孩子成長(zhǎng)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的孩子成長(zhǎng)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子成長(zhǎng)的作文1
天藍(lán)藍(lán)同學(xué)在學(xué)校后面那棵白楊樹的大葉子上發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲，她驚喜萬(wàn)分，捉了毛毛蟲，悄悄潛回教室，放進(jìn)膽小男生周小東的書包里，然后伸頭探腦，靜待奇跡發(fā)生。然后就看到男生周小東從教室外面回來(lái)，手里拿著一瓶礦泉水，然后不緊不慢地回到座位上，把水放好，然后打開書包……
膽小的周小東把手伸到書包里，書沒有找到，居然摸到一個(gè)軟軟的小東西，拿出來(lái)一看，是一只毛毛蟲，他大叫一聲，把毛毛蟲隨手一扔，扔到了前排女生的頭發(fā)上，他自己則當(dāng)場(chǎng)休克。這下全亂了，老師，同學(xué)，校長(zhǎng)，救護(hù)車，亂成了一鍋粥，對(duì)周小東實(shí)施了人工呼吸之后，送到了醫(yī)院。
天藍(lán)藍(lán)同學(xué)傻了眼，她沒有想到會(huì)出現(xiàn)這樣的后果。她搖搖頭，嘆了一口氣，覺得真沒勁，早知這么不好玩兒，就不下這么大的工夫了。
老師生氣了，后果很嚴(yán)重。毛毛蟲事件，讓天藍(lán)藍(lán)餓了一頓飯，寫了兩份檢討，斷了三個(gè)月的零花錢，外加去醫(yī)院給男生周小東當(dāng)了一天的義工。
隔周周末，放學(xué)回家路上，一幫男生正在踢球，她把書包丟到一邊，也加入進(jìn)去。左沖右突，緊張激烈，不知是誰(shuí)一腳把球踢到了停在路邊的`汽車風(fēng)擋玻璃上，玻璃瞬間成龜裂狀，大家都傻了眼，車主氣呼呼地從屋里跑出來(lái)，揪住剛才射球的同學(xué)就要打。天藍(lán)藍(lán)同學(xué)站出來(lái)說(shuō)，不就是一塊破玻璃嗎？我，賠你就是了，別打人了。
債主一連追了她十來(lái)天，她實(shí)在沒地方躲了，回到家里跟老媽攤牌。媽媽命令她放學(xué)后哪里也不能去。
天藍(lán)藍(lán)同學(xué)憋在屋子里看書學(xué)習(xí)寫作文，誰(shuí)知因?yàn)槟瞧魑�，竟然又闖禍了。天藍(lán)藍(lán)同學(xué)嘔心挖肝，參考了若干范文終于寫成一篇美文。課堂上，老師講解作文的時(shí)候，天藍(lán)藍(lán)同學(xué)鼻尖冒汗，心怦怦直跳。天藍(lán)藍(lán)很緊張的，正如她設(shè)想的那樣，沒一會(huì)兒工夫，果然有同學(xué)起來(lái)舉報(bào)，說(shuō)她的這篇作文和某某雜志上的文章雷同。天藍(lán)藍(lán)腦袋一炸，低下頭，臉紅耳熱。
媽媽得知天藍(lán)藍(lán)的抄襲事跡后，也沒有激動(dòng)，而是被直接送進(jìn)了醫(yī)院。放學(xué)后，天藍(lán)藍(lán)第一時(shí)間趕到醫(yī)院，老媽居然犯了心臟病，戴著呼吸機(jī)，看上去憋悶不堪�？粗蠇屔蠚獠唤酉職猓樕l(fā)青，天藍(lán)藍(lán)忽然心中很疼，媽媽還那么年輕，居然被自己氣得呼吸短路，若要有個(gè)三長(zhǎng)兩短，以后可怎么是好？她有些害怕，一個(gè)人坐在走廊的樓梯上發(fā)呆。
天藍(lán)藍(lán)瞬間變成了另外一個(gè)人，一夜之間，長(zhǎng)大了許多，沉靜了許多。她去菜場(chǎng)買菜，買媽媽愛吃的青菜和豬骨，燉了湯送到醫(yī)院里，病房里的人都夸她乖巧懂事，其實(shí)只有她自己知道，飛速而來(lái)的青春期里，自己都做了什么。
想起那些事，有時(shí)她會(huì)羞澀地笑一笑，誰(shuí)的青春期里沒有幾件糗事？
孩子成長(zhǎng)的作文2
被兒童稱為“故事爺爺”的孫敬修，畢生致力于兒童教育事業(yè)。他總結(jié)幾十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精辟地指出：“兒童求知欲強(qiáng)、好奇心勝，最喜歡生動(dòng)、形象、活潑的教育，講故事正好迎合了他們的這種心理。講故事決不應(yīng)當(dāng)成為媽媽們哄孩子、打發(fā)時(shí)間的手段，而應(yīng)讓兒童受到教育。因?yàn)楣适虏坏苁购⒆觽冮_闊眼界、豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而且可以對(duì)他們進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們美的心靈。一個(gè)美好的故事，往往對(duì)兒童的一生都有十分重大的影響�！蹦敲�，父母應(yīng)當(dāng)怎樣給孩子講故事呢？
