詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字1
詩(shī)詞，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以它獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪。詩(shī)詞領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，陪伴我在知識(shí)的殿堂中成長(zhǎng)。
漫步詩(shī)海，感受四季之美。
走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一-起感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄的春之活力；和楊萬(wàn)里一起玩賞接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味晴空-鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄的秋之昂揚(yáng)；和岑參一起飽覽忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的冬之壯美
詩(shī)詞，如同一幅風(fēng)景圖，賞心悅目，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力。
漫步詩(shī)海，感受詩(shī)中性情。
我可以去領(lǐng)略天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)的豪邁氣概，去體會(huì)蘇東坡但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的美好祝愿，去感受毛澤東鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底的凌云氣概，去揣摩李清照簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的心傷哀愁，去品味杜甫烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金的無(wú)窮思念
詩(shī)詞，如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步詩(shī)海，感受人生百態(tài)。
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)是詩(shī)人對(duì)當(dāng)年匹馬戌梁州的軍旅生活的追憶；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚是詩(shī)人因破國(guó)家亡、天涯淪落的寂寞哀愁；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥是詩(shī)人隱居垂釣時(shí)的恬然自得；我本楚狂人，鳳歌笑孔丘是詩(shī)人的狂傲不羈
詩(shī)詞，如同一束溫暖燦爛的陽(yáng)光，照亮心聒，溫暖人間。
詩(shī)詞，沉淀著中華上下五千年的智慧，讓我變得聰慧，變得情感豐富。詩(shī)詞，或云淡風(fēng)清，或悲天憫人，或壯志豪情。詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)，豈能一日不讀詩(shī)？
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字2
古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
——題記
詩(shī)詞是我們祖先留下來(lái)的文化瑰寶，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的知識(shí)底蘊(yùn)。我從小就與古詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。
孩提時(shí)，父親總是給我講許多關(guān)于詩(shī)故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內(nèi)容：有一個(gè)人漂泊在外面，住在一個(gè)小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的親人。每個(gè)夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽(tīng)著似懂非懂的古詩(shī)詞故事入睡。
好景不長(zhǎng)，到了六歲時(shí)，我上了一年級(jí)，學(xué)會(huì)了拼音。認(rèn)識(shí)大量的漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說(shuō)，因此我摒棄了難以理解的古詩(shī)詞。
直到后來(lái)，我來(lái)到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節(jié)。黑暗的庭院內(nèi)，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹(shù)的“面龐”——葉子上面，把月光透進(jìn)地面，一束束銀白色的光，樹(shù)上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹(shù)棲鴨，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)難以理解古詩(shī)的意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀上了詩(shī)詞，整日整日的在家背誦詩(shī)詞，最終成為了全班有名的“詩(shī)詞大王”。
詩(shī)詞，你伴我成長(zhǎng)至今，我感激不盡。相信，在我未來(lái)成長(zhǎng)的道路上，詩(shī)詞一定會(huì)扮演更重要的角色。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字3
詩(shī)詞，是中國(guó)文化的瑰寶。它的風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值都堪稱世界第一流，我們應(yīng)該把它傳承下去。
