成長(zhǎng)的作文精華5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的作文 篇1
美妙的聲音，構(gòu)成了豐富多彩的世界。婉轉(zhuǎn)的鳥鳴令人陶醉，悠揚(yáng)的笛聲令人產(chǎn)生無(wú)限遐想，清脆的歌聲令人拍手叫好。人的成長(zhǎng)與蛻變同樣伴隨著牽動(dòng)著內(nèi)心的聲音。
拾起始齔純真
過(guò)年了，家中舉杯祝福的聲音籠罩著一切。街上人人著紅袍，張燈結(jié)彩，好不熱鬧。我穿著新衣服，一個(gè)個(gè)地到大人面前作揖，一面笑吟吟地說(shuō)恭喜恭喜，一個(gè)個(gè)紅包便接連不斷地被塞到口袋中。等客人走后，我拿出紅包，小心翼翼地打開，偷偷瞟了一眼，想到以后數(shù)也數(shù)不清的糖果、甜點(diǎn)以及生日時(shí)美味的蛋糕，就情不自禁地大笑起來(lái)，那如風(fēng)鈴般，一串串的笑聲，像一陣歡樂(lè)的風(fēng)一樣拂過(guò)我的記憶。笑聲蓋過(guò)了窗外鞭炮的響聲，蓋過(guò)電視機(jī)里主持人眉飛色舞的慶祝聲，而且愈來(lái)愈快樂(lè)，聲音愈來(lái)愈大。那聲音無(wú)憂無(wú)慮，接連不斷，是世上最能融化冰雪的溫暖聲音。
感受幼學(xué)初愁
搬家那年，家里沒(méi)有請(qǐng)搬家公司，因此媽媽每天接我回家后都得自己搬著沉甸甸的雜物，邁著疲憊的步伐，艱難地下樓梯，再將它們拖到車上開車回家。那天下著傾盆大雨，我坐在車?yán)�，雨滴狠狠地砸到車頂上，似乎發(fā)誓要把車頂鑿穿，令人格外害怕。隔著滿是雨水的窗，我看到濕漉漉的媽媽。她舉著傘，提著大大小小的袋子，飛快地打開車門坐進(jìn)來(lái)。到了家，雨一直在下，雨聲像魔咒一般令人心煩意亂。媽媽坐在沙發(fā)上，沉默的房間里只留下媽媽的咳嗽聲。我將自己鎖在房間，心如刀絞，卻懦弱得不敢去關(guān)心媽媽，只敢獨(dú)自哽咽著，抽噎著。斷續(xù)的抽噎回蕩在空曠的房間里與空蕩迷惘的心里，淚滴滑到地上，伴隨著無(wú)止境的沉寂。
立下金釵壯志
熾熱的太陽(yáng)照耀著我們年輕的面龐，高大的`樹兒見證我們的輝煌，自信與熱情寫在我們的臉上，無(wú)所畏懼的我們斗志昂揚(yáng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，同學(xué)們統(tǒng)一著裝，精神抖擻。我們一個(gè)個(gè)對(duì)齊，排成一個(gè)方陣，變換著不同的陣型�？诹盥暸c腳步聲那樣宏偉，響徹云霄。到了最后的唱歌和朗誦，我們一起誠(chéng)懇地朗誦：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年！”“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)�！奔で榕炫鹊馗璩觯骸皽I擦干挺起脊梁”“恕我狂，勇敢闖，我不是倔強(qiáng)張揚(yáng)。”隨著掌聲的結(jié)束，汗流浹背的我們歡呼著，喝彩著�？罩袔字圾B兒放聲高歌，似乎也在為我們助威。整齊的朗誦聲以及堅(jiān)定的歌聲告訴了所有人：我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們有擔(dān)當(dāng)，我們是不畏難的初生牛犢！
魯迅有擔(dān)當(dāng)，才有了棄醫(yī)從文的勇氣；木蘭有擔(dān)當(dāng)，才敢女扮男裝血拼沙場(chǎng)；鄭蘋如有了擔(dān)當(dāng)，才會(huì)冒著生命危險(xiǎn)槍殺丁默邨；而我們有擔(dān)當(dāng)，任何難題都不在話下。
成長(zhǎng)的作文 篇2
隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們的身體也在發(fā)生著巨大的變化，比如說(shuō)：身高突增、器官發(fā)育成熟、神經(jīng)系統(tǒng)越來(lái)越發(fā)達(dá)。但是，我們成長(zhǎng)的只是身體嗎？其實(shí)并不是，我們成長(zhǎng)的還有情感和心智。
