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成長中，她牽著我的手作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的成長中，她牽著我的手作文，歡迎大家分享。
成長中，她牽著我的手作文1
以前，我十分討厭上美術(shù)課，但自從那件事情之后，每次上美術(shù)課竟成了我最愉悅的時光。
星期一的中午，我有氣無力地趴在桌子上，這時，我的好朋友走過來問我：喂，你這是怎么了，一到星期一中午就這樣，你是得了‘周一綜合癥’嗎？她見我目光呆滯，一言不發(fā)，繼續(xù)說道：你是不想上美術(shù)課吧！我說：對呀！每次上美術(shù)課，都是被老師罵，我多想得到老師的表揚(yáng)�。∷紫律�，輕輕撫摸我的背，我感覺好受多了。
星期一的我，總是這樣垂頭喪氣，有氣無力。
美術(shù)課到了，今天要畫的是荷花。在家人的影響下，我從小都練習(xí)過畫荷花。頓時，我像個沒了氣的皮球又重新打上了氣似的'，有了信心。哈哈！這可是我的拿手絕活，終于輪到我大展身手了。于是，我便認(rèn)真地畫了起來，就在我畫得起勁時，陽光被一團(tuán)黑色影子遮住了，我把臉慢慢地轉(zhuǎn)過去想要一探究竟，只見老師站在我背后左看右看，上下打量著我畫的畫，一聲不吭，隨即拿起我的畫往講臺走去了。
完了，完了，這下可糟了，不會又要遭批評吧！我小聲地嘀咕著。但結(jié)果卻令所有人意外。
老師走上講臺，把畫投到大屏幕上，我趕緊用雙手捂住耳朵，眼睛死死閉著，開始自言自語著：老師啊老師，不要批評我，不要老師指著我的畫笑著說道：這幅畫畫得很好，這位同學(xué)把荷花我旁邊的同學(xué)拍了拍我的肩，我睜開雙眼，老師又招了招手，示意我把捂住耳朵的手放下來，我把手慢慢放下來，一瞬間，我的耳邊響起了陣陣鼓掌聲，旁邊的同學(xué)說：你被表揚(yáng)了！
真的，是真的。我終于被表揚(yáng)了。
下課后，大家都爭先恐后地圍到我桌子邊問：哎，你能教教我們嗎？你畫的荷花真的好漂亮啊！聽到同學(xué)們對我的贊揚(yáng)，我更加有信心了。從此，課上我聚精會神地聽著，課下反復(fù)地練習(xí)著，我的畫也經(jīng)常被老師當(dāng)成范本在班上展示。
是她我的美術(shù)老師，她對我的鼓勵就像一雙無形的手默默地牽著我，給予我信心，陪伴我長大！
成長中，她牽著我的手作文2
記憶中，總有一雙溫?zé)岫彳浀氖�，牽著我，閃著光的幸福之家……那雙手，就是媽媽的手。
一、兒時喜悲（勇敢）
小時候，我，是一個渴望嘗試新事物的孩子，對一切都是那么的好奇。有一天，我看見一個小朋友在學(xué)自行車，我也向媽媽嚷嚷想學(xué)自行車，媽媽故意吃驚地問：“你？別騙人了，恐怕四輪的都不敢騎吧？”我的自尊心促使我昂起高高的頭：“沒有輔助輪的車，我也敢騎！”
推著媽媽新買的自行車，慢慢跨上去，媽媽扶著車子，任由我到處騎，突然，媽媽松開了手。我正玩得開心時，跌倒在地。那種樂極生悲的感覺使我哭了起來，但望著媽媽遠(yuǎn)處那“得意”的神情，我又一次爬起來。一次，又一次，不知摔倒了多少次，又爬起來了多少次，我終于學(xué)會了！遠(yuǎn)處的媽媽笑著朝我揮手，似乎比媽媽自己成功了還要高興呢！
二、豆蔻青春（自信）
彈指間，我漸漸升入初中了。剛?cè)氤跻�，學(xué)習(xí)還行，但隨著時間越來越長，學(xué)的知識越累積越多，我漸漸覺得自己無法吸收這些知識，老師講課的速度也越來越快，學(xué)習(xí)成績慢慢下滑，望著別人喜悅的神情，我不禁暗然神傷，自信一天天逝去。漸漸地，媽媽也發(fā)現(xiàn)了我的變化。她，輕輕拉住我的手，對我說：“孩子，你也長大了，有些事要自己解決。尤其是學(xué)習(xí)上，必須馬上調(diào)整，千萬不可疏乎。你要自強(qiáng)，要有自信心。學(xué)習(xí)中的挫哲數(shù)不勝數(shù)，雖然委胸，戰(zhàn)勝它也是一件或難或易的事，一切只在于你自己的心態(tài)�！蔽业男闹谐錆M了力量，因?yàn)槲颐靼讒寢尩腵那雙手在牽扯引著我，引導(dǎo)我走出迷惘的困境。
一次又一次，在成長的路上，媽媽牽扯著我的手，給予我自信和勇氣，讓我朝著廣闊無垠的天空盡情飛翔但，無論飛得多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)不會忘記，在成長中，媽媽牽扯著我的手，走出黑暗，走出困境，走向光明！
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