初中生的作文8篇(實(shí)用)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的初中生的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生的作文 篇1

　　陶瓷是中國(guó)文化的圖騰，它使中國(guó)與一些西方國(guó)家增進(jìn)了友誼，使更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)了中國(guó)。今天，我們就來(lái)到了以南宋官窯遺址為基礎(chǔ)，具有深厚的歷史文化內(nèi)涵的中國(guó)第一座陶瓷專題博物館。

　　我們首先來(lái)到的是南宋官窯中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品�！爸铺帐摇敝械臒艄馐蛆Z黃色的，里面十分溫暖，我們那么多同學(xué)坐在一起，發(fā)揮自己的想象力，可以做自己喜歡的彩陶作品，讓我感到了一種大家庭的溫暖。

　　這種氛圍似乎特別容易讓人安靜，一個(gè)姐姐走了過(guò)來(lái)，原來(lái)她就是講解員�！按蠹以谧龅臅r(shí)候，如果覺(jué)得陶泥太硬，就要先把它搓軟，將它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的輪廓，然后再捏一些小形狀彩陶加以點(diǎn)綴�！敝v解員姐姐邊講解，邊演示，終于我們可以開(kāi)始動(dòng)手制作了。

　　我拿起一塊乳白色的彩陶搓了起來(lái)，原來(lái)，比想象中的要硬，我以為我可以搓的很軟，可誰(shuí)知稍一用力，它就碎了！這時(shí)，正在一旁笑話我的樓銘月也因?yàn)椴恍⌒囊挥昧�，彩陶變身成一顆顆的小顆粒了。月月也很不甘心，想將它們重新合攏，再融入大塊中，可能她操之過(guò)急，那些小顆粒干脆成了“粉末”狀。漸漸的，我們摸索出一些門(mén)道來(lái)了，只要用搟棒去搟彩陶，搟著搟著，它就軟了。

　　彩陶終于軟了，我們想象著要做些什么東西呢？朱冰清指著她捏的“太陽(yáng)”對(duì)我們喊道：“看，我的太陽(yáng)棒棒糖！”我們好多同學(xué)應(yīng)了杭州的一句老話叫“杭兒風(fēng)”，喜歡跟風(fēng)，都捏起了形態(tài)各異的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一個(gè)我們稱之為“四不像”，像章魚(yú)？像小丑？像佛手？最后，我們親切地稱它為“世間萬(wàn)物的混合體”。劉思敏，制作的是一個(gè)寫(xiě)有“LOVE”的漂亮的作品。最后，我們的杰作終于都完成了，就等著它們進(jìn)烤箱啦！

　　在等彩陶出爐期間，我們組隊(duì)去參觀了“南宋官窯博物館”。在博物館里，我們欣賞了歷代的古陶瓷，了解了陶瓷的歷史，還學(xué)到了南宋官窯瓷器的造型風(fēng)格以及胎釉的特點(diǎn)。不過(guò)讓我印象最深刻的還是與伙伴們玩一個(gè)“把碎掉的陶瓷重新拼起來(lái)”的游戲。這個(gè)游戲還真是看看簡(jiǎn)單，做做好難啊！剛開(kāi)始，我們拼的還是簡(jiǎn)單的，游戲就要闖關(guān)，于是我們?cè)狡丛诫y，我們?cè)趺雌炊计床缓�。只�?jiàn)月月雙眉皺成疙瘩，拿起一塊碎石片看看，搖搖頭又放下，再拿起另一塊，按到模子上又拿下來(lái)。欣怡也端起模子將它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，拿起一塊碎片這兒放放，那兒擺擺，還小聲喃喃著：“這塊不是啊，那塊也不是啊，到底是哪塊呢？”