在去年9月份，我走進(jìn)了獻(xiàn)平國(guó)學(xué)書(shū)院三階的課程——《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，在這門(mén)課程里，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風(fēng)趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學(xué)的語(yǔ)文能力。老師帶領(lǐng)我們從詩(shī)經(jīng)一直走到了明清文學(xué)，在這七八個(gè)月的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了兩千多年的詩(shī)詞文化，中途既有快樂(lè)，也有收獲和感悟。
在學(xué)習(xí)李白的詩(shī)歌時(shí)，我們一個(gè)個(gè)振奮激昂；在學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌時(shí)，我們每個(gè)人都憂郁哀傷；在學(xué)習(xí)岳飛的詞時(shí)，我們既斗志昂揚(yáng)又崇敬懷念這位偉大的英雄；在學(xué)習(xí)納蘭性德的詞時(shí)，我們又為這位短命詞人哀傷嘆息……
這些詩(shī)詞名句也激勵(lì)著我成長(zhǎng)。當(dāng)我失敗的時(shí)候，我就想起“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”；當(dāng)我落后的時(shí)候，我就告訴自己“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；當(dāng)我輕視別人時(shí)，我就會(huì)想起“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩(shī)詞名句會(huì)一直伴隨我成長(zhǎng)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。”我一定要靠自己的力量，不浪費(fèi)大好時(shí)光，在詩(shī)詞的道路上越走越遠(yuǎn)。以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，綻放自己的光芒！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字4
李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛(ài)朗朗的夜空�！耙惠喦镉稗D(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛(ài)如詩(shī)的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面；秋天，撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中，分明有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的奇跡。
我愛(ài)詩(shī)中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥�。岳飛墓前一抔黃土，讓無(wú)數(shù)中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的.杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩(shī)詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩(shī)詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩(shī)詞如書(shū)，講述著無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞，讓我愛(ài)之甚篤，不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字5
古詩(shī)詞，充滿詩(shī)情畫(huà)意。它可以給我們豐富的想象出詩(shī)人復(fù)雜心情，感受其中的畫(huà)意。
古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩(shī)內(nèi)容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫(xiě)邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩(shī)作，一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們心靈。一首首詩(shī)作，是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)，給人帶來(lái)歡樂(lè)。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！鄙嫌變簣@的我，好奇地看著月亮，周?chē)浅０察o，月亮照在地上，像一層白霜。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人，一看見(jiàn)月亮，就會(huì)低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡(jiǎn)潔的字筆來(lái)描述一幅生動(dòng)的場(chǎng)面。
有一次老師給我們一幅畫(huà)，上面畫(huà)著一個(gè)姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問(wèn)：“誰(shuí)能猜出這首詩(shī)��？”我站起來(lái)，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長(zhǎng)多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣�！崩蠋煷蟪砸惑@，說(shuō)：“這么厲害？”我說(shuō)：“當(dāng)然，我會(huì)想像那一幅畫(huà)面，然后就背出來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫(huà)家，也是一位詩(shī)人，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
從這以后，我每天背兩首詩(shī)詞，我的成績(jī)也名列前茅。我感受到古詩(shī)的香氣和韻味，古詩(shī)擴(kuò)大了我的視野，增長(zhǎng)我的知識(shí)，提高了我的文明素養(yǎng)，我也知道每一首詩(shī)中會(huì)有一幅畫(huà)面。
