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寫老師600字初中作文
老師的愛是無私的愛，是無聲的愛，每一句批評，每一句教育，都是一份愛。下面我們來看看寫老師600字初中作文，歡迎閱讀借鑒。
寫老師600字初中作文1
翻開筆記的第一頁，書頁已有些許泛黃�？吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E，好像又回到初二那年開學(xué)的第一天：她抱著一本書走進(jìn)教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。
眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時候她在班上說的話好像已不太能服眾。我那本花費(fèi)了大量時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級組額外的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)上的競爭和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來，她把我叫到跟前，細(xì)聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學(xué)習(xí)上有什么問題一定要及時和我說啊�！蔽抑粣瀽灥卮鹆艘痪洹班拧�。而后，她又細(xì)心地囑咐了幾句，拍拍我的.肩膀，說“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對于這樣的一位老師，對于曾經(jīng)有過的質(zhì)疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績落了千丈。
一次，我的名著筆記本發(fā)下來，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強(qiáng)者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關(guān)注我�；秀遍g，我意識到曾經(jīng)擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過去。我始終把原因歸結(jié)于外界，卻從未停下來好好找一找自己身上的問題。
我翻看著當(dāng)年的名著筆記，一行行，一頁頁，當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就？
在那一個個紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說：“愿你以夢為馬，不負(fù)青春，不負(fù)韶華�！�
寫老師600字初中作文2
我剛進(jìn)中學(xué)的時候，對老師的期望是不大的，因?yàn)槲覀兊牡乩砝蠋煛?/p>
我們地理老師姓周，長得不高，體態(tài)發(fā)胖，脖子上那條又細(xì)又亮的項(xiàng)鏈看起來隨時能把她勒死。戴了副黑眼鏡，頭發(fā)燙過，緊束在腦后。而且，她說話聲音很響，又帶有鼻音，聽起來又尖又刺耳。最不幸的`是她是我們班主任，她要是站在我們教室里叫一聲：“出去排隊(duì)！”我估計(jì)，對面的班都聽得一清二楚。
再來就是我的數(shù)學(xué)老師了，因?yàn)樾W(xué)的時候上了幾節(jié)薛老師的數(shù)學(xué)課所以現(xiàn)在對數(shù)學(xué)呃……不過還好，中學(xué)的數(shù)學(xué)老師脾氣很好，眉毛很濃，鼻子很挺，白得如同剛被粉刷過的白墻放在陽光下一照——哇，數(shù)學(xué)老師姓王，長得又高又瘦，講課也很生動，所以我每次上他的課都很專心，嘿嘿，我的成績一定會提高的。
然后就是英語老師，我的天哪，我第一眼見到她的時候坐在最后一排，又沒戴眼鏡，而英語老師的發(fā)型、身高和穿衣風(fēng)格都和我媽非常像。皮膚黑黑的，一個整齊的馬尾束在腦后，尖銳得可以嚇?biāo)廊说难凵駨暮窈竦牟ＡхR片后射出來，劃過每一個人的臉，然后說了一句：“我姓陳，你們可以叫我陳老師�！蔽覅s聽成了，我姓張，你們可以叫我張老師。媽呀，我以后一定會認(rèn)真上英語課的！
再來就是語文老師了，我和語文老師接觸不多，聽地理老師說，她只教過三年。語文老師很年輕，很斯文，她眼睛很大，戴了副紅眼鏡，和我差不多高，很瘦。語文老師姓黃，可不要看她年輕，聽老師說，她可是文學(xué)和心理雙學(xué)位的老師呢。
中學(xué)的新老師很多，我就不一一介紹了，因?yàn)槲乙矝]有太了解過他們，希望在以后一起共同學(xué)習(xí)的三年里，可以好好相處和學(xué)習(xí)呀。
寫老師600字初中作文3
時光流逝都說“日月既往，不可復(fù)追”，眨眼便臨近中考，想起初中三年，印象最深的就是她。
初一剛?cè)藢W(xué)，各種活動接踵而至，不管是學(xué)習(xí)還是上課，我總是十分輕松。興許是我放松得有些過頭，除了主科，我?guī)缀鯚o時無刻不在課堂上打盹。只有那熱鬧的歷史課，能使我抬起頭來認(rèn)真聽講。
可惜好景不長，沒多久便傳來了換老師的消息，我一邊暗自感嘆，一邊又忍不住對新老師充滿好奇和擔(dān)憂。懷著如此矛盾的心理，終于迎來了新學(xué)期。