對(duì)故事應(yīng)有所篩選
古今中外，故事浩如煙海。日月星辰、雷電風(fēng)雨、山川草木、歷史地理、人物典故……無(wú)一不入故事之林，良莠混雜，不篩選能行嗎？
怎樣篩選呢？第一，把思想性、教育性放在第一位；第二，選擇故事性強(qiáng)、富有情節(jié)，而且符合兒童口味的故事；第三，適當(dāng)照顧趣味性，詼諧而幽默；第四，必要時(shí)可把故事進(jìn)行剪裁加工或改編。
開發(fā)孩子的智力
孩子聽故事，隨著故事情節(jié)的跌宕，其想像的翅膀能不斷揮舞，并逐漸進(jìn)入角色。為了訓(xùn)練孩子的想像，有時(shí)可在故事的中途停下，讓孩子自己去續(xù)編，從中進(jìn)行引導(dǎo)，有時(shí)還可以和孩子互相交替地對(duì)接故事。心理學(xué)家所說(shuō)的“講故事是訓(xùn)練兒童想像力的體操”，就是這個(gè)意思。
孩子在聽故事的過程中可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情，學(xué)習(xí)塑造人物典型。如果在孩子聽完故事后，父母能讓他復(fù)述，不僅能鍛煉孩子的思維和語(yǔ)言，而且還有助于其記憶力的鍛煉。
塑造孩子的人格
孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，大道理往往難以被他們所領(lǐng)悟。但是，如果利用形象、生動(dòng)的童話、神話、民間故事和歷史人物故事的描述與刻畫，他們就很容易接受。他們不僅能接受故事中所蘊(yùn)含的道理準(zhǔn)則，而且還可以產(chǎn)生相應(yīng)的道德感情，樹立起模仿的榜樣。比如，“謙讓”是做人的基本準(zhǔn)則，如果講大道理，孩子聽不明白，大人亦難以三言兩語(yǔ)說(shuō)得清楚，換上故事《孔融讓梨》，問題就可迎刃而解。
必須要有針對(duì)性
不同年齡的孩子，故事應(yīng)有所不同。年紀(jì)小些，故事應(yīng)短些，情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單些，故事的含義亦應(yīng)淺顯些；隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，故事可相應(yīng)拉長(zhǎng)，情節(jié)相應(yīng)的復(fù)雜，含義亦可深刻些，讓他們通過思考去領(lǐng)會(huì)。
故事針對(duì)性的另一層含義，是必須結(jié)合孩子的`性格特點(diǎn)。對(duì)膽小的孩子，父母應(yīng)多講一些勇敢者勝利的故事；對(duì)自私的孩子，父母應(yīng)多講些無(wú)私者的故事；對(duì)驕傲的孩子，父母應(yīng)多講些謙虛者得益的故事等等。
知子莫若父，知女莫若母。從這一點(diǎn)講，父母講故事比幼兒園老師講故事更貼切、更重要。因?yàn)橛變簣@的老師給孩子講故事時(shí)只能面對(duì)全班孩子的共性；而針對(duì)孩子個(gè)性講故事的，只有父母。所以，送給孩子以智慧之果雖然是全社會(huì)的責(zé)任，但最為有效的還是孩子的父母。
孩子成長(zhǎng)的作文3
我喜歡天空那一直閃爍著的星星，不僅僅是它永遠(yuǎn)閃爍著的光芒，更因?yàn)樗且恢眻?jiān)持不輕易放棄的精神。我喜歡那能夠傳遞無(wú)限溫暖的陽(yáng)光，不僅因?yàn)樗哪瞰I(xiàn)，更因?yàn)槟巧畈卦陉?yáng)光里的故事。
歲月匆匆，素年錦時(shí)，時(shí)間留給我們的大抵都是遺憾抑或是傷感，我們因?yàn)樘煺鏌o(wú)邪童年的逝去而感傷，因?yàn)槿缭?shī)如畫般花季雨季的即將流逝而遺憾。
曾經(jīng)只是進(jìn)行華而不實(shí)的浮想，慢慢地才察覺到自己是多么的幼稚可笑;曾經(jīng)任性、傲慢、倔強(qiáng)，現(xiàn)在卻為自己的無(wú)知而深感不安;曾經(jīng)懶惰，缺乏韌性和毅力，依賴思想嚴(yán)重，現(xiàn)在才懂得什么叫不畏艱難，堅(jiān)持到底，享受到了從未有過的拼搏后的喜悅。一時(shí)間，我確實(shí)感覺到我在成長(zhǎng)，在不斷地成長(zhǎng)。
曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮的我，現(xiàn)在忽然發(fā)現(xiàn)母親的臉上不知什么時(shí)候增添了這么多的皺紋，滿頭黑發(fā)中也露出縷縷白發(fā)來(lái)�？粗燥@蒼老的母親，我怔住了，這就是我那個(gè)容光煥發(fā)、有著健康體魄的母親嗎?我突然感到一絲陌生。待我清醒過來(lái)，我才明白，母親為我操勞過度，付出了太多太多，而我卻……我的心如刀絞一般，不住地流著淚，流著血，頓時(shí)，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。這時(shí)，我想起了考試失敗時(shí)母親微笑著安慰我、鼓勵(lì)我的情形。其實(shí)，母親才是最需要安慰、最需要理解的。我平生第一次感到母親的偉大。十九歲的我，開始懂事了。
一向桀驁不馴、有些蠻橫的我，總喜歡以取笑自己的朋友為樂，事事都愛壓倒別人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)朋友都是在讓著我。這時(shí)，我感到自己是如此的渺小，我也為我能擁有這樣的朋友而慶幸，而自豪。
一向逆反心理嚴(yán)重的我，從不接受老師的正確批評(píng)，甚至還要頂上幾句嘴，并為此沾沾自喜，自鳴得意，現(xiàn)在卻突然發(fā)現(xiàn)，老師時(shí)常在關(guān)注自己，經(jīng)常叮囑同學(xué)們多幫助自己。我突然感覺到，我遇到了一位敬業(yè)的、責(zé)任心強(qiáng)的伯樂，他是在用心熱愛著這份事業(yè)，用心來(lái)教育學(xué)生。我也只有用心，才能夠體會(huì)得到這種心靈的感應(yīng)。我又一次感動(dòng)了。
成長(zhǎng)告訴我，我不是只為自己而活著，因?yàn)殛P(guān)注我的人實(shí)在太多，對(duì)我寄予的厚望也太多，這使我感到一種壓力。不!這不是壓力，而是動(dòng)力，是能夠催人奮進(jìn)的催化劑，這不正是我所急需的“氧氣”嗎?
我開始懂得生命的意義。帶著這純潔的`感情，我進(jìn)出生活的角角落落，或痛苦或快樂或感恩戴德，珍藏我所珍視的，遺忘給我傷害的，并努力掙脫一切煩瑣的羈絆，向生命追溯最真實(shí)的本源。
我試著把自己融入到生活的潮水之中，沒有先前的刻意，只是用心悄悄地去體會(huì)，深深地呼吸一下生活的氣息，我突然覺得有了一些從未有過的而又不經(jīng)意的充實(shí)。嘗試著，經(jīng)歷一次靈魂的掙扎，良知的洗禮，自己在思考中成長(zhǎng)，在“綠色”中飛揚(yáng)。
聆聽著周杰倫的那首旋律優(yōu)美而又唱出我心聲的歌———《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》，不經(jīng)意間，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，并且夢(mèng)見了我想夢(mèng)見的一切。
孩子成長(zhǎng)的作文4
昨天我們?nèi)因?qū)車來(lái)到九頭崖的山里，一直玩到下午，才依依不舍的離去�；氐郊抑笥众s緊洗了衣服，感覺很累。就決定晚上領(lǐng)著孩子洗完澡后就早早休息。
我和女兒洗完澡回到家已經(jīng)八點(diǎn)了，等不及女兒先睡，我就獨(dú)自回屋睡覺了。留下老公一個(gè)人在屋里看電視劇。
誰(shuí)知，好夢(mèng)剛剛做了一半就被老公喊醒了：“你也不管孩子，只顧睡大覺。妞兒的作業(yè)沒有做完你知道嗎？”
“做完了？！我都簽字了�！蔽液苁巧鷼�，心想就早睡這一次，還被人打擾。
“你快看看吧，孩子還沒睡呢！”老公顯然不高興了。嗨，我不得不爬起來(lái)，穿上衣服，去看女兒。
推門進(jìn)去，只見女兒正抱著《搗蛋鬼日記》看得津津有味。一邊看還在一邊寫著什么。我都走到旁邊了，她還不知道。為了不嚇著孩子，我咳嗽了一聲。女兒這才回過神兒來(lái)。我問她：“小妞，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”
女兒不得已抬起頭，看看表：“已經(jīng)九點(diǎn)了�！�
“你爸說(shuō)你沒完成作業(yè)是怎么回事兒？”
“哦，剛才爸爸問了我一聲，我沒聽清是什么，就隨口答應(yīng)了一聲�！�
“都九點(diǎn)了為什么不睡？”
“這本書我快看完了，不看完睡不著覺�！迸畠好ο蛭医忉��！拔叶家呀�(jīng)玩兒了一天了，晚上看會(huì)兒書補(bǔ)補(bǔ)，要不就落后了。”
