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良師初中作文(合集4篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的良師初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
良師初中作文1
關(guān)于讀書，我一直堅持一個原則，那就是：“書讀百遍，其義自見！”，老師也教育我們一篇課文至少要讀五遍，而我也總是喜歡像讀課文一樣反復(fù)讀一本書。
每買回一本新書我都會按照原則：
一、粗讀；就是以最快的速度大致翻閱一遍。
二、略讀；看到特感興趣的部分就先睹為快。
三、詳讀；從頭自尾詳細讀。
四、有感情地朗讀；遇到對話部分或意義深刻的部分就有感情的朗讀，或身臨其境、演示地讀。
五、動筆做記錄地讀；遇到好詞好句先畫出來，有時間再抄寫到讀書筆記上，沒事時看看，寫作文也就“下筆如有神”嘍！
每逢周末，我總要拉著媽媽到書店逛一逛，看看有沒有什么感興趣的新書，媽媽每回也總說：“咱家的書都快堆成‘山’了！”可我就是不愿放過那些帶有墨香的“寶兒”，所以“寶兒”們也都愿意到我家里“駐扎”和“聚會”。
瞧！《馬小跳愛科學(xué)》、《蘭心的秘密》、《洋蔥頭歷險記》、《金瓜湯、銀瓜湯》、《十萬個為什么》、《森林報》……已經(jīng)長期“駐扎”我家。還有來“做客”的.《奶酪的故事》、《女生日記》、……，這些都將是我記憶中的好朋友！
每每讀完一本書我就想對書中人物說些話以及整理讀后感觸，像讀完《動物大逃亡》這本書，我就想對高個男孩說：“猴子是國家保護動物，你不能戲弄它們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要做的并不是傷害、戲弄它們，而是去用真心保護、愛護它們。”
《窗邊的小豆豆》很討人喜歡，我想對小豆豆說：“小豆豆，你很活潑、有禮貌、誠實又快樂，我很喜歡你并向你學(xué)習(xí)！相信在以后的日子里更加優(yōu)秀，更加開心快樂，我真心祝福你！”
讀《佐賀的超級阿嬤》我想對昭廣說：“你被母親送到了外婆家，過上了失去母愛的生活，不過你堅強的品格令我很贊賞！”
讀完《蘭心的秘密》后，讓我明白小孩子一定不要頂撞爸媽，爸媽每天都很辛苦，既要為我們拼搏于工作，又要照顧我們的日常生活起居，還要為我們的將來做打算，爸爸媽媽每天不辭辛苦地為我們著想，我們一定要為他們分憂解愁做一個積極向上的乖孩子。
“書中自有黃金屋”，“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“一個愛書的人，她必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者”，“讀書不要貪多，而是要多加思索”，“讀過一本好書，像交了一個益友”，讓這些“良師益友”與我們永遠相伴吧！
良師初中作文2
在我家的院子前，一直有著一棵近百年歷史的老槐樹，那里一直都有擺放著一把?椅子，和一把破扇，但卻蘊含著我許多的回憶。
我記得很清楚，那是在我11歲那年的夏天，在朋友的慫恿下，我們?nèi)ネ滴鞴�，結(jié)果被那種瓜的阿姨抓到，直接把我?guī)У轿壹遥惆咽虑槎几鷭寢屨f了，媽媽聽后，二話不說拿起鞭子就往我身上抽打，一邊打一邊說著，‘你這個臭小子啊!你敢去偷被人得東西，看我不打斷你的腿，’我害怕的跑了出去，媽媽在我即將跑到門口那里說了一句;你要是敢跑，就別回來了。我邊跑邊哭，腦海里只有一個念頭，都怪那阿姨害了我。時間一點一滴的流逝，我早已餓得肚子咕咕的直叫，直到太陽下山時，我才想起回家，但又不敢回去，只好坐在那棵老槐樹下，腦海一遍又一遍的浮現(xiàn)媽媽說的那句話。我的眼淚也一滴滴的掉下來。突然，一個坐在椅子上，手里拿著一把扇子，穿著背心的一個白發(fā)蒼蒼的老者說道，孩子怎么了?