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【精品】初中生作文匯總九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的初中生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)跨出了小學(xué)生活，步入初中，這一切來(lái)得是那樣突然，仿佛一下子變大了，像一枚小小的泛著濃濃苦味的青色果實(shí)，猛一下?lián)Q上了青中帶粉的外衣。我愣愣的呆傻著，似乎，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
開(kāi)學(xué)考試那天在學(xué)校門(mén)口，遇到好多小學(xué)同學(xué)，就連見(jiàn)了平常不要好的同學(xué)，心里都很激動(dòng)。我在第八考場(chǎng)考試，和我一個(gè)考場(chǎng)的小學(xué)同學(xué)是陳雨，其他人我都不認(rèn)識(shí)�？纪暝嚵耍闹兴闪艘豢跉�。第二天下午到學(xué)�？捶职喟瘢冶环值搅�12班（七年級(jí)），和我同班的小學(xué)同學(xué)是陳雨和袁駿童，都是男生，還有一個(gè)六年級(jí)（二）班的楊晨，宋金諾在3班（七年級(jí)），好可惜啊。不過(guò)還好，這個(gè)班有三個(gè)人我認(rèn)識(shí)。
告別了，實(shí)驗(yàn)三小；告別了，童年；告別了，小學(xué)生活；告別了，親愛(ài)的同學(xué)們！現(xiàn)在，我不再是那個(gè)愛(ài)吃零食的女生了；我不再是那個(gè)愛(ài)與同學(xué)打打鬧鬧、嘻嘻哈哈的女生了。我是初中生了，我長(zhǎng)大了！
迎著晨曦的太陽(yáng)，邁著輕快的步伐，我終于跨進(jìn)了初中的'大門(mén)，成為了一名中學(xué)生，這代表著我又跨上了一個(gè)新的臺(tái)階，迎接著一個(gè)新的挑戰(zhàn)！
忘掉過(guò)去“不愉快”的一切吧！相信自己能行，未來(lái)是美好的！加油！
初中生作文 篇2
文明——它既是良好品德的表現(xiàn)，也是人與人之間彼此信任、和睦的一種表現(xiàn)。文明，看似簡(jiǎn)單的二字，你又真正做到了嗎？文明，在我們身邊無(wú)處不在，一些小小的細(xì)節(jié)，就是體現(xiàn)你文明的表現(xiàn)。
還記得我們剛升入四年級(jí)時(shí)，老師把一把掃把放在門(mén)邊，不知是干什么。只見(jiàn)許多來(lái)報(bào)名的'同學(xué)都視而不見(jiàn)，匆匆從旁邊跨過(guò)去了。直到我來(lái)到教室時(shí)，那把掃把還靠在那里。我就這么順手的把它靠在墻上，然后進(jìn)教室了。比我后來(lái)的那個(gè)同學(xué)我后來(lái)的那個(gè)同學(xué)就拿起掃把，放回了衛(wèi)生角。這時(shí)，老師會(huì)心地笑了。原來(lái)，老師這是在考驗(yàn)我們，是否有文明的意識(shí)。
咖啡的苦，加上鹽的澀，就象人生的歷程，而在人生的歷程中，文明也是必不可少的，每個(gè)人來(lái)到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明開(kāi)始的。到社會(huì)上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明。文明不僅給他人、給社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，在我們國(guó)家闊步走向世界的時(shí)候，文明已經(jīng)成為國(guó)家形象組成的重要部分。
讓我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓文明與我們同行！
初中生作文 篇3
夢(mèng)，那是一個(gè)好地方，那里沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有痛苦的選擇。談及夢(mèng)想，我們的臉上都是幸福的表情。記得剛進(jìn)初中那段時(shí)間，空閑的時(shí)候，我們會(huì)坐在一起，幸福地趴在桌子上，談?wù)撝约合蛲母咧�。在�?dāng)時(shí)，這是一個(gè)永不過(guò)時(shí)、落伍的話(huà)題。
