悅讀伴我成長(zhǎng)作文（通用51篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的悅讀伴我成長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 1
我喜歡看書(shū)，但我最喜歡的還是《百科全書(shū)》。它的封面是用硬紙板精裝的。上面畫(huà)著一只胖乎乎的熊貓，正抱著鮮嫩的竹筍，低頭津津有味的嚼著，耳朵豎的高高的'，好像害怕其他同伴來(lái)分享它的美味佳肴似的。那憨態(tài)可掬的樣子，真惹人喜愛(ài)。
我之所以喜歡這本書(shū)，不僅僅在于它的封面精美，更重要的是書(shū)的內(nèi)容豐富多彩。它由天文講到地理，由動(dòng)物講到植物，由人物講到微生物，真可謂“大千世界的縮影”“當(dāng)代知識(shí)的集錦”。
看著書(shū)中介紹的那些珍貴稀有的野生動(dòng)物，可愛(ài)的大熊貓“長(zhǎng)壽之神”丹頂鶴等，我仿佛聽(tīng)到它們正向我傾訴：“快來(lái)保護(hù)我們吧！世界上合適我們生活的環(huán)境已經(jīng)很少了，我們美麗的家園快被人類毀滅了！”我真想向人類呼吁：為了子孫后代能夠幸福生活，也為了這些動(dòng)物們能夠幸福地生活，請(qǐng)不要再破壞生態(tài)環(huán)境了。
看著書(shū)中一株株紅梅和那一朵朵櫻花，我不禁想起了中日兩國(guó)人民那份難得而又深厚的友誼，眼前仿佛出現(xiàn)了一棵蒼勁挺拔的梅樹(shù)，樹(shù)上紅花怒放，中日兩國(guó)的小朋友正在樹(shù)下熱烈擁抱。
啊，悅讀，你豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，真是我的良師益友。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 2
悅讀，是心靈的放飛；悅讀，是情感的釋放；悅讀；更是時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們的好伙伴。
我喜愛(ài)悅讀。小時(shí)候，剛剛學(xué)會(huì)看書(shū)時(shí)我就喜歡看一些漫畫(huà)，爸媽不給買(mǎi)我就去找隔壁姐姐借，或是把父母給我的零用錢(qián)存下來(lái)去買(mǎi)一本來(lái)看。一次，爸媽去地里干活，讓我把自己的衣服洗了。我豪不猶豫地答應(yīng)了下來(lái)，等他們走了，我就把藏在床底下的“寶貝”——《碗豆》拿出來(lái)看�？粗粗揖捅贿@本書(shū)吸引了，主人公的種種搞笑的故事令我開(kāi)懷大笑，我沉浸在書(shū)的`海洋里，把爸媽交待的事情忘得一干二凈。直到媽媽火冒三丈站在我面前時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。不用說(shuō)，肯定得受到一頓家庭“教育”。看漫王的習(xí)慣一直陪伴了我五年。
后來(lái)我讀六年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)朋友借給我一本《平凡的世界》，起初我覺(jué)得不怎么好看，但慢慢的就被一個(gè)個(gè)故事吸引了。我才用了二天就看完了。后來(lái)，我越來(lái)越喜歡看小說(shuō)。我借書(shū)的途徑很多：向朋友借，向同學(xué)借，或都是到學(xué)校的圖書(shū)館去借。不到一個(gè)月的時(shí)間，我就看了很多的小說(shuō)：《綠山墻的安妮》、《生命的支撐》、《雪上的舞蹈》、《笑描日記》等。我完全沉浸在書(shū)的海洋里，我為書(shū)中這些美妙的世界而感慨。
悅讀，可以讓我忘記一切煩惱和不如意；悅讀，可以讓我學(xué)到更多的知識(shí)。悅讀伴我成長(zhǎng)。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 3
我喜愛(ài)閱讀，但我更喜愛(ài)悅讀，在書(shū)中讀四季，在四季中讀書(shū)，去體味書(shū)中的世界。
春天，我會(huì)在書(shū)中讀到百花齊放，書(shū)中的我會(huì)邁著輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個(gè)秘密的地方，書(shū)中的景使我愉悅，書(shū)中的文字勾勒出另一個(gè)美麗的世界，花園里的玫瑰嬌艷欲滴，百合白嫩細(xì)膩，我在春天讀書(shū)，讀到了書(shū)中春的甜美。
夏天，我會(huì)在書(shū)中讀到草木旺盛，書(shū)中的我會(huì)踏著輕快的`步伐走入草坪，書(shū)中，夏天泥土特有的腥味，混雜著書(shū)中的墨香充斥著我的鼻腔，感覺(jué)更為身臨其境，我在夏天讀書(shū)，讀到了書(shū)中夏的生機(jī)。
秋天，我會(huì)在書(shū)中讀到樹(shù)葉被秋風(fēng)染上黃色的時(shí)候，書(shū)中的我輕踮著腳尖，走進(jìn)滿地金黃的楓葉林，書(shū)中我腳下樹(shù)葉破碎的聲音和現(xiàn)實(shí)中手上書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書(shū)，讀出了書(shū)中秋的優(yōu)雅。
冬天，我會(huì)在書(shū)中讀到白雪鋪滿了大地，將世界銀裝素裹，翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)，書(shū)中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書(shū)頁(yè)上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話故事躍然出現(xiàn)在我的眼前。我在冬天讀書(shū)，讀出了書(shū)中冬的夢(mèng)幻。
我在四季中享受讀書(shū)的快樂(lè)，我因讀出了書(shū)中不同的世界而快樂(lè)。
讀書(shū)，會(huì)使我們從新的角度去看這個(gè)世界。讀書(shū)，更會(huì)使我們快樂(lè)……
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 4
每當(dāng)閑暇的時(shí)候，我會(huì)選擇讀書(shū)。讀書(shū)為什么不能作為消遣，成為生活的享受了？
讀書(shū)如品茗，那也得味對(duì)其書(shū)，特別自己喜歡的書(shū)。我喜歡偵探小說(shuō)，《福爾摩斯》捧上手，強(qiáng)烈的興趣油然而生。心就伴隨書(shū)中的情節(jié)的層層推進(jìn)，謎題漸漸解開(kāi)，令我久久無(wú)法自拔。隨著福爾摩斯縝密的思考一點(diǎn)點(diǎn)豁然，原來(lái)真相如此。我的歡喜就好比沖茶的熱水，沸騰的水沖出來(lái)茶的裊裊香氣就是讀書(shū)的美好體驗(yàn)。
讀書(shū)如喝抹茶口味的奶茶。看名人傳，我印象最深的就是貝多芬，從小受盡父親的虐待，盡管這樣，他還是走上了不同尋常的音樂(lè)之路。作為一個(gè)從事音樂(lè)創(chuàng)作的人居然在失聰?shù)那闆r下完成了不朽的《命運(yùn)交響曲》，曲譜的旋律由高亢到平靜，平靜再回到高亢，用這些一起一落的旋律譜寫(xiě)自己跌蕩起伏的一生。這就好比抹茶的味道，一開(kāi)始苦苦的，事后有種回甜和清香留在口齒間，甚或還會(huì)有綠色痕跡涂染在舌尖，這些不正像名人們的生活嗎，經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)到彩虹，最后留給后來(lái)人勵(lì)志的財(cái)富。
讀書(shū)如飲大麥茶。我也比較喜歡看散文，優(yōu)美的文字像秋天麥田的金色的麥浪，形散而神不散是散文最好的總結(jié)。比如朱自清的《春》，通過(guò)對(duì)春天生機(jī)勃勃的描述，即讓我們感受到春的美景，字里行間又無(wú)不體現(xiàn)他對(duì)春的癡戀，對(duì)光陰的.留念，正如他的《匆匆》告誡我們要珍惜時(shí)光。讀散文就如飲大麥茶，濃郁的麥香帶我看見(jiàn)秋日里夕陽(yáng)下秋風(fēng)中的麥浪滾滾，飲茶間又把我從美景拽回到茶的本身。
讀書(shū)如喝果茶。小時(shí)候愛(ài)看童話故事，和許多孩子一樣喜歡《白雪公主》、《灰姑娘》等，童話故事里我喜愛(ài)的公主最后總能得到幸福，就好比果茶酸酸甜甜，從口齒流入胸膛都是一樣的味道，童年的純真一如記憶中的果茶。
我更愿意把讀書(shū)看成一種享受，帶上好心情享受不同味道的書(shū)，就如品嘗千百種的飲品，“閱讀”就變成了“悅讀”。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 5
古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)中的樂(lè)趣無(wú)處不在，只要你肯靜下心來(lái)用心去閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)遨游在書(shū)的海洋里，其實(shí)有著許多自己喜愛(ài)事情或一些有趣的小故事。所以我把閱讀稱之為“悅讀”，言外之意就閱讀能夠使我賞心悅目！
閱讀，不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，它還能修身養(yǎng)性。
小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，她每天都在我耳邊念著各種我聽(tīng)不懂的`古詩(shī)詞，還經(jīng)常放聲朗讀，陶醉其中。后來(lái)，她也愛(ài)上了各種歷史文學(xué)，偶爾也會(huì)問(wèn)我一些歷史問(wèn)題，我自然是啞口無(wú)言，但他也并不因此放棄，也會(huì)跑去辦公室問(wèn)老師，當(dāng)?shù)弥舜鸢钢螅涂梢蚤_(kāi)心許久。那時(shí)我有點(diǎn)小心動(dòng)，我就在想：“閱讀，到底有什么魅力，可以讓她如此著迷？”后來(lái)，我開(kāi)始廣泛地閱讀，并向我朋友學(xué)習(xí)著她這種孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度。
這種閱讀精神，我一直延續(xù)至今，我的寫(xiě)作文筆也越來(lái)越好了，并受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊許。我的文筆好可是有小秘密的，只要你在閱讀的過(guò)程中，記錄下讓自己心動(dòng)的句子，并運(yùn)用到作文上就可以拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)！不過(guò)要小心別寫(xiě)錯(cuò)別字！
這并不是我收獲最大的成果，我收獲最大的成果是在書(shū)中認(rèn)識(shí)到一些小道理和小禮節(jié)，并且每學(xué)到一點(diǎn)，我就覺(jué)得自己比別人優(yōu)秀一點(diǎn)，我內(nèi)心的喜悅就會(huì)增加一分。
閱讀每天都在刷新著我的生活，我愛(ài)閱讀，是閱讀讓我懂得了更多，讓我學(xué)會(huì)了更多。我在閱讀中不斷探險(xiǎn)并體會(huì)書(shū)中的益處，品嘗書(shū)中的情感，這使我時(shí)而異常感動(dòng)，時(shí)而使我開(kāi)懷大笑，時(shí)而使我感悟至深。
閱讀讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，未嘗不是一件好事。
閱讀能改變?nèi)说纳�，同時(shí)也能改變?nèi)说男男浴?/p>
悅讀，我樂(lè)在其中。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 6
悅讀就是開(kāi)心、快樂(lè)地讀書(shū)。而悅讀在我的生活中便是必不可少的一部分。
我對(duì)讀書(shū)的癡迷已經(jīng)到了“無(wú)可救藥”的地步。周末早上五點(diǎn)就醒了，不睡懶覺(jué)，而看書(shū)到八點(diǎn)。邊走路邊讀書(shū)，撞上柱子的“光榮事件”也是常有。坐在校車上，也不能讓自己閑著，每天都要捧一本書(shū)……再好的眼鏡也經(jīng)不住這般折騰，六年級(jí)時(shí)，我終于戴上了眼鏡。
雖然平時(shí)我是有點(diǎn)啰嗦的女生，但是看書(shū)時(shí)的'我，向來(lái)都是非常安靜的。因?yàn)榭偸窃谛＼嚿峡磿?shū)，所以我一直是校車上最安靜的。校車?yán)蠋熀芨吲d，在校車上表?yè)P(yáng)我：“你們看看人家孫雯楠多安靜！再看看你們吵成什么樣子！”而我卻陶醉在《飄》中，渾然不知老師的長(zhǎng)篇大論是因?yàn)槲叶f(shuō)的。其實(shí)如果我沒(méi)有看書(shū)，也是比較吵的。只不過(guò)我每次收書(shū)包，都會(huì)在書(shū)包里放一本書(shū)。看得入了迷，我便沒(méi)有工夫跟他們說(shuō)話了。
你瞧，僅僅在校車上，有書(shū)看和沒(méi)書(shū)看就有這么大的區(qū)別。我是離不開(kāi)書(shū)本的。因?yàn)槲也皇窃陂喿x，而是在“悅讀”。書(shū)本就象磁鐵一樣，只要擺在我眼前，就會(huì)把我的目光牢牢吸住。
書(shū)本也讓我學(xué)到了不少知識(shí)。
記得有一回爸爸媽媽都要出門(mén)辦事，又沒(méi)有辦法帶著我。我就想把從書(shū)本上看來(lái)的知識(shí)抬出來(lái)嚇唬媽媽：“在德國(guó)，把12歲以下的小孩單獨(dú)留在家里是犯法的！”媽媽哭笑不得，只好留在家里陪我。
有一次，爸爸帶我去動(dòng)物園玩。爸爸很少去動(dòng)物園，遇到了很多不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。我自告奮勇地當(dāng)起了爸爸的“導(dǎo)游”。爸爸問(wèn)我一些關(guān)于動(dòng)物種類、生活習(xí)性的問(wèn)題，我都能一一解答。因?yàn)槲液芟矚g小動(dòng)物，所以讀了很多關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)。關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，我都是從書(shū)上學(xué)來(lái)的。
瞧，書(shū)多有用！多虧了書(shū)本，我才了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗，了解了各種動(dòng)物種類的不同，各種動(dòng)物的生活習(xí)性。
“悅讀”在我的生活中是必不可少的。它讓我隨著主人公而喜怒哀樂(lè)，它拓寬了我的知識(shí)面，它增加了我的詞匯量，每讀一本書(shū)我都會(huì)受益匪淺！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 7
說(shuō)到書(shū)，我們彼此都不會(huì)陌生。它是我們的伙伴。陪我們走過(guò)四季。它是良師，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略四季，它是益友，班我們寒窗苦讀……在我們生活中，書(shū)是不可缺少的一件工具。因?yàn)樽x書(shū)讓生活更幸福！
就像我們中學(xué)生每天都在與打交道。每天都在“闖書(shū)關(guān)，攻書(shū)城”聽(tīng)起來(lái)真是叫苦連迭��！
但我要說(shuō)在書(shū)的世界中如何“悅”讀生活呢？
很簡(jiǎn)單，我們學(xué)習(xí)，讀書(shū)并不是為了父母，為了老師或者為了誰(shuí)。我們懂得讀書(shū)為是自己今后幸福生活。我們首先應(yīng)該用歡心去閱讀，其后再用真心去讀，這樣我們才能真真正正地在“閱讀”。只有開(kāi)心地閱讀，我們才能把知識(shí)學(xué)得更牢固些！
我們?cè)谧x書(shū)當(dāng)中能學(xué)到很多東西。從古至今。融會(huì)貫通，這樣我們才能更好地去培養(yǎng)自己的興趣，修煉自身的智慧、提高自身的修養(yǎng)。當(dāng)我們成為了一位優(yōu)良的人。我們才能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)當(dāng)中游刃有余了。因?yàn)槲覀兊男摒B(yǎng)能為我們吸引他人的目光，智慧也能助我們一臂之力。讓我們更好地處理朋友關(guān)系�；蛘呤窃诿鎸�(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，我們也會(huì)擁有智慧和勇氣去面對(duì)與戰(zhàn)勝它。
總之，書(shū)為我們平淡的生活，帶來(lái)了色彩光。是它讓我們的世界變得多姿多彩，也是它能讓我們?nèi)松鸁òl(fā)光彩。其實(shí)，我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@條安靜的讀書(shū)之路是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的��！想想那些失去讀書(shū)機(jī)會(huì)的人。看看他們那期盼與失望的`目光，我們是應(yīng)該給自己一記目光了。因?yàn)槲覀儚膩?lái)都沒(méi)有正視過(guò)這些問(wèn)題，毎天總在逃避和抱怨，我想說(shuō)是根本不必做些無(wú)謂的掙扎。書(shū)——我們是必讀的。但是我們要快樂(lè)的讀書(shū)。而不是每天用苦瓜臉背書(shū)，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)。這樣我們才能時(shí)刻感到春天的氣息撲鼻而來(lái)。只要你能“悅”讀。那么你就能感受到喜悅之情。這樣你才能感受到成功。從而你學(xué)習(xí)生涯才會(huì)快樂(lè)，從此你的生活才會(huì)更幸福！
快來(lái)閱讀吧！讓我們的生活更幸福，讓我們的家庭更美滿，讓我們的人生更圓滿！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 8