是不是你媽媽打你啦?我點了點頭，那老者就把椅子搬到我旁邊，便與我交流了起來，不知道為什么老者總能猜到，我的想法。還說了，把不煩惱的話與他談?wù)劵蛟S會更好些。于是我便把事情的經(jīng)過告訴了老者，老者一邊煽著扇子，一邊說到，孩子一個人做錯了事，不要緊，人非圣賢孰能無過對不對?但說做錯了事，就該知道自己錯在那里，并把錯誤改正了，便從錯誤中吸取教訓(xùn)，以后不要再犯同樣的錯誤，這才說真正的圣人。我聽了，自己的反省了一會兒，淚水又流了下來。老者把我淚水擦了，便說回家把，你永遠是你媽媽的驕傲，誰然是打在你身上，但卻說疼在她心里啊!別在讓你媽媽在為你擔(dān)心了，我便回到家里，向媽媽懺悔所作的'錯誤，并保證以后不再犯了，沒想到媽媽沒打我，卻自己的淚水流了下來，把我抱在懷里，一邊流淚，一邊說我長大了。
從那以后，我每遇到不開心的事情，我都會到老槐樹下，與老者交談，他跟我說了許多做人的道理，是非對錯，那每一句忠言都深深的銘記在我心里。
有一天，我放學(xué)回家，一進門聽到了惡耗，老者已經(jīng)離開了人世，就在此時我才知道原來老者沒有兒子，那些送行的人都是他這一生為國為人所培養(yǎng)出來的人才，我的淚水情不自禁的流淚下來，從此我就更佳欽佩那位樸實的老者。
當(dāng)我遇到挫折時，我都會想起那位樸實的老者，我便能應(yīng)付一切。我很欣慰有這樣的一位良師，能讓我受益匪淺，通行無阻。
良師初中作文3
能遇上一個好的老師是一輩子的財富，良師的教導(dǎo)就像一樽醇酒，細細品味會發(fā)現(xiàn)它深遠的醇香。剛開始學(xué)古箏時，我只是一個幼兒園的小孩，對音樂毫無認識，也毫無興趣。學(xué)了一段時間也沒有太大的進展，就停了一段時間。后來重拾古箏時，我換了一個老師，姓朱，一副大金屬邊眼鏡架在鼻梁上，總是梳著一條蓬松的馬尾辮，穿著很復(fù)古。第一次見面，她說道：“不要為練琴而練琴，更不要為考級而練琴，要從練琴中學(xué)會人生，享受音樂，享受音樂帶來的美感，追求音樂的夢想。
我的夢想，帶每一個學(xué)生進入音樂的世界，帶我的樂隊進入世界�！本驮谀菚r我知道了老師的夢想。她總是很富有激情，每當(dāng)談及她樂隊的發(fā)展，就總是眉飛色舞，似乎一切都不再重要。漸漸的，我感受到了老師的與眾不同，她總是那么認真，那么執(zhí)著地追尋夢想，讓我重新認識到了音樂的意義。有段時間，我愛上了彈快節(jié)奏的曲子，每次一坐到琴前，上手就是一曲《彝族舞曲》，行云流水，雖然節(jié)奏快，但仍有模糊不清的音；彈完后手酸疼難忍，看著站在一旁嚴(yán)肅的朱老師，我心里似乎覺察到什么�！熬毲僮钪匾氖腔竟�，你基本功不夠扎實，只追求速度是不夠的�！彼凉擦宋乙活^冷水，示意我跟她去另一架琴邊，聽她彈。老師先是輕輕地撥著弦，移動琴碼，調(diào)準(zhǔn)音。過了一遍基本功后，她才緩緩提起手開始彈奏。同樣的.節(jié)奏，老師每一個音都撥得那么清晰，輕如撫摸綢緞，溫文爾雅，重如鼓槌擊向鼓面，鏗鏘有力，慢如姜太公釣魚，愿者上鉤，快如萬馬奔騰，千騎卷平岡……在老師的演奏中，我的眼前似乎真的看到了彝族的老老少少，圍著篝火舞蹈……一曲奏罷，老師微笑著收場，根本沒有我彈完后手臂的痛苦。我明白了老師是在用她高超的演奏技巧指出了我的不足之處，教導(dǎo)著我練琴求穩(wěn)不求快，只有基本功扎實才能彈出樂曲的感情�！拔沂墙^對不會同意的�！�
