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關(guān)于我心悠悠的作文
篇一：碎碎光陰，悠悠我心
不知道悲傷還是喜悅，就這么匆匆的荒度流年。
每每總想要變得開朗，最后的最后都、以失敗告終。莫名的，骨子里總存在著一種揮之不去的情調(diào)叫悲傷。倚窗聽雨，盡是憂傷。我總是在感嘆，這世間的燈紅酒綠，物是人非。
走在小徑上，小雨拍打著水花，時而溫柔的落在我的肩膀上，遇到久違的老朋友，他的嘴角揚(yáng)起標(biāo)準(zhǔn)的４５度的弧度。我十分想回敬她一個，但從心底深處跑出來的理智，使我很快的識破這一切。在我眼里，那抹微笑好虛偽，虛偽的讓我無言抗拒。突然覺得腳被一塊巨石擋住了去路，便這么停下了腳步，佇立在一棵梧桐樹旁，守望著屬于自己的那片天空。
雨停了。許久，陽光灑下，發(fā)出一道一道奇妙的.光彩，伸出手想要去抓住它，卻是徒勞的。緩緩地閉上眼睛，感受陽光帶給我的一切美好。那分明是很美的，但卻將我那埋藏在心底深處的那淺淺的憂傷暴露在這強(qiáng)烈的光線下。沒有人知道我有多想哭，呵，誰又能體會？
遠(yuǎn)處的梨花開得好茂盛，勝死我心中的那朵白蓮。也學(xué)有一天它會慢慢的學(xué)著改變顏色，亦或許頹廢的凋零，但它現(xiàn)在依然保持著純潔的色彩和味道。
一陣微風(fēng)襲來，任劉海隨風(fēng)翩揚(yáng)，思想也隨風(fēng)散去，起步邁向那美麗的夕陽。
碎碎光陰，悠悠我心。
篇二：悠悠書香潤我心
媽媽對我說：“書籍是人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光。如果我們的一生能于好書為伴，那么我們的靈魂就不會空虛，我們的頭腦就不會愚鈍。因此，書籍對我們的一生有著非常大的影響�！彼�，每次我到新廣場玩，就會到圖書館借幾本書回家品味。
每到睡覺前，媽媽都會讓我看一小時的書。在橘黃色的燈下打開書，一縷書香彌漫開來。在我低年級的時候，媽媽每天都陪我讀童話書，童話，如同一顆顆清純無比的露珠，在我的心海投下了第一抹書的馨香。
在我三年級上冊的時候，媽媽下班了，給我?guī)Щ貋硪槐玖_貫中寫的《三國演義》，讀起了這本嶄新的《三國演義》，這本書每一頁都有精美的小插圖，更使我勾起對讀書的興致。里面的《草船借箭》、《三顧茅廬》，等等故事深深的打動了我，也讓我懂得了做人要聰明、機(jī)智，遇到事情不要慌張，要開動腦筋，沉著冷靜的'道理�！度龂萘x》這本里面還有很多成語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風(fēng)……這些成語都牢牢的寄在我的心里，劉備、關(guān)羽、張飛的桃園結(jié)義，他們的兄弟情義使我們很值得學(xué)習(xí)。我們要了解歷史，就要到書中去找。
智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書，會讓你智慧多起來！書是知識的海洋，等待我們這些小魚去暢游！書，讓我們成為好朋友吧！悠悠書香潤我心！
篇三：悠悠我心，青青自然作文
“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩�！彼募鞠駛�大轉(zhuǎn)盤吱呀吱呀地轉(zhuǎn)個不停，大自然的景色美不勝收：山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春。其詩情畫意，更是讓人如癡如醉。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”
春風(fēng)姑娘，醉倒了拂堤的楊柳，迷倒了競艷的繁花。微風(fēng)輕輕吹過，柳枝便輕盈起舞，時不時彎下腰去，在剛剛解凍的一池春水挑起一朵又一朵的小桃花。燕子匆匆飛過，花兒便不約而同地開放，引得無數(shù)輕飛漫舞的蜂蝶穿梭其中。
道一句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”嘆一句“桃花謝了春紅，太匆匆�！�
