又見花開的初中優(yōu)秀作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的又見花開的初中優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。

又見花開的初中優(yōu)秀作文1

　　經(jīng)歷坎坷，揮散血雨，成功的花兒正悄然開放。

　　人們總說事事不如意，我對此特別有感觸。年少的我們，興趣廣泛，比如我吧，就特別愛唱歌，時不時的哼上兩句。

　　初三競選，新年詩會我天天和同學們準備大顯身手，可是事事不如意啊，在比賽的前一天晚上，老師居然不讓我們表演了，多么可惜啊，只能說事事不如意了。

　　初三畢業(yè)以前，學校來了一位新校長，學校新規(guī)定：只要是在班級進步最大的同學就有獎學金的!我進步確實挺大的連班主任都夸我，只可惜是進步，第二!就這樣與獎學金擦肩而過�？烧媸菗]一揮手臂，不帶走一片云彩啊，最后啊什么也沒撈著。心情啊，唉!只能說是事事不如意啊!

　　處死了，戲曲小組有個比賽，因為我愛唱歌于是就進了戲曲小組。聽說這次比賽有證書，心里特別高興。于是我又盡自己最大的努力，好好的表演，老師說我聲音小，我就努力大聲唱，說我動作僵硬，我就每天的練啊，一直重復一直重復!忍者每天被改名字的心情終于到了比賽那天。呵呵，結果呢?結果是比賽的三十多個人，就我沒有證書!還找個理由說什么證書不夠，那也輪不到我啊，十四班的都有，讓我怎么說吧!

　　為什么世界上，有這么多的事事不如意?

　　我不服，我不服!

　　為什么大家能有好的結果而我不能?也許是我太容易自我滿足吧我為什么那么容易自我滿足呢?總認為盡了最大的努力。笨鳥先飛，對，我就是那只笨鳥，但我永遠是飛的最晚的，最慢的一只。

　　漸漸的我明白了一個道理，想要做好并不難，只要學會堅持，學會堅持不氣餒。哪怕是跌倒了，也要爬起來。

　　就這樣，我漸漸的.轉變。在唱歌競賽上我選上了，受到了老師的夸獎，這都是因為我的堅持和努力。更是因為以前的不如意，磨煉出現(xiàn)在的我，不會輕言放棄，執(zhí)著的我/

　　征途漫漫，絕境攬勝，成功之花燦然開放!

又見花開的初中優(yōu)秀作文2

　　鶯飛草長有四月，一角薔薇開。

　　外祖母本是最愛薔薇花的。

　　小時候，爸爸媽媽工作忙，常把我送到鄉(xiāng)下讓外祖父和外祖母照料。四月，一個百花齊放、姹紫嫣紅的季節(jié)。外祖母愛花，她的后院里種滿了數(shù)不盡的花草——春日迎春初探;夏天月季羞垂;秋季菊花傲岸;冬時臘梅映雪。外祖母獨愛著薔薇花。

　　兒時，走在通往花園的小路上，震落了清晨草葉上披著的露珠。外祖母總是用她寬大慈祥的手牽著我的小手，娓娓地向我講著薔薇花的故事：“從前，在一個偏遠的.小山村里，住著兄妹兩個人。他們雖然失去了親人，苦命相依，但是，兄妹兩人樂觀向上，依然向往著未來美好的生活。妹妹尤其愛那嬌小美麗的薔薇花，哥哥知道妹妹的愛好，每日放牛歸來，總會折一束薔薇花送給妹妹。好景不長，哥哥在放牛的途中墜落了山崖，妹妹只得將哥哥的尸骨埋葬在山上那一片野薔薇叢里�！边@個故事我記不清聽外祖母講了多少遍，只是外祖母每次淚眼婆娑地講完，順手在大片的薔薇叢里選一朵最鮮艷美麗的折下，插在我的柔發(fā)中，每到那時，我也總會用稚嫩的小手拂去她皺紋里的淚水——只因為，媽媽告訴過我，外祖母唯一的小哥哥在青年時墜落山崖而亡。

　　現(xiàn)如今，我已長大，已經(jīng)離開外祖母的懷抱許久了，我再也沒有見過像外祖母花園里那樣開的如火如荼的薔薇叢。薔薇花海，卻時常開放在我的腦海中，夢境里。薔薇花，教會了我努力汲取水分和陽光，開花就要開得燦爛;薔薇花，教會了我任憑風吹雨打，依然屹立不屈;薔薇花，教會了我在他人需要安慰之時，伸出雙手拂去他們臉上的淚水，給予慰藉……

　　有夢的夜晚，朦朧之中，我又看見一覺薔薇開，又見外祖母笑靨如花……

又見花開的初中優(yōu)秀作文3

　　天空澄澈地如湖水一般，晶瑩得令人屏息，略帶著幾分安詳，仿佛正在沉睡。擦肩而過的歲月，融化成記憶的點滴，恍然，又見窗前花開。

　　一簇簇綻放著的櫻花，似乎映著你明凈的微笑，我猛然一驚，掉落了手里的花瓣。

　　你一臉憂傷，站在講臺上，許久未說出一句話，教室里一片沉寂。我握緊了雙拳，手心微微冒著汗，一如既往地座位上望著你。終于，你從口中緩緩吐出：分班!隨后是一片嘩然，你默不作聲地走出教室，留給我一個離去的背影。

　　而今，你的笑，卻在我心中久久蕩漾。記憶止不住地后退到了我們相識的起點。那時，我剛初二，還是個不懂事的孩子，結識了嚴肅的你，老師。你是班主任。我不得聽從你的教導，課上，急促的'節(jié)奏，讓我停滯不前，幾次我呆呆地坐在座位上，不知所措。目光，讓你我的眼神交集，你雖然表面嚴肅，但是目光卻十分關切。課上，同學們都踴躍地投入到你的課堂，紛紛舉起了手。唯獨我，終究未曾開口回答過一個問題，只是，默默地拿起筆，記下你講的一個個要點。課后，你不止一次地叫我出去談話，總是鼓勵我，希望我能夠像其他同學一樣，積極舉手發(fā)言。

　　那次，還是你的課，還是你站在講臺上，上著生動的課，我不知為何，竟然舉起了手。等待著你叫我起來回答問題。目光，讓你我的眼神交集。你微笑著示意我，我迅速地站了起來用并不響的聲音，準確的拼出微笑的英語單詞。那節(jié)課，我異�；钴S，一次次高高地舉起手�；蛟S是因為你的微笑溫暖了我。

　　此后，我們之間，不僅僅是師生，更是朋友。我常想，我們之間的情誼，應該可以延續(xù)到畢業(yè)，可從未想過會變得如此短暫，然而正因為如此，才是記憶因溫暖而恒久。

　　夜涼如水，喚醒了沉睡的記憶，那么清晰，猶如一旁的櫻花，明凈，心上的花，不知何時，也靜靜地盛放在朦朧的夜中。

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