我的成長作文（精）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的成長作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的成長作文 篇1

　　母愛是什么？——母愛是干旱時(shí)的一弘清泉，滋潤著我們的心田；母愛是黑暗中的一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的路；母愛是寒冷時(shí)的一個(gè)熱水袋，溫暖著我們冰涼的雙手。�。∧笎�，你是多么的偉大，多么的不可抗拒！

　　也許有人說，我感受不到母愛。其實(shí)不然，在我們的生活中，無不隱藏著母愛。只是你缺少一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　我也是在雨中才真正體現(xiàn)到母愛的偉大。

　　下雨了，媽媽關(guān)上了門窗，坐在床前，守候著我，我靜靜地躺在媽媽的懷里，聆聽著那充滿著韻味的.雨聲，仿佛是一首動(dòng)聽的樂曲，忽然雨停了，那音樂也停了，太陽微微斜射在我的臉上。這時(shí)，眼前一亮，外面出現(xiàn)了一條七色的橋，但這座橋不是筑在水面上，而是筑在天邊，我便扯了媽媽的衣服問道：“媽媽，這是什么呀？”媽媽告訴我說：“等你拼搏成功之后，便會(huì)見到像這一樣的彩虹橋�！碑�(dāng)時(shí)我似懂非懂，但現(xiàn)在我終于明白過來了。

　　但最令我難以忘懷的還是那場(chǎng)突如其來的暴雨。那天，我和媽媽走在去外婆家的小路上，走到了半路，忽然雷聲大作，電閃個(gè)不停，我嚇得號(hào)啕大叫，對(duì)媽媽說：“我怕！”媽媽見此情景，不由得焦慮起來，上天并不眷顧我們，接著便下起了傾盆大雨。周圍連個(gè)遮雨的地方都沒有，媽媽用焦慮的眼神望了望我，忙脫下外套，披在我身上，即刻摟起我朝外婆家跑。我蜷在媽媽的懷里，感受到了一股暖流，直流進(jìn)我的心里。真不知是甜是苦，抵達(dá)外婆家時(shí)，媽媽已經(jīng)全身濕透，而我卻安然無恙。但媽媽并沒有先換下自己濕透的衣服，而是先來安慰我。頓時(shí)，我的內(nèi)心感受到了一股不可抗拒的力量，那就是母親的愛。

　　母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽；除了你，誰是我前進(jìn)時(shí)的引導(dǎo)者。

我的成長作文 篇2

　　之前學(xué)校的那課樹后，綠影下的是正在成長的我。

　　初中的時(shí)候教學(xué)樓前有十幾棵高大的梧桐樹。據(jù)說那些樹是建校時(shí)校長親自種下的。如今三十幾年的時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)年的棵棵小樹已經(jīng)長得郁郁蔥蔥。將整個(gè)教學(xué)樓都隱藏在它們的綠影里。我最初入學(xué)的時(shí)候是夏未，梧桐樹濃厚的綠色與夏末的清爽似乎相輔相成。樹上有成群的鳥兒，嘰嘰喳喳地叫著，在召開熱烈的家庭會(huì)議一般，似乎商量著今年遷徙的路。不時(shí)，幾片葉子落下來，在空中打著旋兒后輕輕落地......

　　那時(shí)初一的生活并不順利，陌生的`同學(xué)，陌生的老師，還有心中隱隱泛起的對(duì)于往昔的想念。每當(dāng)百感交集無處宣泄時(shí)，便會(huì)只身來到頂樓，在沒有人的寧靜中與這些綠影為伴。我對(duì)著梧桐樹訴說心事，相信它也再仔細(xì)聆聽。細(xì)看每一片葉子的脈絡(luò)，聽風(fēng)說起大樹成長的故事。小小的心里會(huì)想得很多，多到迷失自我。仿佛遷徙路上的鳥兒失去同伴，迷失方向。我的過去，我的現(xiàn)在和我所向往的將來，一切在世界這個(gè)浩渺宇宙中都顯得何其渺小。

　　教學(xué)樓前的這些梧桐伴我度這漫長的歲月，有時(shí)作業(yè)寫累的時(shí)候，便會(huì)抬頭看著窗外的濃濃的綠色，一襲不知何處而來的溫暖在心中蔓延。

　　冬天終于在最后一片樹葉落下的時(shí)候，輕輕走來了。黑色的樹技在灰色和充滿霧氣的早晨若隱若現(xiàn)。十幾棵樹整齊地排列著，屹立在嚴(yán)寒的世界中，沉思。再?zèng)]有鳥兒，因?yàn)樗鼈兌既チ思业姆较颉ｊ柟馍溥M(jìn)這一團(tuán)霧中，濃濃的霧氣悄悄退散，一切隨著冬日的陽光，豁然開朗。頂樓的那一片曾被樹葉遮蓋充滿綠影的地方，如今也被陽光照耀著，鍍著一層淡淡的暖光，平靜而美好�？墒悄抢锏拿篮�，卻從未有人發(fā)現(xiàn)，只被掩沒在陽光下輕輕飛起的塵埃里。

　　那時(shí)的心靈多敏感�。∈且惶镀届o的湖水，僅是那小小的一顆石子，也會(huì)激起層層波瀾。那些說不出口的話，講不出來的往事，無人傾訴的情感都被我一點(diǎn)一滴地隱藏在層層綠影之后，保留在梧桐樹的枝枝葉葉之間。哪怕是在綠葉盡落的冬天里也不愿顯露，由他們盡散在冰冷的空氣里，直到又一年春天，梧桐發(fā)芽，葉子長大.....

