初中的作文（精品3篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的初中的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
每天六點(diǎn)，沒(méi)等清晨的陽(yáng)光入戶，沒(méi)等晨霧消散，沙沙的掃帚聲就回響在社區(qū)四圍。
清晨打掃衛(wèi)生的是社區(qū)門(mén)衛(wèi)張爺爺，年近七十，身體朗健，歲月在他黝黑的臉上留下了道道溝壑，串臉胡茬遮住了嘴唇，給人一種兇神惡煞的感覺(jué)，兩鬢花白的頭發(fā)像稀疏的灌木叢，他的雙手幾乎從沒(méi)干凈過(guò)，到處是老繭和灰塵，每天都穿著褪了色的迷彩，從頭到腳沒(méi)有讓人可喜之處。
雖然他看似長(zhǎng)相粗鄙，但為人和善。每當(dāng)我們小孩兒在院中嬉戲，他都會(huì)笑嘻嘻地和我們寒暄，或是看我們玩耍并為我們鼓掌。這時(shí)，社區(qū)上空就出現(xiàn)了快樂(lè)的空氣。
張爺爺很愛(ài)笑，遇見(jiàn)熟人，臉上便綻開(kāi)了久久的笑容。即使是不認(rèn)識(shí)的人，他也露出憨憨的`微笑。他笑起來(lái)面色紅潤(rùn)，眼睛瞇成一條縫，臉上的皺紋本來(lái)就多，笑起來(lái)更甚。他的笑，好似春日盛開(kāi)的櫻花那樣絢爛。金秋九月，桂黃搖香，這時(shí)的他，總會(huì)帶著一個(gè)小袋子去采摘桂花，他的動(dòng)作極其細(xì)致，生怕弄折了一草一木，他憐愛(ài)地看著這些花，閉上眼睛輕嗅，不知是聞花還是吻花。然后，倚在樹(shù)邊凝視，遠(yuǎn)望遐思。
張爺爺在他的崗位上工作了十多年，盡職盡責(zé)，任勞任怨，寒來(lái)暑往，他都堅(jiān)守在社區(qū)門(mén)口的斗室中。觀察著進(jìn)進(jìn)出出的人們，時(shí)間也在這些人腳步的交錯(cuò)間流逝。少有親人來(lái)找他，陪他，他大都是這么孤零零的一個(gè)人呆著，但是爽朗的笑聲中看不出有多少孤寂。每每有人問(wèn)及他的家人，他都說(shuō)：“年輕人都忙著呢，忙點(diǎn)好，風(fēng)華正茂的年紀(jì)，做點(diǎn)更有意義的事�！�
去年隆冬，張爺爺突然不見(jiàn)了，一連幾天都沒(méi)看到他的身影，我心里空落落的，總想著是不是他的孩子把他接走了，但內(nèi)心還是隱隱地不安。直到有一天，我看見(jiàn)院中擺著幾個(gè)花圈，上面白紙黑字上寫(xiě)著張爺爺?shù)拿�，一股悲慟之情涌遍全身，眼淚止不住簌簌落下。大家整理遺物的時(shí)候，在門(mén)房里發(fā)現(xiàn)了光榮牌，才知道他是一名退役軍人。
次日清晨，聽(tīng)見(jiàn)送葬人的哭喊聲，穿透濃濃的晨霧，敲擊著我的耳膜，刺痛著我的心，我的鼻子一酸，淚花好似在眼眶里走鋼絲，朦朧中似乎又聽(tīng)見(jiàn)張爺爺那爽朗的笑聲……
初中的作文 篇2
中華五千年的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世界的每個(gè)角落都有文明，全世界都浮動(dòng)著文明，不論文明的先進(jìn)與否，文明都在不斷發(fā)展、變化、創(chuàng)新。人類(lèi)不滅，文明便會(huì)延續(xù)。
——題記
中國(guó)文化的種類(lèi)繁多，它不止局限于文化古物或是歷史書(shū)籍，中國(guó)的風(fēng)俗文化也同樣豐富多彩，形式各異。
拿我的家鄉(xiāng)都江堰來(lái)說(shuō)，提到都江堰這座歷史悠久的文明古都，人們便會(huì)聯(lián)想到李冰父子鑿離堆，修建舉世聞名的水利工程的事跡。當(dāng)游人們行走在這座歷史與現(xiàn)代相融，古老與現(xiàn)代激蕩的古城之中，游歷在八百里青城兩千年古堰之上，穿梭于青山綠水之間，無(wú)不嘆服于這座城市的美妙絕倫。但少有旅人知道，在這座文化古都之中，還存在著種類(lèi)繁多，趣味十足的文化習(xí)俗。
在這里的元旦，人們不吃飯，因?yàn)椤帮垺迸c“犯”同音，為了避諱，這里便吃桂圓或掛面以祈求闔家團(tuán)圓。在有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每年的正月初七“人日”還要過(guò)“小年”除了敬神、祭祖外，還要吃團(tuán)年飯。另外人們會(huì)在當(dāng)天燃燒蠟燭，這種蠟燭被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)之為“九品燭”，寓意是祈求來(lái)年的風(fēng)調(diào)雨順，合家歡樂(lè)。
