成長作文(推薦)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的成長作文4篇,希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
古人云,歲寒,然后知松柏之后凋也,但是相比較而言,我更欣賞的則是:路遙知馬力,日久見人心。
依稀記得小時(shí)候在課堂上跟著老師一起讀“親身下河知深淺,深口嘗梨知酸甜”,但是直到現(xiàn)在我才知道其中的涵義有多深。很多事情,不是我們自己親身經(jīng)歷的,感受永遠(yuǎn)也不會那么深,就好比從別人那里的得來的東西永遠(yuǎn)也不知道珍惜,是一個(gè)道理。
現(xiàn)在的我們,每天在教室里坐著,講臺上老師苦口婆心的勸我們學(xué)習(xí),給我們講大道理?墒窃谖覀兛磥,老師嘴里的那些大道理,對我們來說是那么的遙不可及?傉J(rèn)為,老師說的`那些是別人的故事,而我們只是一個(gè)聽客。
一晃就過了一年,我們也長大了一歲,日子越過越久,經(jīng)歷的事也越來越多,其中的道理,也明白了許多。
這時(shí)的我們才發(fā)現(xiàn),以前老師說的很多話都在慢慢的驗(yàn)證,只是我們的無所謂態(tài)度讓我們沒有在乎?上У氖牵澜缟蠜]有后悔藥可買,走錯一步,接下來就是步步錯,我們還是沒有完全長大,但是我們也到了該長大的年齡,不能再像以前那樣仗著自己年齡小,做錯事不用負(fù)責(zé),那樣的我們永遠(yuǎn)不會長大。
一輩子,說長不長,說短也不短。但是要走好這一輩子,不是那么容易。時(shí)間,總是教會我們很多,雖然過程很是幸苦,但是結(jié)局卻讓我們受益匪淺。總有一天,當(dāng)我們回頭看從前走過的路時(shí),會發(fā)現(xiàn),原來我們也很堅(jiān)強(qiáng)的走過了那么一段路。
人們總是在抱怨別人對自己如何,可是有時(shí)候也要換位思考一下,或許是我們自己做得不好。學(xué)會寬容吧,寬容使人心胸開闊。良藥苦口益于病,忠言逆耳利于行。其實(shí),很多道理我們都懂,只是,做起來,卻不是很容易。三分鐘熱度的我們對什么都容易失去興趣,請?jiān)囋噲?jiān)持,每天堅(jiān)持一點(diǎn),日積月累的,總會有習(xí)慣的那一天。
時(shí)間,是多么可怕的一個(gè)名詞,他讓我們又愛又恨,可是又能有什么辦法呢?快樂是一天,不快樂還是一天,還不如快快樂樂的過一天,正所謂及時(shí)行事,人生少留遺憾!
成長作文 篇2
人只有不斷的成長,才能獲得真理,在我們的成長經(jīng)歷中,你會悲傷,會喜悅,會嘗盡酸甜苦辣。而學(xué)習(xí)便是你成長甚至生命的一部份,說到學(xué)習(xí),我便想起了蒙田說過的一句話“人的一生或許是一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過程,但無需在學(xué)校完成”,是。W(xué)習(xí)并不是單單學(xué)知識,而是綜合性的,現(xiàn)在有多少大學(xué)生找不到工作,是因?yàn)樗麄冎活檿镜闹R,媽媽常常教育我,人要有一技之長,只有這樣才可以在社會上立足。而我的一技之長便是小提琴,在我成長過程中,小提琴可以抒發(fā)我對音樂的.熱愛,跳動的音符也猶如人生道路中的一個(gè)個(gè)關(guān)卡、坎坷。
當(dāng)我主動做了家務(wù)、當(dāng)我學(xué)會用音樂抒發(fā)情感、當(dāng)我有了自己獨(dú)特的見解與看法,爸媽總說,我長大了。人長大,便愈來愈懂事,成熟了。成長,心也在成長,思想也隨著成長。當(dāng)人到老年,回首一看,是覺得自己活過,還是沒有活過呢?當(dāng)一部份人有了很大的成就,再回眸一看,是否又會覺得自己的成長經(jīng)歷像是一個(gè)平凡而又偉大的傳奇呢?就是愛迪生吧!他曾說過:“我平生以來沒有做過一次偶然的發(fā)明,我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮的、嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果”。可想而知,愛迪生創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的發(fā)明,是經(jīng)過了多少次的思考呀!正是這種成長的堅(jiān)持不懈,才造就了愛迪生這么偉大的人物。
而我呢?我只想好好的把握成長,即使中途布滿荊棘,我也會勇往直前,因?yàn)椋@些荊棘就是我成長的發(fā)動機(jī)!冰心說:“成功之花,人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初,它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血淚”。而我卻說:“成長之花,人們往往贊美它的絢麗,然而當(dāng)初,它的芽兒卻經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打,灑滿了向往與激情”!