古詩(shī)詞，是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，有著悠長(zhǎng)的歷史。有的古詩(shī)詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開(kāi)心；有使我振奮。每一首詩(shī)都蘊(yùn)含著一幅畫(huà)，使人回味無(wú)窮，受益匪淺。古詩(shī)詞，陪伴我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字6
我喜愛(ài)詩(shī)詞，那是眾所周知。可你們知道嗎，我從小到大都與詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。它使我“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，懂得了不少知識(shí)，使我受益匪淺。
在我上小學(xué)之前，我就已經(jīng)接觸了許多簡(jiǎn)單的詩(shī)詞�！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川”等一系列詩(shī)詞是我的伙伴。我雖然不能懂得詩(shī)詞的意思，但是古詩(shī)詞的種子已經(jīng)在我心里生了根，已經(jīng)注定要開(kāi)出花朵。
上小學(xué)之后，我逐漸明白了各種詩(shī)詞的意思，那顆種子已開(kāi)始了萌芽。
在我四年級(jí)時(shí)，央視開(kāi)展了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的節(jié)目。節(jié)目一播出就受到我的喜愛(ài)，我逐漸成為一名詩(shī)詞的真愛(ài)粉。從陸游的“但悲不見(jiàn)九州同”的亡國(guó)之恨到李煜“流水落花春去也，天上人間”的悲壯；又如李白“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪情與李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的驚奇……這一切，都使我深有感觸。
那一刻，我想，我如此熱愛(ài)詩(shī)詞，為什么不能表現(xiàn)出來(lái)呢？那一段時(shí)間，我和我的搭檔劉淞楷共同編寫(xiě)了迎接外賓的相聲《論詩(shī)詞》。故事中的人物個(gè)性鮮明，既讓人耳目一新，又不乏搞笑的情節(jié)，使人浮想聯(lián)翩。
到這里，我已經(jīng)不能滿足于那一首首詩(shī)詞了�？吹健爸袊�(guó)詩(shī)詞大會(huì)”中的選手出場(chǎng)時(shí)為自己寫(xiě)的詩(shī)，我有了一種躍躍欲試的感覺(jué)。春運(yùn)中，因擁堵造成的各種事件使人不快，我靈機(jī)一動(dòng)寫(xiě)出了《西江月。擁堵》“春節(jié)駕車(chē)上路，路過(guò)盱眙高速。春運(yùn)期間封三路，敢問(wèn)家在何處？應(yīng)急車(chē)道不賭，人們趨之若鶩。又進(jìn)又出又擋路，引發(fā)幾起事故”。就這樣，我有了自己的第一首詩(shī)。
詩(shī)詞是美麗的，其間滲透著前人的智慧；詩(shī)詞是優(yōu)雅的，其間擁有著無(wú)窮的韻味；詩(shī)詞是獨(dú)一無(wú)二的，其間充斥著感人的血和淚。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字7
詩(shī)詞，是我們中國(guó)人的文化，它們短小卻又意義深刻，讓我們走進(jìn)詩(shī)詞，了解我們的文化，我通過(guò)學(xué)習(xí)一年多的《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，也明白了許多道理。
通過(guò)蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，讓我明白了做人要有大的胸懷。通過(guò)納蘭性德的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生�！弊屛颐靼琢嗽�(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。通過(guò)張養(yǎng)浩的“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。”讓我了解了當(dāng)時(shí)人民的艱苦，并知道現(xiàn)在我們擁有美好的生活，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》這本書(shū)中讓我感到快樂(lè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我考了好成績(jī)，旁邊就會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“這回考得挺好，下次繼續(xù)努力�！蔽叶紩�(huì)十分開(kāi)心，雖然媽媽說(shuō)的只是一句簡(jiǎn)短的，再也普通不過(guò)話，但是卻給了我很大的鼓勵(lì)，讓我體會(huì)了成功的喜悅。學(xué)習(xí)這本書(shū)，也讓我有了很大的收獲，我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)詩(shī)詞，也讓我學(xué)會(huì)了做人。人要大度，善良，謙虛，諒解別人。在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這樣的人，才能成為君子。
每次上課前，我們都會(huì)行禮，說(shuō)：“學(xué)經(jīng)典文化，做少年君子�！边@十個(gè)字，伴隨著我的成長(zhǎng)，給了我人生啟示，我十分喜歡這門(mén)課程。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字8
這世間對(duì)我而言，最富深意、最令我回味的莫過(guò)于從小至大，陪伴著我的一首首令我魂?duì)繅?mèng)縈的詩(shī)與詞。
和煦的春風(fēng)還未來(lái)臨，僅是初雪剛榮，樹(shù)枝上的嫩芽就已迫不及待地探出了頭�！爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知”，我正趴在窗前，抱著那本嶄新的兒童故事書(shū)興奮愉悅的讀著，心里如春風(fēng)般歡喜的風(fēng)狂烈的刮著，告訴我詩(shī)詞是多么的美麗。窗外樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒也探著頭，轉(zhuǎn)動(dòng)著琉璃球般的眼睛，感受這詩(shī)的美好。