　　這時(shí)，月月拍拍我的肩膀問(wèn)我：“你看，這塊碎片弧度那么大，一定是底下的吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起來(lái)一放，居然吻合了。我們?cè)絹?lái)越有自信了，最后還剩下兩塊碎片，我們絞盡腦汁地想，不停的擺放，就是吻合不起來(lái)。“啊，簡(jiǎn)直比考試還難！”月月開(kāi)始不耐煩了�！霸僭囋嚢�，沒(méi)準(zhǔn)兒，馬上就放好了呢。”欣怡勸道。“哎， 你們看看，這塊大的會(huì)不會(huì)是應(yīng)該按在這兒的？”我問(wèn)她倆。“怎么可能��？大小明顯不一樣嘛！”月月反駁�！皼](méi)準(zhǔn)能呢，你要知道，一切皆有可能，呵呵�！蔽乙膊桓适救��！拔揖筒恍拍隳軘[的上去。”月月還是抱著懷疑的態(tài)度。

　　于是，我拿下那塊大的.，用兩塊小的來(lái)填補(bǔ)，那塊大的，則放在了我們?cè)�先要放兩小塊的地方，終于完美的吻合了！月月看傻眼了，我們激動(dòng)的把它用相機(jī)拍了下來(lái)。

　　這時(shí)，有些同學(xué)已經(jīng)拿著彩陶作品來(lái)炫耀了，我們也趕緊回制陶室取回自己的作品用框子裝裱�？粗�每個(gè)人拿著自己的作品，臉上洋溢著自豪的笑容，我們的班主任邵老師也笑的無(wú)比燦爛。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們既了解中國(guó)陶瓷的歷史，感受了南宋的歷史文化，又親身體驗(yàn)了創(chuàng)造陶藝的樂(lè)趣和艱辛，真是應(yīng)和了我們金都天長(zhǎng)那句校訓(xùn)“學(xué)的扎實(shí)，玩出名堂”！

初中生的作文 篇2

　　夢(mèng)，詮釋了一個(gè)抽象卻喻意深遠(yuǎn)的詞藻；夢(mèng)，承載了一段奇幻卻又存實(shí)的過(guò)往；夢(mèng)，見(jiàn)證了一個(gè)國(guó)家與民族偉大復(fù)興的艱苦歷程。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)生命中所有的潛能。

　　“夢(mèng)想”是什么呢？夢(mèng)想在賣(mài)火柴小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢(mèng)想是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍�，只要你肯努力，就一定能夠成功。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢(mèng)想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”，夢(mèng)想是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢(mèng)想是聾人可以“聽(tīng)”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”，夢(mèng)想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。雖然夢(mèng)想不同，但追求夢(mèng)想的信念，從沒(méi)有改變！這么多的.夢(mèng)想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中失敗時(shí)，不必傷心，就像楊孟衡說(shuō)的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要相信，只要堅(jiān)持，總會(huì)成功的。

　　夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。有句古話叫做“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，的確如此！我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！“中國(guó)夢(mèng)”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨(dú)立的非凡歷史；“中國(guó)夢(mèng)”承載著為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路艱辛探索的偉大使命；“中國(guó)夢(mèng)”展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義前程似錦的光明道路中國(guó)的夢(mèng)也正是我們少年的夢(mèng)，因?yàn)橛袎?mèng)所以有希望，因?yàn)橛邢Ｍ�所以有激情，因�(yàn)橛屑で樗�以有未�?lái)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的夢(mèng)，也是身為少年的我們所力行而為的夢(mèng)�；ㄩ_(kāi)四季添特色，潮涌九州競(jìng)風(fēng)流。一代代天驕如潮涌起，中華兒女任重道遠(yuǎn)。中國(guó)夢(mèng)在我心中播種，中國(guó)夢(mèng)在我夢(mèng)中長(zhǎng)存，我要用我的行動(dòng)去為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而奮斗、而拼搏。

初中生的作文 篇3

　　“你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿;你雨中的花折傘，有人給你打;你愛(ài)吃的三鮮餡，有人給你包;你委屈的淚花，有人給你擦;這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家，啊，這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽�！币皇住赌赣H》唱出了母愛(ài)平凡而又無(wú)私的真諦。

　　今天是母親節(jié)，也是天下所有媽媽的節(jié)日，我想幫媽媽做些家務(wù)讓媽媽休息一下，可惜，我生病了，我只能用學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)媽媽。