　　初二放暑假之前的那一天，我剛剛踏進(jìn)校門，就看到了遍地樹枝與厚厚的樹葉，鋪在地上。葉子還是像我最初見到它時(shí)的那般濃綠，不過此時(shí)，多了些許疲倦和松懈，更多的是無奈和悲涼。像是滿懷熱血卻報(bào)國無門的青年。那一幕在我的心里，不散。問起老師，他們說學(xué)校覺得這些樹枝太密，影響了教室的光線……

　　教室里，我坐在窗邊，依然習(xí)慣的看著窗外，沒有了樹枝遮擋，教室的確明亮了很多，但我卻覺得在心里的某個(gè)角落，有點(diǎn)空曠……

　　到我們初三的時(shí)候，搬了校區(qū)，我便再也沒見過那片綠影，陽光下的脈絡(luò)和輕輕浮的小小的塵埃。而那些小小的感傷，也成了一片一片樹葉，隨著風(fēng)，落下來，消失在泥土里。

我的成長作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)是位于大興安嶺北部的邊陲小鎮(zhèn)——十八站林業(yè)局，也有一個(gè)美麗的傳說，說是慈禧太后停留的第十八個(gè)站，因此得名十八站，也被稱作黃金古驛站。

　　我出生的時(shí)候，我家住的是板夾泥的平房，冬天時(shí)候，屋里很冷，沒有暖氣，取暖就靠火墻。燒的是木柈子或者煤，媽媽天天抱怨說掏灰埋汰，怎么收拾都有灰。夏天的時(shí)候，不下雨還好些，要是下了雨，我就常聽大人們說“出門一腳泥，晴天一鞋土”。路的兩側(cè)到處是垃圾，散發(fā)著難聞的氣味。

　　隨著年齡的增長，我上小學(xué)了，教室也是平房，空間不大，每間教室里都有三四十個(gè)學(xué)生，靠一個(gè)火爐子取暖，但是大興安嶺的冬天是非常冷的，雖然有一個(gè)火爐子，但是還是很冷，家長們還擔(dān)心孩子被爐子燙著。在我上三年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到山上上學(xué)了，我周圍的所有環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，首先感覺到的是出行的變化，坑坑洼洼的土路不見了，取而代之的是筆直寬敞的水泥馬路，整潔干凈，每天都能看見清潔工人在不停的打掃，教室是樓房，有了暖氣供暖，寬敞明亮，再也不害怕被爐子燙著了。我們?cè)絹碓较矚g這所學(xué)校了。

　　時(shí)間飛快流逝，我也在慢慢長大，原來和爺爺奶奶睡在一個(gè)屋里，我家的`房子顯得有些狹小，恰逢棚戶區(qū)改造政策，我家符合條件分得了一戶樓房。身邊的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，夏天那難聞的垃圾的氣味也都沒有了，有了休閑娛樂廣場(chǎng)，爺爺奶奶都有了休閑娛樂的地方，連媽媽以前最煩的倒灰，現(xiàn)在也不用了，屋里有了室內(nèi)衛(wèi)生間，上廁所也不用出去了，現(xiàn)在媽媽在家里把家里打掃得一塵不染，室內(nèi)窗明幾凈非常干凈，我自己有了獨(dú)立的房間，這些變化為我的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了更好的環(huán)境。

　　這些變化都是黨的好政策所帶來的，我長大以后要好好學(xué)習(xí)來回報(bào)祖國回報(bào)黨，回報(bào)小鎮(zhèn)。我要成為祖國的棟梁來讓家鄉(xiāng)富起來、美起來，讓國家富起來，讓國家強(qiáng)起來。

我的成長作文 篇4

　　時(shí)間是一條流淌的小溪，流著流著，我們的三年級(jí)就過去了。

　　在我們東張西望，左看右瞧的時(shí)候，在我們上課喊著要上廁所、挖挖鼻屎的時(shí)候，在下課歡樂地奔跑玩耍，課間不停問作業(yè)的時(shí)候，吳老師踏進(jìn)了我們的教室。在那一刻，全班同學(xué)用著期盼的眼神望著他。我們多么希望吳老師給我們“少”作業(yè)，讓我們忘記之前寫作業(yè)“山”的痛苦。我們多么希望吳老師教我們有趣的知識(shí)，忘掉那枯燥乏味的課堂時(shí)光。

　　在三年級(jí)里，吳老師的確把我們帶進(jìn)了有趣、搞笑的課堂。他讓我們的課堂充滿了活躍的氣息，讓我們學(xué)會(huì)怎樣做有用的`讀書筆記，讓我們知道怎樣才是真正的閱讀，讓我們知道怎樣去用我們做的讀書筆記，讓我們知道好文章是修改出來的。他讓我們愛上學(xué)習(xí)、愛上閱讀、愛上語文、愛上寫作。

　　在三年級(jí)里，吳老師帶我們走進(jìn)了跳繩之旅。他給予我們堅(jiān)持的信念，班里幾乎個(gè)個(gè)同學(xué)都能跳到150以上。別的班同學(xué)都用羨慕的眼神看著我們，也跟著跳了起來，可怎么也沒我們304班這個(gè)氣氛，怎么也追不上我們！

　　一天天、一個(gè)月、兩個(gè)月……充滿快樂氣息的三年級(jí)流過去了，四年級(jí)流向了我們。在暑假里，我似乎看見四年級(jí)在向我們招手。三年級(jí)，再見啦！

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