春天，大自然的春天，是一首清新的風(fēng)景詩。
“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘�！毕啾绕鸫禾�，夏日顯得更生機(jī)勃勃。春天的點點綠煙早已換成滿目翠色。夏日在小荷尖尖上悄然綻放，紅蜻蜓也來慶祝夏日的到來。那便是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！痹谕苈曣囮嚕曷曚冷乐休p輕吟唱，那便是“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。
夏天，大自然的夏天，是一首優(yōu)美的散文詩。
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠�！逼t葉剛將夏日送去，大雁就把秋色送來。落葉繽紛，一地枯黃，雁南飛，風(fēng)瑟瑟。碩果掛滿枝頭，農(nóng)民們收獲著一年的辛勞所得，額頭的汗珠閃耀著喜悅和自豪。經(jīng)過楓林，必須要停下來坐一坐，要是看不到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這美景，是一輩子的遺憾。秋，豪情萬丈，那是“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！�
秋天，大自然的秋天，是一首蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)的抒情詩。
“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”。當(dāng)秋的落葉飄盡，雪花們便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，它們是冬的使者。那一個一個六角的小精靈，穿著潔白的衣裳，隨著呼嘯的北風(fēng)一起降臨人間，那是“忽如一夜春風(fēng)來。千樹萬樹梨花開”。俗話說“瑞雪兆豐年”，誰不喜歡這些小家伙呢？
冬天，大自然的冬天，是一篇帶有夢幻色彩的`童話。
大自然是美麗的，是豐富多彩的，更是詩情畫意的。風(fēng)光無限，說不盡那高山流水，平湖秋月，訴不完那春花秋月，夏雷冬雪。大自然，以她如詩如畫的舞步，渲染世界的五彩。大自然，我要將最詩意的愛送給你！
篇四：悠悠印我心
是誰？在我們求知的長夜里燃起戈壁灘的篝火。是您！親愛的老師用身軀點亮千百支燭光。是誰？在我們成長的旅途上不斷糾正人生之舵。是您！親愛的老師用人格大旗為我們領(lǐng)航。
老師的愛是是嫩芽上滾動的晨露，老師的愛是花朵間普照的陽光。春天老師的愛是一抔抔泥土，胚芽在她的懷抱中萌發(fā)希望；夏天老師的愛是潤物的甘霖，生命的拔節(jié)聲在嘎嘎作響；秋天老師用愛的色澤點染世界，金色的豐收映襯著桃李的臉龐；冬天老師用愛的潔白凈化心靈，因為她深知未來掌握在自己手上！
記得我讀五年級時：放學(xué)中響了，大家都井然有序的來到操場排好路隊。老師站在國旗下挺著胸講到安全，說完，我們便一個跟一個的走回家，誰知天公不給我們面子，下起了大雨，大家都躲到走廊下。各個都抱怨老天。他們的.家長都陸續(xù)地來接他們的孩子，而我還孤零零地站在哪兒。當(dāng)全校的人都走了，只剩下我一個人還沒回家，我非常害怕。我的語文老師和藹可親地走了過來，將雨傘遞給了我，那是我感受到了慈母般的溫暖，老師是那樣的親切。外面下著毛毛細(xì)雨，樹上的葉子在風(fēng)的陪襯下瀟灑地落下來。
我撐著雨傘回家，在回家的路上我思潮起伏：老師如我們的母親一樣，她真的是我們每一個學(xué)生的守護(hù)天使，她不僅日日夜夜為我們的學(xué)習(xí)而奮斗，剛開始我還以為老師就是喝喝茶，講講幾句話，此刻我明白了老師的全部用意。
“點點燭光情，悠悠印我心！”
篇五：書香悠悠我心
我是一個愛看書的小姑娘，老師也經(jīng)�？湮視x的比他們都多，在讀書中我也真正的體會到了書成了我不會說話的老師，快樂的源泉，從讀書中我真正體會到了讀書的樂趣。