一進琴房，就看到老師神情堅定地向一位學(xué)生家長說道。旁邊的同學(xué)告訴我，原來是一位家長想讓朱老師行個方便，免去進樂隊的考核，好讓孩子中考加分。此時的朱老師腰板挺直，似乎無論什么都不能壓彎她的背；她的目光是那樣的堅定，仿佛可以穿透一切障礙，傳遞著她的尊嚴(yán)。我的心中充滿著敬佩，默默的在心中為她鼓起了掌。老師就這樣用自身的行動體現(xiàn)出音樂該有的尊嚴(yán)，教導(dǎo)我做人的原則——正直而不徇私。如今，我在朱老師那兒“畢業(yè)”了，但我永遠不曾在音樂中畢業(yè)。朱老師也憑借她的執(zhí)著實現(xiàn)了她的夢想，她帶著她的民樂隊走出了中國，走向了世界。現(xiàn)在，她一定在繼續(xù)追尋夢想，履行著音樂的真諦。就是這么一位良師，讓我感受到了音樂的美，音樂的精神，音樂的力量。我一輩子銘記，她的教導(dǎo)，她的為人。
良師初中作文4
喜歡一種聲音是微風(fēng)吹落露珠;欣賞一幅圖畫，是朗月點綴星空;陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫曠谷。在靜謐的月色下，穿過茂密的叢林，去捕捉藍瑩瑩的螢火蟲;劃一條小船，在荷葉與水波之間，捧起一朵白蓮。我甚至可以到月亮上去和星星跳舞，在蔚藍清明的天空中與鳥兒歡唱……我享受著這一份份美，這就是學(xué)習(xí)語文帶給我的無限歡樂。
還記得四年前的一個夏日，聽著蟬的歡鳴坐在落落余暉和紅暈的夕陽下，我依偎在母親身邊。
我問母親，什么是語文?母親笑了，母親說：“語文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬丈;語文是雨后花草上的水珠，精瑩剔透，清澈圓潤;語文是西下的夕陽，絢麗燦爛，為山河增光;語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物，說出來是“語”，寫出來是“文”，它們都是一片片華麗的樂章。”
聽了媽媽的話，我覺得，語文是我無法離開的一位良師，更是我獲得榮譽的依靠。我愛語文，就像熱愛我的生命一樣。
我愛遨游在語文的世界里，去暢想未來與從細微處發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的美好。在學(xué)習(xí)中，我曾幾次作文比賽獲獎;在綜合實踐中，我曾捧著用汗血澆灌的成果，來笑顏面對各種比賽。
當(dāng)看見別人用敬慕的表情，看著我捧著獎狀走進教室，當(dāng)父母欣慰的笑臉在我眼前綻開時，我的心不知有多么的舒坦。我對未來充滿了希望，對人生的追求有了更高一次的挑戰(zhàn)。是語文賜予我了無窮的力量，使得我“欲窮千里目，更上一層樓”的心緒更濃烈了。
我知道，只要牽著語文的手，人生道路上的一切艱難險阻，都可以化為一盞盞明燈，導(dǎo)引著我走向成功。
古典文學(xué)里的語文是當(dāng)陽橋上的張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的萬點飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死后的翩翩飛雪，是范進中舉后的瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪杰……令人驚心動魄，蕩氣回腸。
而散文里的語文是國色天香的'牡丹，是月下寧靜祥和的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小桔燈，是錢塘江波瀾壯闊的大橋，是三味書屋里朗朗的讀書聲，是清澈明凈的趵突泉……使人賞心悅目，陶然入醉。
詩歌里的語文是什么呢?它是藍天里的一行白鷺;它是墻角里的數(shù)枝白梅;它是寒冷江水里的明月;它是大漠中的一縷孤煙，它是王謝堂前呢喃的燕子;它是古道西風(fēng)中的瘦馬;它是東籬下的簇簇菊花;他是長江中的孤帆遠影……讓人含英咀華，回味無窮。
語文作為我的良師，將我的眼睛擦亮，是我可以用一雙清澈明亮的慧眼，觀人世滄桑，看世間冷暖。我攜語文之手，迎著滿路的花香，向未來前進……
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