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初中作文

時(shí)間:2023-11-13 09:32:06 初中作文 我要投稿

初中作文(精)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的初中作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

初中作文(精)

初中作文 篇1

  今天,陽光明媚,是一個(gè)曬稻谷的好日子。

  奶奶把稻谷挑到天井里的水泥地上去曬。我也幫助奶奶搬谷子。谷子實(shí)在太重了,我扛不起來,只得拿住袋口,往前拖。不一會(huì)兒,我就拖得滿頭大汗了。奶奶動(dòng)作麻利。不一會(huì)兒,要曬的稻谷就全部挑完了。

  我們開始曬谷了。奶奶拿著翻谷板,把堆成小山樣的稻谷慢慢地向四邊攤開來。我也拿一個(gè)翻谷板把谷子向外面推去。我推啊推,覺得越推越重。我推著谷子的.時(shí)候,不時(shí)還會(huì)發(fā)出“砰砰”的響聲。奶奶走過來對(duì)我說:“小燕啊,你在攤谷子還是在打稻谷呀?”我害羞地低下了頭說:“奶奶,我不會(huì)攤谷子!庇谑悄棠虒(duì)我說:“不會(huì)做的事情,要問人。問明白了再做,那就不會(huì)做錯(cuò)!蹦棠逃謱(duì)我說了攤稻谷的方法。我聽了又看了一會(huì)兒奶奶曬谷的樣子,然后,我再開始攤稻谷。過了好一會(huì)兒,我和奶奶兩人一起把稻谷攤開了。

  奶奶走進(jìn)去休息了。我又看了看鄰居家的,看到他們把稻谷翻得一條一條的,像波浪一樣。我想我也應(yīng)該像他們一樣把稻谷攤好。我走到稻谷的一頭向另一頭攤?cè)ァ]有過幾分鐘,一條稻谷攤好了。我接著向前攤。這時(shí)汗水開始從我的臉上流了下來。我顧不上擦一擦,繼續(xù)攤著稻谷!巴瓿衫玻瓿衫!”終于我把稻谷攤好了。

  后來,奶奶走了出來,看見翻過的稻谷,說:“這是誰翻的?”我自豪地大聲說:“這是我翻的!”奶奶笑瞇瞇地說:“小燕進(jìn)步可真快呀!”我笑了,笑得那樣甜!

初中作文 篇2

  人生是需要一次一次的嘗試的,如果連一次嘗試的勇氣都沒有,那么你就一直不會(huì)進(jìn)步。

  人生這條長路,也就像在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣,是需要一點(diǎn)一點(diǎn)的成功,來換取最后的勝利。很多事情我們剛開始都不會(huì),但是如果不敢嘗試著去做的話,那么你永遠(yuǎn)都不可能會(huì)這件事。比如學(xué)騎自行車。在我6歲的時(shí)候,我媽媽從廣東給我?guī)Щ厝ヒ惠v自行車,我不會(huì)騎,就開始學(xué),第一次騎車是要多害怕有多害怕,車子一搖一晃的生怕會(huì)一不小心摔下去,可是,我就是害怕,我也要將它學(xué)會(huì),也就是在那年,我摔倒了無數(shù)次,掉過河里2次,相信這比很多同學(xué)學(xué)騎自行車都艱難一些吧,不過我還是堅(jiān)持了下來,半個(gè)月之后就可以騎著自行車跑這跑那了,很多人都說這樣一個(gè)小孩子都可以把自行車騎這么好,真聰明吖。聽著他們的.贊揚(yáng),心里美滋滋的,在心里說了句,那是你們沒看到我騎到河里的時(shí)候。

  出來工作,也是需要嘗試的。拿我的工作來說,印刷,這個(gè)工作中是需要一次一次的嘗試,才能夠成為師傅的,很多人都要學(xué)1年多,甚至4年到5年,其困難程度可想而知,第一次來,看著機(jī)器高速工作,并且要時(shí)不時(shí)的從紙堆里抽出一張檢驗(yàn),我第一抽就把下邊好幾張弄亂了,嚇得我也不敢抽了,不過我還是想,如果想要做師傅,就必須克服現(xiàn)在的困難,這些東西,你遲早要會(huì)的。也就是如此吧,我克服了一個(gè)又一個(gè)困難,嘗試了一次又一次,成功了一次又一次,其中奮斗的樂趣,也只有我能體會(huì)吧。嘗試,也算是種樂趣。