成長作文 篇3
小時(shí)候,我聽奶奶說:“種瓜得瓜,種豆得豆!蔽乙宦犻_心極了,那我種硬幣不就能得硬幣了,說干就干。
我拿來工具把硬幣埋好,澆完水,便開心地走了。過了兩天,我去看硬幣有沒有長出來,結(jié)果一看,怎么一點(diǎn)都沒長。我失望極了,可是一想:“可能是營養(yǎng)不足,長不出來!蔽遗d奮地跑回家拿出一瓶牛奶,倒在我種硬幣的地方,因?yàn)槲蚁肱D淌亲钣袪I養(yǎng)的。這樣我想每天都倒一瓶牛奶,我的硬幣一定會長得越來越茂盛,到時(shí)候就是我發(fā)大財(cái)?shù)臅r(shí)候,他們一定會羨慕我的'。
我便每天都去倒一瓶牛奶,過了五天之后,我再去看我的硬幣有沒有發(fā)芽了,不看還不知道,一看卻傷了心。硬幣根本一點(diǎn)都沒長,還浪費(fèi)了我那么多瓶牛奶,我傷心極了;氐郊遥覇柲棠蹋骸澳皇钦f種瓜得瓜,種豆得豆嗎?為什么我種硬幣得不了硬幣呢?”奶奶說:“因?yàn)楣虾投苟加猩,而硬幣是沒有生命的,當(dāng)然就種不出來啦!”“哦!原來是這樣。”
通過這件事我明白了一個(gè)道理:只要有生命的種子才能種出果實(shí)來,而沒有生命的東西是種不出東西來的。
成長作文 篇4
我今天向大家介紹的主要內(nèi)容就是我們的《論語》課程和家校共建。
緣起:先從我在鄉(xiāng)下做教師的時(shí)候看見的一些現(xiàn)象和感受說起吧。
那個(gè)時(shí)候我剛剛畢業(yè),在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)。當(dāng)時(shí)年輕不懂事,只知道把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績教好就行了。我很努力,幾乎每次考試在全鄉(xiāng)都是第一第二名,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。我也很自豪。
可是,當(dāng)我的那些學(xué)生畢業(yè)了,長大了,結(jié)婚生子了,當(dāng)他們看見我熱烈地招呼我時(shí),我?guī)缀跸氲魷I。不是因?yàn)閼涯,而是因(yàn)閮?nèi)疚,或者說羞慚。
因?yàn)槲視匆娨恍┖⒆釉诖蠼稚系鹬鵁熅砣局孱伭念^發(fā)聚集在一起大聲用臟話交談,也聽說一個(gè)女孩子懷著孕在煙霧繚繞的牌場上徹夜生下不健康的嬰兒,還有一個(gè)女孩兒服毒自殺……
很多夜晚不眠的時(shí)候,我都在叩問自己:“一個(gè)教育者,你教給了孩子什么?”我們教給了孩子什么?期末卷子上的一個(gè)分?jǐn)?shù)而已!僅此而已!我相信,這個(gè)分?jǐn)?shù)是絕大多數(shù)老師,包括曾經(jīng)的我在內(nèi)的最高追求。為了這個(gè)分?jǐn)?shù)能夠離一百分近點(diǎn)再近點(diǎn),為了我們能夠在評比中排到前幾名,我們不惜霸占了孩子們玩耍的時(shí)間,霸占了他們美術(shù)課上捏個(gè)橡皮泥娃娃的時(shí)間,霸占了告訴他們什么是美什么是丑惡的時(shí)間。我們只是需要他們學(xué)習(xí)完了考個(gè)高分而已。
分?jǐn)?shù)提高了,名次靠前了,領(lǐng)導(dǎo)高興了,教師高興了,家長高興了。但是,幾年后脫離了學(xué)校的孩子也高興了。從此自由了,沒有人管束了,想干什么就干什么了!于是,一顆顆年輕的不知什么該做什么不該做的心放縱了。于是,一系列的社會問題產(chǎn)生了。問題產(chǎn)生了,任何人想去挽回,也都已經(jīng)晚了。
在看了許多問題孩子后,在做了十幾年教師反復(fù)的思考后,我終于知道一個(gè)教育工作者需要教給孩子們的是什么——一顆善良的、一生向著光明奮斗的心。
從20xx年暑假我知道自己將要接一個(gè)新一年級的時(shí)候,我就明明白白地告訴自己:培養(yǎng)一個(gè)健康的班級,而不是畸形的高分班級。恰巧,在那一年,我們學(xué)校加入了新教育團(tuán)隊(duì)。在看了許多榜樣的案例后,我跟著他們的腳步,一路走到了今天。這也就有了我們這個(gè)“太陽花班”班名。太陽花,多好。∫簧汲蚬饷髋κ⒎抛约旱纳!我們的孩子們,難道不需要這樣的生活狀態(tài)嗎?