的確，就那時(shí)而言，一切都是有可能的，我們對(duì)自己都很有信心，認(rèn)為自己一定可以跨入心愛(ài)的高中大門(mén)。
然而，正是因?yàn)閴?mèng)的美麗，讓我們一旦進(jìn)入其中就不愿再出來(lái)。每個(gè)人都有夢(mèng)想，但肯為夢(mèng)想而努力的人卻不多。
上課時(shí)盼著下課，下課時(shí)盼著放學(xué)，春秋季惦著出游，夏冬季想著放假。這種等待的日子是多么被動(dòng)，多么幼稚。對(duì)于夢(mèng)想，心里卻依然沒(méi)有放棄，行動(dòng)上卻依然沒(méi)有付出。
當(dāng)老師把《中考倒計(jì)時(shí)》發(fā)給我們，翻開(kāi)第一頁(yè)——“離中考還有100天”，我們頓時(shí)覺(jué)得手足無(wú)措，仿佛這是老師向我們開(kāi)的一個(gè)玩笑，仿佛昨天還是剛進(jìn)初中的第一天，過(guò)了24個(gè)小時(shí)就變成了“離中考還有100天”。但我們不得不承認(rèn)的是，夢(mèng)想只是被現(xiàn)實(shí)賦予了虛幻的色彩，而我們必須活在現(xiàn)實(shí)中。三年的時(shí)光很快流逝，快得讓人覺(jué)得害怕——因?yàn)槲覀儗⒚媾R人生的第一次大考驗(yàn)。沒(méi)有人想到，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的切換竟在瞬間就完成了。
當(dāng)夢(mèng)醒來(lái)的時(shí)候，原本那個(gè)美麗的東西已經(jīng)支離破碎，只是尚在心中留下一絲倩影，喚起深深的無(wú)奈和遺憾。
“失敗者只要不自棄，是永遠(yuǎn)不會(huì)被成功遺棄的” 。曾經(jīng)我很相信這句話(huà)，現(xiàn)在依然相信，但是到了初三下學(xué)期，就很少聽(tīng)老師說(shuō)那句話(huà)了，我不知道是不是太遲了。
而此時(shí)有一股很強(qiáng)大的力量在班上滋生、長(zhǎng)大，它試圖挽回一些什么。
上課的時(shí)候，不再有人時(shí)不時(shí)地看手表，盼著下課鈴響，每個(gè)人都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。只是，大概由于昨晚睡得太遲，每個(gè)人的臉上都有一絲倦容，眼皮的重力幾乎不足以被支撐，緩緩地耷拉下來(lái)，無(wú)奈，只好狠狠地掐自己一下，以便使自己清醒過(guò)來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，手臂上、大腿上都是紅紅的。
下課了，沒(méi)有人出教室打鬧，至多有兩三個(gè)人來(lái)到走廊上休息一會(huì)兒，大部分人在教室里，或是趴在桌上小憩一會(huì)兒，或是向別人請(qǐng)教題目，或是低頭做卷子。桌上攤滿(mǎn)了書(shū)，層層疊疊，一下子找不著膠帶紙，一下子又沒(méi)見(jiàn)了尺子。
不知?jiǎng)傔M(jìn)初中時(shí)的那份自信被什么消耗得幾乎不剩。我們不再談?wù)搲?mèng)想，甚至不敢去想。當(dāng)時(shí)那種近在眼前的感覺(jué)，現(xiàn)在卻變得遙不可及。我曾經(jīng)堅(jiān)信“實(shí)力與自信同在” ，但現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)即使有實(shí)力的人也不見(jiàn)得就有自信，因?yàn)楣湃税l(fā)明了“萬(wàn)一”這個(gè)詞。當(dāng)一件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)越重要，這個(gè)詞就顯得越可怕，中考正是一個(gè)典型。
十年來(lái)的苦讀，父母十幾年操勞，老師的辛勤教導(dǎo)，這一切是否有價(jià)值全系在筆下的幾個(gè)答案，將來(lái)能否接受更好的升造，也全看6月的最后一搏！以前考試失手都可以重新再來(lái)，但現(xiàn)在已經(jīng)到了無(wú)法再來(lái)的時(shí)刻。
父母告訴我只要用心復(fù)習(xí)，不要想太多，但肩上的擔(dān)子太重，我們要考慮、顧及的東西也太多了。于是，我常常會(huì)站在窗前發(fā)呆，凝視著街燈，似乎在想什么，但腦子里卻一片空白。