媽媽說讀書是一種品味，老師說讀書是一種品味，我也覺得讀書是一種品味。小時候，我就喜歡讀的書是那些插有彩圖有趣的童話書，我對書中的童話故事充滿了遐想，對故事中的白雪公主、巫婆、小仙女、小魔女……這些現(xiàn)實生活中虛幻的東西充滿了向往。我想和白雪公主一起跳舞；我想請賣火柴的小女孩兒來我家里作客；我想叫醒《龜兔賽跑》中那驕傲的兔子；我更想獲得一顆補(bǔ)天的七彩石。五六歲時，我開始朗讀古詩�！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤薄啊w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。我囫圇吞棗地讀著，大有“不求甚解”的味道！
上學(xué)了，我不再對童話故事愛不釋手，我喜歡上了一些寫大自然、宇宙之類比較神秘的書籍，常為人類的智慧而折服，為宇宙的神秘而感嘆，為大自然的美景所陶醉，我還喜歡讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中主人公保爾柯察金不怕困難的堅強(qiáng)意志深深地鼓舞著我，使我明白“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。只要堅持下去，困難一定被克服，成功一定屬于自己。直到現(xiàn)在，我也沒有因?qū)W習(xí)任務(wù)的增加而降低讀書的興趣。
媽媽常說：”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在讀書的過程中，我感到自己在快樂、健康地成長著。在讀中我把文章中的好詞、好句、好段進(jìn)行總結(jié)、歸納，創(chuàng)造出自己的語言。現(xiàn)在我的作文水平已有了很大的提高作文內(nèi)容也越來越豐富我真高興，這真是“讀書破萬卷，下筆如有神”��！媽媽也常對我說的一句話是：“讀萬卷書，行萬里路�！睍x得多了，知識面廣了，理解力便會大大提高，不管學(xué)什么都會得心應(yīng)手。因為世界的萬事萬物都有著千絲萬縷的.聯(lián)系。這在我學(xué)電子琴和葫蘆絲中得到了很好的應(yīng)驗。我對電子琴和葫蘆絲的領(lǐng)悟程度出乎老師的意料。青少年宮的主任也曾對葫蘆絲老師說，這孩子全面發(fā)展，很不錯。這一系列的連鎖效應(yīng)，就是媽媽所期待的讀書給我?guī)淼淖罱K效果。那縷縷的濃濃的書香味，從我耳際飄來的時候，我感覺自己就象仙女般在空中自由自在的翱翔著，我還要一如既往的到書中找那座座黃金屋和塊塊顏如玉。
只有自己真正喜歡上讀書，才覺得生活是那么的陽光、學(xué)習(xí)是那么的快樂了！
篇六：琴聲悠悠，我心悠悠
我是一個活潑開朗的小姑娘。我覺得生活是多么的美好：令人汗水直流的田徑跑道、讓心變得飛揚(yáng)起來的琴聲、讓夢想飛翔的圖畫……最令我沉醉的是悠悠的琴聲。
三歲時，只要美麗的夕陽要回家了，我就會叮叮咚咚的琴聲。那時我個子很小，坐在小木凳上，一下一下的彈起電子琴。小小的電子琴，琴鍵是黑白相間的。白的是“小花朵”、黑的是“小蝌蚪”，它們在我的手指輕輕地敲動下，發(fā)出了神奇的'“do——re——mi——”，如果在我特別餓的時候，聽著這種琴聲，我就仿佛看見了香噴噴的巧克力，就陶醉在美味的香氣之中。漸漸的，我對電子琴有了濃濃的興趣，一彈琴，就仿佛到了美麗的夢境一樣，就陶醉優(yōu)美的琴聲之中。
一年級時，爸爸媽媽終于給我買了一臺烏黑光亮的鋼琴！一打開鋼琴，我就忍不住彈一彈，手指剛一碰上琴鍵，鋼琴就發(fā)出清脆的樂聲，我的心里高興得快要爆發(fā)了，一屁股坐在鋼琴凳上面，手指自由地在琴鍵上舞動起來，啊，一串串連貫的音符，就像一群乖巧的精靈在鋼琴上跳舞：一會兒跳柔和的《北風(fēng)吹》、一會兒跳悲壯的《嘎達(dá)梅林》、一會兒跳熱烈的《香檳》……