呵呵，還知道光玩兒會(huì)落后呀！我催著女兒馬上睡覺。小妞這才在我的“監(jiān)視”下，不得已的回屋去了。臨睡還愣是做了一遍舞蹈基本功后，才罷休。
女兒小屋里的燈滅了，我也回屋睡覺了，但躺到床上卻怎么也睡不著。
想想以前孩子都是在我的“監(jiān)視”和“要求”之下完成學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)四年級(jí)了，已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不用大人在一邊提醒，更不用催促，孩子就知道自己該干什么，不該干什么。
看著孩子的成長(zhǎng)，說(shuō)句實(shí)話，我真的很欣慰！看來(lái)，孩子身上的潛力是巨大的，如果不放手，還真是無(wú)法挖掘出來(lái)呢。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，對(duì)孩子放手也是勢(shì)在必行。從小鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力，反而是一件好事。
通過孩子的表現(xiàn)，也證明我對(duì)孩子的放手是正確的。放手，不僅僅沒有打亂孩子的學(xué)習(xí)生活，反而給孩子形成了一個(gè)制約，讓孩子心中有了一個(gè)計(jì)劃。有學(xué)習(xí)有玩耍，兩不耽誤。
對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，適時(shí)放手是一個(gè)正確的'選擇。放手，讓孩子成長(zhǎng)的腳步更加穩(wěn)健。放手，讓孩子感覺自己是學(xué)習(xí)的主人，自己的命運(yùn)掌握在自己手中。放手，讓孩子知道了她在為誰(shuí)而學(xué)習(xí)……
在此，想奉勸遲遲不敢對(duì)孩子放手的家長(zhǎng)：請(qǐng)您大膽的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活放手，讓孩子自己去把握。讓孩子自己走自己的路吧，我們可以在一邊引導(dǎo)，在一旁鼓掌。但是切忌，我們不能代替孩子去走。
我很欣慰，適時(shí)放手，讓孩子成長(zhǎng)的腳步更加穩(wěn)健……
孩子成長(zhǎng)的作文5
前幾天我?guī)殞毣乩霞遥吹搅宋邓{(lán)的大海，金黃的沙灘，綠色的田地，成群的小鴨，能保衛(wèi)家人的小狗……玩得開心極了，晚上7點(diǎn)不到，一沾著枕頭就睡著了。第二天早晨，寶寶突然說(shuō)，“媽媽，別人都叫尼館，我說(shuō)是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了，我想大概是昨天玩得太累，夜里做夢(mèng)說(shuō)得胡話吧！結(jié)果寶寶又大聲說(shuō)了一遍，還是同樣的話。我就問他：“你說(shuō)得是什么意思呀？”他才說(shuō)，“我們幼兒園墻上有世博會(huì)的圖片，老師問小朋友，這是什么館？我認(rèn)識(shí)字就說(shuō)是尼泊爾館，他們不認(rèn)識(shí)就說(shuō)尼館”。原來(lái)是這個(gè)意思。我就和寶寶說(shuō)：“以后說(shuō)話要清楚，不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機(jī)械式的答應(yīng)了。
可是過后，我想到寶寶現(xiàn)在對(duì)世博會(huì)有了一定的興趣（連做夢(mèng)都想著世博會(huì)呢），作為家長(zhǎng)應(yīng)該更好地促進(jìn)這種愛好的發(fā)展，使之轉(zhuǎn)化為更多的知識(shí)和樂趣�？磥�(lái)自己平時(shí)對(duì)世博會(huì)知識(shí)關(guān)心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學(xué)到的世博知識(shí)。寶寶一張口，真讓我驚訝，原來(lái)他已經(jīng)知道許多關(guān)于世博會(huì)的知識(shí)了，我這個(gè)做媽媽的真是自愧不如了，他說(shuō)起尼泊爾館是能工巧匠手工建設(shè)的，有許多許多漂亮的樓房，還說(shuō)等他回家后，自己也要用家里的積木搭建一個(gè)世博展覽館呢！我佩服地翹起了大拇指說(shuō)回上海一定上網(wǎng)好好學(xué)習(xí)，這樣我們可以看到世博會(huì)更精彩的地方。