時(shí)間的流逝在不知不覺(jué)中已經(jīng)在校園中過(guò)去一年多了，在這一年中的時(shí)間校園在我心中已經(jīng)對(duì)其有很深的感情，無(wú)法玩卻自己當(dāng)初踏進(jìn)這個(gè)校園時(shí)的哪一個(gè)感覺(jué)，那時(shí)候的感受依然讓我記憶猶新。
校園是一本人物傳記，他記載了許多人在最美好年華的青春歷史。讓我們翻開(kāi)這本厚重的人物傳記的時(shí)候，不禁為里面的故事情節(jié)所震撼更為其中的故事所深深的吸引。在這本書(shū)里面每個(gè)人都是主角，這里每個(gè)人都是其中的書(shū)寫(xiě)者，在生活校園這期間就在為自己的傳記人生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了。而校園傳記這本書(shū)中承載著每個(gè)人物主角傳記所包含的意志品質(zhì)與其內(nèi)涵。當(dāng)我們離開(kāi)校園時(shí)，就是我們悅讀校園這本傳記的時(shí)候，當(dāng)你閱讀這本書(shū)的時(shí)候你會(huì)有著更多的收獲和得到在未來(lái)人生道路上的啟發(fā)，也是人生走向的.起始點(diǎn)。
校園是一封寫(xiě)不完的情書(shū)，她是每一位學(xué)子對(duì)校園這封情書(shū)永不遺忘的情人。所以在未來(lái)的時(shí)間中每一次的情感寫(xiě)成一封封的情書(shū)把它寄給校園，所以說(shuō)校園即是一封封情書(shū)，也是一位靚麗的美人，讓芊芊學(xué)子念念不忘。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，有很多的機(jī)會(huì)想要忘掉可是卻也忘不掉因?yàn)樗木吧陨钊肴诵�，想要忘也忘不掉。猶記得校園里開(kāi)得如妖艷般的小花，如俏佳人般的教學(xué)樓都讓人至今難忘，圖書(shū)館成熟魅力讓人沉醉不已，所以有很多機(jī)會(huì)校園都是一直想要回到的地方。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 9
他的人生，令我讀不釋手。
他講，我聽(tīng)�！拔夷菚�(huì)兒六歲和我姥姥一起住在農(nóng)村。她已經(jīng)六十多啦，那么大歲數(shù)一個(gè)人操持家事：洗衣做飯，忙農(nóng)做衣，也沒(méi)個(gè)人幫�！闭f(shuō)到這里，他不禁嘆了口氣，良久他抬起了微低的頭，布滿皺紋的眼角閃著晶瑩的淚花，才道：“如今追悔莫及。”
他告訴我他十六歲時(shí)因家里供不起他上學(xué)，自己一人在北京闖蕩，去過(guò)磁器口、木箱廠，冬天到冰窖口拉冰。他講得繪聲繪色，用手不停的比劃著，眼里洋溢著愉悅�！巴砩享斨L(fēng)，得走三站地，手腳都麻木了，臉刺痛得生疼�！薄澳悴吕粔K多少錢(qián)？”我猜不出�！�3分！不過(guò)有時(shí)候人家切完了冰我們還能吃上兩塊。”我讀出了其中的艱辛，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)苦難中也飽含美好的回憶。
他說(shuō)他姥姥去世時(shí)他不在身邊“老太太一天福也沒(méi)享，哎！我特別想念我姥姥，你如今還不懂這份心。但你不要像我一般失去了才懂得珍惜��！”他沒(méi)有流淚，許是多年的思念的淚水已化為河流。他一動(dòng)不動(dòng)的坐在藤椅里，一只手支著額頭靜默無(wú)聲。我似乎讀懂了他那因不孝的深深悔意，對(duì)家人的感恩，以及對(duì)我的`期望。
中年時(shí)他母親要住院進(jìn)行手術(shù)，醫(yī)院床位有限，他為了不再讓歷史重演，決意留下。夏季的夜晚陰冷潮濕，而他僅用一件雨衣鋪在手術(shù)室外冰冷的水泥地上，陣陣涼意寒透骨，一陪就是一個(gè)星期。這也許就是如今他腰腿患病的原因吧。每當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀這件事時(shí)，眼底鼻尖總有酸意，是感動(dòng)，是震撼，是疼惜。
他給我講年輕時(shí)到前門(mén)、天橋、天安門(mén)等地方有趣的游歷；中年時(shí)為了給弟弟治病訪盡各地名醫(yī)，而他是全家的唯一經(jīng)濟(jì)來(lái)源。為了省錢(qián)在辦公室里睡桌板，省吃儉用；一生在公司里不斷的拼搏最終成為財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)的輝煌經(jīng)歷。
讀懂他的一生，也許需要很長(zhǎng)時(shí)間。歲月流年，恐怕只有我親身經(jīng)歷了諸多此事，才會(huì)明白他這一生的坎坷、不易、美好與辛酸。而浸潤(rùn)流注他一生的對(duì)至親的感恩與摯愛(ài)，必將從他慈祥的話語(yǔ)中涓滴于我，不滅不息。
讀他，就是讀風(fēng)雨兼程，讀世事滄桑，讀至親至愛(ài)。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 10
有人說(shuō)，最快樂(lè)的事是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè)的事莫過(guò)于閱讀。閱讀一本新書(shū)，是天下最令人開(kāi)心的事了。
我愛(ài)看書(shū)，但家里的資源卻不足了，舊書(shū)翻來(lái)翻去，好沒(méi)意思。于是，周五晚上我趕緊把“作業(yè)將軍”伺候完畢，在周六下午才可以去新華書(shū)店。
新華書(shū)店是一片茫茫書(shū)海，也是書(shū)蟲(chóng)們的.樂(lè)園。我來(lái)到書(shū)店，“噔噔噔”跑上二樓，一看書(shū)真多��！我急忙搜尋起來(lái)，尋找我感興趣的書(shū)籍。不一會(huì)兒，我看到《笑貓日記》專欄，馬上小跑過(guò)去，抽出一本我一直想?yún)s沒(méi)看過(guò)的書(shū)，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，坐在地上津津有味地看了起來(lái)。
那本書(shū)叫《小貓出生在秘密山洞》，我看得如醉如癡：一會(huì)兒為虎皮貓懷孕而興奮，一會(huì)兒為小貓的出生而緊張，一會(huì)兒又為小可憐的死亡而傷心……故事的情節(jié)一環(huán)又一環(huán)，扣人心弦，又令人回味無(wú)窮。我看了一本又一本，前所未有的快樂(lè)悄悄爬上了心頭。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我被重重地推了一下，就像小鳥(niǎo)在天空自由飛翔時(shí)折了翅膀一樣從書(shū)中回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)媽媽站在我的身旁，幾分生氣地說(shuō)：“打你電話也不接，到底有沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呀？”我這才發(fā)現(xiàn)已在這里讀了兩個(gè)多鐘頭的書(shū)了。我合上了書(shū)，雖然腰酸背痛，可我心里卻是美滋滋的。也許你會(huì)不理解，書(shū)有什么好看的呢，不就是文字嘛？但讀書(shū)就是我的愛(ài)好。
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干�！蔽以跁�(shū)中認(rèn)識(shí)了冰心、林海音、沈石溪、曹文軒、楊紅櫻、鄭淵潔……書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)聞，改變?nèi)说臍赓|(zhì)。閱讀，讓人身心愉悅，多好��！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 11
推開(kāi)窗戶，就是美妙的大自然。她是多彩的，紅色的太陽(yáng)，綠色的植物，黃色的小鳥(niǎo)，藍(lán)色的天空……交織在一起，是一道和諧的風(fēng)景線。她是神奇的，把悲傷變成喜悅，把哀愁變成歡樂(lè)。
閉上眼睛，用心享受這大自然，悅讀大自然，感受她的美……
小路上，我和我的同學(xué)拿著考砸的試卷，并肩走著，秋風(fēng)蕭瑟，裹挾著石沙，直往我們的.眼中躥。我抬頭看去，那陽(yáng)光很是慘淡，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)溫度�？纯瓷砼缘呐笥�，她的眼中閃過(guò)一絲憂郁，我猛然感到這秋風(fēng)的無(wú)情，這陽(yáng)光的凄涼。
忽然，又一陣風(fēng)襲來(lái)，若不是同學(xué)提醒，我還真沒(méi)發(fā)現(xiàn)頭上棲息著一片落葉。我將它拿下來(lái)，托在手中看了看，那葉面紅似火，葉莖也清晰可見(jiàn)。
風(fēng)，又吹來(lái)了。這片落葉脫離我的掌心，回到泥土之中，向前望去，不知何時(shí)，泥土中已堆滿落葉，路旁那幾棵樹(shù)上的葉片已經(jīng)所剩無(wú)幾了。我感覺(jué)到生命的衰弱，就像我們這次失敗的測(cè)試，不禁又感懷了幾分。
我們蹲下身去，看著泥土中露出半截的落葉，默默發(fā)了會(huì)兒呆�！扒镲L(fēng)吹落樹(shù)葉，讓它們散在大樹(shù)的周圍，冬天大自然又用雪將它們蓋上，讓它們逐漸腐爛，融進(jìn)泥中，春天時(shí)，雪化了，落葉不見(jiàn)了，它們化作了大樹(shù)的養(yǎng)料，夏天這些樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得比以往更加茂盛……”老師的這番話猛地浮現(xiàn)在我的大腦中。
我拉起同伴，笑著對(duì)她說(shuō)：“別沮喪，這是生命的輪回，也是大自然的法則。有輸才有贏，失敗更能積累走向成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)！”她愣了，很快又點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出燦爛的笑容。此時(shí)此刻，我們悅讀到了自然的真諦，那失落、沮喪與哀嘆一瞬間都成了浮云。手中的試卷被拽緊，我感到風(fēng)不是凄冷的，陽(yáng)光似乎變得溫暖了，一切都充滿了希望。
越王勾踐因自負(fù)而失敗，而他卻沒(méi)有氣餒，臥薪嘗膽后一舉獲得勝利。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。沒(méi)有衰敗，就不會(huì)有興盛，一次失敗，就是一次成功的鋪墊；一次凋零，換來(lái)一次茂盛。
讀自然，就像讀人生，她啟迪著我們，愉悅著我們。用心感悟，用心悅讀。機(jī)會(huì)可以輪回，但只限于那些懷著樂(lè)觀、希望與積極努力向上的人。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 12
讀，不僅僅是讀，更多的，還是“悅讀”。
泡一壺清茶，挪一把小椅，坐在公園的石亭中，看稀稀疏疏的落葉飄落，在水面激起小小的漣漪，心中不免有些悲傷。一大把一大把秋葉被掃入垃圾車，像是秋日無(wú)限冰涼的殘骸。
又一朵紅葉落了。讀著讀著，我已全無(wú)什么雅興，只怪這冬竟來(lái)得這樣早，這樣無(wú)情。我起身要走，只是這少數(shù)的幾位“勇士”，叫我也不舍離去。驀地，一抹極艷極美的紅色徑直竄入我的眼里，像是天邊的霞光，令人喜得睜不開(kāi)眼——
“霜葉紅于二月花”，不錯(cuò)的，老枝上的鮮紅，正是如此。我怔怔地站在樹(shù)下，如一個(gè)被吸走靈魂的木俑。那是自然界最偉大的奇跡，那是秋風(fēng)蹂躪后仍堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，那是落葉，不，那是紅葉啊！那不是血的色，又不似酒紅的那么深，它只是真真正正地紅著，紅得一臉純粹，紅得一臉自豪�？此墓敲黠@的凹凸著，一絲一條，紋理分明。不知是夕陽(yáng)還是它的傲，它周身都被鍍了一層燦燦的光芒。
毫無(wú)預(yù)兆的，起風(fēng)了，讀得起勁的我，竟被這一陣秋風(fēng)掃回現(xiàn)實(shí)。它在半空中微微顫了顫，終是不敵這狠心的風(fēng)，晃晃地掉下。
我的心也隨著顫起來(lái)。我望著它堅(jiān)強(qiáng)的身軀掉下，心中泛起無(wú)數(shù)的哀憐。將它捧起，它仍倔強(qiáng)地紅著，紅得讓人心醉，紅得讓人心碎。緊接著，大片大片的.葉兒隨風(fēng)在空中飄忽不定，落葉雨似乎洗凈了我的哀傷，我站著，猛然發(fā)現(xiàn)：去年，來(lái)年，后年，不都是往返循環(huán)四季如此么？生命，不正是因?yàn)槿找共幌⒉湃绱藗ゴ竺矗繛槭裁粗弧盁o(wú)病呻吟”，感慨這秋日無(wú)情，而不擦干淚水，看看那生命之奇跡呢？
讀久了，還未讀完。該落的總要落的，該來(lái)的總要來(lái)的，我突然有一種前所未有的解脫感，那是從孤寂哀愁的黑洞中走出的自在。別慌，慢慢讀，即使是秋日“殘骸”，也不是可讀的很么？放下吧，仔細(xì)去讀，去“悅讀”。讀在悅中，遂而閱讀。生命的奧妙，是多么難懂生澀，又是多么簡(jiǎn)單容易！——“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”自珍先生百年前恍悟的事，今天便欣欣然存于我心中了。
“一花一世界，一樹(shù)一菩提�！被ㄩ_(kāi)花落，葉落歸根。悅讀悅讀，讀著讀著，“悅“就已悄悄染了你的心——
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 13
悅讀著心靈，好似站在潺潺微風(fēng)中久望淡藍(lán)色的天空，去感受獨(dú)特的”美好；悅讀著心靈，好似黑暗中的一盞明燈照亮全新的生活；悅讀著心靈，好似在自己最無(wú)助的時(shí)候有人愿意伸出的援助之手；悅讀著心靈，好似在迷路之時(shí)發(fā)現(xiàn)了一條通往光明的道路。這便是我對(duì)悅讀的理解。
我是個(gè)喜歡“悅讀”的人，特別是對(duì)心靈，在世界上每一個(gè)人都有最無(wú)助的時(shí)候，都有，想去尋求別人幫助的時(shí)候，這時(shí)，去幫助他們，才是對(duì)他們?nèi)松嬲膸椭帽仍谒麄儷@得優(yōu)秀感言知識(shí)你對(duì)他們的掌聲鼓勵(lì)一般。有人對(duì)悅讀的理解是在書(shū)的海洋中快快樂(lè)樂(lè)地讀自己喜歡的書(shū)，我對(duì)悅讀的理解不僅僅是看書(shū)，還是從心中，去真正欣賞這些東西。這些便是悅讀是嗎？或許對(duì)于悅讀這個(gè)字每個(gè)人都有每個(gè)人的`理解，每個(gè)人的想法，想法可以是千奇百怪的，更是別具心裁的，反正，我是控制不了的。
從內(nèi)心上理解這兩個(gè)字，好比從字面上的理解，要精準(zhǔn)的多，不是嗎？
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 14
我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)讓我慢慢地認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和意想不到的快樂(lè)。
在我很小的時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽給我讀童話故事，每天晚上必定纏著媽媽給我讀一個(gè)又一個(gè)童話故事，我才肯睡覺(jué)。那一個(gè)個(gè)神秘而有趣的故事在我幼小的心靈里撒下了愛(ài)讀書(shū)的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
上小學(xué)了，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)拼音，學(xué)認(rèn)字了，媽媽的'故事已經(jīng)不能滿足我的興趣了，我便嘗試自己閱讀。我自己讀的第一本書(shū)便是拼音版的《西游記》，書(shū)中神通廣大、火眼金睛的孫悟空讓我羨慕不已，當(dāng)讀到孫悟空大鬧天宮時(shí)，我忍不住哈哈大笑；當(dāng)讀到孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山時(shí)，我十分難過(guò)；當(dāng)讀到孫悟空打敗了為非作歹的白骨精時(shí)，我不禁拍手叫絕。
從此以后每天晚上都會(huì)拿起一本書(shū)來(lái)讀，盡情享受著它帶給我的快樂(lè)。我讀了很多的書(shū)，一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么的豐富多彩，幫我解開(kāi)了很多我想不明白的問(wèn)題�！度龂�(guó)演義》里，我對(duì)足智多謀的諸葛亮佩服得五體投地，因?yàn)樗还苡龅绞裁磫?wèn)題都能想出對(duì)策，我也喜歡英勇無(wú)比的張飛，義氣深重的關(guān)羽�！吨腥A上下五千年》深深地吸引著我，書(shū)中一個(gè)生動(dòng)精彩的故事，讓我跟著為之興奮、驚喜、緊張著。這本書(shū)我已讀了三遍，至今還意猶未盡。
閱讀成了我生活中不可少的一部分，閱讀讓我的生活充滿了陽(yáng)光，充滿了快樂(lè)。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 15
每個(gè)人都有許多的愛(ài)好，而我最大的愛(ài)好就是閱讀。與書(shū)籍為伴，令我每日的生活都洋溢著快樂(lè)。我時(shí)不時(shí)都會(huì)沉浸在閱讀世界，更會(huì)沉浸在悅讀世界。
不過(guò)，由于太過(guò)于熱愛(ài)閱讀，我從小到大也闖過(guò)不少禍。
記得有一次，媽媽回家后囑咐我：今天我晚上要再去加班，等過(guò)了六點(diǎn)叫我起床，我給你做了晚飯?jiān)僮�。�?dāng)時(shí)我看書(shū)看得正入迷，也就沒(méi)怎么注意，應(yīng)了兩聲又沉醉在了書(shū)的世界時(shí)間伴隨著時(shí)鐘秒針的滴答聲一分一秒地過(guò)去了。我捧著我已閱讀過(guò)無(wú)數(shù)遍的《西游記》，貪婪地吮吸著書(shū)中知識(shí)甘甜的乳汁，就像是蝴蝶吮吸著甘甜的花蜜。當(dāng)我讀完第一章時(shí)，時(shí)間已過(guò)去很久了，我抬頭望望墻上的時(shí)鐘，已經(jīng)五點(diǎn)五十分了！但我的心卻不是像大海那樣的波瀾壯闊，而是一片面如平鏡的湖，我心想：反正還有十分鐘呢，再看一會(huì)兒應(yīng)該也不成問(wèn)題吧！嗯，就這么定了！
