論成長作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的論成長作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　所謂成長者，大抵可分為外在者和內(nèi)在者兩類。外在者，即為身體各部分機(jī)能隨著時(shí)間的流逝而發(fā)生的推演，是客觀“人”的健全，是他人眼中之成長；內(nèi)在者，是以思想的不斷自我充實(shí)和完善，逐漸地自我化為主，是主觀的“人”之區(qū)別的體現(xiàn)。“人”的健全是自然的，是不受控制的。由于其自然性，因而使其只是作為給予第一印象時(shí)的主要因素，而絕非唯一因素。人往往會(huì)且僅會(huì)在未產(chǎn)生主觀的見解時(shí)，以此為鑒。而成長的被接受，是絕非僅以首要的印象為準(zhǔn)的，它更多的依賴于長期形成的印象。

　　印象是多樣的，總的說來，所依照的以時(shí)間，空間和意志為主。在不同的時(shí)候，不同的地點(diǎn)，同樣的人和事往往會(huì)給人以不同的，主觀的意向，成為構(gòu)成第一印象的一部分。然則卻都隸屬于意志之下。意志繪制的印象，由生活的片段所匯聚成，不受客觀的影響，源于潛意識(shí)形態(tài)的一部分，是人意識(shí)隨時(shí)間流動(dòng)形成的世界觀的一部分。因其幅度的跨越，受影響于時(shí)間，地點(diǎn)，但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀印象的主體。一個(gè)人的是否成長，一則在于主觀印象，在于世界對(duì)你的 第一眼；二則在于客觀影響，在于你的意識(shí)對(duì)他人意識(shí)所形成的概念。如果二者無法有機(jī)的契合，便成為了所謂“長不大”抑或“少年老成”了。

　　類似的現(xiàn)象并不多見，是當(dāng)二者的契合失衡時(shí)，各部影響的緣故。原有的平衡一旦失和，由于人的群分的本性，失衡者便會(huì)歸為另類，本人也遲早會(huì)為此反思，由是則又慢慢歸于元始。可是當(dāng)人的意志對(duì)印象的需求發(fā)生改變時(shí)，又會(huì)發(fā)生新的疑意——即你所得的印象并未改變，而你所求的印象上了一個(gè)層面。這類群便有了獨(dú)熟的稱謂——“青春期”。

　　處在青春期的人，常常會(huì)為自己主觀上的迅速改變而咋舌，殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀上的快速的成長為鑒，常是錯(cuò)誤的認(rèn)為自己的主觀上已經(jīng)達(dá)到了成年的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)為自己客觀上也應(yīng)有了相應(yīng)的改變。其實(shí)一切任只是在緩步地，逐漸地變化，他自己卻以為了不起了。于是，當(dāng)世界已著并未有太多改變的眼光看他時(shí)，他便不滿了。要求這與他所預(yù)望相同的待遇，盡管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的，不能要求世界悖棄既定的眼光去適應(yīng)你。然而他沒有冷靜。這就是諸多處于青春期的孩子對(duì)周遭抱怨不已的直接原因。

　　若想真正的為人所承認(rèn)，就要追尋自我的改變。改變又分主觀和客觀，然則主觀改變是受制于時(shí)間的，非光陰不能脫去稚氣。那所求的就只能是內(nèi)在的升華了。向內(nèi)的尋求比于向外，更行更遠(yuǎn)還生。個(gè)人觀念的改變受制于潛意識(shí)的不可抗力，而世界觀念之改變，非本人各方面的通透的蛻化不可得。因而，不冷靜地思索一番就執(zhí)意的去強(qiáng)迫成長，實(shí)在是不可取的。

　　由此觀之，青少年們還是老老實(shí)實(shí)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)為好。

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