  如果你一次都不敢嘗試,那么你只能是最后的失敗者。其實(shí)回頭看看,發(fā)現(xiàn)很多事剛開始做的時(shí)候,都是很害怕的,但是就是因?yàn)槟菚r(shí)的硬著頭皮去嘗試,去勇敢的做第一次,當(dāng)把這件事做好了,也發(fā)現(xiàn),其實(shí)并不難吖,并且還得到了這么多經(jīng)驗(yàn),還有這么多樂趣,何樂而不為呢?

  嘗試,就是成功的前提,如果嘗試了,那么就成功了一半,如果一次都不敢嘗試,那么就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。

初中作文 篇3

  “這不公平,不公平!”她搖頭哭喊著,淡粉色的花瓣撒落一地,“同樣的播種,同樣的等待,為什么她們能迎來一整個(gè)春,而我,卻只有七天的光輝?為什么她們可以毫無顧忌地爭(zhēng)芳斗妍,我卻只能一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開放,一邊計(jì)算著凋零的日子?為什么?為什么?”

  面前的仙子沉默了。不是因?yàn)榇鸩怀鰴训呢?zé)問,而是在心中哀嘆:從來就不存在時(shí)節(jié)的不公平。我給了每一枝花自己的四季,卻為什么從沒人留心?

  ——題記

  陽春三月,也正是櫻的初春時(shí)節(jié)。我們的第一次相遇。

  一個(gè)已經(jīng)有些讓人厭煩的地點(diǎn)了——日語樓的'墻角,是的,又是我們,每年都是我們,可我從不明白,為何每年都有新的感受?是啊,仔細(xì)看來還是有很多不同的。去年的花,比這要更濃密些,不過……并不是說今年的不夠美;剛羞澀地綻放,倒是多了一分的氣息。我仰頭,能穿過花叢間稀稀疏疏的縫隙看見灰藍(lán)的天,暗色背景把一片片晶瑩剔透的花瓣襯得更可愛動(dòng)人。

  當(dāng)然不同啦。似乎有個(gè)聲音在笑:你每次看到的,是不同季節(jié)的我。

  難得清閑的一個(gè)晚上,突然想起了柳柳布置的作業(yè):有時(shí)間,去看看雞鳴寺的櫻花吧。于是,寂靜的夜色中,驀然現(xiàn)出了一個(gè)騎車爬坡的費(fèi)力身影。身畔棵棵日間嬌艷的櫻樹,化作了模糊的輪廓,從我的耳邊默默向后退去。清爽的晚風(fēng)迎面而來,還略有些寒意,我卻以為,這已是櫻的盛夏了。因?yàn)椤吹侥菧嘏墓饬藛?就在每棵樹下,微黃的色彩沿著枝干而上,細(xì)心地籠罩了每一瓣花,映出一陣溫馨的暖意。夏夜,也就是這樣吧。

  又聽人說到,日語樓的櫻花這兩天開地燦爛起來了。又想去看看,可惜,我們都清楚,這樣的機(jī)會(huì),每個(gè)櫻花季也不過就有一次。既然春的時(shí)候已經(jīng)欣賞過了,那么秋的場(chǎng)景,就只能自己想象了吧。想不到的是,這次的遺憾,畢竟是沒有留下。

  藝術(shù)節(jié)的年級(jí)匯演,我百無聊賴地在場(chǎng)外幫演員們看衣物,目光卻漸漸鎖定在窗外的一抹淡粉色上。突然意識(shí)到,這個(gè)角度能看到的,就是日語樓的小花園!窗上積滿灰塵,我只能模模糊糊地遙望。隱隱約約覺得,花是飽滿了許多,但好像又沒有最初的活力了。秋日的惆悵已一點(diǎn)點(diǎn)滲透到美景中,毫不留情。