于是，我又進(jìn)入了書(shū)的世界，那書(shū)中的知識(shí)就就像是美味的佳肴，而我這個(gè)餓了幾天的人不免狼吞虎咽起來(lái)。當(dāng)我看到孫悟空三打白骨精被唐僧?dāng)?shù)落時(shí)，不禁在心里為他喊冤，真想跳進(jìn)書(shū)里去和唐僧解釋清楚；看到唐僧把孫悟空趕走時(shí)，我更禁不住地落了眼淚。這種身靈其境的.感覺(jué)，不愛(ài)閱讀的人是感受不到的。十分鐘、二十分鐘、三十分鐘、四十分鐘
我似乎真的進(jìn)入了書(shū)的世界，無(wú)法自拔了！
你這孩子我上班都快遲到一小時(shí)了！你怎么不叫我呀？一天到晚就知道看書(shū)，從小到大就知道看書(shū)，都快真的變成書(shū)呆子了！還有，下次看書(shū)別一下子看那么久，小心近視！真是的，你這孩子?jì)寢屢荒槆?yán)肅，還帶點(diǎn)生氣的口吻對(duì)我說(shuō)。我閱讀的寧?kù)o在媽媽的絮叨聲中打破了。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，抬頭一看，已經(jīng)六點(diǎn)四十了！我自己也不知道自己竟對(duì)閱讀那么癡迷，就像是陷進(jìn)了沼澤地里，無(wú)法自拔。
我在長(zhǎng)大，閱讀面也越來(lái)越廣了，從小時(shí)候看的《安徒生童話》、《格林童話》等，發(fā)展到了《西游記》、《國(guó)破山河在》等更有知識(shí)涵養(yǎng)的書(shū)籍。從我牙牙學(xué)語(yǔ)，再到姍姍學(xué)步，再到跨入學(xué)校的大門(mén)，書(shū)籍一直伴隨著我的成長(zhǎng)，它在我失敗時(shí)告訴我失敗是成功之母，在我傷心時(shí)告訴我保持微笑，樂(lè)觀面對(duì)；在我高興時(shí)告訴我用積極面對(duì)一切，要迎風(fēng)面對(duì)生活的考驗(yàn)
高尓基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)籍為我展開(kāi)了一個(gè)廣闊的天空，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。我認(rèn)為閱讀，更要悅讀，這樣才能真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。書(shū)是力量的源泉，知識(shí)的海洋，生命的方向盤(pán)。書(shū)是我們心靈的摯友，我們要做到悅讀，用書(shū)中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的心靈。我愛(ài)閱讀，更愛(ài)悅讀！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 16
老師和家長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“平時(shí)要多閱讀，多積累，這樣寫(xiě)作文才有素材。”如果真像那樣去閱讀，那么閱讀就成了一項(xiàng)任務(wù)了。事實(shí)上，當(dāng)你沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)地去讀一本書(shū)，你才能真正地樂(lè)享其中，才能真正有所收獲。這樣的閱讀才是有意義的“悅讀”。
初識(shí)“悅讀”
小時(shí)候，我鐘情于各種繪本，只要是有圖的，我都會(huì)迫不及待地一看到底，但因?yàn)槟昙o(jì)太小，書(shū)中的文字大多看不懂，一本書(shū)下來(lái)，只有那些夸張和詼諧的圖片才能深深地吸引我。
最令我印象深刻的，是那本《皇帝的新裝》。當(dāng)時(shí)，我根本不懂什么叫“皇帝”、什么叫“裁縫”，什么叫“侍衛(wèi)”，但通過(guò)圖片也能猜出個(gè)八九不離十。當(dāng)我看到皇帝一絲不掛地走在大街上，書(shū)上寫(xiě)著“皇帝驕傲地走在街上，圍觀的人們都吃驚地看著他�！彪m然，我不懂什么是“驕傲”，什么是“吃驚”，但我看看那圖片中的皇帝昂首挺胸，圍觀的人們瞪大了眼睛，嘴巴張成大大的“O”形，他們夸張的'神態(tài)讓我恍然大悟，仔細(xì)體會(huì)文字和圖片，禁不住哈哈大笑。
這，便是我最初的“悅讀”。
品味“悅讀”
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，那些繪本再也不能滿足我了。
大約在四年級(jí)的時(shí)候，我第一次接觸中國(guó)四大名著，那些扣人心弦的故事深深地吸引著我。與繪本相比，文字的描述比圖片更加清楚、細(xì)致，真正讓我體會(huì)到了文字的魅力。神通廣大的孫悟空、兄弟情深的劉關(guān)張、行俠仗義的一百零八好漢、嬌氣愛(ài)美的金陵十二釵，各種人物均被描繪得淋漓盡致，栩栩如生�；铎`活現(xiàn)的人物形象被深深地刻在我的記憶里。
像這樣的名著，只看一遍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)我看第二遍的時(shí)候，我不再僅僅被故事情節(jié)和人物形象所吸引，我讀出了書(shū)中的精神�？矗粕�(jīng)歷了九九八十一難，才取得了真經(jīng)；劉關(guān)張從零開(kāi)始，奮斗到三國(guó)鼎立；梁山好漢伸張正義、替天行道，這些精神不正是我們所要學(xué)習(xí)的嗎？紅樓夢(mèng)里四大家族濃縮著整個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼，展現(xiàn)給我們的不正是一部社會(huì)生活的百科全書(shū)嗎？
這，便是我的品味“悅讀”。
悅，乃心之所悅；讀，乃讀之有悟。如此，方為“悅讀”也！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 17
小時(shí)候的我，調(diào)皮搗蛋很在行，莫說(shuō)叫我享受讀書(shū)了，但是叫我安安靜靜坐下來(lái)聽(tīng)會(huì)兒故事，也比登天難了，父親為此操碎了心。
上幼兒園時(shí)，父親常找來(lái)《資治通鑒》讀與我聽(tīng)。他從那時(shí)我還抱不動(dòng)的大盒子中抽出一本來(lái)，搖頭晃腦地講了起來(lái)。估計(jì)那時(shí)的父親還自以為講得有多精彩、多動(dòng)聽(tīng)，都叫他幾歲的女兒連連點(diǎn)頭稱道，便更起了興致，高談闊論起來(lái)。其實(shí)那時(shí)他的女兒口上雖應(yīng)著，心里卻暗暗盤(pán)算著，第二日在幼兒園時(shí)應(yīng)該如何逃睡午覺(jué)，又該如何整治整治“欺負(fù)”她的小朋友。再想想這幅場(chǎng)景，真是應(yīng)了那句“貌合神離”。
也不知是被父親念經(jīng)似的'念煩了，還是突然開(kāi)了竅。我也漸漸喜歡上了讀書(shū)，家中的書(shū)柜也漸漸滿了起來(lái)。
父親的角色儼然變成了我的“小金庫(kù)”和“垃圾桶”。凡是我在他面前說(shuō)了“我喜歡”這三個(gè)字的書(shū)，他都會(huì)做主買(mǎi)來(lái)贈(zèng)與我，都不管我能否看完，其中有些也漸漸塵封了，但只要我抱著書(shū)，尋個(gè)角落悄悄肚臍數(shù)來(lái)時(shí)，我想他總歸會(huì)會(huì)心一笑，噤了聲，不愿打擾我。每當(dāng)我讀完哪本書(shū)心中有所感悟的時(shí)候，我則成了一直喋喋不休，聊得熱火朝天的那個(gè)，將所有所思所想一股腦傾給他，他說(shuō)的雖不算多，卻總是一針見(jiàn)血，往往寥寥幾語(yǔ)就讓我撥開(kāi)了迷津。就這樣，我讀的書(shū)越來(lái)越多，也越來(lái)越愿讀書(shū)，他的白發(fā)竟也隨著一日日多了起來(lái)。
不久前，我興沖沖地那一篇喜歡的文章給他看，也打開(kāi)了話匣子，天南地北的聊了起來(lái)。
他出門(mén)后，我粗略數(shù)了數(shù)這些年讀過(guò)的書(shū)，數(shù)完后也驚異于這數(shù)目了。
不論讀什么書(shū)，生澀難懂的魯迅雜文，長(zhǎng)的令人頭疼卻很有意思的《基度山恩仇記》，輕松愉快的校園小說(shuō)。
我最愛(ài)讀的，最樂(lè)在其中的，漸漸才能讀懂的唯有那一本書(shū)。
父親，你便是哪本書(shū)。
愿我能真正讀懂你，就想你教我如何安靜地、有樂(lè)趣地讀完那些書(shū)一樣。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 18
悅讀，蘊(yùn)含著用滿心的喜悅?cè)プx； 悅讀，意味著在讀書(shū)時(shí)傾注著滿臉幸福；
悅讀，聆征著將自己心靈中最美的深情融入讀書(shū)中┄┄在我漫長(zhǎng)的人生道路中，
悅讀始終將成為我最饒?jiān)５呢?cái)富。
書(shū)能夠影響人的.思想，而一本好書(shū)，會(huì)改變一個(gè)人的一生。
記得有一次，我跟媽媽鬧了矛盾，心情十分郁悶�！班亍蔽矣昧Π验T(mén)一關(guān)，嘟著最坐在床上，隨手拿起MP3，耳機(jī)往耳朵里一塞，聽(tīng)起歌來(lái)，試圖用這無(wú)比歡快的音樂(lè)趕走心靈上的煩躁。突然我的眼前一亮，書(shū)桌擺放著看了一半《西游記》于是順手拿過(guò)來(lái)看，津津有味地看起來(lái)，誰(shuí)知道越看越起勁。
當(dāng)獨(dú)到孫悟空大鬧天宮時(shí)，我忍俊不禁大笑起來(lái)，在床上打滾兒；當(dāng)讀到悟空被如來(lái)佛壓在五行山，我驚訝不已；當(dāng)讀到唐僧收了悟空為徒弟是我興高采烈，把筆盒往空中一拋；當(dāng)讀到唐僧和悟空一路斬妖除魔，還收了八戒、沙僧為徒弟時(shí)我拍手叫好。
我看得如火如荼。直到媽媽大聲叫我去吃飯，我才依依不舍地放下書(shū)，去品位美味佳肴。此時(shí)，我早已忘記剛才的不愉快。
書(shū)，人類進(jìn)步的階梯；一本好書(shū)就像一籃又紅又甜的果子，香脆可口；又像一根法力無(wú)邊的魔法棒，讓我癡迷，讓我陶醉。今天，我們踏著這階梯，走向那幸福、美好的明天；明天，我們將用自己的身心去書(shū)寫(xiě)更加美好的未來(lái)。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 19
你喜歡看書(shū)嗎？我很喜歡！我愛(ài)看的書(shū)很多呢！有《夏洛的網(wǎng)》，《西游記》，《成語(yǔ)故事》等。
我最喜歡看《動(dòng)物故事》，這本書(shū)主要是寫(xiě)動(dòng)物之間的故事和笑話。這本書(shū)也有好多知識(shí)，也很有趣！
有一天，我津津有味地看這本書(shū)，只見(jiàn)我一會(huì)哈哈大笑，一會(huì)沉默不語(yǔ)，嘴里嘰里咕嚕的，仿佛在跟動(dòng)物說(shuō)悄悄話。忽然，眼里閃著異樣的光，似乎在跟動(dòng)物激烈的爭(zhēng)吵。我全神貫注使勁地往故事里鉆。筆掉了，---沒(méi)發(fā)覺(jué)。奶奶叫我，---沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)檫@本書(shū)太有趣了，所以，我已經(jīng)融入到故事里面去了！
過(guò)了一會(huì)，我看到了一個(gè)非常有趣的故事情節(jié)，我就哈哈大笑起來(lái)；“哈哈……”我的`眼睛都笑成了一條縫。媽媽和奶以為怎么了，飛快地跑過(guò)來(lái)異口同聲地說(shuō)；“怎么了？”我一邊流淚一邊笑，“沒(méi)！——這本書(shū)太好笑了！哈哈哈哈！”媽媽和奶奶你看看我，我看看你，都面面相覷，也不知如何是好。但我的笑聲傳遍了整個(gè)房間！
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，也是知識(shí)的海洋，讓我們一起在知識(shí)的海洋遨游吧！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 20
余音繞梁，三日不絕。
—-題記
書(shū)的世界五彩繽紛，讀起來(lái)的感覺(jué)不盡相同有的書(shū)品起來(lái)盡是苦澀，有的書(shū)品起來(lái)無(wú)感無(wú)味，有的書(shū)品起來(lái)回味無(wú)窮。
讀書(shū)如品苦丁。
小時(shí)候在家里閑著沒(méi)事情做就喜歡搞些破壞，經(jīng)常弄得家里不得安寧。母親終于不能忍受了，教育了我一頓之后叫我去看些書(shū)。那時(shí)候看書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是煎熬，看著滿篇的文字我的思緒不禁飛到了游樂(lè)園里。無(wú)論是什么書(shū)在我手里都待不過(guò)五分鐘我就開(kāi)始走神耳邊隨即響起母親的大喝：“王奕衡！看書(shū)！”那時(shí)候讀書(shū)特別苦澀，就像在喝一杯苦丁茶。完全不能感覺(jué)讀書(shū)愉悅。自然也沒(méi)有讀書(shū)的興趣，也就記不得自己學(xué)得了什么。
讀書(shū)如品紅茶。
小學(xué)的時(shí)候同學(xué)們之間常常會(huì)推薦一些書(shū)，大多數(shù)是玄幻小說(shuō)，記憶猶新的一本是《神印王座》，當(dāng)時(shí)看書(shū)時(shí)覺(jué)得書(shū)中的男主角龍皓晨十分帥氣，劇情也很有趣所以看了一段時(shí)間的玄幻小說(shuō)，那時(shí)候?qū)?shū)的好壞沒(méi)有什么概念，看的時(shí)候很是興奮，跟同學(xué)之間又有了話題可以聊讓我很開(kāi)心，但并不知道從書(shū)里學(xué)到了什么。就像在喝一杯紅茶，外表光鮮，實(shí)則無(wú)味。
讀書(shū)如品龍井。
我真正對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣是上初中之后，我的好友常常是出口成章，他講起西游記中的劇情頭頭是道，講起水滸傳中的人物栩栩如生，講起紅樓夢(mèng)中的悲歡離合滿是嘆息。便心生崇拜之情，于是我想向他請(qǐng)教關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，于是他讓我去讀讀《西游記》培養(yǎng)興趣，也是那時(shí)我才真正認(rèn)證的'讀了一遍《西游記》，我從西游記里我看出了師徒四人的堅(jiān)持，悟空的忠貞英勇，八戒的憨厚挑撥，沙僧的老實(shí)勤奮。但是《西游記》并不是那么簡(jiǎn)單的小說(shuō)，它影射出來(lái)的是世界，有高層的腐敗，底層沒(méi)有權(quán)利，社會(huì)中層無(wú)力，可以說(shuō)是借用《西游記》諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。之后讀了《紅樓夢(mèng)》從紅樓夢(mèng)我讀出了各種中國(guó)的古代文化，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣皆有，十分有趣，讀出了曹雪芹獨(dú)具匠心，他在起名字時(shí)會(huì)用諧音表達(dá)特他的意思，就比如“元迎探惜”暗指的是“原應(yīng)嘆息”。這是在書(shū)本上我不曾學(xué)不到的。
讀了些名著著實(shí)讓我的眼界開(kāi)闊了許多，看了各種各樣的的世界，瞧了各式各樣的人，他們有的貪婪，有的踏實(shí)，有的懶惰，有的勤勞。有的人懷揣的各色的夢(mèng)想奮斗在或不為人知的地方或婦孺皆知的場(chǎng)所。也有的人一生碌碌無(wú)為，不斷在回憶著過(guò)去，卻對(duì)未來(lái)不抱希望。還有一群人他們平平凡凡，也許干不出什么豐功偉績(jī)，也不會(huì)跌入谷底，就只是平平淡淡地過(guò)著這一生，他們很幸福，也令人惋惜。書(shū)曾讓我苦澀，曾讓我無(wú)感，但最終書(shū)讓我回味無(wú)窮。
名著讀起來(lái)是回甜的，不是那么激烈，但讓人回味無(wú)窮。這時(shí)我才感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，好書(shū)不會(huì)苦澀，不回?zé)o味，而是入口后的回甜。正如古人所說(shuō)：“余音繞梁，三日不絕�！�
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 21
有人說(shuō)：“閱讀，悅讀�！笨删烤故悄姆矫鏄�(lè)，沒(méi)有人能給出確切的答案。在我眼中，書(shū)中的樂(lè)趣不僅僅只存在于欣賞作品，還存在于其他的事物之中。
讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)于親手挑選書(shū)籍的過(guò)程。
走入書(shū)店，心中不免會(huì)泛出絲絲喜悅之情。信步于琳瑯滿目的書(shū)架之間，感受著那彌漫在空氣中的紙質(zhì)書(shū)本特有的油墨味，想著“或許這便是古人所謂的‘書(shū)香之氣’了吧”。輕輕地取下一本書(shū)，感受紙張帶給人真實(shí)的觸感，如品茗般細(xì)細(xì)地去品味書(shū)中的馥郁，仿佛感覺(jué)自己如文人墨客一般，巡游于知識(shí)的海洋中。倘若對(duì)一本書(shū)愛(ài)不釋手，便如獲至寶地結(jié)完賬，三步并作兩步地回家再去做細(xì)細(xì)探究。
讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)于靜心品味詞藻的閑適。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的'假日午后，和煦的陽(yáng)光透過(guò)城市的喧囂，為房間增加了一抹金色。此時(shí)，泡上一杯散發(fā)著清香的花茶，坐下來(lái)，將節(jié)奏放慢，翻閱你喜愛(ài)的書(shū)籍。漫游于一個(gè)又一個(gè)的世界中，你可以盡情呼喚你所喜愛(ài)的某一個(gè)文人:行吟則畔的屈大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白杜甫也會(huì)連訣而來(lái)；若是癡迷于世界文化，環(huán)球劇院的拿手好戲都隨時(shí)開(kāi)演；柏拉圖也可以將他逍遙廊下的講詞再與你重述。聽(tīng)著聽(tīng)著名家的講說(shuō)，好似遠(yuǎn)離了人世的浮躁，進(jìn)入了一片世外桃源，如此生活，悠哉悠哉，豈不快活？
讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)于耐心收藏圖書(shū)的樂(lè)趣。
不知何時(shí)起，你家中那樸實(shí)的書(shū)柜中的書(shū)本越來(lái)越多，在某一段時(shí)間又突然減少許多，從小到大，心智的成熟，改變了你對(duì)文學(xué)的見(jiàn)解。從幼時(shí)充滿童趣的格林童話，到少年時(shí)期帶有冒險(xiǎn)色彩的魯濱遜漂流記，再到青年時(shí)期深刻睿智的中外名著。能陪伴你一同成長(zhǎng)的書(shū)，都是禁得起時(shí)間考驗(yàn)的好書(shū)。藏書(shū)，也是愛(ài)書(shū)，并不代表將書(shū)本作為裝飾品，而舍不得讀，更重要的是將書(shū)中美好的記憶印在你的腦海之中，或許等到你將來(lái)步入社會(huì)，回頭看見(jiàn)書(shū)的變遷史，也不禁會(huì)微微一笑，讓淚潤(rùn)了眼眶吧。
快樂(lè)的方式多種多樣，閱讀之樂(lè)趣便是其中的一種，生活在這個(gè)繁雜的世界，使人快樂(lè)的地方已經(jīng)變得稀缺，唯有書(shū)本中的快樂(lè)是永無(wú)止盡的，總而言之，如果要用一句話來(lái)概括書(shū)中之樂(lè)的話，我想歐陽(yáng)修的“至哉天下樂(lè)，終日在書(shū)案�！睉�(yīng)該較為適合吧。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 22
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。而在我看來(lái)，這“進(jìn)步的階梯”第一階必然是那興趣。
閱讀，自古以來(lái)都是為人所推崇的追求知識(shí)的方法之一，從“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”到“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”都充分體現(xiàn)了讀書(shū)在人們心中的主導(dǎo)性地位。而其之所以能占據(jù)這樣的位置，其原因就是閱讀所含有的廣泛的興趣面。
人們之所以讀書(shū)，大概分為兩類興趣：“求知欲”與“情感欲”。
所謂“求知欲”，指的便是對(duì)自己以外事理探求的欲望。培根“讀書(shū)使人充實(shí)”一言便是這個(gè)道理。當(dāng)代為了求知欲而讀書(shū)的人，主要集中于學(xué)生以及處在科技前沿的學(xué)者。這一類人在閱讀時(shí)往往能得到異于常人的快感，因?yàn)樗麄冊(cè)诶碚摰?知識(shí)中穿梭，在發(fā)現(xiàn)與解決之間循環(huán)，在頭腦的風(fēng)暴之中回轉(zhuǎn)升騰，接著便到達(dá)一個(gè)更高的境界——將自己讀進(jìn)書(shū)中。盡管這一點(diǎn)在他人看來(lái)是索然無(wú)味的。
而”情感欲“，則指的是”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品“這一觀點(diǎn)。而在這一目的之下，又分為兩種方式——“小品式閱讀”與“名著性閱讀”這兩者之間，似乎如同涇渭，不交流，不雜糅。而事實(shí)上這兩者起到的是相輔相成，長(zhǎng)短互補(bǔ)的作用。在日常生活中，人們往往會(huì)從百忙中抽出一小部分時(shí)間打開(kāi)手機(jī)，翻翻“微博”，“微信”進(jìn)行短小精簡(jiǎn)的“小品式閱讀”，從而在一天的勞累過(guò)后通過(guò)這一小段的愉快時(shí)光放松心情，獲得那小小的滿足感。而在暑假，國(guó)慶等大段的空閑時(shí)間內(nèi)，人們則會(huì)進(jìn)行對(duì)名家的鉆研性閱讀，俗稱“吃書(shū)”，在這種閱讀中，人們往往會(huì)將自身代入書(shū)中，沉浸于名家的文化內(nèi)涵中無(wú)法自拔，在對(duì)心靈的撫慰與升華中，得到“后知”的快樂(lè)。若把“小品式閱讀”比作西方的小藥片，那么名著便是那蒸熬提純的中藥吧。
先人莎士比亞曾說(shuō)過(guò)一句話“學(xué)問(wèn)必須合乎自己興趣，方可得益”我至今以為然，閱讀的方向因人而異。而那所謂的理論巨人，文化巨人以及碌碌奔波的“布衣”，都不過(guò)是由悅讀開(kāi)始而達(dá)到的效果不一罷了。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 23
程顥曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)要玩味”。
讀一本好書(shū)，如飲甘泉，與漸漸成熟的心靈相互感應(yīng)，慢慢的抹去了浮躁；讀書(shū)帶我飛過(guò)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，跨過(guò)過(guò)去與未來(lái)，停駐在了春、夏、秋、冬這四季。
讀，在絢爛的春天。沒(méi)人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖與浪漫。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”在這里百花齊放，百鳥(niǎo)相鳴。在書(shū)的世界里，我尋找那溫暖的秘境。讀，朱自清的《春》看小草盼望春的喜悅，，看細(xì)雨在空中密密斜織。不僅謳歌了蓬勃茂盛的春天，更有朱自清內(nèi)心的寫(xiě)照。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖填滿心間。
讀，在熱情的夏天。沒(méi)人會(huì)否認(rèn)夏天的火熱與激情。但“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”卻道出了熱情后的恬靜。捧一本小四的《夏至未至》，漫步在香樟與香樟之間，它的'熱量透過(guò)書(shū)本，讓眼神有了溫度，手心有了潮濕，天空中慌忙盛開(kāi)的夏，是陽(yáng)光最繁盛的季節(jié)，推開(kāi)那鐵門(mén)，同立夏走過(guò)十里花海，看曾經(jīng)刻骨銘心的十年漸漸被淡忘，最后熾熱的淚劃過(guò)臉龐。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情在心中燃燒。
讀，在悲傷的秋天。沒(méi)人會(huì)否認(rèn)秋天的悲涼與蕭瑟，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”當(dāng)我將《鋼鐵是怎樣煉成的》握在手中，看保爾一生跌宕起伏，本以為這就是一生，他卻告訴我有一種意志叫鋼鐵般的精神，它讓一切變得堅(jiān)強(qiáng)，即使在蕭瑟的秋天，也蘊(yùn)藏著生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的秋天。讓堅(jiān)強(qiáng)席卷內(nèi)心的每一處。
讀，在寒冷的冬天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)冬天的寒冷與蕭瑟，然而“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”卻道出了肅穆后的希望與可愛(ài)。讀老舍的《濟(jì)南的春天》薄雪似羞澀的姑娘，微微露出點(diǎn)粉色，閉上眼，秀氣的小山，窄窄的街道，秦山綠水全在其間。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)可愛(ài)的冬天，讓愛(ài)溫暖冰封的心。
讀，在四季；四季，在讀書(shū)！體會(huì)書(shū)中的哲理，感受書(shū)本帶來(lái)的歡樂(lè)，讓書(shū)的況味充溢心間。
讀書(shū)無(wú)定法，用心即悅讀。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 24
古往今來(lái)，多少仁人志士樂(lè)于閱讀，安于悅讀。不求功名利祿，只是一種心境，一種態(tài)度。
陶潛筆下五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”的悅讀，讀得閑適，活得自在。“不求甚解”的一本又一本，是怎樣的情調(diào)？有官不做，不是為了加官進(jìn)爵的而只是為了“悅”而“讀”的五柳先生，悅讀中得到一種境遇，表言于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情懷，勝過(guò)千萬(wàn)官場(chǎng)之上呼風(fēng)喚雨，不可一世的.大人物。當(dāng)他們被世人淡忘，歷史的長(zhǎng)河會(huì)讓人銘記的只是那：“不慕名利”安于悅讀而隱居的五柳先生罷了。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”言行一致的聞一多先生，一生潛心閱讀，苦中亦有悅，一種悅讀的態(tài)度，才使得他至死不悔�！帮垼瑤缀跬浟顺�，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰�！边@便是聞一多先生生活的真實(shí)寫(xiě)照�？嘀凶鳂�(lè)，苦盡甘來(lái)，為了國(guó)家興亡，兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)卻坦坦蕩蕩：為喚醒國(guó)人尚未泯滅的一絲希望，晝夜不息；為了國(guó)家的革新，以命為賭，直言不諱痛斥特務(wù)。他始終堅(jiān)信并踐行著“生命不息，奮斗不止”的理念，秉持著悅讀的態(tài)度，堅(jiān)持著革新的信念，懷揣著振興中華的信仰，為之奮斗，死而無(wú)憾。
再見(jiàn)今朝，我們讀書(shū)又是為了什么？自己的樂(lè)趣亦或信仰？便是為了考的好高中，進(jìn)入好大學(xué)，尋得好工作，人生前途一片“光明”。閱讀成了負(fù)擔(dān)，我們不在悅讀，卻是迫讀。再也沒(méi)有安于悅讀的寧?kù)o，只有熱衷于物質(zhì)的心境。何其可悲。
悅讀是一種心境，讓我們?nèi)缥辶壬粯拥疵�，擯棄世俗；悅讀是一種態(tài)度，讓我們?nèi)缏勔欢嘞壬粯訚M腔熱血，情系中華。樂(lè)于閱讀，安于悅讀，是種心境，也是種態(tài)度。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 25
世界上沒(méi)有什么比幸福更有價(jià)值，更被普遍追求。我們的問(wèn)題是，我們往往不知道如何去認(rèn)識(shí)和把握快樂(lè)，有時(shí)也不知道如何從不快樂(lè)中發(fā)現(xiàn)或提煉快樂(lè)。
合群是一種幸福。無(wú)論你多么喜歡孤獨(dú)的人，當(dāng)你和很多人攜手，以同樣的節(jié)奏走向同一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，你都會(huì)感到興奮。
人們常說(shuō)，童年是最幸福的。通常我們只認(rèn)為是因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮的童年。其實(shí)童年的快樂(lè)來(lái)源于對(duì)環(huán)境的真誠(chéng)欣賞和對(duì)世界的信心。
一切都可以無(wú)私無(wú)愧于心，這是一種光明的行為。心情上覺(jué)得很公平很高尚。這種安心的感覺(jué)，就是錢(qián)難買(mǎi)的喜悅。
避免徘徊，注意，猶豫。有了勇往直前的信心和決心，不僅成功的可能性會(huì)大大增加，心情也會(huì)振奮起來(lái)，生活自然會(huì)充滿希望和幸福。
幸福是一種美德，因?yàn)樗粌H表達(dá)了對(duì)世界的欣賞和贊美，也給周圍的`人帶來(lái)了溫暖和輕盈。
沒(méi)有人敢說(shuō)他的人生沒(méi)有痛苦只有快樂(lè)。然而，有些人總是可以樂(lè)觀地贊美生活，因?yàn)樗麄冎�，不僅世界上的一切都有兩面性：痛苦和快樂(lè)，而且從痛苦中提取的快樂(lè)就是勝利的勝利。
說(shuō)真的，個(gè)人的苦難是有限的，而人類的希望和生存價(jià)值是多樣的。我們應(yīng)該能夠看到廣闊的空間和豐富多彩的世界，而不是專注于狹隘和有限的個(gè)人經(jīng)歷，這樣我們就可以知道，我們認(rèn)為的許多偉大的事件只是一些微小的事情。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 26
悅讀怡情也就是說(shuō)快樂(lè)閱讀能夠陶冶情操。哈哈，我真是個(gè)天才……下面就讓你們看看本天才的悅讀生涯吧！
什么，問(wèn)我什么時(shí)間閱讀？這真是廢話，這還用問(wèn)嗎？我雖有些與眾不同，但時(shí)間卻也是與眾平等的。沒(méi)錯(cuò)，也許你早已猜到了，就是在晚上睡覺(jué)前的嘍。要是換成平常，由于本天才是老師的掌上明珠，便被老師叫著輪流上特長(zhǎng)班，搞得我不得安寧，剩下的`那些微不足道的時(shí)間，也無(wú)一幸免，全被昨夜之山給吞沒(méi)了，我只能乘著睡覺(jué)之前來(lái)彌補(bǔ)損失了，哎，真是天妒英才�。�！雖然這些事讓我是很苦惱，但只要一拿出書(shū)來(lái)看，那些令人煩惱的事通通煙消云散，只要一讀起書(shū)，我便似身臨其境一般，書(shū)中那動(dòng)人心弦栩栩如生的情節(jié)，都使我嘆為觀止。
當(dāng)看到《簡(jiǎn)愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)的舅媽是怎么樣恃強(qiáng)凌弱欺負(fù)簡(jiǎn)愛(ài)時(shí)，我便不由憤怒起來(lái)，恨不得將這個(gè)滅絕人性的舅媽給千刀萬(wàn)剮，當(dāng)看到簡(jiǎn)愛(ài)成家立業(yè)時(shí)，我不禁欣喜若狂，為簡(jiǎn)愛(ài)找到的真正歸宿而高興。當(dāng)我在書(shū)中讀到一些不會(huì)的字時(shí)，便會(huì)不由自主啟動(dòng)起來(lái)天才不可一試的絕招——一掠而過(guò)�；蛟S你會(huì)說(shuō)我這是自欺欺人，心急吃不了熱豆腐。別急，讓我細(xì)細(xì)道完。當(dāng)跳過(guò)以后，我便會(huì)看下面的內(nèi)容，從而用我天才般的頭腦來(lái)推斷字詞的大概意思。怎么樣這辦法是不是夠天才，或許你又會(huì)疑惑不解地問(wèn)：“那你怎么會(huì)如此鐘愛(ài)讀書(shū)呢？”告訴你們一個(gè)塵封已久的小秘密哦！其實(shí)我一開(kāi)始是被動(dòng)讀書(shū)的，可后來(lái)，我不知不覺(jué)中，便無(wú)法自拔了。
書(shū)是進(jìn)步的階梯，知識(shí)源泉，它不但可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能陶冶情操，何樂(lè)而不為呢？
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 27
今天，語(yǔ)文老師給我們上了一節(jié)悅讀課。這堂課，真有趣。
老師和語(yǔ)文課科代表都很吃力地捧著一大捆書(shū)過(guò)來(lái)，老師要求每一人一本書(shū)。應(yīng)該是雜志，以《讀者》為主，語(yǔ)文老師曾經(jīng)坦言，他是《讀者》的超粉。
我被分到了一本《格言》。我一看見(jiàn)這本書(shū)，心里想：“這本書(shū)的名字特別獨(dú)特，會(huì)不會(huì)很難理解里面的文章內(nèi)容呢？”我嘴邊哼了一聲：“呃，算了，先下手為強(qiáng)，心想，多讀書(shū)�！�
我先翻到第一頁(yè)，哇，那些目錄也太好太精彩了吧，連目錄都這么精彩了，內(nèi)容一定十分好看、十分精彩。我翻到了第一則時(shí)，現(xiàn)實(shí)和我想的完全相反呢！我都不知道那作者想表達(dá)了一些什么東西，一會(huì)兒說(shuō)他媽媽愛(ài)他，又說(shuō)媽媽只偏愛(ài)妹妹，我服了，我不由地感嘆道，女人心海底針，變來(lái)變?nèi)�，怎么也捉摸不著�?/p>
呵呵，我只能跳過(guò)這一則的故事了，又開(kāi)始下一則。里面講述的是一位女孩子，她經(jīng)常被媽媽毒打，媽媽總偏愛(ài)那女孩子的雙胞胎姐姐，只讓她姐姐讀書(shū)，讓妹妹睡在廚房里，還不給她飯吃，媽媽還經(jīng)常毒打她。姐姐看到這樣也特別心疼，總是偷偷地藏一些食物給了妹妹，媽到廚房炒菜的時(shí)候還特意踢她一腳。但有一次，媽媽好心地把飯菜給她，她吃了一口，其實(shí)她媽媽在她的.飯碗里放了毒藥，她吃完后，感到不對(duì)勁，立馬吐了出來(lái)。還跑到水龍頭邊吞了很多水，再吐出來(lái)，好歹保住了性命。她決心要離開(kāi)這個(gè)家，最后，在她姐姐的幫助下她離開(kāi)了家。
一位好心的老奶奶收養(yǎng)了她，她逐漸成了一名很棒的學(xué)生，老奶奶供養(yǎng)她好久了，她也逐漸樂(lè)觀起來(lái)了。過(guò)了好長(zhǎng)的一段時(shí)間，好心的老奶奶去世了，她安葬好了老奶奶后，踏上了遙遠(yuǎn)旅程，后來(lái)成為北非自由作家。
我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得特別好，好喜歡這個(gè)作品，它告訴我們一個(gè)道理：人生是永遠(yuǎn)不受控制的，人也可以活好精彩的，經(jīng)過(guò)挫折的人會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
感謝悅讀課帶給我的精彩。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 28
一周一次的悅讀課，就在今天降臨了。
第一節(jié)就是悅讀課。鬧鈴剛剛響完，語(yǔ)文老師邁著沉重地步伐，雙手捧著一大摞書(shū)，額上汗如雨下�！稗Z隆”的一聲，語(yǔ)文老師把手中的書(shū)放在了桌子上，嚴(yán)肅地用手指托了托臉上的眼鏡，對(duì)我們說(shuō)道：“悅讀吧！同學(xué)們！”話音剛落，馬上有同學(xué)歡呼起來(lái)。大概是不想聽(tīng)老師們講課吧！
