關(guān)于手機的作文3篇

　　移動電話，或稱為無線電話，通常稱為手機，原本只是一種通訊工具，早期又有大哥大的俗稱。小編整理的手機的作文，歡迎大家一起來看看！

　　【關(guān)于手機的作文篇一】

　　手機，通訊時代的代言詞，潮流的代養(yǎng)人，現(xiàn)如今，全國約有2.4億人在使用手機，這看起來似乎很帥。但是，孰不知任何事物都有兩面性，手機亦是如此，他也有陰陽兩面。

　　現(xiàn)如今，手機已成為人們生活中的一樣必不可少的一樣工具。一提出這個觀點，很多人會無視他，也有人會反駁說，手機的好處很多，它可以方便人們的聯(lián)系，有利于人們的生活，還有很多功能可以幫助人們生活，這是不假但是，現(xiàn)象過他的危害嗎。吸煙的危害，相信已經(jīng)無人不知無人不曉，但如果有人跟你說，每年因為手機而死亡的人數(shù)，比因為香煙而死亡的人數(shù)還要多時，你是否會大吃一驚?!

　　近日，英國一名癌癥研究專家發(fā)出了迄今為止最嚴重的手機警告:因使用手機致死的'人數(shù)將超過吸煙受害者!

　　有統(tǒng)計顯示，全世界手機用戶已達吸煙人數(shù)的3倍。因此，專家認為，手機的危害將比香煙更嚴重。目前全球每年有500萬人因吸煙導致的疾病死亡。

　　1977 年，記者勞德首次發(fā)表提出使用手機可能會對大腦產(chǎn)生不良影響。由于當時使用手機的人很少，這篇文章沒有引起人們的普遍關(guān)注。1985 年，美國科學家林恩推測，長期用手機可能會誘發(fā)腦瘤。他還建議，盡量只用手機接電話，而不要往外撥打。所以說手機不盡危害自己還危害家人。而且，現(xiàn)在有的學生上課玩手機，用手機做題。令成績一落千丈。我不能阻止別人買，但這還不能說明問題嗎。

　　在這，我要告訴大家，任何事都有兩面性，換一個角度思考會更好。

　　【關(guān)于手機的作文篇二】

　　我看了一篇關(guān)于您愿意出資40萬元購買傳統(tǒng)手機以根治某中學學生的沉迷于智能手機問題的文章。你的兒子也是因為過度玩智能手機而導致視力下降，而更換傳統(tǒng)手機后，視力好轉(zhuǎn)。您認為更換傳統(tǒng)手機是拯救在智能手機中沉迷學生的最好辦法�？蓱z天下父母心，您對祖國新一代的關(guān)心確實值得追崇，可是我始終認為這種辦法太過獨斷專行，也不能從根本上根治手機病。

　　有一句戲言是:‘’世上最遠的'距離，莫過于我在你面前，而你卻低頭看手機�！边@句戲言充分反映了智能手機帶來的危害。功能多樣化，內(nèi)容豐富化，都是帶來問題的弊端。手機病是大部分人群的通病，而其中一大群人居然是在校學生。我也是一名中學生，能充分體會這種感覺。離不開手機，在課堂上也在偷偷的看手機，打游戲。小說，游戲，微博，QQ等一系列高科技產(chǎn)物在無時無刻侵蝕我們的正常生活，身體健康等。

　　“玩物喪志”是一種寫實。有一段時間，我迷醉于小說里，不管是玄幻的浮夸，還是穿越的紙醉金迷，都令我不能自拔。早上看，晚上看，下課看，上課也看。于是不聽課，跟不上老師節(jié)奏，功課全靠抄。眼睛近視度數(shù)加深，脊椎和脖子酸痛。災難終是到來了。期末考試一敗涂地，脊椎病等一系列問題接連出現(xiàn)。

　　這該怪誰?難道是玩手機的過錯嗎?溫婉的老師與我促膝長談了一次。無外是從我成績下降而引發(fā)的智能手機爭論。她說:‘’成功的人不是智力最好的，也不是最努力的，而是最善于控制自己的�！倍�后，她又說到‘’我也是喜歡看小說的主�！斑�亮出手機給我看�！笨墒俏覐奈吹⒄`你們的課程。不是要制止你們玩手機，而是要讓你們正確使用手機�！爆F(xiàn)在我依然在看小說，可是我已經(jīng)收斂了，認真聽課，認真完成功課，認真復習。最后抽出時間來看小說�，F(xiàn)在學習穩(wěn)定了下來。我認為使用智能手機不能‘’一竹竿打死一船人”要正確引導和溝通。

　　【關(guān)于手機的作文篇三】

　　走進今天的中學校園，我們會發(fā)現(xiàn)許多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。

　　為此，我們調(diào)查了本校的部分學生和老師，據(jù)他們了解，每個班里約有10個左右的學生使用手機，有的班級甚至更多。按照一個班60人計，有大約16%左右的中學生使用手機。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，這些使用手機的學生中，分為固定和臨時兩類。固定的是家長親自給孩子買的，學生可以自由支配，而臨時的是當家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢?據(jù)網(wǎng)上資料顯示，一個記者在兩所中學發(fā)放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是:擁有手機的學生達到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學生為主。在北京、上海等經(jīng)濟較為發(fā)達的'地區(qū)，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。

　　那中學生該不該擁有手機呢?對于中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關(guān)注。

　　家長:用手機遙控孩子行蹤

　　主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關(guān)鍵時刻能找到孩子，比如放學后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音:一女士聲稱現(xiàn)在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯(lián)系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。

　　另一位家長也說孩子有了手機之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現(xiàn)在，他會時不時地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開開玩笑。家里氣氛好多了。手機實際上是一根繩，能拴住孩子讓做父母的放心。

　　看來，家長們的本意是好的，但是在現(xiàn)實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是關(guān)機，怎么著急也聯(lián)系不上，現(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。

　　一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子干脆不用家里的電話了，常躲著父母用自己的手機對外聯(lián)系。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內(nèi)容少，主要用于學生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。

　　有一些同學對父母這片好心的理解為:父母動不動就給我打電話，‘監(jiān)視’我的一舉一動，特煩人。

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