已經(jīng)步入了夏天，荷花也已綻放，那由粉至白的花瓣隨著微風(fēng)輕輕搖曳著。河畔上的我卻是深深低著頭，像霜打的茄子，看著卷上鮮紅而又刺眼的分?jǐn)?shù)，沉默著，眼眶已是紅了起來(lái)�！疤焐也疟赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來(lái)”，李白的詩(shī)突然在耳畔響起，眼前忽現(xiàn)他那傲人的神情。
一壺酒，一把劍，一路高歌踏入繁華綺麗的長(zhǎng)安城，從此一鳴驚人。貴妃捧硯，高力士脫靴，從不掩一絲狂氣，即使是被貶亦未減半。忽覺(jué)心中那股狂氣已燃了起來(lái)，天生我材必有用！
寒冷的狂風(fēng)夾雜著雪白色的雨的精魂呼嘯著，一片是雪的天地，白茫茫的。倚在窗前，忽見(jiàn)一個(gè)個(gè)身影正冒著風(fēng)鏟著雪，路旁的人只是行色匆匆地走過(guò)毫不在意。回過(guò)神來(lái)，“零落成泥碾作塵，只有香如故”映入眼簾，心中陡然涌起一股熱流，從家拿來(lái)鏟子跑了下去。
這詩(shī)、詞牽引著我，告訴我真理，它是極富有深意的，極讓我回味的！
詩(shī)、詞它們伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)它們！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字9
詩(shī)，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，這是古人智慧與思想的事跡，詩(shī)詞往往給人無(wú)限遐想和百般感嘆，古人的文明博大精神，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞為他塑造的形象也內(nèi)含豐富的情感和色彩。
相信大家從小學(xué)都初中一定接觸過(guò)許多詩(shī)，包括我，每次學(xué)習(xí)詩(shī)，有些是詩(shī)人想念自己家鄉(xiāng)而寫(xiě)下的，有些則是身處黑暗的世界，渴望光明而寫(xiě)下的，在這些詩(shī)里，都包含著詩(shī)人們的真情實(shí)感。
在課外的時(shí)間中，我也會(huì)閱讀一些詩(shī)詞，坐在桌旁，窗外涼風(fēng)習(xí)習(xí)，靜下心來(lái)。去感受涼風(fēng)，那感覺(jué)就像自己身處在詩(shī)人的意境里，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，詩(shī)詞給了我豐富的文化底蘊(yùn)，教會(huì)我面對(duì)人生冷暖，千百年來(lái)朗朗上口的詩(shī)詞，雖然簡(jiǎn)短。
歷史長(zhǎng)河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去，詩(shī)歌，就像那洶涌長(zhǎng)河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著如鉆石般晶瑩的光輝。我追尋著詩(shī)歌的足跡，一步一步的向東走去，悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，伴著詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)，追尋，詩(shī)歌的足跡。
我與詩(shī)歌朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時(shí)候，我就會(huì)明白許多人間的真理，懂得怎么去生活，去奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的奇跡，實(shí)行自己人生目標(biāo)。而它為我所做出的這么多，而我卻只能懷著一顆感恩的心。我讀古詩(shī)，我愛(ài)古詩(shī)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字10
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁?shī)。每次背給長(zhǎng)輩聽(tīng)，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩(shī)越來(lái)越多。特別是看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來(lái)。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對(duì)古詩(shī)詞的興趣。
媽媽常常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說(shuō)的是背誦古詩(shī)詞有好處。通過(guò)背誦，我不出家門(mén)，領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的美景�！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”的無(wú)邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來(lái)到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹(shù)不正是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩(shī)詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩(shī)的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無(wú)法見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說(shuō)著他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩(shī)詞，讓我深深感受到中華語(yǔ)言文字的博大精深，具有無(wú)窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫(xiě)不出這么美的詩(shī)文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩(shī)詞伴著我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字11