  至于到底要不要去看所謂“冬”時(shí)節(jié)的櫻花,我倒是猶豫了許久——直到騎車到了將經(jīng)過它的路上時(shí),還是不能決定。有時(shí)覺得實(shí)在不忍看到它凋零的凄景,有時(shí)又覺得不看全四季,終究不算是了解櫻。再過一個(gè)街區(qū)就到了,只要扶龍頭的手稍稍一轉(zhuǎn),就能擁有完整我眼中櫻花的機(jī)會(huì)。結(jié)果就在這時(shí),另一排從未被我留意的粉紅映入眼簾:對(duì),在我經(jīng)過的路段上,本來就有一小排櫻花!我靜靜地從它們身邊掠過,卻還是不小心帶起一陣風(fēng),卷起幾篇花瓣,飄落。枝頭恢復(fù)了曾經(jīng)的孤單。就像一切都不曾發(fā)生過,就像一場(chǎng)夢(mèng)。我突然感到冷,冷得讓人瑟瑟發(fā)抖。

  不過,也許櫻不會(huì)再像仙子抱怨自己的花期短了吧。因?yàn),每枝花都有自己的四季?/p>

初中作文 篇4

  作文“借題”要有板有眼

  什么叫有板有眼?就如對(duì)音樂和戲曲中節(jié)拍的強(qiáng)弱掌握得錯(cuò)落有致,我們?cè)凇敖桀}”時(shí)也要拿定主意,掌握方法。

  首先要審視題意。題目是發(fā)布指令的司令部,了解要寫什么,對(duì)感知的信息進(jìn)行分析、處理和加工,準(zhǔn)確地判斷文章命題規(guī)定的內(nèi)容、體裁、范圍和重點(diǎn)。

  比如20xx年中考作文題《黑板上的記憶》,那塊天天見面的黑板是再也熟悉不過的了,一下子就拉近了距離,讓你喚起對(duì)它的記憶。這個(gè)題目是偏正結(jié)構(gòu)的短語,“記憶”是中心詞,是寫作的重點(diǎn),“黑板上”是限制范圍的修飾語,只要從黑板上引發(fā)的故事都可以用記敘文的體裁寫出來。

  其次要構(gòu)思在先。古人云:“凡作文之道,構(gòu)思為先!蹦阍趧(dòng)筆行文之前必須打腹稿或列提綱,這是從內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩個(gè)方面去布局謀篇的定向的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。

  你要打開思想的閘門,用發(fā)散性的思維方法去搜索與黑板相關(guān)的人和事。當(dāng)然寫老師的最多了,因?yàn)槭煜,所以能得心?yīng)手地寫出他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、可親可愛的形象,從而融進(jìn)自己的生活,又影響和改變了自己。

  也有人從選材中提煉題材,選擇自己幼兒園、小學(xué)和中學(xué)三個(gè)不同階段的三塊不同黑板,記錄了自己成長的軌跡。這樣就搭好了文章的基本框架。當(dāng)然由黑板引發(fā)出家庭、社會(huì)的故事那就更好了。

  最后要立意為重。寫文章,“俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵,謂之烏合!庇械耐瑢W(xué)拿到題目后總是先材料后中心,形成了一種思維定勢(shì),其實(shí)這是很危險(xiǎn)的,如果“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”的話,那么你的作文連“靈魂”都丟失了,那還算文章嗎?

