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關(guān)于觀察日記作文四篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的觀察日記作文4篇，歡迎大家分享。
觀察日記作文 篇1
今天晚上，我和媽媽、爸爸一起去外面散步了，下樓的時候爸爸、媽媽手拉手走在前面，我走在后面，爸爸說我是電燈泡，我覺得我不是電燈。爸爸接了一個電話，我趁機跑過去和媽媽一起走。
我們來到了漢城超市，買了高露潔牙膏，買牙膏還送了一個很漂亮的悠優(yōu)碗，還買了十支鉛筆和一塊橡皮，正好是十七元五角，媽媽付了一百元，找了八十二元五角，阿姨還送了一個仔仔棒，我向阿姨說聲：“謝謝”!
又走了一會我們就回家了。
觀察日記作文 篇2
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察力。
2、培養(yǎng)學生把所見、所聞、所想、所感寫進自己的文章中的能力。 教學重點、難點：
運用細節(jié)觀察法，把文章寫生動。 教學過程：
一、激趣導入.
茅盾在《創(chuàng)作的準備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來??”正所謂“處處留心皆學問”。由此導入，讓學生明白要想有事可寫，并且寫得具體，必須養(yǎng)成觀察的習慣。
二、自由暢談，選定觀察對象
（一）問題預設(shè)：
師：小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察事物的方法。 生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學生將自己小組學習的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學共同分享。
�。ǘ⿲W生任選一個方面嘗試寫作。（時間7分鐘）
三、評議修改，學習觀察表達
�。ㄒ唬┰u議所寫片段。選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的.好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作。
�。ǘ⿴熛鄼C引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并把觀察到的事物說得生動、具體：
1.如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學生調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。 2.如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。 （三）分組討論觀察方法。并在全班展示。
師總結(jié)1．觀察要全面，調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫，寫具體。 針對習作中可能出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師引導：觀察時，我們首先要會從多個個方面來觀察。
看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大腦里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有沒有動作？
教師結(jié)合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。從多個角度和層面來描寫，寫具體。
2．觀察要細致，化整為零，步步分解，寫生動。
在寫具體基礎(chǔ)上，繼續(xù)結(jié)合學生的習作片段，引導學生細致觀察，學會化整為零、步步分解，抓住事物特征進行形象描繪的方法。
3.觀察要有一定的順序，如先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么。先對描寫對象進行分解——寫清楚各個部分是怎樣的——運用想象或修辭使之生動 （四）學生用上述方法修改自己的習作片段，修改后展示修改稿。 （五）小結(jié)：會把重點寫具體寫生動后，我們將點和面組合，并充分發(fā)揮想象，恰當?shù)剡\用比喻、擬人的修辭方法，使文章更加生動、形象。
四、布置作業(yè)，完成觀察日記
同學們課后，可以將自己的片段繼續(xù)修改完善，最好能點面結(jié)合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。注意日記的格式：正文的第一行寫上時間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內(nèi)容。
觀察日記作文 篇3
3月25日 星期六 晴
今天是我最快樂的一天，我和媽媽種了許多豆子。有綠豆，紅豆，大黑豆向日葵……
種豆子的過程是這樣的：先去草地里挖了許多土，然后把各種各樣的塑料瓶底上打幾個洞，在瓶子里裝上一半的土，埋進豆子，最后澆上水。
4月2日 星期天 晴
綠豆芽的顏色有紫色、綠色。它的形狀：他的頭是兩個豆芽辨，好想蛇的嘴巴，從嘴吐出了兩片長長的、綠綠的大舌頭。
4月4日
星期二 晴 碗豆菜的顏色是綠綠的，好像是一個個滑梯，也像一只只蜻蜒在拍手歡迎，還像一只只蝴蝶在舞蹈。 王雪梅
觀察日記作文 篇4
中午，寫完作業(yè)，走出大門，我看到了一有一個小洞口。咦，這是一個什么洞��？一只螞蟻從里面鉆了出來，哦，原來是一個小蟻巢�。∥抑安蛔⒁庥^察，連一個螞蟻洞什么樣都不知道。真是笨呀！
為了彌補這個不注意觀察的毛病，我準備今天，認真觀察小螞蟻，我跑回家拿出今天媽媽買的小面包，拿了一些已經(jīng)碎了的小面包屑，把它們放在小蟻巢的附近另外還放在了別處了一些。一只小螞蟻看見了，好像要搬一些回巢的樣子，但它沒有先回巢告訴同伴們，它可能是想自己搬回去自己領(lǐng)功吧！可還沒搬幾塊就把門給卡住了。
就在這時，另一只螞蟻在別處也發(fā)現(xiàn)一些面包屑，他趕緊從另一個門回去，好像是去叫同伴了�？伤麤]準備從大門出來的時候，才發(fā)現(xiàn)大門被堵了。他們中的一只螞蟻，好像是管理員跟那只把大門堵住的螞蟻碰了碰觸角，好像再說：“你趕緊把大門上的食物清理了。”那只堵大門的螞蟻好像說，好。
之后，它們把食物從另一個門運回了洞穴。我就回家了。
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