到了學(xué)校，大家都是一樣的一籌莫展，莫名的憂(yōu)慮讓每個(gè)人心神恍惚。我們習(xí)慣彼此給對(duì)方信心“別害怕，你肯定沒(méi)問(wèn)題的” 。“我能考上嗎？”這個(gè)白癡而無(wú)聊的問(wèn)題，人人都掛在嘴邊，明知不可能因?yàn)槟硞�(gè)人的一句話(huà)而決定什么，卻還是喜歡拿著到處問(wèn)，每聽(tīng)一次，就給自己鼓一次勁。呵！真好笑，不能相信自己的同時(shí)，卻如此相信別人。
我們也會(huì)請(qǐng)老師給我們一點(diǎn)意見(jiàn)，這自然讓老師很為難，他們既希望我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又不想傷我們的心，只能說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà)：“努力努力，還是有希望的。”
在臨考前幾天，為了避開(kāi)這些煩心的事，我們會(huì)一起談?wù)撝锌己蟮挠?jì)劃，想象著考進(jìn)理想高中以后大家開(kāi)開(kāi)心心地一起出游。此時(shí)，幻想作為一種緩和劑，再度被我們所接受�？墒�，一想到考上以后的快樂(lè)，就不得不聯(lián)想到——萬(wàn)一。想到此必須趕緊打住，否則又將精神錯(cuò)亂，胡思亂想。
于是，我終于了解，一個(gè)良好的.心態(tài)比任何一本參考書(shū)都來(lái)的有價(jià)值，對(duì)我們更有幫助。事實(shí)上，我們所害怕的，是考不上理想高中，歸根結(jié)底是題目難，做不出�？墒俏覀円靼祝蠹乙粯拥木碜�，是“有難同當(dāng)”的。同齡人之間，煩惱大致相同，大家都一樣的緊張，所以沒(méi)什么好怕的。并且，考試的時(shí)候做題都來(lái)不及，根本沒(méi)有時(shí)間想別的，也就沒(méi)有什么好怕的了。
中考和我們以前經(jīng)歷的考試有所不同，它掌握和決定著一些我們很怕失去的東西，而這些東西不是僅靠中考那三天的認(rèn)真就能被維系的。當(dāng)一切過(guò)去的時(shí)候，你會(huì)相信“能者無(wú)懼，勇者無(wú)懼”！
初中生作文 篇4
世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的眼神，每一個(gè)眼神都有它獨(dú)特的味道，而我對(duì)她的眼神印象很深，耿耿有懷。
我今年剛上初中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，初中和小學(xué)簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地。小學(xué)還好，學(xué)習(xí)任務(wù)不重，至少還有一點(diǎn)放松的時(shí)間，上了初中，沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得絲毫喘不了氣兒。就作業(yè)而言，每學(xué)一課或一個(gè)單元以后，作業(yè)就嘩啦嘩啦的下來(lái)了，什么補(bǔ)充習(xí)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練等等，你這一批剛完成，那一批又壓過(guò)來(lái)了，根本就不可以放松，絲毫都不能怠慢。如果你有那閑時(shí)間和別人談幾句話(huà)，別人就比你多做一題，你說(shuō)這好不容易到了星期天，那作業(yè)又像山似的堆了下來(lái)。
我回到家，如她說(shuō)學(xué)校的情況，埋怨學(xué)校，她沒(méi)說(shuō)話(huà)，只時(shí)向我看了下，那眼神!我仿佛讀懂了那個(gè)眼神。它仿佛告訴;“沒(méi)關(guān)系，你可以，加油吧!我看好你的�！蔽腋鼒�(jiān)定了。我一定要適應(yīng)中學(xué)的生活，一定要取得好的成績(jī)。通過(guò)我努力，果然成績(jī)上升了不少。這我都得感定她，感謝她那對(duì)我肯定的眼神。