  因而立意為重是“借題”的首要,上面說到寫老師,那就要調(diào)動(dòng)積累的材料,作出分析,進(jìn)而思考中心的定位,確認(rèn)表現(xiàn)老師某種個(gè)性、品質(zhì)和人格的魅力。在中心的統(tǒng)帥下,使內(nèi)容更集中,詳略更恰當(dāng),立意更深刻。

  作文“說話”要有物有序

  什么叫有物有序?所謂“物”就是指文章內(nèi)容,所謂“序”就是指文章章法,“物”是“序”的基礎(chǔ),“序”是為“物”服務(wù)的,兩者關(guān)系是相得益彰的。

  這是解決怎么寫的問題!敖桀}說話”的背后一定會(huì)有一個(gè)精彩的故事,你要把故事說得有聲有色,沒有具體生動(dòng)的鮮活“血肉”,沒有挺拔偉岸的強(qiáng)健“骨架”,這個(gè)故事是很難支撐起來。因此要做到“物”與“序”的融合,必須注意以下幾點(diǎn)。

  一是剪裁。盡管考前考生手頭已經(jīng)擁有一些備考作文,但是能不能用在中考作文里呢?如果能用又怎么去用好呢?我們并不排斥大家去用這些備考作文,問題是怎么去用好這些文章。

  這里有一個(gè)應(yīng)變的思維能力,就要學(xué)會(huì)剪裁。就如裁縫做衣服,用料子剪裁出合體的衣服一樣。我們就用剪裁來比喻寫文章時(shí)對(duì)材料的取舍,提煉出符合中心的題材。

  比如上面提到的10年的中考題,有人就想到平時(shí)寫過的兩篇作文,一篇是寫語文老師的,另一篇是寫暑假旅游的,在考場(chǎng)經(jīng)過“變臉”,就把初二上過《馬來的雨》的課文和自己去馬來西亞旅游的經(jīng)歷整合在一起,經(jīng)過剪裁寫出了由黑板引出的人與事,表現(xiàn)了異國的風(fēng)情,人文的情懷。這無疑加大了內(nèi)容的容量,豐富了文章的內(nèi)涵。

  二是結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單來說就是對(duì)文章各部分的搭配和排列。當(dāng)確認(rèn)好文章的題材后,就要認(rèn)真考慮材料的組合,用一定的形式把它表現(xiàn)出來。常用的結(jié)構(gòu)方法有縱式、橫式和縱橫交錯(cuò)式?v式結(jié)構(gòu)一般按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序來布局行文。

  比如《黑板上的記憶》,有人寫了一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課從失敗到成功的過程,雖然黑板上打了不是滿分,但是在老師幫助下找到了失敗的原因,黑板上的分?jǐn)?shù)沒有改卻見證了自己堅(jiān)持執(zhí)著的精神。橫式結(jié)構(gòu)一般按照事物的空間位置或邏輯關(guān)系平列地安排行文順序。

  比如上面說到的三塊黑板的故事,幼兒園的黑板記錄了向往,小學(xué)的黑板記錄了夢(mèng)想,初三的黑板記錄了拼搏,黑板上的點(diǎn)滴記憶,記錄了自己成長的足跡。橫式和縱式交錯(cuò)結(jié)構(gòu)是把空間的轉(zhuǎn)換和時(shí)間推移相交錯(cuò)。

  比如上面舉到的剪裁例子,入筆以語文老師在黑板上分析《馬來的雨》課文為切入點(diǎn),隨著文字的跳躍聯(lián)想到馬來西亞旅游的情形,時(shí)空交錯(cuò),情感起伏,收到較好的表達(dá)效果。

  三是點(diǎn)題。就是用夾敘夾議的方法點(diǎn)明題意,在考場(chǎng)作文時(shí)顯得格外重要。古人云:“立片言以居要,乃一篇之警策!

  你一定要把點(diǎn)明中心的主旨,簡(jiǎn)明扼要放在文章的顯眼處,讓閱卷老師迅速了解你的文意,而不至于因?yàn)楹磺宥o人離題、跑題或不知所云的感覺,造成評(píng)分的偏差。

  雖然大家都知道首尾段的點(diǎn)題很重要,然而在文中記敘、描寫時(shí),對(duì)一個(gè)人物、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)片段也可以有感就議論,有情就抒發(fā),這樣做,文章的主旨會(huì)更加明確和深刻。