過(guò)了一會(huì)兒，教室終于安靜了下來(lái)。同學(xué)們都靜下心來(lái)果聚精會(huì)神地盯看書(shū)本，生怕落下每一個(gè)字兒。靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲。
一半時(shí)間過(guò)去了，這時(shí)，有個(gè)人打破了教室的安靜，那就是語(yǔ)文老師。接著，他說(shuō)道：“同學(xué)們都應(yīng)該看了自幾篇吧？現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講一講所看到的內(nèi)容是什么？有哪個(gè)同學(xué)自告奮勇呢？”只見(jiàn)個(gè)個(gè)同學(xué)臉色煞白，把頭往下低，誰(shuí)也不敢看老師。我在心里嘀咕著：“別叫我，別叫我�！边@一招可真靈，真的沒(méi)有叫到我。老師叫了一個(gè)男同學(xué)。應(yīng)該是緊張的原因吧，那位男同學(xué)回答得不是太好。
這時(shí)，老師還是那么執(zhí)著，并沒(méi)有放棄，用尖銳的`眼神在班上掃了一下，最后在我的身上停留下來(lái)。
我回答得也不是很好，都是緊張?jiān)诟愎帧?/p>
隨后，終于有一個(gè)女同學(xué)舉了手，語(yǔ)文老師眼前發(fā)亮，像是在黑暗中看到了一縷陽(yáng)光。語(yǔ)文老師叫她回答，她回答得不僅流利，還富有感情色彩。我們?yōu)樗钠鹆藷崃业卣坡暋?/p>
這悅讀課，真是一節(jié)驚心動(dòng)魄，而又別開(kāi)生面的悅讀課。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 29
《出師表》是一篇千古名篇，文字通暢，感人肺腑。諸葛亮于先帝的忠誠(chéng)使我十分感動(dòng)。初讀《出師表》，我便因千年前的一片臨別古文而深深感動(dòng)、震撼。
從“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世”，到“遂許先帝以驅(qū)馳”，再到“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”�？芍渲兄T葛亮有多么的糾結(jié)難抉。本只是一個(gè)隱居之士，卻為他人建功立業(yè)打下江山放棄自己淡如水的生活，僅僅是因?yàn)橐粋�(gè)“感激”。曾經(jīng)聽(tīng)到有人評(píng)論，他這是在向劉禪邀功，我覺(jué)得十分可笑。字里行間，都透露著諸葛亮在思念故人故事，也許他對(duì)劉備，不只是君臣，不只是尊敬，還有一種可以跨越君臣身份之別的知己之情。“而來(lái)二十有一年矣“，歲月如梭，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻給我一種歷史厚重的滄桑感。仿佛輕描淡寫(xiě)一般，廿一個(gè)春秋，如流水，逝去了�，F(xiàn)在，物是人非。
一句“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都“卻有不同于上一句：這句話更加表明他為助劉禪一統(tǒng)河山，完成先帝遺愿的決心。這又使我想起三國(guó)中的那一幕，諸葛亮病重，卻非憂慮自己的身體，而是惦念何人輔佐他的后主。臨終也在托付趙云盡心盡力協(xié)助劉禪……他的心中，永遠(yuǎn)裝的'是如何興復(fù)漢室，完成先帝遺愿，對(duì)得起”先帝知臣謹(jǐn)慎“的信任。忠心誠(chéng)可見(jiàn)！
“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪”諸葛亮明白，劉禪無(wú)能懦弱，也許以死為注，是完成先帝遺愿最好的途徑。那身家性命去賭一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的成或敗，也是在所不辭，試問(wèn)誰(shuí)能像他那樣置生死于度外呢？唯他。他沒(méi)有一身熱血或是狂傲的男兒心，支撐他征戰(zhàn)四野的，只是一顆堅(jiān)貞不變的心！誰(shuí)也不知道他為什么這樣堅(jiān)持，年過(guò)花甲，理應(yīng)安享天年，含飴弄孫，可只因?yàn)橄鹊鄣娜櫭⿵]，使他用盡一生完成他人之志……
諸葛亮或許想不到自己在后輩眼中如此偉大，可我知道，他的誠(chéng)心可鑒，他實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，這樣一個(gè)人，怎能不受到后人敬仰？
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 30
書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是聰慧頭腦的添加劑。與書(shū)相伴，生活不再孤寂；與書(shū)相伴，工作幸�？鞓�(lè)。
時(shí)間老人滴滴噠噠不停的前行，書(shū)香班級(jí)活動(dòng)也隨著接近了尾聲。踮起腳尖，展望未來(lái)，成功近在咫尺，回望我們一起走過(guò)的三個(gè)月，有甜蜜、有幸福、有快樂(lè)，我們一路成長(zhǎng)，一路收獲。
行動(dòng)就有收獲。假期前我?guī)ьI(lǐng)班里的孩子們參加了書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，由于家長(zhǎng)們的思想覺(jué)悟各不相同，參賽的，寫(xiě)作的寥寥無(wú)幾，我是干著急沒(méi)辦法。我是一個(gè)從不服輸?shù)娜�，家長(zhǎng)們不愿行動(dòng)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有體會(huì)到讀書(shū)寫(xiě)博的快樂(lè)和益處，為了引導(dǎo)感染他們，我首先堅(jiān)持每天寫(xiě)作，爭(zhēng)取文章篇篇都被推薦，結(jié)合校訊通短信，表?yè)P(yáng)班里表現(xiàn)好的學(xué)生和家長(zhǎng)，只要有家長(zhǎng)博文被推薦，我就馬上發(fā)出喜訊告知所有家長(zhǎng)，我相信，美好的東西永遠(yuǎn)是遮擋不住的。相信家長(zhǎng)們總會(huì)明白我的苦心的。付出就有收獲，寒假里，班里67位小朋友和家長(zhǎng)開(kāi)始了寫(xiě)博之旅，有幾位家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)給孩子買(mǎi)什么書(shū)讀比較好，他們每天閱讀，并將親子共讀的感悟留在博客里。
收獲書(shū)香。開(kāi)學(xué)了，我們班假期的繪本作業(yè)大大的出乎我所料，孩子們不僅能在圖畫(huà)下寫(xiě)出自己的意思，還學(xué)會(huì)了分段呢！以前的午讀，都是老師來(lái)了才會(huì)開(kāi)始，可現(xiàn)在只要我走進(jìn)教室，孩子們都在認(rèn)真地閱讀家長(zhǎng)買(mǎi)的書(shū)籍。我們的班級(jí)充滿了濃濃的書(shū)香味，孩子們說(shuō)起話來(lái)總有一股書(shū)生氣。假期里我獲得了校訊通博腕兒的稱號(hào)，回到學(xué)校同年級(jí)的老師們都叫我大作家，聽(tīng)著心里甜甜的，真的挺自豪。我、我的孩子們、我的學(xué)生家長(zhǎng)，我們一起沐浴著書(shū)香，收獲著書(shū)香。
收獲快樂(lè)。有書(shū)的日子總是那么快樂(lè)，這是很多家長(zhǎng)向我說(shuō)過(guò)的話，讀書(shū)寫(xiě)博讓孩子們變得寧?kù)o、聽(tīng)話、有思想。每天回到家后，他們第一件事總是趕快把作業(yè)寫(xiě)完，然后迫不及待的打開(kāi)電腦開(kāi)始寫(xiě)博，在他們心里，寫(xiě)博和作業(yè)一樣成了每天必做的事。班里出現(xiàn)了寫(xiě)博競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，誰(shuí)都怕誰(shuí)會(huì)落后，機(jī)靈的.孩子們還偷偷的跟老師比賽，在默默的追趕中，現(xiàn)在班里王浩然、原文惠的博文數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了我，原文惠的文章也開(kāi)始不斷地被推薦，他和媽媽正朝著學(xué)生博腕兒和家長(zhǎng)博腕兒努力呢！課間時(shí)候談?wù)撟疃嗟木褪遣┛�，孩子們比賽著，快�?lè)著。
收獲成長(zhǎng)。隨著閱讀量的不斷增加，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生博文的質(zhì)量在不斷的提高，寫(xiě)作的話題也越來(lái)越多。在寫(xiě)作中，我們互相交流、溝通，增進(jìn)了彼此的信任。家長(zhǎng)們的思想覺(jué)悟也隨之有所提高，不再嘮叨“家長(zhǎng)讀書(shū)有何用”，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)讀書(shū)才是教給孩子一輩子有用的東西，開(kāi)始懂得學(xué)習(xí)是一輩子的事情。如今，家長(zhǎng)們和我是無(wú)話不說(shuō)的好朋友，我們的交流平臺(tái)就是校訊通博客，感謝校訊通博客，感謝書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，助力我們成長(zhǎng)。
書(shū)香班級(jí)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力；書(shū)香班級(jí)，涵養(yǎng)了我們的思想；書(shū)香班級(jí)，讓我們“悅”讀“悅”美。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 31
元月十五日，我們“讀享世界”社團(tuán)寒假第一次活動(dòng)在漢唐嘉匯書(shū)店隆重舉行。因?yàn)槔钼婕抑杏惺拢詻](méi)能來(lái)參加活動(dòng)，侯雨桐、黃明翰、姚雨珊、齊唯序、郭雅雷和我一起享受了“幸福悅讀會(huì)”的幸福。
活動(dòng)這天，一起床我就很激動(dòng)，因?yàn)槲矣趾驮S久不見(jiàn)得同學(xué)們見(jiàn)面了，而且我們這次是在校外一起讀書(shū)，我的心情就像海浪一樣興奮的翻滾著，真的是說(shuō)不出的喜悅、興奮。
爸爸媽媽們?yōu)槲覀兲崆安贾煤昧俗x書(shū)區(qū)，侯雨桐媽媽還為活動(dòng)專門(mén)制作了一個(gè)橫幅，上面寫(xiě)著“高新一小二年級(jí)十一班幸福讀書(shū)會(huì)”，當(dāng)橫幅拉起來(lái)的時(shí)候，書(shū)店的人們都圍過(guò)來(lái)，小聲議論著：“看，一小的孩子們多愛(ài)讀書(shū)呀！”我們幾個(gè)聽(tīng)到贊揚(yáng)聲，心里也美滋滋的.，為我們是一小的孩子驕傲。我和小伙伴們先挑選起自己喜歡的書(shū)獨(dú)自閱讀。書(shū)店里很安靜，服務(wù)人員在小心翼翼地整理圖書(shū)，有還有一早來(lái)閱讀的顧客安靜的挑選圖書(shū)，我和我的小伙伴們都情不自禁的被感染了，都放輕腳步，連說(shuō)話都輕聲細(xì)語(yǔ)的。為了增加閱讀的樂(lè)趣，我們六人又分組進(jìn)行共讀一本書(shū)，我和黃明翰、郭雅雷一起閱讀了一本《神秘的海洋生物》繪本，里面有些魚(yú)類真的好恐怖，我和郭雅雷都看的害怕，幸好黃明翰勇敢地承諾他會(huì)保護(hù)我們。
我們一起閱讀，一起分享看到的有趣的故事，一起朗讀我們感興趣的知識(shí)，這樣的形式讓我覺(jué)得很特別，也很喜歡，我希望以后能經(jīng)常參加和舉辦這樣的活動(dòng)，因?yàn)榇蠹叶挤浅５南矚g。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)我們的讀書(shū)會(huì)就結(jié)束了，我和組員們相約在我們的廣播電臺(tái)上分享自己讀的故事和知識(shí)。
這次讀書(shū)會(huì)告訴我們書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識(shí)的海洋，所以我們要多讀書(shū)，那樣才會(huì)有更多的文化知識(shí)。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 32
“叮叮鈴，叮當(dāng)鈴……”八點(diǎn)鐘的鬧鐘響了，我不耐煩地關(guān)閉了鬧鐘，繼續(xù)入睡�！靶煊辏∥倚褋�(lái)，太陽(yáng)照在我的臀部上！”媽媽的怒吼使我從夢(mèng)想中退縮了。“為什么，今天是周末！”我揉了揉眼睛生氣地說(shuō)。
我慢慢起床，感到非常不高興。突然我的'眼睛閃閃發(fā)光，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)“101開(kāi)心故事”，于是我拿起它并閱讀了。我輕輕地打開(kāi)書(shū)本，然后用情趣地閱讀它，他知道我越看書(shū)，它就會(huì)變得越強(qiáng)烈。
當(dāng)我讀到一個(gè)名為“瑪麗改名”的故事時(shí)，我忍不住笑了。故事說(shuō)丸井病了。他去醫(yī)院看醫(yī)生。醫(yī)生把“Rui”也涂上了亂七八糟的字樣，首先是護(hù)士給那個(gè)電話打了個(gè)號(hào)，在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員看來(lái)是“內(nèi)部”，然后是“苗”，在藥劑師看來(lái)是“C”，甚至更可笑地是“馬肉”。由護(hù)士在注射室！這讓丸井坐在椅子上傻眼了。經(jīng)過(guò)看醫(yī)生的經(jīng)歷，馬銳發(fā)現(xiàn)如果“Rui”一詞是由by草的人寫(xiě)的，那很容易被誤解。此外，很多人不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，所以他改名為馬德華。
我看到它如火如荼。在媽媽叫我出去吃飯之前，我很不情愿地放下書(shū)本，品嘗了美味的食物。這時(shí)候，我已經(jīng)忘記了剛才的不愉快。通過(guò)這個(gè)故事，我理解馬虎是生活的絆腳石，而認(rèn)真是馬虎的克星。
書(shū)會(huì)影響人們的思維，一本好書(shū)會(huì)改變一個(gè)人的生活�！白x書(shū)”將成為我一生中最大的財(cái)富。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 33
在無(wú)憂無(wú)慮的午后坐在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光折射進(jìn)來(lái)，手中捧著書(shū)籍細(xì)細(xì)翻閱，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的身體仿佛還在但是靈魂卻進(jìn)了書(shū)里，與書(shū)中的主角一起游歷。
我與老舍寫(xiě)的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫(xiě)的“祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走，只是他早已不是那個(gè)善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的'魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來(lái)還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在于秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過(guò)的珍珠，在我們心中閃閃發(fā)亮�！�
跟著詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了的是環(huán)境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！敝胁菀呀�(jīng)鋪遍了廣闊的平地，草隨著風(fēng)在搖動(dòng)，仔細(xì)的聽(tīng)晚風(fēng)中有著輕輕悅耳的笛子的聲響，就仿佛世界都停止了。還有《山行》中的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”停下車來(lái)，是因?yàn)閻?ài)賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界仿佛把全世界的美都在你的眼前將我?guī)У搅司眠`的大自然，接觸到另一種真實(shí)，另一種美。
童話中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚(yú)為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽(yáng)中那脆弱的泡沫，這凄美的愛(ài)情使了多少人潸然淚下，美人魚(yú)是多么的善解人意啊。還有《灰姑娘》中后母對(duì)灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒(méi)有抱怨，忍氣吞聲的干著活兒，但是最后神仙幫助了她，最終，王子終于娶了她作為自己的妻子。
在閱讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閱讀的午后，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 34
蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！彼@一自我比喻，生動(dòng)形象的表達(dá)了他對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。而這一感覺(jué)，我在三年級(jí)時(shí)才擁有。