回到上海，我和寶寶立刻登陸了世博會(huì)網(wǎng)站，就從故事的起因——尼泊爾館開始了我們的網(wǎng)上世博之旅： 從尼泊爾館的外形，到藝術(shù)思想、裝飾材料一一仔細(xì)看來(lái)，當(dāng)看到場(chǎng)館造型是佛塔形式時(shí)候，寶寶的知識(shí)寶庫(kù)又興奮地打開了。一會(huì)兒?jiǎn)枺骸斑@就是西游記里的佛塔吧？”我說(shuō)是的。一會(huì)兒又問：“尼泊爾在什么地方呢？”我就告訴他：“尼泊爾和印度都屬于亞洲，就在我國(guó)的西藏自治區(qū)邊上，跟中國(guó)是鄰居�！薄疤粕竭^那里嗎？”“那里的人都穿什么樣的.衣服嗎？和藏族人一樣嗎？”“信仰佛教是個(gè)什么教呢？”… …“十萬(wàn)個(gè)為什么”又開始對(duì)話了。實(shí)在沒有辦法回答他的刨底問題，我就建議他去建設(shè)自己承諾的世博展館，寶寶興奮得說(shuō)：“我喜歡搭積木，我的技術(shù)比尼泊爾工匠還高呢。”
最近的幾天，上網(wǎng)學(xué)習(xí)世博知識(shí)成了我們家的必修課。通過了解這些國(guó)家館，我們對(duì)各個(gè)國(guó)家的建筑，風(fēng)土人情還有各種知識(shí)都有了一定的了解，這比刻板的書本更有趣，真是“不出國(guó)門，游遍全世界”，我感到很幸運(yùn)，能在家門口看到這么一場(chǎng)盛會(huì)，真期待著世博會(huì)開幕的那一天，能夠親眼看看這些在網(wǎng)上看到的東西。我們還要抓緊時(shí)間掌握更多的信息，努力當(dāng)好遠(yuǎn)道而來(lái)的親朋好友的向?qū)�，為世博貢獻(xiàn)一份力量。
孩子成長(zhǎng)的作文6
每個(gè)孩子都是父母的寶貝，雯雯也是我和她媽媽的掌上明珠。從她來(lái)到這個(gè)世界的第一天起，我們就深愛著她、關(guān)注著她，看著她從小不點(diǎn)兒大長(zhǎng)成亭亭玉立的少女。
雯雯出生的時(shí)候皮膚很白，又細(xì)嫩又光滑，小鼻子微翹著，就像小天使一樣漂亮。我現(xiàn)在還清楚地記得她那時(shí)的樣子，7斤5兩，54厘米。正常的孩子應(yīng)該在45厘米到55厘米之間，當(dāng)時(shí)量完后我就說(shuō)，這孩子將來(lái)一定不矮。
在雯雯身上，我們寄托了很深的期望，但最重要的還是希望她一生都能快樂、幸福。我們教給她的、要求她的，都是為了讓她擁有讓自己幸福的能力。
初為人父母，我們心中充滿了對(duì)孩子的愛，但是我們不想嬌慣她。好在雯雯從小就很懂事，從來(lái)不因?yàn)樽约旱腵愿望得不到滿足而大哭大鬧。盡管她心里也會(huì)難受，但是只要跟她講道理，她就會(huì)做出讓步。說(shuō)真的，有時(shí)候我們都很感動(dòng)，這么小的獨(dú)生子，就能這樣懂事。有時(shí)，如果我們做錯(cuò)了事情，我們也會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地跟她說(shuō)對(duì)不起。在生活中，我們就是這樣慢慢地學(xué)習(xí)做父母，孩子也學(xué)習(xí)如何生活，我們一起分享生活的酸甜苦辣。
我們希望把雯雯教育成懂禮貌、有修養(yǎng)的人。雯雯也學(xué)得快，看見爺爺、奶奶、叔叔、阿姨就叫，見人就笑瞇瞇的，街坊四鄰都夸她嘴甜懂事。如果做錯(cuò)了事情，她也會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)�？吹浇稚系臍埣踩嘶蛘邘『旱娜似蛴懀紩�(huì)把身上的零錢給他們。要是不幫助他們，雯雯心里就會(huì)過意不去。
雯雯很聰明，記得兩歲多的時(shí)候，有一次我?guī)酵碌霓k公室玩。那時(shí)她個(gè)子還沒有辦公桌高，看見辦公桌上有一個(gè)鉛筆盒，她想拿來(lái)玩。于是，她拉著我的手，說(shuō)：“爸爸走�！眮�(lái)到椅子前面她說(shuō)：“爸爸坐�！钡任易铝怂终f(shuō)：“爸爸抱�！边@樣她就能夠到桌面，拿到鉛筆盒了。為了拿到鉛筆盒她想出了這個(gè)“走、坐、抱”的辦法，真讓我感到驚喜。
我和她媽媽的工作都很忙，雯雯從三年級(jí)開始就自己坐公交車上下學(xué)，自己寫作業(yè)，有時(shí)候還要自己解決吃飯問題。作為家長(zhǎng)，我們沒有足夠的時(shí)間來(lái)照顧孩子的飲食起居，只能寄希望于她自己做好自己的事情，我們滿懷著愧疚看著孩子長(zhǎng)大，同時(shí)心里也充滿了感動(dòng)。