  四是操練。光說不練是假把式,要做到善于“借題說話”,我建議根據(jù)上述要求在考前可以操練一下。借用二?嫉淖魑念},列提綱作思維訓(xùn)練。

  有一次上海楊浦區(qū)和崇明聯(lián)合命題的《這就是幸!肥遣诲e(cuò)的,針對(duì)當(dāng)前有些學(xué)生光追求物質(zhì)享受,缺失精神上的幸福感,這無疑是考驗(yàn)人生感悟的一塊試金石。

  有一道半命題為《有一種幸福叫----》,其實(shí)是大同小異,不妨拿來“借題說話”,說出你的幸福感,這樣可以提高你的思維品質(zhì)。如果你熱愛生活,懂得感恩,勇于擔(dān)當(dāng),胸有夢(mèng)想,言傳心聲,那么一定能寫出“有物有序”的美文。中考作文相信你會(huì)拿高分。

  作文開頭技法

  一、開門見山型

  第一段直接點(diǎn)題,簡(jiǎn)潔利索。建議作文容易偏題、跑題的同學(xué)使用。

  《背影》:

  我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。

  點(diǎn)出主題“背影”,點(diǎn)出主要人物“父親”,點(diǎn)出主要情感“不能忘記”。

  《臺(tái)階》:

  父親總覺得我們家的臺(tái)階低。

  點(diǎn)出主題“臺(tái)階”,點(diǎn)出主要人物“父親”,點(diǎn)出主要矛盾“覺得我們家的臺(tái)階低”。正是這個(gè)矛盾,引出下文父親要修臺(tái)階的舉動(dòng)。

  《老王》:

  我常坐老王的三輪。他蹬,我坐,一路上我們說著閑話。

  點(diǎn)出主題“老王”,點(diǎn)出“我”和“老王”的交往“坐三輪”,“他蹬,我坐”,“我們說著閑話”。從中見出老王的身份是蹬三輪的,我是乘客,可是我們之間是平等而融洽的。這為后文奠定了情感基調(diào)和色彩。

  《信客》:

  我家鄰村,有一個(gè)信客,年紀(jì)不小了,已經(jīng)長途跋涉了二三十年。

  點(diǎn)出主題“信客”,點(diǎn)出他的境況“年紀(jì)不小”,“長途跋涉了二三十年”。簡(jiǎn)單明了,直入主題。

  《故鄉(xiāng)》:

  我冒了嚴(yán)寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

  點(diǎn)出主題“故鄉(xiāng)”,點(diǎn)出環(huán)境“嚴(yán)寒”,點(diǎn)明位置“相隔二千余里”,點(diǎn)出與故鄉(xiāng)的關(guān)系“別了二十余年”。

  《散步》

  我們?cè)谔镆吧⒉剑何,我的母親,我的妻子和兒子。

  《我的老師》

  最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。

  《丑小鴨》

  那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋,他處處挨啄,被排擠,被訕笑,不僅在鴨群中是如此,連在雞群中也是這樣。

  《貓》

  我家養(yǎng)了好幾次貓,結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的,她常在課后回家時(shí),逗著貓玩。

  二、蓄勢(shì)鋪墊型

  陳述豐厚的背景,好像戲曲的前奏,為后文蓄勢(shì)或做鋪墊。

  《我的叔叔于勒》:

  我小時(shí)候,家在哈佛爾,并不是有錢的人家,也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事,很晚才從辦公室回來,掙的錢不多。我有兩個(gè)姐姐。

  我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省,有人請(qǐng)吃飯是從來不敢答應(yīng)的,以免回請(qǐng);買日用品也是常常買減價(jià)的,買拍賣的底貨;姐姐的長袍是自己做的,買15個(gè)銅子一米的花邊,常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天。

  可是每星期日,我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時(shí)候,只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進(jìn)口來,父親總要說他那句永不變更的話:

  "唉!如果于勒竟在這只船上,那會(huì)叫人多么驚喜呀!"

  先介紹我的家庭情況,父母工作和生活情況,突出家境的窘迫,然后才慢慢引出“于勒”這一主人公。

  《藤野先生》:

  東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的.輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

  ……

  從此就看見許多陌生的先生,聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:

  “我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……!

