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生活里的微感動作文3篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的生活里的微感動作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活里的微感動作文1
在班級中，發(fā)生過很多令我感動的事，其中有一件事在我的印象中極為深刻。
那是星期三上午的一節(jié)英語課。正當(dāng)大家爭先恐后、踴躍發(fā)言的時候，我們的.一位同學(xué)突然吐了，大概是由于他身體太弱了吧，一下子吐了兩次。不等老師開口，我的同桌—李梓瞻立刻離開座位，奔向衛(wèi)生間拿拖把，緊跟著，我們班幾位男生也一齊跑向衛(wèi)生間，然后再拿著拖把跑回教室。只見同桌嚴(yán)肅地走到那位同學(xué)吐的地方，認(rèn)真地拖了起來，他不放過每一個角落，還特地在其他同學(xué)的腳下仔細(xì)地檢查了一遍，以免同學(xué)沾到一點臟的東西，一開始，我也上前把餐巾紙遞給那位同學(xué)，但一聞到這味道，整個人就開始反胃了，都快想吐了!連忙回到座位上捂住鼻子。但同桌呢?他不畏臭，還是在一邊拖呀拖，直到把地上的臟物拖干凈了，才肯罷休。這時，一直站在旁邊的同學(xué)主動把拖把拿到衛(wèi)生間去洗，等洗干凈了，再拿回教室給同桌拖地。這時，許多坐在位子上的同學(xué)也紛紛上前，有的給那位同學(xué)餐巾紙，有的一起幫忙拖地，還有的則在一旁安慰那位同學(xué)。
看了這一幕，我覺得，全班同學(xué)個個都是“小雷鋒”，但是同桌更是堪稱楷模。是的，在同學(xué)遇到困難的時候，我們都應(yīng)該伸出援助之手，使他的心感到一絲溫暖。
學(xué)習(xí)雷鋒精神，不一定做的都是驚天動地的大事，往往在我們周圍的一些小事中也能體現(xiàn)出彌足珍貴的雷鋒精神。
生活里的微感動作文2
“咔”，頓時眼前一片漆黑，風(fēng)扇的葉子也停止了轉(zhuǎn)動，又停電了。
媽媽取出兩只蠟燭，立在餐桌上，拿起打火機(jī)，手微微傾斜著摁下，然后立馬把手提了起來。黑暗中，一個光球升了起來，頓時亮了許多，我借著兩只蠟燭，在半黑半明的環(huán)境里寫作業(yè)，也時常關(guān)注著蠟燭的變化，每一回，當(dāng)我抬頭看蠟燭時，都會比上次看到的蠟燭短一些。漸漸的，蠟燭越來越短，一次比一次短，直到來電了，餐桌上的那只蠟燭已經(jīng)變成了一灘水，媽媽將它清理掉，看著蠟燭變成的一灘水，心里有一股微感動。
我駐足在老家院子里的柵欄前，癡望著爺爺種的花花草草，感受著他們的生命。
走出院子，賞著花，那妖嬈的姿態(tài)是那樣迷人，輕彈一下花朵，抖落出勾人魂的.香氣來，那香氣撲鼻，在掌中彌漫，讓我陶醉在花香之中�？蛇h(yuǎn)處卻來了一群淘氣的小孩子，他們在花香間打滾，在香氣間奔跑�？粗麄儫釔刍▋海闹猩鹨还烧娓袆��？晌也唤謶z憫起這些花來，有多少朵花在他們的不經(jīng)意中彎了腰？我跑過去一看，果然如此，但花兒用一股細(xì)小而又強(qiáng)大的力量，支撐起自己的身體，看著他們的頑強(qiáng)不屈，心里又升起了一股莫名的微感動。
路上，悠閑地看著兩只蝴蝶，聽著他們的細(xì)語，讓我有一股微感動。
生活里的微感動作文3
那是大雨滂沱的春天，我才四歲，上幼兒園。兩邊的花朵無力的垂了下來，隨著雨水的捶打，花朵在雨中不停地?fù)u晃。樹木上的綠色蒙蒙的，像是被白網(wǎng)圍住一般。我呆呆地站在門口，看著雨水在屋檐上一滴滴地滑落，我的心己涼了半截。怎么辦?我沒有帶傘!下這么大雨，我怎么回家?沖回去嗎?不，雨這么大，會感冒的!那怎么辦?干等著?媽媽和爸爸都不在家!
我急得像熱鍋上的螞蟻，不知往哪兒去好�！棒梅f健!”我猛地回頭，看見了一個瘦小的身影�！袄钏挤f!”她跑了過來�！澳阍趺催�不走?”“下這么大雨，我又沒有帶傘……”“我們倆一起回去?”“不行不行!你那小傘遮不住的!”“沒關(guān)系!就一下子，”說完就拉起我的手沖入雨中。
打開那黃色的小傘，小雨就迫不及待地滴在傘上，嘀嗒聲音清晰可辯，她打著傘拉著我的`手還說：“這雨真大呀!”我看見她的麻花辮已經(jīng)濕透，雨水順著發(fā)沿滴落在她的衣帽里。我心里莫明奇妙地有一股暖流流進(jìn)我心里。
到家了，她把我送到門口，道別后，他又進(jìn)入雨中。身影越來越模糊，最后消失不見。我呆呆的望著，還想找出一點兒她的影子，卻找不到了。我想，朋友就是這樣的吧。在你深陷困境之時，朋友會給你一雙有力的手，而你脫離困境時，朋友又不要你的感謝。這，才是最好的朋友。
正如那首歌里唱的：“朋友一生一起走，那些日子不再有�！被蛟S，那只是一轉(zhuǎn)瞬的時光，但有朋友的日子里我不會忘記!
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