再那學(xué)期之前，我一直不喜歡讀書(shū)。那時(shí)的我天真地認(rèn)為書(shū)是無(wú)趣的，枯燥的，乏味的'。每當(dāng)拿起一本書(shū)時(shí)我總是先看簡(jiǎn)介。覺(jué)得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀花地讀書(shū)，沒(méi)過(guò)幾天就全忘了。直到三年級(jí)，學(xué)校邀請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家曹文軒講座，我便買(mǎi)了本《青銅葵花》。拿到書(shū)后，我看看書(shū)名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書(shū)講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個(gè)奇怪的題目作書(shū)名？我的心里第一次對(duì)一本書(shū)充滿了好奇，這種感覺(jué)是前所未有的。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，感覺(jué)書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)、一段話甚至一個(gè)字都充滿了懸念。我第一次發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是那么快樂(lè)，就這樣，我愛(ài)上了讀書(shū)。
現(xiàn)在許多人都在說(shuō)“悅讀”這個(gè)詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發(fā)現(xiàn)并趕走的情況下，仍然沉浸書(shū)中不能自拔。因?yàn)樗惺艿搅俗x書(shū)是多么快樂(lè)。“悅讀”不同于“閱讀”，它更快樂(lè)。換句話說(shuō)，快樂(lè)的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級(jí)才明白這個(gè)道理。所以我把書(shū)當(dāng)成了一位朋友，感到相見(jiàn)恨晚。
現(xiàn)在，我已經(jīng)愛(ài)上了“悅讀”。我覺(jué)得“悅讀”就是生命的一部分。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 35
我熱愛(ài)閱讀，他仿佛是我的朋友，在我無(wú)聊時(shí)，帶給我快樂(lè)；我熱愛(ài)閱讀，他好像是我的老師，在我迷茫時(shí)，給我指一條明路；我熱愛(ài)閱讀，他有如陽(yáng)光、雨露，在我覺(jué)得煩躁的時(shí)候，滌蕩我的心靈。悅讀，他是我成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)不可替代的角色。
閱讀，是一件值得我們細(xì)心探究的事。他就像是人一樣，如果我們不去了解他，就很難知道他是一個(gè)什么樣的人。唯有細(xì)心才能發(fā)現(xiàn)這其中的奧秘，才能和他做知心朋友，才能和它交換心底的秘密。熱愛(ài)閱讀，就是我人生中做得最好的一件事，他是我人生中最大的一筆財(cái)富。擁有了這筆財(cái)富，我就擁有了糧食，擁有了靈感，擁有了世界！閱讀是一件多么快樂(lè)的事��！世界上有許多人都在享受這一種快樂(lè)，比如說(shuō)我們這些小學(xué)生，就經(jīng)常從閱讀中找到靈感，找到快樂(lè)。此時(shí)，我真心地體會(huì)到了：“我曾四處尋找幸福。其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)�！钡钠嫣氐览�。
閱讀，你帶我們走過(guò)高山，跨過(guò)低谷，去摘取那智慧星，去擁抱屬于我們的輝煌人生。憂郁的你，令人捧腹大笑的.你，意味深長(zhǎng)的你，讓我的童年生活變得如此豐富多彩。你用名言警句告訴我做人的原則，你用浩瀚的書(shū)海讓我獲得豐富的知識(shí)，你指引我前進(jìn)，讓我有了人生的奮斗目標(biāo)！
科羅廖夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)了書(shū)，就如同離開(kāi)空氣一樣不能生存�！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼裕瑸榱宋覀兾宀世_紛的童年，為了我們美好的未來(lái)，愛(ài)上閱讀吧！知識(shí)是無(wú)盡的，學(xué)習(xí)也應(yīng)是無(wú)止境的。人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不應(yīng)該停止。
讓我們一起愛(ài)上閱讀，讓閱讀伴隨我們成長(zhǎng)！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 36
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我讀的每一本書(shū)，都是我自己賺錢(qián)買(mǎi)的，所以它們就如同我身上的肉，如果丟了其中一本書(shū)，就像少了一塊肉一樣。書(shū)，給我們帶來(lái)好處的同時(shí)，也帶來(lái)了快樂(lè)，多讀書(shū)，能提高我們的'作文水平和想象力。
記得有一次，我在書(shū)店里看到一本我喜歡看的書(shū)，我渴望能買(mǎi)到這本書(shū)，所以我就下定決心：我要賺錢(qián)買(mǎi)書(shū)。
沒(méi)過(guò)多久，錢(qián)已經(jīng)賺夠了，我買(mǎi)了那本書(shū)，津津有味地看起來(lái)，過(guò)了幾天，終于把它看完了。于是，我又重新賺錢(qián)去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)，這幾本書(shū)比原來(lái)的那本厚，不過(guò)，在我眼里，它只不過(guò)是像螞蟻一樣大的書(shū)，我又再一次賺錢(qián)買(mǎi)書(shū)，不過(guò)這次不一樣，我去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，看見(jiàn)一本書(shū)，我特別喜歡，我一看價(jià)格——30元，我被驚呆了，因?yàn)槲以瓉?lái)買(mǎi)的那些書(shū)都是幾塊錢(qián)而已，這次竟要30元。我?guī)У腻X(qián)不夠，所以回家繼續(xù)賺錢(qián)。
幾個(gè)星期后，我高高興興的拿著辛辛苦苦賺來(lái)的30塊錢(qián)來(lái)到書(shū)店，結(jié)果那本書(shū)被人買(mǎi)了，我回家后哭了起來(lái)，媽媽知道后，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)沒(méi)了，可以再買(mǎi)另外一本，它們只是內(nèi)容不同，意義相同，都是為了讓你們的學(xué)習(xí)進(jìn)步、作文水平提高……”聽(tīng)了這句話，我恢復(fù)了信心，去書(shū)店買(mǎi)了另外一本書(shū)。因?yàn)檫@本書(shū)比較厚，我讀了一個(gè)月才讀完。
接下來(lái)每到考試的時(shí)候，我都能取得好成績(jī)，作文水平也大大提高。雖然看書(shū)花了我很多時(shí)間，但我會(huì)繼續(xù)買(mǎi)書(shū)看。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 37
與書(shū)結(jié)緣，大概是因?yàn)槲壹译x圖書(shū)館很近的緣故吧。
幼兒園的我，像《小鹿斑比》里的斑比一樣，總愛(ài)纏著媽媽問(wèn)這問(wèn)那。“媽媽，烏龜爬的那么慢，為什么還能跑贏兔子？三只小豬中的最小的那只豬，為什么會(huì)比兩個(gè)哥哥都聰明？那只井底的青蛙不會(huì)出來(lái)走走，會(huì)不會(huì)成吸血鬼呀？狐貍為什么能把烏鴉的肉騙走？烏鴉不能再聰明點(diǎn)嗎？”……可能是我這些問(wèn)題把媽媽問(wèn)煩了，一天，她拉著我來(lái)到圖書(shū)館，指著一大堆圖書(shū)對(duì)我說(shuō)“你問(wèn)我的問(wèn)題，都在書(shū)里面，若是想知道答案的話，就在這里面找吧！”當(dāng)我看到書(shū)架上琳瑯滿目的書(shū)籍時(shí)，我開(kāi)心得一蹦三尺高，恨不得把它們都吞下去。從此以后，我天天都會(huì)去看書(shū)。因?yàn)槟菚r(shí)候我太小，識(shí)字量非常少，所以只能看一些帶著拼音和插圖的連環(huán)畫(huà)，要不就是隨便抱一本書(shū)，讓媽媽念給我聽(tīng)。漸漸地我懂了：烏龜之所以比兔子跑得快，是因?yàn)樗F在堅(jiān)持；第三只小豬之所以比它那兩個(gè)哥哥聰明，是因?yàn)樗慌吕щy，不懶惰，青蛙之所以在井里待著，是因?yàn)樗J(rèn)為世界只有它那井口那么大，所以一生都在井底待著。
上小學(xué)了，一些幼兒園讀的寓言和神話故事已不能滿足我的好奇心與求知欲了。我又問(wèn)媽媽：“媽媽，烏鴉能不能不用在瓶子里放石子的方法，用其它辦法會(huì)不會(huì)也能喝到水呢？第三只小豬的房子能不能建成比磚頭還要堅(jiān)固的`房子？要是兔子不驕傲的話，那烏龜還能不能跑過(guò)兔子嗎？”媽媽對(duì)我笑了笑，指著圖書(shū)館對(duì)我說(shuō)：“你想知道的答案，也還在那里�！币荒樏院奈遥忠活^扎進(jìn)了圖書(shū)館里。漸漸地，我又明白了：寓言中的兔子和烏龜、小豬、青蛙、烏鴉，不就是指的生活中的你我他(她)嗎？在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī)，就沾沾自喜；不思進(jìn)取，不就是那只驕傲的兔子嗎？那些在某些領(lǐng)域取得巨大成就的人，不就像那只一步步向成功靠近的烏龜嗎？在面對(duì)難題時(shí)，我們用這種或那種的方法把它解決了，不就像那只戰(zhàn)勝了大灰狼的小豬嗎？不就是那終于喝到水的烏鴉嗎？認(rèn)為自己的這樣或那樣都比別人強(qiáng)，而不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不虛心接受別人批評(píng)的人，不就是那只在井底夸夸其談的青蛙嗎？
通過(guò)在圖書(shū)館里的學(xué)習(xí)，我不僅明白了驕傲，堅(jiān)持，放棄，聰明，無(wú)知的含義；還明白了善良，兇惡，誠(chéng)實(shí)，虛假，美麗，丑陋的含義；也明白了媽媽所說(shuō)的答案就在圖書(shū)館的含義——多讀書(shū)。
在成長(zhǎng)的路程中，我還會(huì)有許多的迷惑，但是，我已經(jīng)不害怕了，因?yàn)�，我已�?jīng)找到了解決它的好辦法——多讀書(shū)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)讀書(shū)我才會(huì)變得聰明；只有通過(guò)讀書(shū)才能讓我不再迷惑；只有通過(guò)讀書(shū)才能使我從無(wú)知變得智慧；只有通過(guò)讀書(shū)才能讓我從膚淺變得深?yuàn)W；只有通過(guò)讀書(shū)才能讓我從毛躁變得成熟……
哈哈，看來(lái)我和書(shū)的緣分會(huì)結(jié)得很久很久！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 38
書(shū)，像大海中的燈塔，又像是黑夜中的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航，指引正確的方向。
我和書(shū)是有緣的！
記得一年級(jí)的時(shí)候，在班上我調(diào)皮又搗蛋。上課不好好聽(tīng)講，老和同學(xué)講小話，下課又和同學(xué)追逐打鬧，害得同學(xué)撞得頭破血流，老師見(jiàn)了我總是搖頭。還好，我遇到了高老師，高老師是我語(yǔ)文興趣班的老師，她第一次見(jiàn)我就說(shuō)：“寶貝，你聲音那么好聽(tīng)，一定是講故事的高手，今天老師拿一本故事書(shū)給你，你看了以后，把其中的故事講給小朋友們聽(tīng)！老師相信，小朋友們會(huì)喜歡你講的故事的�！备呃蠋熯�沒(méi)說(shuō)完，喜歡“戴高帽”的我就一把搶過(guò)了老師手里的書(shū)。這是一本注音版的《鵝媽媽的故事》，我邊拼拼音邊讀故事，不一會(huì)兒，我就把這個(gè)故事看完了，于是我就繪聲繪色地把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。當(dāng)我講完故事，小朋友們給予了我熱烈的掌聲，我心里高興極了！我迫不及待地又捧起那本書(shū)，對(duì)小朋友們說(shuō)：“我還會(huì)講許多故事的，等我看完書(shū)，我講給你們聽(tīng)�！备呃蠋熉�(tīng)了我說(shuō)的話，向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后，書(shū)便成了我形影不離的好友。我吃飯?jiān)诳磿?shū)，走路在看書(shū)，甚至睡覺(jué)時(shí)我都在看書(shū)，我床邊的小桌上，常常擺著各式各樣的書(shū)籍：《笑貓日記》《窗邊的小豆豆》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》……這些書(shū)籍使我的生活豐富多彩，也使我一顆浮躁的心變得安靜下來(lái)。我覺(jué)得自己的生活已離不開(kāi)書(shū)了。
為書(shū)，我還曾經(jīng)流過(guò)血呢！一個(gè)周末，我到書(shū)房去為下周的語(yǔ)文課查找資料，翻遍了幾個(gè)書(shū)柜，都沒(méi)有找到合適的資料。突然，我發(fā)現(xiàn)了一本《福爾摩斯探案集》，嘿！真不錯(cuò)！福爾摩斯可是我的偶像，大偵探福爾摩斯是如何探案的呢？我決定一看究竟。翻開(kāi)書(shū)，福爾摩斯的工作環(huán)境描寫(xiě)就深深吸引了我：化驗(yàn)室是一個(gè)高大的屋子，里面雜亂的`放著一些椅子，還有幾張又矮又大的桌子，上面放著許多蒸瓶、試管和一些閃動(dòng)著藍(lán)色焰火的本生燈。這些內(nèi)容，使我身臨其境，就好像我也參與了這次案件的沉思。
“大栩，趕快來(lái)吃飯了！”是媽媽在叫我。為讀書(shū)不吃飯我可沒(méi)少挨媽媽罵，這回我可不敢再在書(shū)房賴著了，可是我又舍不下福爾摩斯，于是我只好邊走路邊看書(shū)。“�。蓖蝗晃已勖敖鹦牵~頭一陣鉆心的痛。我抬眼一看，原來(lái)因?yàn)閷Ｐ目磿?shū)，而不注意看路，我撞到了書(shū)房的門(mén)框上。媽媽聽(tīng)到我的慘叫聲，也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)�！鞍。〈箬�！你的額頭出血了！”媽媽趕緊一邊找創(chuàng)可貼，一邊嗔怪我是個(gè)書(shū)呆子。我呢，自我解嘲地笑了笑，眼睛又不自覺(jué)地瞟向了那本《福爾摩斯探案集》。
我就是這樣一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)！我與書(shū)的故事真是三天三夜也說(shuō)不完。“三更夢(mèng)中書(shū)當(dāng)枕，半山絕自當(dāng)早餐。”走進(jìn)書(shū)的世界，置身書(shū)的海洋，快樂(lè)就永遠(yuǎn)伴在我的身旁！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 39
書(shū)是什么？它不能用物質(zhì)去衡量。書(shū)不是胭脂，卻能使人心顏常駐；書(shū)不是翅膀，卻會(huì)使人飛翔；書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。不讀書(shū)的人，無(wú)論她怎樣冰雪聰明，只有一世才情，可書(shū)中藏著的是百代精華。
畢淑敏的《女生，我悄悄對(duì)你說(shuō)》，這是我本學(xué)期第一本看的書(shū)，在整個(gè)書(shū)柜里翻來(lái)覆去，還是拿起了這本書(shū)。畢淑敏是一名心理顧問(wèn)，此書(shū)記載著她在她遇到的顧客中印象深刻的女生和故事。父母死亡穿紅與黑的少女，母親的閨蜜，孤獨(dú)的女孩，上紅色跑車的女學(xué)生，出賣(mài)冥位的少女……一個(gè)個(gè)驚人的故事，一張張逼真的配圖女孩，他們仿佛跳了出來(lái)，正在悄悄的告訴我她們的故事。
我想我現(xiàn)在看這本書(shū)還有些早，但它仍教會(huì)了我許多。它告訴我選擇性別其實(shí)就是選擇命運(yùn)，男人和女人的命運(yùn)有那么多的不同，又有那么多的相同；它告訴我人最好的寵物其實(shí)就是自己；它告訴我，磨礪內(nèi)心比粉飾外表要難的多，猶如水晶與玻璃的區(qū)別；它告訴我美麗是一種天賦，自信卻像樹(shù)苗一樣，可以播種，可以培植，可以蔚然成林，可以直到地老天荒。作為女生，讀完這本書(shū)，我的感觸極深，它讓我明白世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，生命屬于自己，我應(yīng)該是我自己，應(yīng)該為自己活著�！杜�，我悄悄對(duì)你說(shuō)》成為我“悅讀”的.開(kāi)始。
重溫外國(guó)名著《復(fù)活》。這本書(shū)真的很深?yuàn)W，我好似沒(méi)有讀懂，又好是讀懂了什么。在這之前有粗略的讀過(guò)，卻沒(méi)有耐心的去將它看完。全書(shū)主要描寫(xiě)男主人公聶赫留朵夫和女主人瑪絲諾娃在精神上復(fù)活的過(guò)程。其實(shí)書(shū)中所謂的“復(fù)活”我認(rèn)為就是悔改的意思，重讀《復(fù)活》，收獲的就是“悔改”二字。