  花了大量篇幅寫在東京的情形,寫不學(xué)無術(shù)的留學(xué)生,寫從東京到仙臺(tái)的經(jīng)歷,這才引出了“藤野先生”,實(shí)現(xiàn)了“藤野先生”和魯迅的愛國精神很好的契合。

  《走一步,再走一步》

  那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子,雖然時(shí)隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩,因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔,都想找些新的花樣來玩?/p>

  由環(huán)境、活動(dòng)引起,正是因?yàn)橛螒蛲鎱捔,才有后面一系列攀援的舉動(dòng),從而引發(fā)出故事。

  《孔乙己》

  魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái),柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時(shí)溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒,——這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文,——靠柜外站著,熱熱的喝了休息;倘肯多花一文,便可以買一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

  《變色龍》

  警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣,手里拿著個(gè)小包,穿過市集的廣場(chǎng)。他身后跟著個(gè)巡警,生著棕紅色頭發(fā),端著一個(gè)羅篩,上面盛著沒收來的醋栗,裝得滿滿的。四下里一片寂靜……廣場(chǎng)上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門,無精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,像是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個(gè)乞丐都沒有。

  三、矛盾呈現(xiàn)型

  故事一開始將最激烈的矛盾呈現(xiàn)出來,形成懸念,再慢慢講述,從而激發(fā)讀者的閱讀欲望。

  《羚羊木雕》

  “那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。

  開頭媽媽的問話引起,讓讀者產(chǎn)生好奇,從而繼續(xù)閱讀下去。

  《紫藤蘿瀑布》

  我不由得停住了腳步。

  為什么“停住了腳步”,而且是“不由得”?單句獨(dú)立成段,未做任何解釋,讓讀者產(chǎn)生疑問。

  《斑羚飛渡》

  我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組,在獵狗的幫助下,把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。

  一開始就寫出最激烈的場(chǎng)面,“七八十只斑羚”,“傷心崖”,氣氛變得特別緊張。

  《從百草園到三味書屋》

  我家的后面有一個(gè)很大的園,相傳叫作百草園,F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。

  從現(xiàn)在寫起,雖然確實(shí)只有一些野草了,但過去是我的樂園,這對(duì)矛盾通過下文的回憶予以解釋。

  《音樂巨人貝多芬》

  客人敲開了貝多芬的家門。

  “他不肯接見你的,”一個(gè)女傭站在門檻上為難地說,“他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾他,他要的是孤獨(dú)和安靜……”

  貝多芬不肯接見別人,要孤獨(dú)和安靜,讀者好奇心倍增,順著文章讀下去,進(jìn)一步理解貝多芬的苦悶與無奈。

初中作文 篇5

  我的世界,那片十歲的絢麗的天空,因?yàn)橛心悖湃绱嗣利悺?/p>

  打開記憶的天窗,回憶曾經(jīng)的最美——

  最喜歡清晨那條金燦燦的小道,一眼撇去,有的只是你那熟悉的自行車的影子,別人都說你是全校最盡職的老師,并不奇怪;最喜歡黃昏時(shí)天邊那個(gè)迷人的夕陽,遠(yuǎn)眺那條熟悉的小道,那熟悉的影子又在一次映入眼簾,你每天都是早出晚歸,把你只有3歲的兒子自己留在辦公室,你全身心只為了學(xué)生。

  最喜歡那些在學(xué)校用餐的中午,失去午睡的你為我們排好桌椅,為我們開窗通風(fēng),為我們清理被踐踏過的教室,你與我們平起平坐,我們一起游戲,一起開玩笑,一起談心……

  最喜歡小升初前那些夕陽西下的黃昏,因?yàn)橛心悖覀兊慕淌叶嗔藥讉(gè)奮戰(zhàn)的身影;因?yàn)橛心,我們的?jiān)持從未停止;因?yàn)橛心悖覀兊募s定成功地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

  當(dāng)你撇下“老師”的架子,彎腰為我們仔細(xì)耐心地拾起那早已被遺忘在角落的碎紙,我眼角泛起了淚花,不為別的,只為我的世界有你的身影,那個(gè)彎著腰、從不高高在上的身影。