雯雯功課一直都不錯(cuò)，學(xué)什么東西也能很快上手，而且經(jīng)常會(huì)提出一些要求，想要學(xué)一些東西。比如籃球和空手道都是她自己提出來(lái)要學(xué)的。雖然對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，練籃球和空手道有一些困難，但是她從不叫苦叫累，而是認(rèn)真地去克服困難�，F(xiàn)在看著她打籃球打得有模有樣的，練空手道也小有成績(jī)，我們也覺得很欣慰。
雯雯的成長(zhǎng)道路還很漫長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們只是牽著她的手，指給她方向，其中的每一步，還需要她自己去嘗試。但我們會(huì)永遠(yuǎn)在背后默默地關(guān)注她，給她前進(jìn)的力量。
孩子成長(zhǎng)的作文7
擁有高等教育學(xué)歷的學(xué)子被騙的新聞層出不窮，比如這位焦點(diǎn)人物，浙江的這位女博士，自稱是一名民警的男子通過電話的方式，告知她參與洗錢，需要以匯錢的方式來(lái)證明自身清白，在五天以內(nèi)她匯款85萬(wàn)元，事后與朋友訴說(shuō)才意識(shí)到自己被騙。這樣一名擁有高智商的人，我們很難想象她能落入騙局的陷阱。追根溯源，反映出了教育的短板。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不只是來(lái)源于學(xué)校、社會(huì)，也與我們的家庭教育息息相關(guān)。
所謂家庭教育是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人子女的教育和影響。我們老生常談的教育差異，實(shí)際上就是接受信息的質(zhì)與量的差異，從我們呱呱墜地的時(shí)候，接收的信息就是來(lái)源于我們的家庭，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一任老師。可以說(shuō)，家庭教育怎么樣，孩子便怎么樣。一個(gè)好的家庭教育可以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，增進(jìn)家庭幸福、社會(huì)和諧。
家長(zhǎng)言傳身教，做好家庭教育的服務(wù)員。首先，家長(zhǎng)之間應(yīng)當(dāng)關(guān)系和睦，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖有愛的家庭，增強(qiáng)孩子的幸福感。其次，有必要予孩子基本的社會(huì)能力，包括基本常識(shí)的教育，讓孩子了解真實(shí)的社會(huì)，提高孩子應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的免疫力。最后，父母為孩子樹立正確的價(jià)值觀，以身作則、言傳身教，形成良好的'家風(fēng)，培育孩子的責(zé)任心和愛心。據(jù)了解身為一家之長(zhǎng)，不僅要在當(dāng)今紛繁復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)贏得一席之地，回到溫暖的家庭還要嘔心瀝血的為孩子輔導(dǎo)功能，實(shí)屬不容易。但家長(zhǎng)仍然要扛起重任，做好家庭教育的服務(wù)員。
學(xué)校集思廣益，做好家庭教育的指導(dǎo)員。學(xué)校承擔(dān)著教書育人的重大職責(zé)，為祖國(guó)培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人才。但學(xué)校教育的成功也離不開家庭教育的支持，那么學(xué)校也應(yīng)學(xué)會(huì)反哺，為家庭教育積極獻(xiàn)策，做好指導(dǎo)員。開展培訓(xùn)工作，將家庭教育納入學(xué)校培訓(xùn)的內(nèi)容，建立堅(jiān)實(shí)的家庭教育人才隊(duì)伍，為家庭教育注入新鮮血液；學(xué)�？煞e極組織開展家庭教育的交流工作，俗話說(shuō)取長(zhǎng)補(bǔ)短，雖然各家情況不一樣，但優(yōu)秀的點(diǎn)子還是有值得借鑒的地方，為家庭教育提供可行方案。學(xué)校只要集思廣益，進(jìn)言獻(xiàn)策，就可以讓孩子在家庭教育中獲利。