而今，鋼琴就像我親密的朋友。每天晚上，我們都有一次美妙的約會。每次約會，我們都會有很多難忘的回憶。彈《小廣板》時，開始時覺得很困難，到了最后就不覺得困難了，看到手指不由自主地在琴健上起落時，聽到舒緩的琴聲時，我就像蕩漾在漓江上；彈《四小天鵝舞曲》時，“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”琴聲一響起，我仿佛就看到了一群美麗的天鵝在歡快的跳舞……
鋼琴就是我親密的朋友，它用悠悠的琴聲伴我一天天長大，讓我的心永遠(yuǎn)飛揚(yáng)在快樂的夢境！
篇七：暖暖親情，悠悠我心
我以前一直覺得，我依舊是以前那個小孩子，很可愛的，扎著兩根馬尾辮，就這么跳來跳去。奶奶總喜歡攬我入懷，口中還一直喃喃著：哎呦，寶寶乖！那時的我感覺是最幸福的孩子，我喜歡被奶奶擁著，那雙有些粗糙的手就這么抓著我的小手，很有力，很慈愛。
再大一點了，我就不再喜歡和大人們有太多肢體接觸，可我還喜歡被奶奶抱著，然后總童真地問問她：“奶奶，我是不是重一點了？”“沒有，囡囡，要多吃一點，人才好看�！蔽�，我笑著，她也笑了。
轉(zhuǎn)眼，我小學(xué)畢業(yè)了，可奶奶還一直在我身邊，她就這么上學(xué)放學(xué)一直接了我8年，我知道這不是個簡簡單單、輕輕松松就能說出來的數(shù)字，我看著奶奶日益老去，我會心疼的，對她說一聲：“奶奶，我中學(xué)自己騎自行車去，就行了�！薄安徊徊�！”奶奶聽了這話，立馬瞪大著眼睛：“這太危險了！還是，我送你去。啊，乖！”這……好吧。我退出了她的房間，心有些揪緊，咬著嘴唇，泱泱地朝小房間走去。
現(xiàn)在哪，已經(jīng)是暑假了，奶奶到老家去了，我有空就到那里住上幾天，那是，爺爺奶奶就會特別開心，總張羅著帶我去看新鮮事物，“妹妹，這里變化很大吧！”嗯嗯。我驚喜的點點頭，“你已經(jīng)很久沒來了�！蔽衣犃�，愉快的心情立馬飛到九霄云外，哦，是很久了，我從右手?jǐn)?shù)起，有從右手?jǐn)?shù)起……嗯，數(shù)不清了。我攬著奶奶的.手，走在大街上，是啊，變化真大，現(xiàn)在可不如以前，這么臟了�！澳棠獭薄鞍�，怎么了？”奶奶慈祥的眼神朝我看來，“我！我想吃蛋糕�！焙呛呛呛恰昂茫 蹦棠滔残︻侀_的拉著我走進(jìn)了蛋糕店。
一切都變了，沒變的也只有心，愛奶奶的心，我倆永遠(yuǎn)牽在一起的心……
篇八：我心悠悠，悠悠我心
楓葉奏響那哀婉的樂章，而我心悠悠，帶著我的夢想，我又該歸向何方？——題記
夜靜的出奇，我獨(dú)自享受那個只屬于我的夜晚……
我躺在床上，望著天上明亮的星星。眼淚不自覺的滴答滴答往下落，星星的住所我何曾歸往？皎潔的月光周圍是否存在我夢里尋找你無數(shù)次的微笑？婉轉(zhuǎn)的花朵，似乎明白我的.心，我試著和它們訴說我的悲傷，可是我心悠悠，蕩漾在那和你相見的昨天。
我的夢何曾改變？呵。樂章拉響了。我獨(dú)自欣賞自己從內(nèi)心發(fā)出來的嘆息。
夢里，李清照，那無數(shù)次的哀婉�；蚴潜娎飳にО俣�，悠悠之心？
還是多少海外游子，迫切回到大陸之心？
歷史帶來悠遠(yuǎn)的呼喚，我可曾回到與你相見的昨天？李白，我何曾可以擁有你那詩意般的心靈，你的詩句中，字里行間的流露出無盡的哀傷……
回憶歷史，仿佛聽見鈴兒響叮當(dāng)?shù)那宕囫勨彽穆曇�。仿佛看見古人仁帶著自己對于華夏文明的自豪，牽著駱駝，帶著自己的使命，背著絲綢，唱著歌兒。東奔西走，開創(chuàng)出歷史的絲綢之路……
回想著，仿佛又看見，蔡倫造紙，或是夢里不知身是客的悠悠情感。
帶著我對于文學(xué)的熱愛。對于文學(xué)憧憬。踏上對文學(xué)之夢的新征程。
無悔，永不放棄，將是對于我來說這條路上的座右銘、我會深記，對于歷史，在那詩人的淚間，發(fā)現(xiàn)文學(xué)，體會那悠悠我心的感情。
文學(xué)永遠(yuǎn)不變的夢，聽著駝鈴那清脆的聲音，帶著從絲綢踏上新的旅程。背上“悠悠我心憂，悠悠我心悲”那永遠(yuǎn)不變的詩句。和對于文學(xué)的憧憬、歷史的回憶。在這條路上我將會永不放棄。
因為，樂文學(xué)賦！
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