　　和每天一樣，還是媽媽背我上樓，可是今天是媽媽的節(jié)日啊;媽媽怕我累著，可她自己已是滿頭大汗，媽媽脖子上還掛著我的大書(shū)包，每抬起腿邁向上一節(jié)臺(tái)階就能聽(tīng)到重重的腳步聲落在臺(tái)階上，像有節(jié)奏似地，書(shū)包也隨著前后搖擺一下，就這樣到四樓以上，我就能聽(tīng)見(jiàn)媽媽大口大口地喘著粗氣，我在后背上感覺(jué)像搖籃一樣，原來(lái)是媽媽腿在不停地抖著，我感覺(jué)媽媽就要堅(jiān)持不住了，我心疼地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽我下了吧!”可媽媽說(shuō)：“別和我說(shuō)話，我都上不來(lái)氣了，等會(huì)再說(shuō)�！泵孔咭粚�?jì)寢尵偷谜驹诰徟_(tái)處歇一會(huì)，那也舍不得把我放下了，我小心地伏在媽媽的背上，靜靜地聽(tīng)媽媽的心跳咚咚咚，就怕我一動(dòng)給媽媽增加重量，就這樣終于到七樓我的家了，一進(jìn)屋媽媽就靠在門(mén)上了，把書(shū)包從脖子上摘下來(lái)，手扶在門(mén)上，汗珠從她的鬢角不停的淌下來(lái)，臉頰的頭發(fā)粘在汗珠上打著榴，媽媽眼睛都不想睜開(kāi)的樣子，我知道媽媽太累了。我急不可待的說(shuō)：“媽媽您閉上眼睛我要給你個(gè)禮物五、四、三、二、一媽媽您可以睜開(kāi)眼睛了，”媽媽一看原來(lái)是四朵小紅花，“今天是您的節(jié)日，沒(méi)有什么可報(bào)答您的，我只能用學(xué)習(xí)成果來(lái)報(bào)答您�！眿寢尲�動(dòng)地說(shuō)：“太好了，兒子，今年的母親節(jié)是我有生以來(lái)最難忘的節(jié)日，也是我最幸福的一天�！笨粗鴭寢尲�動(dòng)的樣子剛才的疲勞頓時(shí)煙消云散了，只見(jiàn)媽媽的眼睛睜得大大的，好像這那是小紅花啊，這分明是閃光的寶石一樣，晶瑩的淚花在媽媽的'眼里回蕩，她看到了希望，媽媽拉過(guò)我在我臉上溫柔地親了一下，可我都快有媽媽高了，輕輕地給媽媽擦著汗，媽媽這么辛苦，她所做的一點(diǎn)一滴是多么的無(wú)私，是一種用語(yǔ)言也無(wú)法形容出來(lái)的。

　　母愛(ài)是每天清晨您在廚房里不停忙綠的身影和那熱氣騰騰的早餐。

　　母愛(ài)是每天下樓前您在門(mén)口那不厭其煩的嘮叨和叮囑。

　　母愛(ài)是每天放學(xué)時(shí)學(xué)校門(mén)前您那翹首期盼的目光和見(jiàn)到我時(shí)那甜美微笑。

　　母愛(ài)是每天我挑燈學(xué)習(xí)時(shí)您送來(lái)的那一杯飲料、一個(gè)水果。

　　母愛(ài)是我闖禍時(shí)你那恨鐵不成鋼的怒氣和事后語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。

　　母愛(ài)是我進(jìn)步時(shí)你那張慈祥的臉上綻放出的燦爛的笑容和鼓勵(lì)的禮物。

　　媽媽您不在年輕，有了我，細(xì)細(xì)的皺紋悄悄地爬上了您的臉頰，我一定不辜負(fù)您的期望。

初中生的作文 篇4

　　裊裊的秋風(fēng)，亭皋的木葉，潺湲的秋水，預(yù)示著秋天的到來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，迎來(lái)了人生看似遙不可及卻又不太遠(yuǎn)的`另一個(gè)階段——初中。沒(méi)到新學(xué)校之前，我也對(duì)新學(xué)校有著憧憬，想象著她的校園的美麗，老師的嚴(yán)厲或是慈祥，更期待著新同學(xué)的友誼。真正開(kāi)學(xué)了，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了我的新學(xué)�！�—雙語(yǔ)中學(xué)。我看到了美麗的校園，敬業(yè)的老師，還有點(diǎn)兒陌生的同學(xué)。但這種陌生隨著時(shí)間的推移慢慢地變成了友情。在新學(xué)校，我交到了新朋友，我們一起快樂(lè)地玩耍，相處十分融洽。