社會(huì)共同參與，做好家庭教育的宣傳員。家庭教育的重要性如果宣傳不到位，那么一切工作都是徒然無(wú)功的。在婚姻登記處、婦幼保健院醫(yī)療組織機(jī)構(gòu)，宣貫家庭教育的重要性，并成立公益性家庭教育委員會(huì)，鼓勵(lì)志愿者、企事業(yè)單位等人員積極入戶宣傳，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的意識(shí)性。設(shè)立商業(yè)模式的家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，這樣不僅可以派生職業(yè)需求，還能為有效家庭教育提供一份選擇�？梢哉f(shuō)社會(huì)的共同參與，不僅增強(qiáng)了家庭教育的可行性，也拉動(dòng)了家庭教育產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。
家庭教育關(guān)系著孩子的未來(lái)，我們要呵護(hù)好家庭教育這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，不要讓它成為影響孩子全面發(fā)展的絆腳石，而是要通過家長(zhǎng)、學(xué)校、乃至社會(huì)的共同參與，積極成為家庭教育的服務(wù)員、指導(dǎo)員、宣傳員，讓家庭教育成為孩子健康發(fā)展的助推器。
孩子成長(zhǎng)的作文8
問題少年這頂帽子，我一戴便是整整五年。沒有哪…位老師不對(duì)我三令五申。而年少時(shí)的自己，不但不因這樣的告誡感到羞愧，反而有一絲絲暗自的驕傲。
我想，我總是特立獨(dú)行的。記得有一次作文課，題目是《我的同桌》，眾人無(wú)不仰面長(zhǎng)嘆，叫苦連天。唯獨(dú)我，獨(dú)自埋頭，寫得不亦樂乎。洋洋灑灑數(shù)干字，驚得老師日瞪¨呆。
結(jié)果，我這篇“曠世奇作”，超乎尋常地破了“零分作文”的記錄。原因是，寫作文的我樂了，被寫的同桌哭了。老師在課堂上說(shuō)：“李興海同學(xué)，你所寫的文字，完全出于人身攻擊，好好的一個(gè)姑娘，硬是讓你寫成了李逵！”
班上同學(xué)大惑不解。直到老師拿起我的作文，瑯瑯念出一段，他們才捧腹大笑。“我親愛的同桌，人稱‘黑旋風(fēng)’。常白詡武功天下第一，有人贈(zèng)聯(lián)，美日：拳打云貴二省，腳踢京滬兩市……”
無(wú)可非議，曾與我嬉笑怒罵的那位女同桌，因?yàn)檫@次作文課，拼了命地要求調(diào)離座位。我頓時(shí)欣喜不已，以為將有新的同桌。殊不料，全班45名勇士，競(jìng)無(wú)一人敢前來(lái)同我平分天下。于是、我只好過起了“孤家寡人，獨(dú)孤求敗”的生活。
有女生斷言，我前世一定是一只無(wú)惡不作的蟑螂，要不然，這輩子絕對(duì)不會(huì)惹人生厭。因此，我無(wú)緣無(wú)故地多了一個(gè)小名——小強(qiáng)。開始，我死活不明白，他們?yōu)楹我形倚?qiáng)。直到有一次，無(wú)意觀賞到星爺?shù)摹短撇Ⅻc(diǎn)秋香》，才知其中深意。
怒火巾燒的我耗費(fèi)了整整三滅的時(shí)問，才查成績(jī)?nèi)∶麌W眾的罪魁禍?zhǔn)住＝Y(jié)果了想而知，這位被稱為“智多星”的祖國(guó)花朵，莫名其妙地請(qǐng)了三天病假。
無(wú)數(shù)老師對(duì)我說(shuō)，你得浪子回頭，有錯(cuò)必改�？上�，這樣那樣的人生道理都被我一一忽視了。況且，每次進(jìn)入昏沉沉的辦公室，我都會(huì)不由自主地使出我的獨(dú)門絕學(xué)，左耳進(jìn)，右耳出。任君說(shuō)得唇間白沫，我自神游無(wú)形太奪。終于，他們一個(gè)個(gè)將我放棄，將我拋至角落，絕望，漠視，不冉訊問。
我為自己的蠻橫感到前所未有的自豪。直到后來(lái)，在一次體育考試中，我尸首從雙杠上跌落，才恍然覺察到無(wú)處不在的孤獨(dú)。因?yàn)樵趫?chǎng)的所有同學(xué)，竟無(wú)一人愿意上前來(lái)幫助我。我癱坐在冰涼的地板上，疼痛和懊悔，暴雨狂瀾般呼嘯而至。最終，是我當(dāng)初的那個(gè)同桌，黑旋風(fēng)同志，不顧男女之嫌，毅然把我扶到了醫(yī)務(wù)室。
瘦弱的她，一路踉蹌。出于愧疚，我?guī)状蜗胍獟昝撍碾p手，卻被她牢牢扣住。豆大的汗珠，如同飯鍋上凝結(jié)的.水蒸氣，陸續(xù)滴落。到底，那翻涌的熱淚，還是從我的心門上撲騰而出。
那是中學(xué)的最后一年，我始終無(wú)法忘記，那個(gè)瘦弱女孩所給予我的溫暖和感動(dòng)。，她那么不計(jì)前嫌地?cái)v著昔日將她羞辱的仇人，心急如焚地狂奔在鳥語(yǔ)花香的路上……