我們?cè)趲讉�(gè)月的時(shí)候，大腦中根本就不知道心智和情感是什么，只知道表達(dá)情緒，但卻分辨不了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。但隨著我們?cè)絹?lái)越大，身心也開始越來(lái)越成熟，也能分辨誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了，開始有了一些情感，但成長(zhǎng)的速度并不快，反而有一些慢。
在我上小學(xué)之后，我的情感已經(jīng)成型，開始成長(zhǎng)起了心智，心智的'意思就是自己的智慧有多高、有多好。
在我上了初中之后，我的身體發(fā)育的很快，但是我的情感和心智也在飛速的發(fā)育，甚至超過(guò)了身體的發(fā)育，而且情感和心智的發(fā)育比身體發(fā)育更為重要。
這些現(xiàn)象都說(shuō)明：我們所成長(zhǎng)的不僅是身體，還有許許多多的東西也發(fā)生了變化。所以，我們不僅僅要在成長(zhǎng)的過(guò)程中注重身體的發(fā)育，也要注重心理上的發(fā)育。
成長(zhǎng)的作文 篇3
親愛的黨組織：
前些天聽了《現(xiàn)代教師成長(zhǎng)的武器：修煉》的報(bào)告講座，使受益匪淺。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對(duì)于工作在第一線的老師來(lái)說(shuō)吳吉春局長(zhǎng)的報(bào)告無(wú)疑為我們指明了成長(zhǎng)的方向，告訴我們其實(shí)想要自我成長(zhǎng)并不難，只要我們多多進(jìn)行自我修煉。
在報(bào)告中*局長(zhǎng)告訴我們?cè)诋?dāng)前教師專業(yè)發(fā)展研究和實(shí)踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識(shí)。要造就反思型教師，首先要了解反思的內(nèi)涵�！胺此肌币辉~，最早源于佛學(xué)，是指人對(duì)照自己的行為，通過(guò)自我剖析、自我譴責(zé)、自我律戒，以達(dá)到靈魂升華。反思的意義在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學(xué)之道。大多數(shù)的時(shí)候我們問(wèn)一位老師在干什么，其回答無(wú)外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。我們的'教師都被繁重的日常工作所淹沒(méi)了。美國(guó)著名的心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至只能是膚淺的知識(shí)。他提出的教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不過(guò)是年復(fù)一年工作的20次重復(fù)。作為一名會(huì)反思的教師要學(xué)會(huì)：實(shí)踐、寫作、思考。
多向人家請(qǐng)教，多向人家學(xué)習(xí)，接受前人的經(jīng)驗(yàn)，加以自己從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的，便是學(xué)問(wèn)。但“學(xué)而不思則罔”，有些人有學(xué)問(wèn)，可是沒(méi)有智慧的思想，不能及時(shí)的進(jìn)行反思。那么就是迂闊疏遠(yuǎn)，變成了不切實(shí)際的“罔”了，沒(méi)有用處。在這樣的情況下進(jìn)行教書育人，
成長(zhǎng)的作文 篇4