“悔”就是后悔，“改”就是改變。生命是很短的，浪費(fèi)在美好的事情上是享受，浪費(fèi)在不值得的事情上叫揮霍，我想揮霍后大多數(shù)的人都會(huì)后悔當(dāng)初。但是后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤。不要讓過(guò)去的自己，綁架現(xiàn)在的自己，更不要讓未來(lái)的自己，痛恨現(xiàn)在的自己。我學(xué)會(huì)了改變，從提前完成作業(yè)開(kāi)始，從認(rèn)真聽(tīng)講開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。我希望我也會(huì)像書(shū)中說(shuō)的那樣，來(lái)一次真正的“復(fù)活”。
本學(xué)期讀的最后一本書(shū)是《少年的榮耀》。這是一部在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一群懵懂無(wú)知的孩子與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小心靈留下了深重的創(chuàng)傷，這是一部充滿硬度與溫度的成長(zhǎng)小說(shuō)，是一部充滿反思精神，閃耀著人生光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。我特別喜歡書(shū)中那位堅(jiān)強(qiáng)的少年——沙良，他在戰(zhàn)爭(zhēng)的磨礪下變得堅(jiān)強(qiáng)，變得有擔(dān)當(dāng)�！翱嚯y，像一塊磨刀石，殘酷的磨礪著他們，讓他們變得堅(jiān)強(qiáng)不屈�！边@是書(shū)中的一句話。
這里還要簡(jiǎn)單提一下老師本學(xué)期要求讀的三本名著《昆蟲(chóng)記》《傅雷家書(shū)》和《紅星照耀中國(guó)》。豐富多彩的昆蟲(chóng)世界讓我了解了大自然的奇妙。有著拳拳愛(ài)子之心的傅雷讓我學(xué)會(huì)了遇到困難不氣餒，獲得成就不驕傲。真實(shí)生動(dòng)的紅軍生活讓我感受到中國(guó)永遠(yuǎn)有一顆紅星在照耀。
這就是本學(xué)期我的“悅讀”時(shí)光，讀的不多，收獲不少。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 40
我在畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(shū)，可是，在我心目中，她還有一個(gè)名字叫“書(shū)香校園”。
我們學(xué)校有一處地方，很讓我自豪，那就是風(fēng)景秀麗的小書(shū)亭，也是“書(shū)香校園”這個(gè)名字的來(lái)源。同學(xué)們最愛(ài)到小書(shū)亭里去看書(shū)，總會(huì)想方設(shè)法的抽出時(shí)間去那里。他們有的癡迷于童話；有的癡迷于《百科全書(shū)》；還有的'癡迷于寓言故事……
每當(dāng)我們看書(shū)的時(shí)候，會(huì)有各種各樣的姿勢(shì)：斜靠著的、趴著的、蹲著的……就算旁邊有吳校長(zhǎng)或是其他老師走過(guò)，我們也注意不到。
小書(shū)亭是用木頭搭成的。當(dāng)外面天氣炎熱的時(shí)候，那就應(yīng)該到小書(shū)亭里去看書(shū)，因?yàn)樗饶転槟阏陉帲帜鼙Ｗo(hù)我們的眼睛。
記得以前我不愛(ài)讀課外書(shū)，直到一個(gè)小女孩給了我啟示后，我才愛(ài)上了讀書(shū)。那一天，我在學(xué)校的教學(xué)樓之間散步，心想自己為什么那么愛(ài)發(fā)脾氣，覺(jué)得自己的心靈一直沉睡在一個(gè)黑暗的世界。正想著，忽然我看見(jiàn)一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳的從我面前閃過(guò)，手里拿著一本《格林童話》，于是我一直跟隨著她，發(fā)現(xiàn)她在花壇的邊緣坐下，帶著微笑，在那里靜靜地看書(shū)。就在那一瞬間，我明白了、懂得了怎么才能讓我的心靈充滿陽(yáng)光，最好的辦法就是——讀書(shū)。
讀書(shū)，能讓我們快樂(lè)，能讓我們的心靈充滿陽(yáng)光。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 41
小時(shí)候，爸爸就教我背古詩(shī)，什么“床前明月光”、“霜葉紅似二月花”等。我每背一首，就會(huì)得到爸爸的獎(jiǎng)勵(lì)，從那時(shí)起，我就感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。
長(zhǎng)大后，小人書(shū)，連環(huán)畫(huà)已經(jīng)被古典、古方文學(xué)所代替。我讀著古今中外名家的作品，會(huì)有一種蠶吃桑葉般的快感，同時(shí)有個(gè)聲音繞于耳旁：極洪大又極細(xì)切，極遠(yuǎn)又極近，像泉水流經(jīng)冊(cè)谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道這是心靈與作品的共鳴。每當(dāng)產(chǎn)生共鳴時(shí)，我的心還必須都無(wú)比歡悅。
我遨游與海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我與寶玉一同處理那段前不斷理還亂的情仇。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和魯濱遜一起漂流，和保爾共同拋頭顱，灑熱血。我體會(huì)到三劍客那深厚的`情義，理解李太白的孤寂，陶淵明的悠閑，杜工部的無(wú)奈……與古今名賢共度的明光總是令我快樂(lè)，陶醉。
“平生太湖上，短棹幾經(jīng)過(guò)，于今重到何事？愁比水云多。擬把匣中長(zhǎng)劍，換取扁舟一葉，歸去老漁蓑。銀艾非吾事，丘壑已跟著蹉跎。
膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長(zhǎng)，凱謂今日干戈！欲瀉三江雪浪，凈洗胡塵千里，無(wú)為挽天河�；厥淄鰸h，雙淚墜清波�！泵慨�(dāng)寫(xiě)出這種詩(shī)篇，就覺(jué)得似乎蘇軾也得對(duì)我稱兄道弟。此時(shí)，我深深感到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
閱讀讓社會(huì)文明，悅讀使世界精彩。
悅讀，就是觀照生命，愛(ài)憐自然，傾聽(tīng)音樂(lè)；悅讀，就是八方來(lái)風(fēng)，四壁星光，三面垂柳；悅讀就是走進(jìn)名人，心靈對(duì)話，斟酒小酌；悅讀，就是走近快樂(lè)，期盼幸福，收藏陽(yáng)光。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 42
每一天，我的書(shū)桌上總會(huì)堆滿一堆堆書(shū)，我總會(huì)帶著一本我的“最愛(ài)”來(lái)到學(xué)校。剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞著……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最愛(ài)”，津津有味的看了起來(lái)，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我并不在乎，繼續(xù)“啃”書(shū)，這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我只好戀戀不舍地把書(shū)放入書(shū)包。一節(jié)課結(jié)束后，我高興極了，再次抽出書(shū)“啃”了起來(lái)，享受著書(shū)的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終于盼到了那三分鐘——課前三分鐘。值日班長(zhǎng)緩緩走上了臺(tái)，翻開(kāi)書(shū)，大聲朗讀起來(lái)，我再一次投入到書(shū)的世界里，書(shū)的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過(guò)，一陣掌聲讓我回過(guò)神來(lái)。“哎，又要開(kāi)始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來(lái)。正在這時(shí)，老師走進(jìn)教室告訴了我們一個(gè)好消息——到閱覽室看書(shū)！大家一聽(tīng)到這個(gè)消息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個(gè)學(xué)校震了起來(lái)，甭提有多高興了！
我們懷著激動(dòng)的心情，邁著輕盈的步伐走進(jìn)了閱覽室。前一秒閱覽室里鬧哄哄的，后一秒就變得靜悄悄的.，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響，幾乎連頭發(fā)掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。我隨意選了一本書(shū)，我?guī)е坝斡救Α北M情暢游在書(shū)的海洋里，心里那些好奇的“蟲(chóng)子”似乎要蹦出來(lái)似的，讓我產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)幻想：“書(shū)蟲(chóng)一只只地從書(shū)里爬出來(lái)，圍繞著我，送給了我許多知識(shí)，在書(shū)的海洋里，我立刻變得博學(xué)多才�！笨粗鴷�(shū)，我把所有憂愁拋到了九霄云外，世界仿佛不存在了，只有書(shū)的世界�！岸ｂ忊彛ｂ忊彙毕抡n鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，把我再次拉回到了現(xiàn)實(shí)世界，讓我不能再盡情的暢游，只能夠回味著、留念著海洋里的精彩世界！
書(shū)——我的朋友、書(shū)——我的導(dǎo)師、書(shū)——我的海洋、書(shū)——我的世界。微風(fēng)輕輕拂過(guò)柳絲，它把書(shū)的奇妙，書(shū)的美麗傳遞給每一個(gè)人。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 43
我是一個(gè)愛(ài)閱讀的小學(xué)生，每當(dāng)下課或放學(xué)后的這段時(shí)間里，我都會(huì)在這充滿書(shū)香的小書(shū)亭里度過(guò)。閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我在書(shū)的世界里倘佯，常常沉醉于其中。
每天放學(xué)后，我會(huì)和我的好朋友第一時(shí)間趕到小書(shū)亭，拿到自己最喜歡的一本書(shū)，找個(gè)地方坐下來(lái)聚精會(huì)神地看起來(lái)，我常常覺(jué)得我就是書(shū)中的主人公，跟隨保爾柯察金一起去感受生命的美好，為海倫.凱勒的`悲慘遭遇而傷心難過(guò)……我常常沉醉于書(shū)的世界里不能自拔。也因此而經(jīng)常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話響了，媽媽打電話來(lái)了“怎么還不回家呀”，我這才從書(shū)的世界中走出來(lái)，我又一次忘了回家的時(shí)間。
閑暇時(shí)，幾個(gè)好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂(lè)。有時(shí)我們會(huì)拿到同一本中意的書(shū)，坐在一起分享書(shū)中的喜怒哀樂(lè)。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會(huì)一起開(kāi)懷大笑；讀到傷感的地方，我們會(huì)情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書(shū)亭充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，也記載了我們多少關(guān)于閱讀的美好回憶。從書(shū)中，我不僅感受到了快樂(lè)，還收獲了友誼。
自從我愛(ài)上了閱讀，只要有時(shí)間我也不會(huì)閑著，我會(huì)手捧著喜愛(ài)的一本小書(shū)，找個(gè)角落坐下，靜靜地享受著它給我?guī)Ыo我的種種樂(lè)趣�，F(xiàn)在我的同學(xué)們都愛(ài)上了閱讀，從一本小小的書(shū)中我們學(xué)到了很多很多以前我們不知道的東西，我學(xué)會(huì)了與人相處的道理、學(xué)會(huì)了如何孝敬父母、懂得了為什么會(huì)有白天黑夜，總之知識(shí)是越來(lái)越豐富。
我愛(ài)閱讀，從書(shū)的世界里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，還感受到了無(wú)限的快樂(lè)！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 44
讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識(shí)。在書(shū)里，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動(dòng)的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結(jié)識(shí)了上天入地?zé)o所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的'林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生……
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(zhǎng)河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲(chóng)記”。叩門(mén)“十萬(wàn)個(gè)為什”，拜訪“字典大樓”。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！薄栋倏迫珪�(shū)》讓我在知識(shí)的海洋里漫游；《戰(zhàn)國(guó)策》是一位排憂解難的軍師；《奧數(shù)題庫(kù)》是我的數(shù)學(xué)老師。
我沐浴在知識(shí)的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。我和他們一起去探險(xiǎn)，一起戰(zhàn)斗，一起游玩。
我喜歡看水滸傳水滸傳里的人物刻寫(xiě)的栩栩如生。語(yǔ)言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會(huì)的“官迫民反”。
我我也喜歡看《哈利·波特》，因?yàn)椤豆げㄌ亍防锍錆M了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有可以飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請(qǐng)。
書(shū)，一直陪伴著我，因?yàn)橛袝?shū)，才會(huì)有我快樂(lè)的生活。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 45
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，其實(shí)讀書(shū)就是將人類濃縮幾千年的科技文化，快速習(xí)得的最佳方式，讀書(shū)能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的科技文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個(gè)空白的人，而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。這就是讀書(shū)的好處，所以我們要：多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
讀書(shū)是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)我們可以收獲知識(shí)、結(jié)識(shí)朋友、開(kāi)闊視野，還能提高自我的層次。通過(guò)讀書(shū)的友誼橋，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟頭能翻十萬(wàn)八千里的孫悟空，正剛直烈、智勇雙全的武松，聰明絕頂?shù)闹T葛亮，弱不禁風(fēng)的'林黛玉。
讀書(shū)帶我穿越歷史的長(zhǎng)河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲(chóng)記”，叩門(mén)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，拜訪“字典大樓”。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
我沉浸在知識(shí)的海洋里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想，我很關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。我和他們一起做每一件事。
我喜歡看西游記里的人物，作者竟能把他們描繪的如此惟妙惟肖、栩栩如生。他塑造了唐僧一個(gè)善良的光輝形象。
我也喜歡看《福爾摩斯探案集》，因?yàn)楦柲λ固斆髁�，他在探案時(shí)，總不會(huì)放過(guò)每一個(gè)蛛絲馬跡。小時(shí)候，我就在想我長(zhǎng)大后也能不能成為他那樣的一位偵探。
以前我認(rèn)為世界是黑白色的，像黑白電視機(jī)一樣，自從讀了書(shū)以后我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是五彩繽紛的，是美麗的，是夢(mèng)幻的。在這個(gè)五彩繽紛的世界有許多有趣的事。通過(guò)書(shū)我可以了解另一個(gè)世界。