  感動(dòng)于午睡時(shí)的你趴在桌上小憩,為了批改兩個(gè)班共100多篇作文,你用方便面代替了學(xué)校食堂可口的午飯,然后耐心細(xì)致地為我們批改作文,直到上課,拖著疲憊的身軀,您的臉上寫的卻不是疲倦,而是辛苦后的微笑,對(duì)于學(xué)生,您從未把自己的疲憊帶到課堂上,總是笑著面對(duì)我們。每當(dāng)看到你黑著的眼圈時(shí),我總是默默的哭泣,不為別的,只為我的世界有您,這樣多美麗!

  感動(dòng)于你對(duì)任何學(xué)生都一視同仁,你用健壯的雙臂,捧起一個(gè)又一個(gè)稚嫩的孩子,拾起一顆又一顆幼小的心靈。我們都喜歡圍著你轉(zhuǎn),喜歡看到你笑,其實(shí),我們都愛你,愛你,愛得無法自拔,愛得不知所措。

  感動(dòng)于你小升初前那一條條感人的短信,你說你不累,不辛苦,可我卻知道你的.疲憊,只為你的付出,默默的付出;感動(dòng)于你小升初后那一條條安慰的短息,你說要站起來,要重新開始,你說你沒哭,可我卻淚流滿面,只為有你的陪伴,一直以來的決不放棄……

  老師,是你讓我們的小學(xué)生活如此美好,即使即將要做一名初二的學(xué)生,但我卻還是忘不了你。

  歲月可以抹去一切,卻永遠(yuǎn)也磨不去我對(duì)你深深的愛。六年來,你教我們寫字,知識(shí),但你教會(huì)我們更多的還是無私奉獻(xiàn)和一心為人,這不是比知識(shí)要更加重要嗎?

  回想起,那六年時(shí)光,時(shí)間流逝的真的很快,,也是我最快樂的六年。這樣,多美麗!

初中作文 篇6

  星期天,是媽媽享受懶覺的大好時(shí)光。今天也一樣,媽媽遲遲沒有起床。不知不覺,就快到晌午了……

  媽媽知道時(shí)間不早了,就對(duì)我說:“凌宵,我們中午炒年糕,你去買菜,我到樓下?lián)埔恍└鈦!蔽耶?dāng)然不贊同,買菜太麻煩,得走到菜場(chǎng),況且我又不會(huì)買菜,便不耐煩地說:“我為什么要去,去了有啥好處?”“你去買菜,我可以干一些家務(wù)活,不就是節(jié)省時(shí)間嗎?再說,獨(dú)自去買菜還可以鍛煉膽量!”媽媽答道!澳俏胰ベI菜,又有什么報(bào)酬?”我的貪財(cái)細(xì)胞又發(fā)話了。媽媽極不爽快地說:“給你幾個(gè)錢,行了吧!”我這才勉強(qiáng)答應(yīng);仡^我又后悔起來:怎么不叫媽媽同意我多玩幾分鐘電腦?真是笨透了!

  我去抽屜里拿了五元錢,把它放在衣兜里,再扣上袋扣,生怕一不小心,錢會(huì)倫偷地跳掉。我從樓梯下去,就開始了痛苦的“買菜之旅”。一路上,我“心驚膽戰(zhàn)”,“萬一碰到怕壞人該怎么辦,也許被壞蛋綁架……”我越想越害怕,心“咚咚”地跳個(gè)不停,頭上不禁冒出冷汗來。我加快腳步,幾乎跑起來了,幸虧菜場(chǎng)離家不遠(yuǎn),不一會(huì)兒就到了菜市場(chǎng)。

  菜場(chǎng)里真熱鬧!有賣蔬菜的,有賣魚的.,也有賣肉的……吆喝聲和討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏,就像在演奏一曲市場(chǎng)交響樂。我根據(jù)媽媽的囑咐,找到了一個(gè)指定的賣菜點(diǎn)。只見柜臺(tái)上整整齊齊地?cái)[放著各種蔬菜,有紅紅蘿卜、青青的黃瓜、嫩綠的青菜……看得我眼花繚亂。