每星期六的晚上，我都會(huì)抽空去看王小丫主持的節(jié)目《開(kāi)心寶典》因?yàn)橥跣⊙镜墓?jié)目很深?yuàn)W。有一次，她問(wèn);“世界的四大古國(guó)是什么?”我快速的回答道;“古中國(guó)，古巴比倫，古埃及，古希臘�！彪娨暽系哪莻�(gè)女的`怎么答也答不對(duì)，還是王小丫放了水，她才可以過(guò)了關(guān)“好!”請(qǐng)聽(tīng)下一題;長(zhǎng)的的發(fā)源地是哪里?我搶先得機(jī);“唐古拉山。”我有一些得意“好最后一題歷覽前賢國(guó)與家，盛由節(jié)儉敗由奢。這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的。”不好我不知道，怎么辦，你快速的答道：“司馬遷“嘴角不禁露出一些微笑，你轉(zhuǎn)過(guò)頭看著，那眼神似乎對(duì)我說(shuō)：“你還要努力的學(xué)習(xí)，取得一些成績(jī)不要過(guò)于驕傲，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。努力吧!”我在心中下定決心一定要懂的比你還多。
你是我的在黑暗中的一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向，你是我在森林中迷失方向的指南針，你是不斷激勵(lì)我的一種力量，你就是——我的母親。
初中生作文 篇5
做一朵曇花，只有香如故曇花一現(xiàn)。
至今不能忘卻初見(jiàn)曇花的驚異——月光如練，涼風(fēng)如水，它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂，如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美埃。
但，如此短暫。
為這美付出的代價(jià)，便是生命的短暫，沒(méi)有流淚，沒(méi)有猶豫地，凋謝，只留給人無(wú)限的慨嘆與留念。
生命，理應(yīng)如此；美，理應(yīng)如此。
再嬌艷的花，也會(huì)一天天老去，與其如此，倒不如像曇花一樣，生命雖短暫，但卻永留芳華于人世，不曾讓任何的殘枝敗葉玷污了自己的清白。
曇花之所以美，就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的短暫的美。由此可想，大千世界中，真正能讓人動(dòng)心的美麗，莫過(guò)如曇花一現(xiàn)般的瞬間，極
短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶，撫過(guò)淚頰的一雙輕柔，面對(duì)困難的一次無(wú)畏，獨(dú)上高樓的一次超脫，絕境中的一句安慰，還有那情到深處的一淚感動(dòng)定格在人心的一瞬。
不要說(shuō)它們太短暫，不要說(shuō)它們不能長(zhǎng)久，它們只是服從了自己內(nèi)在的力量，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，從內(nèi)心掙出，展現(xiàn)給塵世一抹清觀，一點(diǎn)孤傲，一懷感傷。
一次情懷的感動(dòng)，可以讓它們的生命因此延長(zhǎng)幾千年——世間上最好的保留之地便是人心的記憶，活在人們的記憶之中的'美，何嘗不逾越千年呢？
肉體逝去，而精神永存。不要再駐足于花園，因?yàn)闆](méi)有不敗的花；不要沉溺于現(xiàn)實(shí)的享樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有用不完的財(cái)富，不要夢(mèng)想長(zhǎng)生不死，因?yàn)闆](méi)有精神的支撐，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵曇花，在最美麗的時(shí)候，飄然而逝，只留一縷芳魂無(wú)斷絕。
做一朵曇花吧，留下你芬芳的氣息，留下你孤傲的美麗——短暫的生命，美的極致。
初中生作文 篇6
這個(gè)暑假，我讀了《上下五千年（下）》這本書(shū)，它和《上下五千年（上）》和《上下五千年（中）》類(lèi)型一樣，它告訴我們?cè)S多中國(guó)的歷史，讓我更加了解中國(guó)的文化，同時(shí)懂得了許多道理。
這本書(shū)按照時(shí)間的順序來(lái)描述中國(guó)的歷史，全本書(shū)中有很多的'歷史故事。以前聽(tīng)別人說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧�！爆F(xiàn)在我才知道歷史故事確實(shí)是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，對(duì)我們有借鑒作用。