她簡單做了自我介紹，用粉筆在黑板上寫下了她的姓——“王”。我?guī)缀跻獙⒑诎蹇创┝耍谝淮晤I(lǐng)略到何為“入木三分”、“剛勁有力”。她看上去并不算高大，總是梳著馬尾，露出光潔漂亮的額頭；她似乎從不將眉頭舒展開。我以為她是位不茍言笑的教師，以至于初識時每上到她的課，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢打一會兒瞌睡，可當(dāng)我打開練習(xí)冊做題時，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的選擇題都能選出正確答案，雖是沒了以往的'那般熱鬧，但該記的卻都記住了。
我總是很佩服她的聯(lián)想力，即使是我們最恐怖的課堂隨機(jī)提問，她也許會從中國史聯(lián)想到世界史，當(dāng)某個同學(xué)一臉迷茫地從座位上站起來時，她總會睜大眼睛，帶著略有不甘地語氣問道：“姑娘啊，真的不知道嗎？是不是上課又睡到九霄云外去了呀？”她時常為了鞏固同學(xué)們的基礎(chǔ)而發(fā)出許多提問，雖然有時大家答不上來，但她總會細(xì)心地解圍，不讓我們難堪。
眨眼，中考就在眼前，回憶著實(shí)是太多太多，它們伴隨著我一路走來，印下了一段段舊時光。
寫老師600字初中作文4
政治老師王老師是我見過的最不一樣的一名政治老師。
王老師一頭短短的且棕黃的卷發(fā)，她有一雙炯炯有神的眼睛，王老師和曹老師一樣，走起路來很有范兒；上起課來又和龔老師一樣，手舞足蹈，花枝亂顫。
或許在以前，我們都認(rèn)為政治課并不需要認(rèn)真把握好課堂，只需要做好筆記，回家認(rèn)真讀就可以了�？墒亲詮纳狭送趵蠋煹�.政治課后，我徹底改變了我從前對政治課的看法。政治這門學(xué)科，最重要的是把握好課堂，有許多知識基本可以在課堂就背了，如果一直這樣下去，我相信政治不會再是那門同學(xué)們最無把握的學(xué)科了。
政治老師上課總可以吸引我們的眼球，因?yàn)橥趵蠋熋扛嬖V我們一個知識點(diǎn)，就會給我們講一個關(guān)于這個知識點(diǎn)的故事，就像我們七年級的歷史老師謝老師一樣，這樣當(dāng)然有助于我們理解和記憶，比如王老師想讓我們知道網(wǎng)絡(luò)對于我們有什么好處時，就給我們講了一個故事：以前我們中國受到外國的侵略時，有許多珍寶被外國搶走，甚至被摧毀，留下一塊石壁，但是當(dāng)?shù)乩习傩詹恢肋@是一塊珍寶，于是把上面的字都給涂了。很多年后，一位美術(shù)家從外國留學(xué)回來，發(fā)現(xiàn)這塊石壁是珍寶，想辦法修復(fù)好這件文物。而“化腐朽為神奇”的工具竟是電腦網(wǎng)絡(luò)。聽了這個故事，internet的好處誰沒有深刻印象呢？
為什么說王老師特別負(fù)責(zé)任呢？一般政治的基礎(chǔ)訓(xùn)練都是寫完了給組長看就可以了，老師只看有沒有寫完。但是王老師就不同，她不但關(guān)注我們的作業(yè)是否完成，還會給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題應(yīng)該怎么答，答什么�；A(chǔ)訓(xùn)練沒有寫完的，王老師也會一個個問清楚為什么沒有寫，并提醒他們下次要按時完成。以前同學(xué)們都不會理政治作業(yè)要不要寫，但是現(xiàn)在同學(xué)們也把政治納入自己的作業(yè)名單，都會問我政治作業(yè)要不要寫。
我身為一個政治課代表，有這么一位負(fù)責(zé)的老師，多么榮幸��！
寫老師600字初中作文5
我們的科學(xué)老師王東，“校園江湖”人稱“東老大”。
他已經(jīng)有數(shù)十年的教齡了吧，管教學(xué)生可是出了名的嚴(yán)厲，所以我們叫他“東老大”。
上課前的幾分鐘，教室里總是鬧哄哄的，班長在講臺上用力敲著桌子，扯破了嗓子喊“靜一點(diǎn)”，也沒有任何效果。這時候，只要“東老大”從窗外閃過，還沒有進(jìn)教室，也不用任何舉動，班級頓時安靜下來，能聽見手表的“嘀嗒”聲。
其他老師的課上，總會有一些“不法分子”在竊竊私語，一堂課下來老師總要喊幾次“安靜”�！皷|老大”上的'課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會有人小聲說話，但不管怎么鬧都蓋不過“東老大”響亮的嗓音——在我們聽來，他似乎是吼著的——何況在某同學(xué)發(fā)出了一點(diǎn)聲音的時候，“東老大”就會快步走到那個同學(xué)面前。我們可以透過眼鏡看見他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門也提高了許多，那個同學(xué)便知趣地趕緊閉了嘴。
有時候，“東老大”上課卻是很有趣的。當(dāng)我們看見他一只手拎著一個大大的裝著實(shí)驗(yàn)器材的匣子輕捷地走進(jìn)教室的時候，總會一陣騷動——在實(shí)驗(yàn)課的時候他是會讓我們討論的。于是乎，一堂課下來，同學(xué)們總是興奮地滿面紅光，滿臉的微笑。
其實(shí)“東老大”對我們學(xué)習(xí)極其負(fù)責(zé)。作業(yè)本上的每一道難題，或者同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e的題目，他總是抽出時間在大家面前耐心細(xì)致講解，有時還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們在原來的基礎(chǔ)上不斷提高。
我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴(yán)厲，但處處為我們著想，他是個外冷內(nèi)熱的保溫杯，讓我們無比尊敬。
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