記憶真是個(gè)奇妙的東西。它是我們給自己設(shè)下的圈套，套住了我們?cè)?jīng)是誰(shuí)，曾經(jīng)在想什么，曾經(jīng)怎樣生活。記憶斷斷續(xù)續(xù)的，像零碎碎回憶想起的夢(mèng)。記憶是戰(zhàn)勝遺忘的答案。是的，我記得。每當(dāng)看到了什么，聽(tīng)到了什么，經(jīng)歷了什么，我都會(huì)把它藏起來(lái)，藏記憶的某個(gè)角落，我能觸碰到他，回憶起它。我把一生的故事都?xì)w了檔，打了包，妥善保管。這些是我從《穿綠毛衣的小女孩》中摘抄下來(lái)的，我感覺(jué)書(shū)就像剛才說(shuō)的記憶。
書(shū)，一直陪伴著我，因?yàn)橛袝?shū)，才有我的快樂(lè)生活！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 46
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數(shù)星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內(nèi)涵，就是宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們閱讀所得到的。
天空深邃悠遠(yuǎn)，是因?yàn)樗酗h逸的云兒和飛翔的小鳥(niǎo)；大海廣闊無(wú)邊，是因?yàn)樗刑鴦?dòng)的浪花和暢游的魚(yú)兒；草原蔥綠美麗，是因?yàn)樗凶聣殉砷L(zhǎng)的小草和馳騁的駿馬；我快樂(lè)穿梭于天地，是因?yàn)槲矣小皭傋x”的行囊。
悅讀是什么？其實(shí)是快樂(lè)輕松地閱讀。以前的人們總是拿書(shū)仔細(xì)品味，探索書(shū)中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方式，雖然不能體會(huì)其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂(lè)和享受。可是在閱讀中，我們也失去了許多。
于是，我開(kāi)始背上閱讀的行囊，體會(huì)閱讀所帶來(lái)的幸福滋味。采擷一本唐詩(shī)宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕的誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會(huì)到了陶潛“采菊東籬下”的'悠然；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達(dá)；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著……
要想體會(huì)到這種幸福滋味，我們必須選擇有內(nèi)涵的書(shū)籍，細(xì)細(xì)品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩(shī)文、華美樂(lè)章的熏陶。
但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們擁有了快樂(lè)的生活，很少有時(shí)間去品味閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時(shí)，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡(jiǎn)單輕松地閱讀一篇文章，細(xì)細(xì)地回味。于是，在快節(jié)奏的生活中，我們也得到了閱讀的樂(lè)趣。正因?yàn)闇\閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動(dòng)與慰藉。
背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀與淺閱讀之間。在深閱讀中，我體會(huì)到古代文化的精髓和詩(shī)詞的美妙，那種感覺(jué)如魚(yú)得水，快樂(lè)自在。在淺閱讀中，我擁有短暫的享受，也品味到了一份感動(dòng)和快樂(lè)。
閱讀的個(gè)性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書(shū)的海洋之中，徜徉于幸�？鞓�(lè)中。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 47
當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇窗的同時(shí)，必然會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)。
這是我最喜歡的一句話，我一直相信不論遇到怎樣的挫折困難，堅(jiān)持下去不放棄一定會(huì)走出一條燦爛的，屬于自己的路。
今年的寒假我閑來(lái)無(wú)事，便去翻我之前帶回家的書(shū)。忽然，一本綠色的還很新的書(shū)印入我眼中，封面是一個(gè)很漂亮的小女孩閉著眼，表情好像有一些痛苦。我壓抑不住好奇心便翻開(kāi)了，沒(méi)想到這一看不要緊我是越看越入神，連天黑了都沒(méi)察覺(jué)到，要不是媽媽喊我吃飯我還不知道要看到什么時(shí)候。
你們一定很好奇這是怎樣的一本書(shū)吧？讓我來(lái)告訴你們吧！
這本書(shū)是由美國(guó)作家，海倫.凱勒寫(xiě)的。這本書(shū)是自傳，寫(xiě)得是她本人，采用了白描的手法，無(wú)論是對(duì)往事的回憶，還是對(duì)自己內(nèi)心的表白，都是極平常的`話語(yǔ)，真實(shí)而親切，自然而流暢。本書(shū)大概寫(xiě)的是作者以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)熱愛(ài)生活，珍惜生命。本書(shū)系統(tǒng)而完整的介紹了作者豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。
讀了這本書(shū)，我忽然發(fā)現(xiàn)我遇到的挫折根本就不算什么，我最起碼還很健全。我一直很喜歡這本書(shū)里的一段話：“作為一個(gè)盲人，我想提醒所有看得見(jiàn)的人們，給所有有著視力天賦的人們一句忠告：善用你們的眼睛吧，就像明天你將會(huì)失去它一樣地珍惜它。同樣，你也應(yīng)該善待其他的感官。聽(tīng)聽(tīng)美妙的樂(lè)曲、鳥(niǎo)兒的歌聲吧，就像明天你將會(huì)喪失聽(tīng)力那樣去聆聽(tīng)；認(rèn)真撫摸每一件物品，就像明天你將要失去觸覺(jué)一樣地去愛(ài)撫他們；聞一聞鮮花的芳香，嘗一嘗佳肴的美味吧，就像明天你將會(huì)失去嗅覺(jué)、味覺(jué)一樣去認(rèn)真體味。上帝賜予了你每個(gè)感官，讓你通過(guò)他們認(rèn)識(shí)世界，所有的幸福和美好都展現(xiàn)在你面前，這難道不值得珍惜嗎？不過(guò)，我相信，在所有的感官中，視覺(jué)一定是最神奇，也是最能帶給人們快樂(lè)的。”她不僅不為自己的殘疾而傷感，反而還以自己勸誡大家珍惜現(xiàn)在所擁有的。
是啊！我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在所擁有的，而不是遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄，或許你也遇到過(guò)挫折、也迷茫過(guò)、也難過(guò)過(guò)，但是我說(shuō)過(guò)上帝總會(huì)留一線生機(jī)給我們的。我相信只要不放棄就一定可以。
這本書(shū)就是海倫.凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》我推薦大家去看一下。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 48
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假又要過(guò)去了。這個(gè)寒假里讓我最開(kāi)心的就是讀書(shū)了。我每天除了看書(shū)，還是看書(shū)。
寒假里媽媽給我準(zhǔn)備的書(shū)有：《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《四世同堂》、《簡(jiǎn)愛(ài)》。這幾本書(shū)都是著名作家所寫(xiě)。讀了這些名著，我領(lǐng)悟了許多道理。
《假如給我三天光明》讓我明白了不管遇到什么困難都不要放棄，只要堅(jiān)持就一定能成功�！读诛L(fēng)聲》是本優(yōu)美的童話故事，其中的好詞好句可真多呀！這本書(shū)描寫(xiě)了一群快樂(lè)小動(dòng)物的故事，我仿佛看到了大自然的美景，感受到縈繞的那份深刻的友誼和溫情。這本書(shū)讓我明白了金錢(qián)不能給人帶來(lái)真正的快樂(lè)，只有真正的友誼才能讓人充滿愛(ài)和幸福�！逗�(jiǎn)愛(ài)》中讓我印象最深刻的一句話是：“我們是平等的……至少我們通過(guò)墳?zāi)�，平等的站在上帝面前。”它幾乎成了世界婦女必讀的經(jīng)典之作。
讀書(shū)不僅能開(kāi)闊我的視野，豐富我的課外知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了思考，感悟人生。我特別喜歡摘抄，一遇到好的'詞語(yǔ)或句子，我就會(huì)把它摘抄下來(lái)，背下來(lái)。這樣一來(lái)，寫(xiě)作文就輕松許多。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！�。我越來(lái)越能體會(huì)到讀書(shū)的重要性。我每天都和媽媽享受這親子共讀的樂(lè)趣�？鞓�(lè)假期我做主，讀書(shū)讓我的假期更精彩。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 49
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，讓人快樂(lè)無(wú)比！因而很多人都喜歡讀書(shū)，我也不例外。
不知是不是老媽比較嚴(yán)厲的原因，二年級(jí)時(shí)我就可以獨(dú)自讀書(shū)了。我最初的讀物是一本半圖半文的童話書(shū)，每當(dāng)我因?yàn)檎{(diào)皮而被老媽訓(xùn)斥時(shí)，我就會(huì)鉆入書(shū)房去看書(shū)。當(dāng)我看到《三只小豬》中憨態(tài)可掬的小豬，《小白兔與大灰狼》中貪婪可笑的大灰狼時(shí)，我都會(huì)樂(lè)得直打滾，將煩惱拋到九宵云外去了。讀書(shū)對(duì)我而言，就是最好的`娛樂(lè)。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我識(shí)字多了，那些童話書(shū)也被我淘汰了，我喜歡上了讀起來(lái)朗朗上口的詩(shī)文。當(dāng)看到杜牧的《過(guò)華清宮》中的唐明皇沉迷女色時(shí)，我會(huì)捶胸頓足；當(dāng)看到岳飛的三十功名塵與土，八千里路云和月明，又聯(lián)想到他的結(jié)局時(shí)，我會(huì)義憤填膺那時(shí)，讀書(shū)已不再是單純的娛樂(lè)，它還讓我明白了簡(jiǎn)單的是非對(duì)錯(cuò)。
五、六年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始讀一些哲學(xué)、小說(shuō)類的書(shū)了�？吹健都t樓夢(mèng)》中黛玉歸天時(shí)，我潸然淚下；看到《智慧背囊》中的《生命》時(shí)，我知道了生命的可貴；看《水滸傳》中的魂聚蓼兒洼時(shí)，我知道了信義的價(jià)值。讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。
現(xiàn)在上初中了，隨著年齡的增長(zhǎng)，《世界簡(jiǎn)史》和《明朝那些事兒》等歷史類書(shū)籍成了我的最愛(ài)。讀了這么多書(shū)，我的心思也終于變得縝密了些，性格也慢慢地變得沉穩(wěn)了，我的作文水平也得到了提高，不用說(shuō)這都是讀書(shū)的功勞。
漢代的陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。如今，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，是我的長(zhǎng)生果。
我愛(ài)讀書(shū)，悅讀，悅成長(zhǎng)！
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 50
讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識(shí)。在書(shū)里，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的，好玩的，傷心的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結(jié)識(shí)了上天下地?zé)o所不能的孫悟空，正直剛烈、英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生、曹文軒
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(zhǎng)河，帶我遨游上下五千年，探索秘密花園，走進(jìn)大自然去看昆蟲(chóng)記。叩門(mén)十萬(wàn)個(gè)為什么，拜訪字典大樓。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！栋倏迫珪�(shū)》讓我在知識(shí)的海洋里漫游；《戰(zhàn)國(guó)策》是一位排憂解難的軍師；《奧題數(shù)庫(kù)》是我的.數(shù)學(xué)老師。
我沐浴在知識(shí)的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。我和他們一起去探險(xiǎn)，一起戰(zhàn)斗，一起游玩。
我喜歡看《西游記》�！段饔斡洝防锏娜宋镨蜩蛉缟Z(yǔ)言繪聲繪色。他塑造了一批機(jī)智、勇敢的光輝形象，如唐僧、孫悟空等，形象的揭示了妖魔鬼怪的形象。
我也喜歡看《哈利波特》，因?yàn)椤豆ㄌ亍防锍錆M了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請(qǐng)。
我更喜歡看《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》，因?yàn)樗屛抑涝趺礃有⒕锤改浮敔斈棠�。小時(shí)候不懂事，經(jīng)常纏著奶奶要坐搖搖，小時(shí)候家里也不是太有錢(qián)，上學(xué)時(shí)要訂牛奶喝，結(jié)果沒(méi)訂。讀了《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》后，我現(xiàn)在經(jīng)常幫著家人做家務(wù)。
書(shū)，一直陪伴著我，因?yàn)橛袝?shū)，才會(huì)有我快樂(lè)的生活。
悅讀伴我成長(zhǎng)作文 51
說(shuō)到閱讀，我想大家一定都不陌生，閱讀就是讀書(shū)。為什么要閱讀呢？因?yàn)殚喿x可以拓寬我們的課外知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文水平。
記得我還在上幼兒園時(shí)，我總纏著媽媽給我買(mǎi)那些小畫(huà)書(shū)，雖然當(dāng)時(shí)不識(shí)字，但書(shū)上的那些栩栩如生的圖片總會(huì)把我逗得哈哈大笑。睡覺(jué)前，我總是要媽媽給我講故事，如《丑小鴨》、《白雪公主》等。
到了三、四年級(jí)，我已經(jīng)開(kāi)始接觸四大名著，不管是課間，還是午休，甚至是體育課，我一有時(shí)間就會(huì)讀書(shū)�！都t樓夢(mèng)》中的《劉姥姥三進(jìn)大觀園》逗得我笑得合不攏嘴，林黛玉的葬花詞也使我不禁會(huì)傷感起來(lái)。《水滸傳》中宋江的義氣也使我大為震驚。要說(shuō)使我最難忘的，還是《三國(guó)演義》中的《三氣周瑜》，諸葛亮利用他的機(jī)智，最終居然把周瑜這么一位有勇有謀的大將給活活氣死了。
到了六年級(jí)，我開(kāi)始讀一些小說(shuō)文史類的書(shū)。《簡(jiǎn)愛(ài)》、《魯濱遜漂流記》、《史記》這幾本是我最喜愛(ài)的書(shū)。閱讀使我愛(ài)益非淺，讓我明白了許多做人的道理，還學(xué)習(xí)了許多偉人的精神。
但是六年級(jí)閱讀的時(shí)間漸漸變少了，每天我都是在努力的做練習(xí)，經(jīng)常碰不了書(shū)。俗話說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪。我覺(jué)得這句話就是為我而寫(xiě)的。因?yàn)槲疑罡袥](méi)有書(shū)閱讀的枯燥。
現(xiàn)在書(shū)已成了我生命中不可缺少的.一部分，書(shū)就是我的朋友。如果有時(shí)候我郁悶了，生氣了，傷心了，我便會(huì)拿起書(shū)，一頭扎進(jìn)書(shū)的海洋里。書(shū)總是能調(diào)解我的情緒，讓我變得開(kāi)心起來(lái)。書(shū)已經(jīng)陪我度過(guò)了八個(gè)春夏秋冬，甚至比我的一些朋友還要親切，有時(shí)朋友來(lái)找我玩，我總會(huì)毫不猶豫地拒絕，選擇在家讀書(shū)。
成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，悅讀伴我成長(zhǎng)！
【悅讀伴我成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
悅讀伴我成長(zhǎng)作文03-11
悅讀伴我成長(zhǎng)作文1100字（通用19篇）12-19
悅讀的作文07-21
悅讀優(yōu)秀作文03-02
悅讀生活作文01-25
讓學(xué)生「悅讀」04-29
背上悅讀的行囊作文09-25