觀察日記三篇
觀察日記三則一
9月18日星期二陰
今天,在我的再三囑咐下,媽媽終于給我買來了魔豆。我欣喜若狂。
這顆小小的魔豆裝在一個小巧玲瓏的陶罐里,陶罐的表面是粉紅色的,一只可愛的kitty貓懶洋洋地趴在陶罐上,好像在等著我跟它玩呢!魔豆的大小和花生差不多,扁扁的,表皮是褐色的,看起來胖乎乎的,好像是一個胖娃娃舒服地躺在陶罐里!
我小心地把大部分營養(yǎng)土倒進陶罐里,再把魔豆輕輕地放在營養(yǎng)土上,接著把剩下的營養(yǎng)土蓋在魔豆的身上,最后給魔豆?jié)擦它c水,這樣就算是把魔豆種好了。
我把魔豆放在陽臺上,讓它能夠吸收陽光和雨露,快快長大!
9月25日星期二晴
魔豆在陽臺上已經呆了足足有六天了,都不見它有什么動靜。我天天都跑到陽臺上看,可是魔豆似乎在考驗我的耐心,始終不見有什么動靜,我不禁有點泄氣了?墒墙裉煸缟希瑡寢尭嬖V我,魔豆有變化了。我趕緊跑到陽臺上一看,不禁高興得手舞足蹈起來。
魔豆破土而出,已經從營養(yǎng)土下面拱上來了一大截,豆豆紅褐色的表皮已經裂開,露出白色的子葉,像是睡眼朦朧的小寶寶,正要睜開眼睛呢!在豆子下面,我看見了一根嫩嫩的莖,像是小小的傘柄,撐起了一把美麗的小傘,看起來很有精神。聽媽媽說魔豆長得很快,說不定明天就可以長出陶罐了呢!
我又給魔豆?jié)擦它c水,耐心地等待它的成長。
9月26日星期三晴
今天一大早,我就到陽臺上看魔豆,魔豆果然奇跡般得長出了好大一截,真是令人難以置信。
大大的豆莢像是它的腦袋似的,已經從陶罐里探了出來,好像是想看看外面這熱鬧的世界呢!紅褐色的表皮已經褪去了一半,但還蓋在魔豆上,像是魔豆娃娃的頭發(fā),子葉就像是魔豆娃娃的小臉,水靈靈的。長長的莖,看起來正像是魔豆娃娃的脖子,你看它正伸長了脖子,看我寫作業(yè)呢!
看著魔豆長得這么好,我心里很高興,總是一有空就跑過去看,真是百看不厭!短短的一天時間,魔豆就有這么大的變化。我想正是因為它有這樣神奇的生長力,才得名為“魔豆”的吧!
觀察日記三則二
這個季節(jié)正是香甜可口的板栗成熟之時,任伯伯率領我們自然成長營的小隊員們走入秦嶺,認識觀察到了板栗樹秋季的變化。
9月20日上午多云
進入秦嶺,隨處可見栗子樹那強壯高大的身軀。聽任伯伯說板栗樹是高大的喬木果樹,在它對應的生長周期里有兩大愛好。一是喜歡被陽光親吻;其次是強壯的枝頭上才會結出果實。抬頭望去栗子樹上掛滿了小刺球,這就隊員們所說的栗子鍋,那些枝頭上淺綠色的果球就是未被日照親臨尚未成熟的果實。
9月20日中午多云轉陰
中午野餐過后,隊員們慫恿著領隊郭老師打栗子。郭老師猛烈地把樹一搖,很多的栗子鍋就從天而降。這時候我們這幫小家伙不停往后退,因為我們都不想被栗子鍋砸到。稍等片刻,我們就趕緊跑到樹下找掉在地上的栗子鍋。走近一看,栗子鍋好像一個個小刺猬,用手一碰,它就會主動來攻擊你,很疼的!每個栗子鍋里住著二到三個棕色半圓形肚皮的栗子兄弟,等到栗子鍋開口的時候,栗子兄弟就會蹦蹦跳跳的離開自己的家,到大地上來探奇。我用兩腳一點一點地將鍋撥開,迫不及待地剝皮入口,又脆又甜,稍帶澀味,要是熟的一定更加美味。
9月21日上午陰
板栗吃法多樣生吃、熟吃,炒吃、煮吃都可以。早晨起營集合時任伯伯告訴我們栗子雖然美味但卻不能貪吃,因為栗子中的含糖量和淀粉率很高,食用過多會引發(fā)消化不良,這不昨晚就有貪嘴的隊員鬧肚子了。原來生活中處處都有學問,只要你懂得觀察善于發(fā)現(xiàn)你就會有所收貨。
觀察日記三則三
9月23日星期五晴
今天上午,老師布置我們觀察綠豆的生長過程。放學后我把綠豆全部都倒入瓶子里,豆子靜靜地躺在瓶底,綠綠的像綠寶石一樣美麗可愛。它和小石頭一樣硬。
晚上,小豆子飽脹起來了,像吃了“增胖劑”一樣,胖了一圈兒,摸上去軟綿綿的,像一個個裂開嘴巴、露出白牙齒的小娃娃。
9月24日星期六晴
我發(fā)現(xiàn)有個別的小綠豆已經破皮,里面露出雪白的身體。許多小綠豆叁差不齊地鉆出了“小尾巴”。中午,我發(fā)現(xiàn)有些“綠精靈”已經脫下綠色的外套,換上一身雪白的衣裳。它們的“小尾巴”比早晨更長了,顯得特別明顯。晚上睡覺前,我又往瓶子里加了一小杯水。然后,拿了一張餐巾紙,給綠精靈們蓋上。這樣瓶子里的水份就不會很快的蒸發(fā)掉。
9月25日星期日陰
我給綠豆們蓋的“被子”,被它們頂起來了。哇!這嫩芽的力氣真是大呀!我輕輕地掀起蓋在綠豆們上面的餐巾紙,瓶子里的綠豆,有的長出二厘米左右的芽,有的只長出一厘米左右的芽;芽瓣是嫩黃色的,豆殼掛在芽瓣邊,像一頂漂亮的帽子戴在頭上,真可愛。芽根淺淺地扎在瓶底的紙團里。
下午:綠豆們像雨后的春筍,刷刷刷地直往上冒。雪白的綠豆變成了淡紅色的,邊上長出了嫩綠色的小芽。有的綠豆娃娃還戴著它們那頂漂亮的帽子;有的已經把帽子給弄丟啦。
我心里不禁產生了敬意。它們雖然沒有良好的營養(yǎng)和環(huán)境,但仍然執(zhí)著地生長著,這不正是我們青少年在成長過程中所應具有的精神嗎?
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