國(guó)學(xué)，是人們的精神食糧。它能使人心境開(kāi)闊，它能改變?nèi)说男愿瘢芨淖內(nèi)说纳盍?xí)慣，它能改變我們的人生！
蘇軾說(shuō)過(guò)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們獻(xiàn)平國(guó)學(xué)書(shū)院的王老師不求我們成為孔子那樣偉大的圣人，只要求我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)合格的少年君子。
自從進(jìn)入書(shū)院以來(lái)，在一首首或豪放、或優(yōu)雅的詩(shī)詞中熏陶，我的文化水平也在不斷提高。在王老師的帶領(lǐng)下，我們讀懂了詩(shī)詞，也讀懂了作者，更讀懂了我們偉大祖國(guó)的悠久歷史。以前，我只會(huì)背李白、杜甫等知名詩(shī)人最普通的詩(shī)句，而且只會(huì)死記硬背，那時(shí)我體會(huì)到了沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法是多么的可怕！但是上了王老師的課后，簡(jiǎn)直來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，我就像從荒蕪的沙漠走向了生機(jī)勃勃的綠洲。王老師讓我的意識(shí)從上古穿越到明末清初，飽讀詩(shī)書(shū)，豐富我們的見(jiàn)識(shí)，還改正了許多我們之前錯(cuò)誤的讀音和注解。
在去成都旅游時(shí)，我能在武侯祠前大聲地背誦《蜀相》，還在杜甫草堂臨時(shí)發(fā)揮背出了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。當(dāng)時(shí)爸爸和媽媽都夸我背得好，把文學(xué)運(yùn)用在了生活中。因?yàn)橥趵蠋熃逃覀円獛е幕ヂ眯�，去游覽祖國(guó)的大好風(fēng)光。用文學(xué)給自己建造一個(gè)良好的內(nèi)心，用心靈去感受?chē)?guó)學(xué)之偉大，用實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)我祖國(guó)山河之壯麗！
記住，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！讓我們用心過(guò)好每一天。加油，我中國(guó)少年！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字12
在五千年的華夏文化之中，詩(shī)詞占著非常重要的地位，不知何時(shí)，它就成了我形影不離的好朋友。
從小，我就受到了詩(shī)詞方面的教育。早上，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌�！钡睦世首x書(shū)聲總會(huì)把鄰居從甜美的睡夢(mèng)中吵醒；晚上，“床前明月光，疑是地上霜�！钡暮榱帘硶�(shū)聲也經(jīng)常把鄰居攪得難以入睡。就這，老爸老媽還是很?chē)?yán)厲，但是，當(dāng)我向老媽展示我的成果時(shí)，嚴(yán)厲的老媽也會(huì)開(kāi)心一笑。就這樣，在詩(shī)詞的陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)美好的童年。
長(zhǎng)大后，我依然沒(méi)有閑著�！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山�！钡穆曇羧匀辉卩従觽兊亩吇厥幹�。慢慢的，我從唐詩(shī)背到宋詞，又從宋詞背到文言文，各種各樣的文體我都見(jiàn)過(guò)。我在看《詩(shī)書(shū)中華》時(shí)，那里面出的題目我基本上都會(huì)，還能將整首詩(shī)背下來(lái)。我漸漸地長(zhǎng)大，但是時(shí)間卻越來(lái)越少……
再后來(lái)，由于作業(yè)的原因，時(shí)間已不足以讓我慢慢地賞析詩(shī)詞，我只好擠出一點(diǎn)時(shí)間去背誦詩(shī)詞。一次，我在夢(mèng)中來(lái)到一個(gè)地方，那里有一棵參天大樹(shù)，樹(shù)下躺著一個(gè)花甲老人，老人緩緩起身，靜靜地望著我，三月和煦的春風(fēng)吹拂著老人那張熟悉而又無(wú)比親切的面孔，我想起來(lái)了，這位老人不正是書(shū)中的孔夫子么？他對(duì)我笑了一笑，然后便轉(zhuǎn)身朝遠(yuǎn)方走去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，孔夫子已經(jīng)消失了蹤影，但他那慈祥的笑容一直浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛在訴說(shuō)著他對(duì)我的鼓勵(lì)。
如今，詩(shī)詞已陪我走過(guò)了11個(gè)春夏秋冬，我相信，多年之后，它依然會(huì)陪伴著我，感受風(fēng)，經(jīng)歷雨……
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字13
轉(zhuǎn)瞬間，未經(jīng)到了20xx年，多少千年前的古人對(duì)我們來(lái)說(shuō)很邊遠(yuǎn)了，但他們留下的喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)篇卻讓我們禁不住贊不絕口。
實(shí)在，在我們剛學(xué)會(huì)識(shí)字起，就注定要與古人在紙長(zhǎng)進(jìn)走溝通。
“小時(shí)不識(shí)月，吸息文玉盤(pán)�！钡谝淮巫x這句詩(shī)時(shí)，我可是有些吃驚，這明顯就是我啊小時(shí)候，每該謙月時(shí)，爾望著地地面這一輪亮月，曾千萬(wàn)次的把它鳴干紅玉盤(pán)，如斯瞅去，古己取咱們的思維還恰是大共小異呢！
“當(dāng)初不賴美教習(xí)，看你當(dāng)前怎么辦�！蹦棠逃衷谏瓿馕伊恕！凹笔裁�，生成我才必有用�！蔽也痪o不緩的說(shuō)講。過(guò)后剛上三年級(jí)的我并不知路這句話沒(méi)于何處，是什么意思。只曉得這能讓奶奶無(wú)言以對(duì)。等到六年級(jí)時(shí)我才發(fā)明本來(lái)這是李皂《將進(jìn)酒》中的一句話，詩(shī)我是在抒領(lǐng)感情而我卻用它來(lái)替本人辯駁，這豈不是寫(xiě)褻讀了李白的詩(shī)篇。
跟著年紀(jì)的增加，我懂得的詩(shī)越來(lái)越多。這些有些寫(xiě)了祖邦的大好河山，有些則托物言志，抒發(fā)了作者的巨大情懷。
