(精華)實用的初中的作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中的作文5篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
年味是如此簡單，但也不簡單。它總會勾起一些回憶，讓人意味深長，是家人的陪伴，還是一頓豐盛的晚餐，濃濃的，揮之不去。今年的年與往年相比是與眾不同的，今年的年顯得格外清靜。
大年三十也就是除夕那天早晨，天空格外晴朗，根本不像往年過年時的"寒中暖"，窗外隱隱約約可以聽見一些人家的煙花和爆竹聲，聽著這新年常有的"音樂"，心里想："這就是那不變的年味了吧。"
那天午飯，我和父母還有姐姐和奶奶，一起去到了外婆家。剛一進門，屋里打掃得格外干凈，地上和桌椅上一塵不染。外婆正在廚房里準備午餐，聽見我們一家進門的動靜，連忙放下廚具、關上燃氣灶上的火、熱情地向我們走來。我看見外婆踏著健步向我們走來，心里想：“外婆已經(jīng)年過古稀了，身體還這么好。”于是我就上前去問她，她和藹地說，她每天都會去鍛煉身體，讓我也要多鍛煉。在她慈祥的臉上絲毫看不出她是一個七十多歲的人了。
我又去看了看門前那副格外吸引人眼球的“�！弊诛@得年味更加濃厚，我心里想：“這就是那不變的年味吧。”
中午的陽光并不比早晨的陽光弱，反而更加光彩奪目。我們在這明媚的陽光下開始午餐。飯菜中有臘魚臘肉、肉丸子等過年必備菜品，吃起來不僅僅是有濃濃的香味，更是有濃濃的年味。
在吃過晚餐（團圓飯）后，我們全家坐在一起看電視節(jié)目——春節(jié)聯(lián)歡晚會。這個節(jié)目每年的這個時候都會播出，帶給全國的觀眾喜慶熱鬧的氣氛。
時間一點一點地過去了，終于到了最激動人心的'時刻——零點。隨著新年的鐘聲敲響，我們迎來了農歷新年，在這個時刻家家戶戶放起了爆竹，來慶祝這來之不易的一年，也總結了去年的收獲。準備在新的一年更加努力地奮斗。
我將這年味細細品嘗，體會到了快樂，收獲了我們的成長。我希望在新的一年里繼續(xù)奮斗，不忘初心。
初中的作文 篇2
我們的生活當中有著繽紛的色彩：白色代表純潔、紅色代表喜慶、黃色代表豐收、紫色代表夢幻……可我的色彩并沒有那么豐富多彩，但它卻有著一種無私的奉獻精神，它就是綠色——生命的色彩。
不知是那為偉人說過：“花的事業(yè)是甜美的，果實的事業(yè)是尊貴的，但我還是在陰影里做葉的事業(yè)吧!“不錯!不管是從色彩的角度還是從視覺的角度來看，綠色，不是那么顯眼和光彩奪目，卻讓人的第一感覺就是融入在大自然當中，使人清欣、叫人陶醉。
一次踏青，我來到一條鄉(xiāng)間小路，那兒的`花花草草占滿了小路兩旁，很顯然我看到了生命的熱鬧�？墒窃谀遣輩伯斨杏幸恢晷涿鐓s十分顯眼。樹苗高出了草叢的個頭，它依賴著生存的土地也硬得象石頭，但它仍然頑強地生長著。那芽兒嫩綠嫩綠的，含著幾顆晶瑩剔透的露珠兒，卻極富有生命力，隨著風的搖曳好象在不停地往外鉆，就象要成為一棵參天大樹。樹苗的綠葉一閃一閃地，讓我感覺到了它的勃勃生機，如同活躍的我們健康地成長，在陽光中享受著生命、在風雨中接受著洗禮。
眾所周知，這些富有生命的綠色，吸收的是二氧化碳和灰塵，可排放的卻是能凈化空氣的氧氣，同時也是我們人類生存的必要條件。就象老黃牛一樣默默無聞地付出，不言回報，所以說這極富生命的綠色，難道我們還有理由、還會忍心去破壞它們?為了人類的健康、為了生命的延續(xù)，讓我們齊齊加入保護環(huán)境的行列，創(chuàng)立一個人與大自然和諧共處的美好未來，讓人類與自然生生不息地繁衍下去，珍愛綠色!珍愛生命!從自己做起、從點滴做起，還大自然原有的平靜!還綠色原有的生命!
綠色——我的色彩——生命的色彩。
初中的作文 篇3
初中生活就這樣消逝而去，留下的只有腦海里那些慘白慘白的回憶。于是在寂寞空虛中，我無奈彷徨……
在令我感傷的日子里，那些已經(jīng)深埋在心里的記憶像螞蟻一般，一串串的爬過。于是我俯身撿起一片片殘破的畫面，一片片粘好，然后一張張回憶。
看著照片里一張張笑的很甜卻又帶著些傷感的'笑臉，看著留下我們成長足跡的校園，我仿佛站在河的中央，左岸是新的歡樂，右岸是舊的感傷。
曾經(jīng)在大街上一起放肆，在大雨里一起狂妄，在課堂上一起認真，在下課后一起張揚的一群群死黨，卻在命運的安排下各走一方。如今的聯(lián)系只有在QQ上，互相問好，沒有了以往的親切，以往的囂張……青蔥的歲月帶著我們的幼稚，帶著我們的無知呼嘯而去，留下的只有成熟，理想。
高中生活即將開始，我們只能帶著對初中生活的留戀，奔向我們的理想……
初中的作文 篇4
愛讀書的大概也算是求知者的天性吧。圖書的種類很多，有童話書、文學書、科普書……讀書的方法很多，大家互相換著看在閱讀中占重要地位。
我們自己買的書讀完后往往就扔在了一邊，而這時卻又羨慕別人手中的圖書，自己又不能把所有的.書都買來看，并不能廣泛閱讀，怎么辦呢？
這個問題在我們學校早已得到了解決。在一至五年級的每條走廊中間，都有一個流動圖書角 。這個圖書角不但解決了買書浪費的問題，還大大拓寬了同學們的閱讀范圍。原來在家里，自己的書看完后，有的當廢品賣掉，有的扔下再也不管了。然而現(xiàn)在有了圖書角，同學們紛紛把自己原來看過的書捐獻到了圖書角，供其他同學翻閱；而自己下課后，就抽空兒到圖書角去分享他人的圖書。這樣，僅僅捐出自己平時不想看的舊書，就可以閱讀多個種類的圖書，是多么大的好事�。�
每一個年級都是這樣，無論是高年級還是低年級，每個年級都設立了圖書角。但是我更希望每個學校都有圖書角，讓每個孩子都享受到讀書的快樂。
人人為我，我為人人，我認為這種讀書方式是頗耐人尋味的。
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