　　初中生活雖然我很喜歡，但還有時(shí)有點(diǎn)討厭。初中生活每天都有很多作業(yè)，比以前多了不少。課程也變得更加緊密了，但我還是很喜歡，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)到更多的新的知識(shí)，能更好地把他們用于生活實(shí)踐中，讓生活多幾分絢麗的色彩。

　　最重要的是，這將進(jìn)一步證明：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)不再是一個(gè)稚嫩的孩童了，而是一名頗為成熟的初中生了，應(yīng)該懂得更多的道理。初中生活，意味著我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大就需要我們更加努力，更加勇敢。

初中生的作文 篇5

　　時(shí)光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺(jué)得，才發(fā)現(xiàn)，自己竟已步入了初中。

　　走進(jìn)了新校園，其中的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門(mén)新科目了，而對(duì)我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。

　　歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來(lái)總是慢吞吞的，還長(zhǎng)著一副明亮的眼睛，黑白相間的頭發(fā)下蘊(yùn)藏著一個(gè)睿智的大腦，把它們組合起來(lái)，就是一個(gè)憨厚老實(shí)的模樣。

　　雖說(shuō)，他的相貌平平，但其講課極具吸引力。就一開(kāi)學(xué)第一天來(lái)說(shuō)吧！第七節(jié)課，就是我們期待已久的.歷史課。上課了，老師夾著一本書(shū)，擠進(jìn)了門(mén)，又慢悠悠的走上了講臺(tái)，把書(shū)一放，開(kāi)始了進(jìn)行自我介紹。但他一開(kāi)口，好幾名同學(xué)就在暗暗的匿笑。因?yàn)槔蠋煹穆曇艟秃盟剖莻�(gè)綿羊，可他說(shuō)起話來(lái)卻是抑揚(yáng)頓挫。深深地吸引了我，我也不知道什么時(shí)候被他帶入了迷魂陣中。無(wú)意之間，居然已經(jīng)下課了，同學(xué)們都依依不舍的看著歷史老師遠(yuǎn)去的背影。渴求知識(shí)的臉上寫(xiě)滿了對(duì)老師的留戀，都想再去聽(tīng)一聽(tīng)他那出神入化的歷史課。

　　我喜歡歷史課，喜歡歷史老師的講課方式，用這種方式不單單的可以讓學(xué)生們更行先得去了解知識(shí)，并且給學(xué)生們也帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。唉！何時(shí)才能在上歷史課呀！期待、期待！

初中生的作文 篇6

　　三年前，我懷著欣喜和害怕的心情，跨進(jìn)了初中的大門(mén)，開(kāi)始了我的初中生活。初進(jìn)初中，馬上就嘗到了初中生活的——

　　苦

　　初中生活真苦，不要說(shuō)魯迅、陶淵明那些枯燥無(wú)味的課文，也不要說(shuō)那些使人暈頭轉(zhuǎn)向的分式、等式、對(duì)等式，更不要說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史篇章，單是那最基本的英語(yǔ)字母——ＡＢＣＤＥＦＧ——默寫(xiě)就夠我受的了（不過(guò)現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)可是輕而易舉的事）。一寫(xiě)就是一本，寫(xiě)下來(lái)手指頭都不會(huì)屈伸了。有些同學(xué)想打退堂鼓，不上了，走人。然而，老師卻說(shuō)：“現(xiàn)在算什么呀，等你上初二、初三時(shí)，八成又想跳河，不活了。”天啊，我真不敢想象，初中生活該有多苦。

　　我們只好暗中祈禱：時(shí)間啊，輪回吧，輪回吧……

　　然而，正是由于我們受了那樣的苦，正是這枯燥無(wú)味的語(yǔ)文、暈頭轉(zhuǎn)向的公式、難記的歷史篇章和累死人的英文字母，才使我們嘗到了——

　　樂(lè)