在我童年的記憶之中，春節(jié)是最令人激動(dòng)與期待的。記憶中，在前個(gè)月春節(jié)的氣氛就已經(jīng)很濃，家家戶戶都在購(gòu)置年貨，院子里按捺不住激動(dòng)的孩子們便瞞著家長(zhǎng)把糖果拿出來(lái)解饞。鞭炮也提前在巷子中爆炸。到了除夕的晚上，桌上是父親、母親精心準(zhǔn)備的豐盛的晚餐。而在我的記憶中，我并不迷戀于那些讓人垂涎的菜肴，最令我激動(dòng)是第二天早晨醒來(lái)便會(huì)在枕頭底下發(fā)現(xiàn)父母偷偷放好的壓歲錢(qián)，于是便滿心歡喜地飛奔出去買(mǎi)各種各樣心儀已久的玩具或是小吃……這些童年的記憶我至今記憶猶新。
據(jù)我所知，在中國(guó)的其他地區(qū)，也存在著許多有去的風(fēng)俗。例如在陜西，客家人對(duì)農(nóng)歷的新年十分重視，家家戶戶掛彩燈，貼門(mén)神。并在糧倉(cāng)、家畜牲畜圈上貼上吉祥的.語(yǔ)言。為的是來(lái)年的豐收吉祥。有些客家鄉(xiāng)鎮(zhèn)從正月到二月還會(huì)耍燈舞，燈的種類(lèi)也有許多，有龍燈、獅燈、蚌燈等等。這個(gè)習(xí)俗在客家族延續(xù)至今。此外還會(huì)舉行大型的慶典活動(dòng)，如舞龍、打鼓等。充滿了別樣的民族特色。
中國(guó)的傳統(tǒng)文化還有許多，這些淳樸的民風(fēng)民俗凝聚成了如今燦爛的中國(guó)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)和提煉，留下來(lái)了則是精華，閃耀著的是民族智慧與民族精神的燦爛光芒。這也是它能吸引世界人民的重要原因。
一個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是歷史文化在千百年里長(zhǎng)期積淀和凝聚之后又經(jīng)后人的傳承而流傳至今的。從種種節(jié)日的風(fēng)俗里，人們可以清晰地體驗(yàn)到先民生活的歷史文化圖景。讓我們停止回味歷史中的辛酸，謾罵歷史里的罪人，而是更奮力地探索已被淡忘的文明，讓視野縱觀千古，讓傳統(tǒng)文化在這個(gè)時(shí)代遨游馳騁，此樂(lè)何極？
初中的作文 篇3
“握著你的手，無(wú)論朝著什么方向奔跑，都像是奔向天堂�！�
——題記
忽然想起，兒時(shí)的我，那時(shí)我十分調(diào)皮，即使在車(chē)輛川流不息的馬路上，我也是蹦來(lái)跳去的，不得安靜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽總是會(huì)用那溫實(shí)的大手牽著我的小手，在車(chē)輛間穿梭。此時(shí)，我就會(huì)乖乖地安靜下來(lái)，握著媽媽的手穿行在這人潮中。站在媽媽身邊，感覺(jué)很安心，很快樂(lè)，因?yàn)槲抑�，無(wú)論發(fā)生什么事，媽媽都會(huì)一直，一直緊握著我的手，不松開(kāi)。
只要媽媽牽著我的手，不論在多么黑暗地方，都像是最美麗的天堂。
媽媽的手很溫暖。冬天的時(shí)候，我的手總是冰冰涼涼的。媽媽總是用她那溫暖的大手包裹著我的小手，就像是襁褓一樣溫暖著我。那時(shí)，小小的我一直堅(jiān)信著，媽媽的手中藏著小宇宙，她會(huì)一直帶著我，溫暖著我，保護(hù)著我。那時(shí)，媽媽是我所崇敬的英雄。
我又常常想，那又是從什么時(shí)候開(kāi)始，我松開(kāi)了媽媽的手呢？
是從我自以為是的認(rèn)為自己長(zhǎng)大了的那天？是從我不愿意跟你交流的那天？是從我跟著同學(xué)搞叛逆的那天？還是，還是從你皺著眉頭擔(dān)心著我的成長(zhǎng)的那天？
我有多久沒(méi)有拉過(guò)你的手了呢？一年？五年？好像真的有很久很久了。
每次我生氣的時(shí)候，都會(huì)沖著你發(fā)很大很大的脾氣，即使過(guò)后知道自己錯(cuò)了，也不肯拉下臉來(lái)向你道歉�？墒悄銋s一直微笑著，微笑地保護(hù)著我那所謂的可笑的自尊，然后自己默默地忍受著我對(duì)你的傷害。我好像從來(lái)也沒(méi)有握握你的.手，跟你說(shuō)聲對(duì)不起。
抬起頭，忽然發(fā)現(xiàn)你頭上的一絲絲銀發(fā)，心里微微泛酸。我有多久沒(méi)有關(guān)心過(guò)你了呢？連那可惡的白發(fā)悄悄爬上你的雙鬢，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。原來(lái)，在不知不覺(jué)中，媽媽已經(jīng)老了。
不過(guò)，沒(méi)關(guān)系的。媽媽從現(xiàn)在起，由我來(lái)握住你的手，像以前你牽著我一樣。讓我來(lái)為你撐起一點(diǎn)點(diǎn)的天空，讓我來(lái)做你的一根小小的臘燭，讓我微弱的光來(lái)溫暖你的心懷。
媽媽?zhuān)?qǐng)你給我你的手，讓我來(lái)牽著你，溫暖你，愛(ài)護(hù)你。
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