當(dāng)年的那個(gè)壞孩子，由于成長(zhǎng)的波折，不但擁有了異于常人的領(lǐng)悟，更得到了許多長(zhǎng)者的忠告。那些無(wú)形的領(lǐng)悟和智慧，終于成為了后來(lái)時(shí)光中的特權(quán)，讓他無(wú)畏荊棘，心似蓮花。
孩子成長(zhǎng)的作文9
凡是做老師的，都有這樣的體會(huì)：總覺得班里有某個(gè)孩子素質(zhì)很高，平時(shí)也表現(xiàn)的特別聰明，就是一到什么活動(dòng)或者考試上，卻表現(xiàn)地極為普通，或者比較差。
曾經(jīng)挑選了一批這樣的孩子：無(wú)論他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是好或者差，只要以我的直覺，他是那種沒有能發(fā)揮出自己的能量的孩子進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)他們中，要么孩子的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育沒有方法，聽之任之，孩子處于真正的放養(yǎng)狀態(tài)；要么就是工作太忙，沒有閑暇教育或陪伴孩子。這兩種狀態(tài)導(dǎo)致原本沒有方向的孩子更加迷茫，每天處于混沌狀態(tài)。而這些沒能發(fā)揮自己能量的孩子，總讓老師們有一種，這個(gè)孩子讓家長(zhǎng)耽誤了的感覺。我們班里這種情況也不少，有男生也有女生，總覺得孩子有后勁，但是使不上來(lái)。也跟幾個(gè)家長(zhǎng)交談過，家長(zhǎng)也都承認(rèn)自己忽略了孩子的教育，并保證以后一定多點(diǎn)時(shí)間給孩子。
如果孩子真的天資不夠聰明，只要他每天都在努力就夠了，如果孩子本身很聰明，就是比較調(diào)皮貪玩，家長(zhǎng)就應(yīng)該發(fā)揮出自己的作用。畢竟家長(zhǎng)是和孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，也是最了解孩子的人，只要投入的孩子的教育中去，就一定能給孩子帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
也許很多家長(zhǎng)會(huì)迷惑，不知道該怎么關(guān)注孩子，在這里，我提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)家長(zhǎng)們有幫助，或者啟發(fā)您教育孩子的靈感：
一、發(fā)現(xiàn)孩子的閃過點(diǎn)，并把閃光點(diǎn)培養(yǎng)成特長(zhǎng)
整個(gè)小學(xué)階段，與中學(xué)大學(xué)相比，算是比較“清閑”的階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)不是太多，如果到了中學(xué)，恐怕孩子會(huì)被突然猛增的課程壓得喘不過氣。所以，如果有心的.家長(zhǎng)，在小學(xué)階段，不防發(fā)現(xiàn)孩子有什么愛好，把它培養(yǎng)成特長(zhǎng)。一來(lái)讓孩子有了自信，二來(lái)也可以修身養(yǎng)性，一舉雙得。
二、每天抽出時(shí)間陪伴孩子。
無(wú)論家長(zhǎng)再忙，請(qǐng)每天抽出哪怕十分鐘時(shí)間，和孩子共看一本書，或者和孩子交流一個(gè)話題，讓孩子知道，爸爸媽媽關(guān)注他，在不知不覺的談話中，就會(huì)讓孩子有了努力的目標(biāo)，才不至于迷茫。
三、珍惜周末時(shí)光。
老師們往往感慨孩子們的5+2=0.在校五天，老師剛剛把紀(jì)律明確，周末回到家只要家長(zhǎng)放任不管，周一到校，就又回到了起點(diǎn)。如此往復(fù)，煞是累人。對(duì)孩子的成長(zhǎng)也無(wú)形中拉了后腿兒。如果周末，家長(zhǎng)帶孩子一起學(xué)習(xí)，交流，外出游玩，在玩樂中，不經(jīng)意的小要求，就無(wú)形中規(guī)范了孩子的言行。周一也肯定精神百倍的走進(jìn)校園。
老師們總是希望孩子們之間能沒有差距，但是這不取決于在學(xué)校的時(shí)間，而取決于家長(zhǎng)的教育方向。家長(zhǎng)給孩子灌輸?shù)母鞣N觀念。
家長(zhǎng)們，不要小瞧了自己的能力，參與到教育中來(lái)吧，讓您的教育跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，讓孩子的能量最大化！
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