這本書(shū)中讓我印象最深刻的是——司馬光寫(xiě)《通鑒》這個(gè)故事。這個(gè)故事是以司馬光寫(xiě)《資治通鑒》為主線(xiàn)，從而寫(xiě)出了司馬光的一生。他在很小的時(shí)候就很聰明，以“司馬光砸缸”而聞名天下。之后他飽覽全書(shū)，學(xué)富五車(chē)，他成為了著名的翰林學(xué)士。在中年時(shí)，他決定編寫(xiě)一本從戰(zhàn)國(guó)到五代的史書(shū)，后來(lái)命名為《資治通鑒》，這本書(shū)記載了一千三百六十二年的歷史。司馬光耗費(fèi)了他畢生的精力來(lái)撰寫(xiě)這本史書(shū)。這段讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性，我要以司馬光做為我人生的榜樣，在未來(lái)的生活里一直學(xué)習(xí)奮斗，成為有用的人才。在編寫(xiě)《資治通鑒》的過(guò)程中，他一直反對(duì)王安石變法，雖然他們是好朋友但司馬光還是堅(jiān)持自己的觀念，他具有一生正氣。
這個(gè)暑假我讀了本書(shū)后，讓我受益匪淺，以后我一定會(huì)繼續(xù)閱讀更多的歷史書(shū)！
初中生作文 篇7
我們黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)的附近就是遠(yuǎn)近聞名、聳立著金光閃耀的“翠浪塔”的楊梅渡公園。常言道：近月樓臺(tái)先得月。因?yàn)樽约旱淖≌蛯W(xué)校就在楊梅渡公園附近，因此去那邊游覽我也記不清楚有多少次了。但每一次游覽，家長(zhǎng)都會(huì)告訴我要細(xì)心觀察周邊的事物，用心去思考，抑或可從中得到意想不到的收獲。
記的是去年我們學(xué)校放中秋假的最后一天，天氣很好，秋風(fēng)送爽，在家人的陪同下，我們又前往楊梅渡公園游玩，沿著十里金嶺路向東走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)雄偉的“翠浪塔”披開(kāi)了半個(gè)面紗展現(xiàn)在世人的眼前，似“江南一柱”聳立在楊梅渡公園的山頂上，寶塔塔頂似皇冠一樣金光璀璨，給過(guò)往的游客大飽眼福，留下難忘美好的印象。
更令人難忘和好奇的是，我們拾步在楊梅渡公園的石徑小路上，腳下踩過(guò)的都是顏色各異、大小雷同的鵝卵石，有的質(zhì)地細(xì)膩，白如玉石；有的綠如貓眼，美似瑪腦。并且石徑路上的兩邊全部都是用四排白色的鵝卵石裝飾，像用寶石鑲嵌的玉帶，格外引人注目。
看著這些“寶石”，個(gè)個(gè)都是圓圓的，造型像鵝蛋，我不禁帶著一個(gè)疑問(wèn)，這些石頭是哪里來(lái)的？又是怎么形成的？我又在楊梅渡公園裸露的山坡上細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)到處都可以挖拾到這樣的小石頭，并且?guī)Щ貛讐K光滑似玉的小石頭留在家里做紀(jì)念。說(shuō)起這些小石頭，我還記得前年初春時(shí)節(jié)，在金嶺路新栽種景觀花木所挖的每一個(gè)樹(shù)坑掘起的泥土中，都帶有同樣圓滑的.鵝卵石。
看著我好奇的樣子，爺爺告訴我，這些圓滑的小石頭，是經(jīng)過(guò)湍急的洪水長(zhǎng)距離的沖刷、互相劇烈的碰撞磨擦所形成的，在金嶺路和楊梅渡公園這樣的山坡上沉積，很有可能是在幾百年前甚至更遠(yuǎn)的年代，這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)大洪水，導(dǎo)致江河改道，把這些石頭沖刷堆積到這些地方。
為了查證這種假說(shuō)的可信度，我展開(kāi)贛州市地圖仔細(xì)觀看，又在互聯(lián)網(wǎng)上查看章江水流，在章江下游的河道就像阿拉伯?dāng)?shù)字的5反寫(xiě)一樣，5的腰底和下彎的尾部的直線(xiàn)地帶正好就是現(xiàn)在的十里金嶺路一帶。難怪這一帶至今依然保留著江水沖刷堆積的遺跡！
我推開(kāi)窗戶(hù)久久地凝望著楊梅渡公園新建的“翠浪塔”，耳邊突然聽(tīng)到客廳電視傳來(lái)京劇《智取威虎山》“天王蓋地虎，寶塔鎮(zhèn)河妖”的道白，“寶塔鎮(zhèn)河妖”這句臺(tái)詞一下勾著了我的思緒，詞意與眼前的景物仿佛聯(lián)系的又蒙朧又清晰。難道“翠浪塔”除了作為觀賞的新景點(diǎn)外，更是要讓人們不要忘記以前贛州人民曾經(jīng)遭受水患以及與水患做斗爭(zhēng)的歷史，要人們居安思危，防患于未然。我想有這層愚意不是更好、更富有歷史厚重感嗎！我們居住的是歷史文化名城嘛！“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，我們?cè)诮ㄔO(shè)“創(chuàng)業(yè)、宜居、平安、生態(tài)、幸�！毙纶M州的同時(shí)，時(shí)時(shí)牢記這千年古訓(xùn)，更顯得珠聯(lián)璧合，相得益彰！