小時(shí)候，少不經(jīng)事的我還正背著手吟誦鵝鵝鵝時(shí)，世界的一切，在我面前是無(wú)關(guān)緊要的，好似人間沒(méi)有我。我也不會(huì)感嘆生命的奇跡與悲觀。我似乎只對(duì)玩具、零食情有獨(dú)鐘。每天就和她抱在一起，聽她給我講，她的見聞，她的生活。而我，每天樂(lè)滋滋地聽著，若無(wú)其事。有的，只是對(duì)她深深的依賴。
直到分離的時(shí)候，才知道，我是有多么地舍不得，放不下。原來(lái)一些毫不存在的情感在我的喉嚨蔓延，滿滿地，滿滿地，多余得就要溢出來(lái)。我忍住，然后頭也不回地往前走，留下她在粉紅色的大樹下盼望，盼望。
終于有一天，我?guī)е院赖某煽?jī)回到家，暮然間望見的，還是那飄飛的粉紅色花瓣，隨著風(fēng)飛舞，等待風(fēng)悄悄吹過(guò)，它們就打著旋轉(zhuǎn)掉下來(lái)。我放下包，懷著滿腔熱情投入她的懷抱，卻發(fā)現(xiàn)這懷抱，還是那么溫暖，那么柔情。當(dāng)真正坐下來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是有多久沒(méi)有與她這般平靜地談心了。不知是因?yàn)闀r(shí)代的變遷，還是年齡的隔闖，我的滔滔不絕反而讓她懦吸，不知所措。我叫她回答我的問(wèn)題，迷茫的她毫無(wú)頭緒。我自認(rèn)為的耐心在那一刻沖破，刺傷了毫無(wú)防備的她。望著她呆呆的樣子，像個(gè)做錯(cuò)了事的小孩一般。我的脊梁瞬間感到了陣陣涼意。不知怎的，喉嚨與心里的不搭調(diào)給我?guī)?lái)了世界的模糊。我自責(zé)地抱住她，原本想到這樣可以給我多一點(diǎn)安慰，而我的淚水，仍在她看不見的地方毫無(wú)顧忌地流。
當(dāng)我再次回到家，是帶著老師對(duì)我的不信任，同學(xué)對(duì)我的不理解。這些就好比在我絢爛的'天空中的一道顯眼又醒目的裂痕，讓我在痛苦中吶喊，在深淵中絕望。于是看見的，那粉紅的花瓣，打翻了我密封多種情感的瓶子，讓我宣泄，讓我釋放。她將我的頭輕輕摟進(jìn)她的懷中，慢慢地輕拍著我的肩膀，說(shuō)，睡吧，睡一覺就好了。我聽了這句話，像是多年來(lái)所受的不甘與委屈頓時(shí)找到了靠山。我的身體里，有各種各種說(shuō)不清的情感交集，隨著我的小聲抽泣到嚎掏大哭，從我的身體里，把我的情感，我的力氣全部抽干了。于是，我軟軟地癱在她的懷里，香甜地睡去
對(duì)于我，成長(zhǎng)是極其單調(diào)的。但是只要有她的陪伴，我的情感瓶子就永遠(yuǎn)不會(huì)密封，我的味蕾就永遠(yuǎn)不會(huì)單調(diào)。我的世界，是永遠(yuǎn)粉紅的。
成長(zhǎng)的作文 篇5
秋風(fēng)在昨天夜里悄悄地到了，早所有人毫不知情，毫無(wú)準(zhǔn)備的情況之下，拿出僅有的一件外套，是意見大紅色的校服，都說(shuō)，紅色代表著熱情，象征的是朝氣蓬勃。
可是如今漫步在校道上的我，就像一只斗敗了的公雞，沒(méi)有一絲的激情可言，草地上的`草依舊是那么綠，那樣的充滿生機(jī)，我忽然之間環(huán)顧這個(gè)我或許熟悉著的小小世界，我輕笑，不，我不會(huì)輸，永遠(yuǎn)不會(huì)。
在暮色之后小雨就來(lái)了，淅淅瀝瀝，伴著陣陣的涼風(fēng)，我在一條九分藍(lán)色牛仔褲和大紅外套的包裹之下，在這個(gè)小角落里享受著我一個(gè)人的苦澀。
也不知該怎樣描繪我這時(shí)好時(shí)壞的心情，想家，無(wú)奈又無(wú)助�？删退闶沁@樣又能怎么樣，總不能一想家就回去，一遇到困難就退縮。不管怎么樣，我始終相信這個(gè)世界上不存在絕路。當(dāng)你覺得走投無(wú)路的時(shí)候，其實(shí)你周圍還有很多很多條路。總不能因?yàn)槠D難而放棄，有些路注定要一個(gè)人走，就算沒(méi)有辦法，就算有千般萬(wàn)般的不情愿，就算是一路的荊棘，連滾帶爬也得給我闖出一條屬于自己的路來(lái)。
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