　　畢業(yè)會(huì)考過(guò)后，當(dāng)蘇老班臉上帶著隱藏不住的笑容，再次站在講臺(tái)上時(shí)，我們都禁不住問(wèn)我們班的成績(jī)，老班高高地舉起一個(gè)指頭：哇噻，第一名！我們都禁不住歡呼雀躍起來(lái)，正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”

　　高興的`事還不止這些，只不過(guò)在此不多提了。課后，同學(xué)們把老師圍起來(lái)，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講錦繡年華，道千千理想，敘人間真情，那種樂(lè)趣又非平時(shí)所能享受到的。

　　別看我們平時(shí)那么“恨”老班，可要面對(duì)離別的苦楚時(shí)，卻不由得感到了——

　　戀

　　中招考試的前一天晚上，學(xué)校開(kāi)完歡送會(huì)，女生一下子就把老班拉到寢室去，先談天說(shuō)地地聊一會(huì)兒，不知是哪個(gè)“腦靈通”建議讓老班留言紀(jì)念，于是，我們都拿出了自己最心愛(ài)的日記本、留言本，讓老班寫(xiě)個(gè)不停。

　　或許是“男兒有淚不輕彈”吧，男生把留戀之情用話語(yǔ)或沉默來(lái)表示，或買(mǎi)禮物送給老班（沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“送禮只送腦白金：?jiǎn)�，真是些男孩子，什么都不懂），我們女生就不顧這些了，許多女生鼻涕一把淚一把地哭了起來(lái)（當(dāng)然也包括我啦，不過(guò)現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景，還蠻幼稚的），勸也勸不住。

　　但是，時(shí)間不會(huì)倒流，如果時(shí)間可以倒流，那么，我一定會(huì)好好珍惜這三年的師生情誼，再獲人間真情，那真是欣賞不夠，回味無(wú)窮。

　　然而，過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，我們只好把留戀之情埋在心底，把初中生活永遠(yuǎn)刻在腦海中。我將永遠(yuǎn)記住這三年，把這三年的吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神永遠(yuǎn)留住，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作一生，決不辜負(fù)蘇老班對(duì)我們的殷切期望。

初中生的作文 篇7

　　我是一只掉隊(duì)的大雁，我沒(méi)有過(guò)冬的勇氣；我是一只螞蟻，我沒(méi)有搬起食物的勇氣；我是一只小牛犢，我沒(méi)有獨(dú)立生活的勇氣。

　　勇氣在哪里？

　　我在班上英語(yǔ)比較優(yōu)秀。記得有一次，老師讓我參加英語(yǔ)競(jìng)賽。第一次測(cè)試是筆試，我們班我兩人入選，我是其一。第二次測(cè)試的是口語(yǔ)，平時(shí)吧怎么內(nèi)向的我，缺很后怕，怕自己發(fā)揮不好，辜負(fù)了老師。

　　即使我在賽前做了充足的.準(zhǔn)備，也耗費(fèi)了不少時(shí)間和精力，在幾位評(píng)委面前，我還是在顫，開(kāi)口就不知說(shuō)什么，大腦啊，那是比評(píng)委面前的評(píng)分紙還白。結(jié)結(jié)巴巴好不容易說(shuō)了一半，老師手一招：＂好了，可以了，下去吧。＂……我的心情很復(fù)雜，我盡力了嗎？也許是我沒(méi)有開(kāi)口的勇氣。

　　勇氣在哪里？

　　有一個(gè)故事：青蛙，麻雀和老鼠是朋友，一次他們聚在一起，談?wù)撝�＂勇氣＂，并決定讓每個(gè)人都干一件自認(rèn)為是很大挑戰(zhàn)的事。老鼠一憋氣，游到了小河對(duì)岸；青蛙一口氣吃下了一朵荷花；麻雀半天才開(kāi)口說(shuō)：＂我退出比賽。＂最后麻雀是冠軍。應(yīng)為他做了一件極具挑戰(zhàn)性的事－退出比賽。雖然麻雀是冠軍，青蛙和老鼠卻也是付出了很大努力的。老鼠冒著淹死的危險(xiǎn)，用盡全身力氣游到對(duì)岸；青蛙為了吃掉一朵大荷花，撐得白眼直翻。這又何嘗不是勇氣？