  我剛想出聲,那位老奶奶就熱情地招呼道:“小朋友,你要買什么菜?”我愣了一下,心想:糟了,我怎么忘了媽媽讓我買的是什么菜了?又想:反正青菜都差不多,隨便買吧!于是指了一種菜說:“老奶奶,買二元五角!崩夏棠绦χf:“這種菜不怎么好吃。”說著,她從箱子里取出了一捆綠油油的油桐菜,給我稱了二元五角。我接過菜,付了錢,轉(zhuǎn)身就跑。

  沒過一會(huì)兒,我就跑回了家,把菜放在了桌上。哎,總算完成了買菜的任務(wù)了!我松了一口氣。這時(shí),爸爸媽媽也正好撈好糕回來。媽媽從塑料袋里拿出菜夸道:“你買的菜真嫩,比媽媽買的還好!”我喜滋滋吹了起來:“那當(dāng)然嘍!我的眼力可是世界一流的!”這時(shí),我在心里暗暗感謝老奶奶的善良,為我挑了這么好的菜。

  媽媽動(dòng)手炒年糕了,我在一旁看著。不一會(huì)兒,糕就炒好了。我吃著媽媽炒的糕,覺得很香很香,因?yàn)檫@碗年糕中還有我買的菜呢!

初中作文 篇7

  每個(gè)人都會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候,但是出錯(cuò)了沒有關(guān)系,只要勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,重新改過就行了。

  記得有一次,我早上起來,想今天早上煮面當(dāng)早飯吃。于是,我立即說干就干。首先,我往鍋里倒了大量的水,把水燒開。然后,當(dāng)我看到鍋里的水翻滾起來,有冒出泡泡時(shí),我把面條放進(jìn)鍋里,看到這些一片片金黃色的圓狀的面條,慢慢地變軟了,緊接著,我用筷子把鍋里的面條攪一攪,讓鍋里的面條充分受熱。最后,我往鍋里放了一點(diǎn)芝麻油,一包糟菜。當(dāng)我還想放味精時(shí),我猶豫了。因?yàn)檫@是我第一次想在煮面時(shí),想放味精。我看到調(diào)味盒里放了三個(gè)盒子,一個(gè)是白糖,另外兩個(gè)分別是鹽巴和味精。我看到鹽巴和味精長得很相似,很難分清楚。

  我決定憑我的'直覺來分鹽巴和味精,于是我把我認(rèn)為所謂的味精往鍋里多放了幾勺。我心想:“加了味精的面一定很好吃!

  我把面條煮好后,準(zhǔn)備馬上先去嘗幾口,我用筷子夾起面條,吃了幾口,又喝了幾口湯,我嘗到這時(shí),突然感到一股咸味刺激著我的舌頭。我不禁皺起眉頭,說道:“這面條好咸啊!

  我心想:“難道我把鹽巴當(dāng)成味精來放了?”

  我面對(duì)自己在煮面時(shí),把鹽巴當(dāng)成味精的錯(cuò)誤,覺得下次可不能再放同樣的錯(cuò)誤,就決定向媽媽請(qǐng)教。

  我問媽媽:“媽媽,鹽巴和味精該怎么分清?”媽媽笑了笑,和顏悅色地說:“你看,鹽巴和味精雖然看起來相似,但仔細(xì)觀察,就能看出它們的不同!

  媽媽指著味精說:“你看,味精的形狀像細(xì)小的圓柱體,是一小條,一小條的。”媽媽又說:“鹽巴看起來是粉狀的,顏色看起來很白!蔽衣犃藡寢尩闹v解,頓時(shí)恍然大悟。我把媽媽說的話暗暗記在心里。我決定下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。

  經(jīng)歷過這件事后,我意識(shí)到我們?cè)诳创挛飼r(shí),不能被它的表面現(xiàn)象所迷惑,要仔細(xì)觀察,認(rèn)清事物的本質(zhì)。這樣才可以避免犯錯(cuò)。

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