如“茅檐低小，溪上青青草，醉面吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)野翁媼�！本蛯�(xiě)出了安謐的鄉(xiāng)村生涯，，讓我也為之憧憬。而“墻角數(shù)枝梅，凌冷單獨(dú)啟”則寫(xiě)出了不畏酷寒，百折不撓的精力，不外我最?lèi)?ài)好的仍是“仰天大啼出門(mén)往，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑情懷，就使他養(yǎng)成了我撒脫的性情。
古詩(shī)詞也讓我更惡的表白情感，像讀到項(xiàng)羽黑江從刎的故事時(shí)，即不由自主地吟誦訖李清照的“至昔念項(xiàng)羽，不肯功江東”應(yīng)看到電視中戰(zhàn)斗入言的熱火朝天時(shí)又會(huì)想伏“馬作的盧飛鈍，弓如霹靂弦驚”的詩(shī)句。
歸頭看看詩(shī)詞給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了多多詩(shī)情繪意，詩(shī)詞就是我的成長(zhǎng)行程中最佳的敵人。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字14
踏過(guò)如歌歲月，行過(guò)似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩(shī)詞如一副筆墨，伴我成長(zhǎng)……
懵懂——
孩提時(shí)，懵懂無(wú)知，不懂那亭臺(tái)樓閣，煙重水榭，雕欄畫(huà)棟，龍吟鳳噦的美，也不懂那昔日芳華宴，此時(shí)人已散的失落，唯一略懂的是哪床前明月光，疑似地上霜。隔著紙都能感受到的那一份思鄉(xiāng)。是那桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的那一份真摯，是那鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌的純真，快樂(lè)，自由。
初知——
稍大一點(diǎn)，一知半解，略懂那人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)。略懂那國(guó)破山河在，城春草木深的愛(ài)國(guó)情懷。略懂那天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)的自信。略懂那近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人的思鄉(xiāng)之愁。不過(guò)我都是略懂一二，沒(méi)有完完全全的感受到時(shí)人在寫(xiě)下這首詩(shī)是的情懷。
年少——
妝成嫉妒的容顏，終有門(mén)庭冷落馬車(chē)稀的失落。西湖歌舞幾時(shí)休的盛景，如今的我，已然領(lǐng)悟，在日落黃昏之時(shí)，花瓣凋落之際，不禁想起易安居士滿懷失落寫(xiě)下的，尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚。對(duì)啊，從大唐的是繁榮到宋朝的分裂不禁讓人想到，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家的繁華落盡之景。
獨(dú)自走在巷尾，看昔日芳華宴，此時(shí)人已散，頌一首納蘭詞，人生恰如三月花，傾我一生一世念。
歲月將繁華落盡時(shí)光將萬(wàn)物擱淺，又拂詩(shī)篇，那可初心，與那份真摯，莫越走越遠(yuǎn)……
明白了膚淺的華麗，笑看人世百態(tài)。花開(kāi)又花落，云卷云又舒，成長(zhǎng)不乏精彩。詩(shī)詞不會(huì)因歲月之輪回而消逝，雖會(huì)陳舊，可那一份信念永伴我成長(zhǎng)讓我越走越遠(yuǎn)，但我笑看世間……
一卷書(shū)一筆素墨，揮毫寂寞流年。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文500字15
學(xué)完《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》這本書(shū)，我從一無(wú)所知，到流利地背誦詩(shī)詞，我感受到了我們祖國(guó)文學(xué)歷史的偉大與王獻(xiàn)平老師的良苦用心。從書(shū)中，我學(xué)到的不僅僅是詩(shī)詞，我學(xué)到的是整個(gè)文化歷史。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我就像穿越了一樣，回到先秦，回到漢朝，回到盛唐……每個(gè)詩(shī)篇，每道文學(xué)常識(shí)，每個(gè)歷史故事在我腦海里一次一次重演。我深刻感受到古典文學(xué)的博大精深，古典詩(shī)詞優(yōu)美的韻律和所呈現(xiàn)出的美好，那諸多意境深深地感染了我。真是應(yīng)了那句話，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，隨著我對(duì)這本書(shū)的深入學(xué)習(xí)，我的寫(xiě)作水平也有了大大的進(jìn)步。
最重要的還是王老師的講解，那些歷史知識(shí)，從此變得非常有趣味。我聆聽(tīng)著王老師聲情并茂的講解，忽然感覺(jué)到那些歷史，那些文學(xué)，它們就流淌在我的血液里。我是炎黃子孫，我要學(xué)習(xí)祖先的文學(xué)，我愿意接受王老師的教導(dǎo)。中國(guó)古代文學(xué)，不只是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，更是我們應(yīng)該認(rèn)真感受的，在趣味中接受文學(xué)，在快樂(lè)中感受文學(xué)。
背誦過(guò)的那些詩(shī)詞，像糧食一樣融入我的身體，它讓我像蘇軾一樣達(dá)觀、樂(lè)觀；它讓我像杜甫一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)；它讓我像李白一樣奮發(fā)學(xué)習(xí)。
沒(méi)錯(cuò)，這就是文學(xué)的力量，這就是歷史的力量。在中國(guó)，身為炎黃子孫，我感到自豪，我們有那么長(zhǎng)久的歷史，我們能有這么多的文學(xué)珍寶，讓后人去感受它的美妙。
趁我還年少，我要抓住機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)文學(xué)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！
《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》伴我成長(zhǎng)！
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