　　終于，我找到了勇氣。

　　勇氣在我們心中，每個(gè)人都有勇氣。從胎兒踢母親肚子起，我們就有了勇氣！

　　其實(shí)勇氣很簡(jiǎn)單，在危難關(guān)頭，不要猶豫，一咬牙，心一橫，就過(guò)去了！

　　最后，引用＂勇往直前＂欄目的口號(hào)：勇往直前，我做主！

初中生的作文 篇8

　　告別了小學(xué)的時(shí)代，我已步入初中。在這東方雙語(yǔ)的大家庭中，我又會(huì)經(jīng)歷怎樣的初中生活呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　課堂上

　　在小學(xué)，我們也許只坐在自己座位上當(dāng)聽(tīng)眾，但是，現(xiàn)在呢？現(xiàn)在，我們完全成了課堂上的主人，課堂完全成了我自由發(fā)揮的空間，而老師卻成了聽(tīng)眾。不信？請(qǐng)看：第三節(jié)數(shù)學(xué)課上。“大家一起討論一下這個(gè)題！”說(shuō)完后，我們組員刷刷的圍起來(lái)，開(kāi)始討論。討論完后，組長(zhǎng)說(shuō)：“誰(shuí)是發(fā)言人？”“我！”我自告奮勇�！昂茫�大家請(qǐng)看這個(gè)題......”“杭天，快點(diǎn)，時(shí)間快到了！”“好了。”我堅(jiān)定地說(shuō)。隨著老師的一聲令下，同學(xué)們趕緊跑到自己位子上坐好�！坝姓�(qǐng)一組發(fā)言人。”我懷著緊張的心情，邁著沉重的腳步，慢慢悠悠地走向講臺(tái)。這畢竟是我第一次發(fā)言��！可是到了講臺(tái)，我完全沒(méi)有了緊張感�！罢�(qǐng)大家看黑板，我代表一組發(fā)言！這道題的單位“1”是已知的，所以我們要用乘法......請(qǐng)問(wèn)，這道題的重難點(diǎn)是什么？”面對(duì)下面琳瑯滿目的小手，我實(shí)在不知道叫誰(shuí)好，不管了�！榜R天羽！”“這道題的.....”“好，請(qǐng)坐。我們?cè)僮鲞@道題時(shí)可以套公式：?jiǎn)挝弧?”X分率=研究對(duì)象”“大家還有什么問(wèn)題嗎？”“沒(méi)有了�！薄拔覀冃〗M匯報(bào)完畢�！薄昂�，總結(jié)的不錯(cuò)，加兩分�！蔽倚睦锏哪且粔K石頭終于落下去了。這一次發(fā)言使我終身難忘。

　　宿舍里

　　在小學(xué)是有的同學(xué)可能住過(guò)宿，但大部分約同學(xué)和我一樣（沒(méi)住過(guò)）。到了初中，我們這些離家遠(yuǎn)的同學(xué)，就不得不接受住宿的現(xiàn)實(shí)。有人認(rèn)為這是苦難，而我認(rèn)為住宿挺好的。

　　到了宿舍，舍友就跟炸開(kāi)了鍋似的`，盡情的發(fā)表言論，社長(zhǎng)一會(huì)管管這個(gè)，一會(huì)管管那個(gè)，忙的不亦樂(lè)乎。而舍友完全不在乎，一會(huì)找這個(gè)說(shuō)說(shuō)，一會(huì)找哪個(gè)說(shuō)說(shuō)，哎，他倒是說(shuō)得不亦樂(lè)乎。氣的社長(zhǎng)無(wú)語(yǔ)的躺在床上，舍友以勝利的姿態(tài)走向門(mén)口，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn) 老師站在呢么快，心里一驚，眼睜睜的看見(jiàn)老師拿起“奪命判官筆”在本子上劃拉了幾下，舍友的生命就結(jié)束了。這樣的一幕也許在每周都會(huì)發(fā)生哦！住宿不僅鍛煉了我的自理自立能力，還為我營(yíng)造了一種快樂(lè)的氣氛。

　　初中生活與小學(xué)生活不同，它需要要我們慢慢的去適應(yīng)。剛才介紹的是我的初中生活，一個(gè)平常男孩的快樂(lè)的初中生活。

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