初中的作文3篇【通用】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的初中的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中的作文 篇1

　　愛因斯坦說“踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印”。在人生的旅途中，我們需要創(chuàng)新。

　　踩著別人的腳步走，走的永遠是別人的路。

　　著名發(fā)明大王愛迪生的故事你一定不會忘記，在那個夜晚沒有燈的年代，人們只能點著蠟燭，借著微弱的燭光工作和學習。勤奮好學的愛迪生突發(fā)奇想：或許可以發(fā)明什么來改變這種現(xiàn)狀。帶著這種對發(fā)明的好奇心和對知識的熱愛，他開始了探索之路，一次一次的失敗沒有使他氣餒，反而給了他前進的動力，激發(fā)了他的斗志。有多少人勸他放棄，不要再浪費時間，又有多少人看到他一次一次的失敗而嘲笑他。在人們的嘲笑和數(shù)不清的失敗之后，他成功了。世界上第一個電燈泡亮了，在黑夜里發(fā)出奪目的光。愛迪生也得到了“發(fā)明大王”的稱號。

　　愛迪生是幸運的，他敢于突破自我，勇于創(chuàng)新。是他讓人們在夜晚過上了有光的生活。如果當時愛迪生也和其他人一樣，甘愿在無光的夜晚忙碌，滿足于當時的環(huán)境，那么電燈就不會被發(fā)明，或許在今天的某個黑夜里，你仍要躡手躡腳的學習和工作。愛迪生用他的實際行動告訴我們：生活需要創(chuàng)新，科學需要創(chuàng)新。

　　無獨有偶。我國偉大的思想家，作家魯迅先生生活在一個黑暗的封建社會里，自小就受到封建思想的種種壓迫。但是思想先進的魯迅先生并沒有被束縛，他深知要想救中國就必須先解放國人的思想，但這在當時的.中國談何容易，但意志堅定的魯迅先生并沒有因此而退縮。他深知自己作為一個中國人，就要承擔起肩上的重任，就要保家衛(wèi)國，于是一場轟轟烈烈的“白話文運動”興起了，魯迅先生作為“白話文運動”的興起人，受到當時許多封建人士的壓迫。無論在精神上還是物質上都受到了或大或小的迫害，但是我們的魯迅先生又怎樣會輕易被打垮。他頂住封建世俗的壓力，創(chuàng)作了大量的文學作品，如《彷徨》《吶喊》等。這些作品就像是魯迅先生手中的一把利劍，被用來剖析封建社會里吃人的封建制度。魯迅先生用他的“白話文運動”掀起了思想解放運動，解放了人們的思想。魯迅時勇敢的，他是封建社會里敢于反抗的一員，他也是“白話文運動”的興起者。

　　生活在封建社會里，魯迅先生是不幸的，但是他敢于反抗，拿起手中的“利器”同封建社會斗爭。

　　創(chuàng)新就像是一扇關閉的門，需要我們去打開，勇于創(chuàng)新，你會發(fā)現(xiàn)很多，勇于創(chuàng)新，你會懂得很多，只有勇于創(chuàng)新的人才是生活中的強者。

初中的作文 篇2

　　山是美的，白天被陽光照耀著，仿佛穿上金燦燦的裙子。

　　山是活的，微風吹過，一草一木像聽了誰的命令，馬上跳起舞來。

　　山是黃的'，夜晚月光照耀著，樹木披上了黃紗，昆蟲在美麗的月光下舉行大合唱，這美妙的歌聲更能襯托出月亮的美，夜晚的美。

　　白天的山很美，但夜晚的山更美。我透過窗戶看見披上金紗的樹木不時發(fā)出“沙沙”的聲音，像是在給昆蟲伴奏呢！一陣微風吹過，池塘里的水劃起一層層金色的漣漪，似乎月亮在水中微笑著。

　　啊，多么美麗的景色��！我的心里不由發(fā)出這樣的感慨，我被這么美麗的景色陶醉了，看著看著……。在不知不覺中，我閉上了眼睛。

初中的作文 篇3

　　初中生涯的假日生活最終篇章，只剩下19天能夠讓我揮霍，其余的時光，跟正常課程無差別的“暑輔”，正虎視眈眈的壓迫著我，那是一刻不得閑的壓力所在。

　　時光的流逝總是無情快速，感覺時間晃眼就過了，彷佛昨天才剛踏入初中的校門，沒想到即將就要面臨拼會考的初三。睜眼，赫然發(fā)現(xiàn)自己睡在純樸鄉(xiāng)下的姥姥家，這才意識到暑假的降臨。也許是暑假前月考的過度緊繃，導致一時間內無法調適，腦海的知覺還停留在晚睡早起的期末考奮斗期。

　　處在這尷尬的假期階段，每天玩耍不是、讀書讀整天也不是，總覺得時鐘里的秒針轉著轉著也沒幾圈一天又結束了。一手捧著長期未接觸的平板電腦，另一手飛率地在螢幕上滑動，恨不得一天內看便所有錯過的娛樂資訊。

　　為了警惕自己還有許多未完成的暑假功課，我還是選擇了將他擺在最顯眼的書桌上。無可避免的將視線移至桌上，以龜速摸魚摸上了書桌，才一坐下，就被剛剛使用平板過久的疲倦侵襲，又以飛速蹭到了床上，立馬進入夢鄉(xiāng)。

　　日復一日，原來我的時間就是這么多，可我卻不懂的善用。即使拼了命的.想要挽留時間，它卻像無情的流水一般，席卷而過，不留痕跡。時間的磨練下，就這樣的，我“生存”在書堆與網路中，并在“生存”中找到“生活”的模式，開啟了通往初三的大門，只氏還有著無限的延伸，還要點時間摸索。

　　或許在這段時間內撒落了一瞬間捕捉不完的知識，然而我同樣的掠奪了其中所淺藏的快樂。我的時間到底上哪去了，它沒去哪兒，它被掩埋在你思索它去處的那段時空里。

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