1、班級文化。
2、儀式。
3、晨誦。
4、師生共讀、親子共讀。
《小豬唏哩呼嚕》《笨狼的故事》《一年級的小蜜瓜》《我和小姐姐克拉拉》《尼爾斯騎鵝旅行記》《安徒生童話》《中國神話》《希臘神話》《綠野仙蹤》《夏洛的網(wǎng)》《一百條裙子》《愛的教育》《草房子》《森林報(bào)》系列《我的第一本科學(xué)漫畫》系列《我的第一本歷史漫畫系列》《昆蟲記》系列……
我們共讀過的和孩子們自由讀過的童書,已經(jīng)數(shù)不清有多少了。而我,在校訊通班級博客里關(guān)于共讀的文字也寫了幾十篇。這些文字記錄下了我們走過的稚嫩的足跡,不成熟,但有著犟龜?shù)膱?zhí)著。
5、論語課程。
一年級我們晨誦童詩、童謠,二年級我們晨誦金子美玲的近一百首詩歌,到了孩子們?nèi)昙墸铱吹搅巳~嘉瑩先生的講座。她說的原話我不大記得了,大意就是“當(dāng)我的孩子在唱著童謠的時(shí)候,我就已經(jīng)背論語了!蔽液鋈恍牡滓徽,孩子們需要童詩,也需要中國的古典文化的浸潤啊!這些歷經(jīng)千百年積淀下來的文學(xué)瑰寶,為什么不能趁著孩子們記憶力最強(qiáng)的時(shí)候讓他們熟讀成誦呢?于是,我一邊帶著孩子們繼續(xù)誦讀童詩,一邊開始了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》和古詩詞的誦讀。
說實(shí)話,帶領(lǐng)孩子們做這些晨誦對于我來說是很痛苦很艱難的一件事情。作為一個(gè)中師生,我的古典文學(xué)功底很差。小時(shí)候我們早上四點(diǎn)多鐘到教室,背的是語文、思想品德或自然,家長也沒有什么教育意識。我唯一積累的古文學(xué)功底就是課堂上學(xué)過的那些?墒菫榱撕⒆觽,我不能不做啊!為了做好每一節(jié)晨誦課,我提前晚上備課,在網(wǎng)絡(luò)上、書上查資料,下載音頻文件,先自己聽,自己先讀,做課件,第二天早上我再跟著孩子們一起讀。
就這樣和孩子們一起學(xué)習(xí),讀完了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。最初的'想法很簡單,就是想讓孩子們讀背,記住了留待以后用得著,當(dāng)時(shí)根本沒有所謂的課程意識。后來藍(lán)玫老師和張碩果老師到種子教室考察,指出了我的問題所在——課程,不僅是指向未來的,也不是把這些美好的事物一股腦帶給孩子們就行了,課程還要和孩子們的生活緊密編織才有存在的意義。是的,要想用美好的事物吻醒孩子們的心靈,必須要和孩子們當(dāng)下的生活相互編織。正如朱永新老師所言:“只有共鳴發(fā)生之際,才是課程卓越之時(shí)。”
這才有了《論語》課程的雛形。
論語課程是分三個(gè)主題進(jìn)行的——“人格修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、交友”。在誦讀的時(shí)候,我盡量將這些難懂的字句用最貼近孩子們生活的語言表述出來。比如讀到“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”這個(gè)句子的時(shí)候,恰好一個(gè)孩子的媽媽進(jìn)教室給孩子送語文書,原來是書本又忘到家里了。我就順手捻起這個(gè)小事例:“看,晚上沒有收拾書包,沒有想到第二天早上去學(xué)校要帶什么用具,導(dǎo)致今天上課沒有書用。這就是‘人無遠(yuǎn)慮,必有近憂’啊!”孩子們都看著這個(gè)丟三落四的孩子笑了,他自己也撓著腦袋笑了。
講到“不患人之不己知”這句話,我給孩子們舉例子:“你看,我們班的騫騫、佳琪等幾個(gè)孩子,不管哪個(gè)科目的老師上課,有什么事情都愿意請他們幫忙。這是因?yàn)樗麄兏鱾(gè)方面都做得那么出色!他們就不用擔(dān)心被冷落。所以我們不要埋怨別人不理解我們,要想一想,自己怎么樣做才能讓別人去欣賞我們。是珍珠,就不會被砂礫埋沒的。”
孩子們理解了字句表面的意思當(dāng)然是不夠的。誦讀完之后,我用其中一些句子做“每月一語”,根據(jù)班級狀況繼續(xù)進(jìn)行課程,讓《論語》的魅力真正使孩子們的心閃亮起來。以四年級下期的課程為例:
第一個(gè)月:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。
開學(xué)之初,在校養(yǎng)成的一些好習(xí)慣被假期里的溺愛給毀了。不少孩子每天丟三落四,不是忘記帶水杯就是忘記帶作業(yè),使自己的學(xué)習(xí)不能順利進(jìn)行。所以,我們第一個(gè)月就用“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”為主題,培養(yǎng)孩子們每天放學(xué)或上學(xué)檢查需要帶用品的習(xí)慣。
第二個(gè)月:君子成人之美,不成人之惡。
有一段時(shí)間,班里有些孩子寫完作業(yè)后自己不檢查,互相對答案或趕時(shí)間干脆照著抄一抄就完事。一個(gè)孩子擔(dān)憂地說:“老師,他們這樣多不好呀!表面上看是在幫助別人,其實(shí)是害了那個(gè)抄作業(yè)的人呀!”于是,我們第二個(gè)月的主題就是“成人之美”。班會課讓,孩子們對此事進(jìn)行討論:生活中什么行為是“美”,什么行為是“惡”;作業(yè)到底應(yīng)該怎么做;同學(xué)之間怎樣相處才算是幫助別人。會后,以 “君子成人之美,不成人之惡。”為主題,寫反思。除了反思自己,還要幫助家長找一找,生活中有沒有類似的事情。如果家長也有,請孩子幫助家長明白自己應(yīng)該怎么做。當(dāng)然,老師也不是完美的人,如果老師有了錯誤,也要孩子們監(jiān)督并提醒。
再也沒有孩子照抄作業(yè)了。
第三個(gè)月:人而不仁如禮何。
經(jīng)常會看見這樣的情況:老師在教室的時(shí)候,孩子們安安靜靜,老師一走教室里就亂哄哄。曾經(jīng)我們班也有過這樣的情況,但是現(xiàn)在很少見了。我告訴孩子們“仁”是我們內(nèi)心的渴望,“禮”是外在的約束。成長源自內(nèi)心,而不是外在規(guī)則的約束。如果內(nèi)心不渴望成長,等著別人監(jiān)督才能認(rèn)真學(xué)習(xí),規(guī)則再多,紀(jì)律再嚴(yán)格,也是沒用的。
孩子們開始鍛煉自己的自控能力。現(xiàn)在,即使我上課去開會,回來之后也會看見孩子們安安靜靜地寫作業(yè)或閱讀。
第四個(gè)月:敏則有功。
復(fù)習(xí)考試就要到了,各科老師都加大了力度,家庭作業(yè)也多了些。一些孩子開始倦怠,要么作業(yè)胡亂寫,要么寫不完就干脆不寫。有老師每天和某幾個(gè)孩子為此生氣,不是叫家長就是叫到辦公室盯著寫完。我作為班主任,怎么幫助他們呢?“敏則有功”這句話就成了我們復(fù)習(xí)考試期間的語言密碼。我們經(jīng)常在上課前一起來告訴自己:“敏則有功!”放學(xué)站路隊(duì)的時(shí)候告訴自己:“敏則有功!”想放棄的時(shí)候告訴自己:“敏則有功!”
6、詩詞課程。
7、家校共建。
充分利用家長資源,邀請家長走進(jìn)課堂:在工商局工作的家長,請他來給孩子們講食品安全:怎樣鑒別三無食品,喝飲料有什么不好,過期的食品為什么不能吃。在醫(yī)院工作的家長,請來給孩子們講救護(hù)小常識:割傷或扭傷怎么急救,在野外被蛇咬了怎么辦,爺爺奶奶犯了心臟病怎么做心臟復(fù)蘇等。在交警隊(duì)工作的家長,請來給孩子們講交通安全,通過血淋淋的事實(shí)告訴孩子們一定要遵守交通規(guī)則。在廣電局工作的家長,請來給孩子們講怎么做一個(gè)合格的小記者。在看守所工作的家長,請來給孩子們講青少年走上違法犯罪道路的心理,告訴孩子們?nèi)绾谓挥眩趺纯酥谱约旱那榫w,如何保護(hù)自己不被侵犯。
這個(gè)課程不僅給孩子們增加了生活常識,讓孩子們學(xué)會保護(hù)自己,也正如我們的班級愿景中所期待的,我們的心靈和身體都要向著陽光快樂健康地成長。
這些有效的溝通不僅帶來了孩子的成長,不僅使我的工作得以順利進(jìn)行,也同時(shí)讓家長得到了成長。一個(gè)孩子的媽媽說:“每天陪伴著孩子閱讀,我感覺自己的文學(xué)修養(yǎng)水平提高了不少!边有一個(gè)孩子的媽媽說:“螢火蟲群的交流讓我對孩子開始變得心平氣和,對分?jǐn)?shù)有了不同的認(rèn)識!
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