成長(zhǎng)，就是這么簡(jiǎn)單作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)，就是這么簡(jiǎn)單作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　關(guān)錦華，記得名單給我。語(yǔ)文老師說(shuō)。哦，嗯，這個(gè)我支支吾吾的答不上來(lái)，回想起前一天自習(xí)課的情景

　　今天數(shù)學(xué)把完成語(yǔ)文寫。一堆作業(yè)如泰山壓頂一般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，而我還肩負(fù)著查語(yǔ)文作業(yè)的重任。臨下課，我一門作業(yè)都未完成，我向一旁的高悠然使個(gè)眼色，查作業(yè)吧！她卻不理睬，眼看著數(shù)學(xué)課代表慢慢逼近，我無(wú)奈只好埋頭寫題。叮鈴鈴下課了，老高忽然走到我身邊查作業(yè)吧！可教室里亂哄哄的，誰(shuí)的語(yǔ)文寫完了？我大聲問(wèn)。只見稀稀落落的手高舉，這要記多久名字呀！我的作業(yè)還沒(méi)寫完呢！我苦悶著，一著急便吆喝到明天上課前必須完成！隨后告訴老高不用查了，明天再查。

　　可明天到了，沒(méi)等我檢查作業(yè)，老師便先下手為強(qiáng)，問(wèn)的我措不及防，最后落得個(gè)不負(fù)責(zé)任的課代表的稱號(hào)。

　　而今天，是周三，是平常交隨筆的日子，但今天卻考試，忘記問(wèn)老師寫不寫隨筆的我是焦慮萬(wàn)分，跑了三四趟，問(wèn)問(wèn)其他三個(gè)課代表，拜訪一下二班的課代表，但他們的統(tǒng)一回復(fù)都是不寫吧？

　　我躊躇萬(wàn)分，寫還是不寫，于是又想起之前吃的虧，最后得出結(jié)論，老師沒(méi)讓不寫就必須寫！盡管自己也不想寫，但最起碼作為一個(gè)語(yǔ)文課代表，布置作業(yè)是我的本職工作，只不過(guò)，交隨筆的時(shí)間推遲至了星期五。

　　我曾怕過(guò)，如果老師外出回來(lái)看不到隨筆會(huì)不會(huì)像上次扣我分，甚至批評(píng)我；我曾想過(guò)，自己如果不布置作業(yè)，就是對(duì)同學(xué)們的不負(fù)責(zé)，讓他們?nèi)笔Я艘粋�(gè)鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)；我也曾煩過(guò)，自己要付出許多時(shí)間來(lái)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，有時(shí)真想辭職。

　　可我更不曾忘過(guò)，自己競(jìng)選課代表時(shí)的初心，我喜歡寫作，盡管我不是班里語(yǔ)文最好的，我只希望與同學(xué)、老師更好的交流。

　　是那時(shí)的那份熱愛，變成的如今的這份責(zé)任，換來(lái)了努力付出后的成長(zhǎng)。

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