初中生作文 篇8
愛(ài)，無(wú)處不在，在家中，在學(xué)校，在社會(huì)……
家中充滿(mǎn)愛(ài)，爸爸媽媽愛(ài)我們，記得我小的時(shí)候，在院子里比賽跑步，一不小心，摔倒在地上。這時(shí)，爸媽聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)我腿上的鮮血嘩嘩直流，媽媽趕忙找來(lái)紗布幫我裹上，當(dāng)媽媽蹲下幫我裹紗布的那一刻，我看見(jiàn)媽媽的眼里已含滿(mǎn)了淚花，她還不停的在安慰著我說(shuō)：“忍著點(diǎn)，我們馬上去醫(yī)院，你是最勇敢的。”爸爸也在準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)，他們一秒也不敢耽擱，馬不停蹄的送我去醫(yī)院。車(chē)一路狂奔，我看著一臉焦急的爸媽?zhuān)麄儾坏珱](méi)有責(zé)怪我，反而還要不停的來(lái)安慰我。忽然間，我眼眶都濕潤(rùn)了，似乎也忘記了疼痛………
學(xué)校充滿(mǎn)愛(ài)，老師給我們傳授知識(shí)。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，耐心地教育我們，給予我們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校遇到困難，她們幫助我們，耐心的為我們講解。我們也愛(ài)老師，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每一節(jié)課，認(rèn)真完成她所布置的作業(yè)。看見(jiàn)她，面帶笑容的'向她說(shuō)一聲：“老師好”。
在我們遇到困難的時(shí)候，朋友在我們身邊安慰我們，和我們一起排憂(yōu)解難。當(dāng)我們遇到開(kāi)心或不開(kāi)心的事，都會(huì)與她一起分享。而我們看見(jiàn)朋友有困難的時(shí)候，也會(huì)前去幫忙。當(dāng)我們能幫助朋友解決困難的時(shí)候，心中同樣感到快樂(lè)。
初中生作文 篇9
假如風(fēng)有顏色，那世界一定變得更美麗，更生動(dòng)。風(fēng)與大自然的景色搭配起來(lái)，一定是一幅美麗的畫(huà)。
假如風(fēng)有顏色，我希望是青綠色。因?yàn)榍嗑G色代表春天。它象征著世界和平。它一吹過(guò)，萬(wàn)物蘇醒，給祖國(guó)增添了幾分風(fēng)景。它一吹過(guò)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、百花齊放，大地花紅柳綠，風(fēng)給大地穿上了綠裝。
假如風(fēng)有顏色，我喜歡是藍(lán)色。因?yàn)樗{(lán)色代表夏天，它象征著安寧。它在夏天一吹過(guò)，把烈日炎炎的夏天頓時(shí)變得涼爽，它一吹過(guò)城市的'噪音和塵土頓時(shí)減少了許多。它還把盛夏夜晚的蟬聲變得更動(dòng)聽(tīng)了。風(fēng)給大地穿上了藍(lán)裝。
假如風(fēng)有顏色，我希望是黃色。因?yàn)辄S色代表秋天，它象征著的是大豐收。它一吹過(guò)，蔬菜水果成熟了，它一吹過(guò)就像個(gè)信使把喜悅和大家一起分享。讓農(nóng)民伯伯一年的心血沒(méi)有浪費(fèi)。風(fēng)給大地穿上了黃襖。
假如風(fēng)有顏色，我希望是白色。因?yàn)榘咨矶�，象征著純潔。它一吹過(guò)，把小孩的友情變得更純潔了，它讓敵人變成了朋友。它一吹過(guò)，天空下雪了似乎在說(shuō)小朋友來(lái)玩吧。風(fēng)給大地穿上了雪大衣。
假如風(fēng)有顏色，我希望是五彩的，它們象征著生命、和平、寧?kù)o、清潔、收獲、開(kāi)心、純潔、友誼、文明與善良……這些顏色把四個(gè)季節(jié)變得不再單調(diào)。
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