關(guān)于流淚的作文2篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于流淚的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于流淚的作文1

　　流淚之后，我的天空更清澈了，晶瑩剔透的淚花，映著薄如蟬翼的月輝，浸透了心里的陰影�；蛟S，會(huì)留下一點(diǎn)淡淡的痕跡，可我也會(huì)露出內(nèi)心久違的笑容。

　　——題記

　　那年，伴著秋的落葉、雁的南飛、師的祝福、友的鼓勵(lì)。我步入了一所新的學(xué)校，一下子從輕松快樂(lè)的小學(xué)生活，轉(zhuǎn)了一百八十度進(jìn)入了壓力十足的中學(xué)階段，也一下子從湛藍(lán)的天空沖進(jìn)了籠子中被鎖住了。雖然很不情愿，但是又不得不接受這樣的現(xiàn)實(shí)。

　　初中的第一次月考，我并沒有太在乎，總以為自已平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，區(qū)區(qū)一次期中考試，還能難道我不成?但一張張卷子發(fā)下來(lái)，心也提的越來(lái)越高。最終的結(jié)果就是，和前十差遠(yuǎn)了。

　　我怔怔地回到家，才回過(guò)神來(lái)。將書包一扔，撲到床上哇地一聲哭了起來(lái)，淚水浸濕了我的袖口。聞聲的媽媽急忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么回事，我抽抽搭搭的跟媽媽說(shuō)了我的考試成績(jī)，媽媽好像并不很在乎，只是會(huì)心一笑，說(shuō)：“人生中肯定會(huì)經(jīng)歷許多失敗，不能說(shuō)失敗一次就代表永遠(yuǎn)失敗啊，最后的成功還是在無(wú)數(shù)次失敗之后。只有化悲痛為力量，充滿信心，做好準(zhǔn)備，迎接以后更多的挑戰(zhàn)。”

　　媽媽的話使我警醒了。對(duì)啊，與其把時(shí)間花在這不切實(shí)際的淚水上，不如盡快制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓緊每一分每一秒，使自己的'努力盡快變成期望的事實(shí)。

　　從那以后，我每天的生活漸漸變得充實(shí)起來(lái)。初晨，伴著太陽(yáng)從地平線慢慢地升起，我蹬上單車，與時(shí)間賽跑般的向?qū)W校奔去。晨讀時(shí)，第一排的我總是捂著耳朵在那大聲的讀著課本上的一字一行，甚至老師喊我三遍可能還聽不見。上課時(shí)，手中的筆從不離手，一直在筆記上飛快的舞動(dòng)著，眼睛總是聚精會(huì)神地盯著老師和身后的黑板。下課后，我以最快的速度拿出下節(jié)課需要的東西，并抓緊復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)。有時(shí)死黨來(lái)找我出去溜達(dá)一圈時(shí)，我總是說(shuō)：“忙著呢，不去了。”而中午，我和爸爸卻總是因?yàn)闀r(shí)間的分配上有些分歧。我自認(rèn)為，我屬于短睡者，中午就算沒有那十分鐘的午睡時(shí)間一樣很精神，還不如騰出來(lái)時(shí)間來(lái)做習(xí)題。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！毕挛绲淖粤�(xí)是一天中最忙亂的時(shí)候，要記作業(yè)，要發(fā)作業(yè)，更要寫作業(yè)，而有時(shí)還要考試，開班會(huì)……

　　可平時(shí)下苦功的時(shí)候卻都是在晚上。深夜，屋外的北風(fēng)呼呼地刮著，小樹不停地打著哆嗦，冬青也凍地蜷縮起來(lái)。時(shí)鐘在滴嗒作響，奔騰的旋律快得令人窒息。臺(tái)燈下的我，靜靜的坐在桌前奮筆疾書，伴著月亮讀憶著新知識(shí)，陪著星星進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　眼淚灑滿了我成長(zhǎng)的一路，它們像玲瓏剔透的露珠，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨水，細(xì)細(xì)流淌的小溪，如夢(mèng)如幻的霧氣。那成長(zhǎng)的見證，信心的來(lái)源，都深深烙在我的心中。

關(guān)于流淚的作文2

　　“今天晚自習(xí)有生物課，真煩人，又要抽背了�！蔽业吐暤貙�(duì)同桌說(shuō)道。

　　“是啊，煩死人的煩。今天應(yīng)該抽背第二節(jié)吧？”同桌不是很肯定地說(shuō)道。

　　我聽同桌這么說(shuō)，暗暗地有些高興：“要是抽第二節(jié)，那就好了，我昨天晚上花了很長(zhǎng)時(shí)間把這節(jié)的內(nèi)容記下來(lái)了�！�

　　“你都記住了，還煩什么煩？我還沒看呢，我得抓緊時(shí)間看看，不然就死定了！”同桌說(shuō)著，拿起生物書看起來(lái)。

　　看著同桌這樣，我腦子里冒出一句話：時(shí)間是屬于有準(zhǔn)備的人。

　　晚自習(xí)時(shí)間到了，老師拿著幾張實(shí)驗(yàn)報(bào)告走到講臺(tái)上，叫我們寫并要抽背第四節(jié)。

　　我一下了慌了神，第四節(jié)我沒去記，這下可是玩兒完了。

　　好在老師還有些人性化，說(shuō)是寫了報(bào)告的，可以有兩次回答的機(jī)會(huì)。

　　可老師再人性化，也無(wú)法改變我背不了第四節(jié)的命運(yùn)，因?yàn)楝F(xiàn)在抱佛腳也來(lái)不及了。

　　我的心仍是處在慌亂之中。

　　我先把報(bào)告寫了，然后拿起生物書，翻到第四節(jié)，開始記。可沒記多少呢，老師便開始抽背了。

　　我在心里祈禱，希望老師最后一個(gè)抽我，這樣我還能記一些，也許能蒙混過(guò)關(guān)。

　　可當(dāng)我剛想到這里呢，便聽得老師叫我的名字。

　　我只得慢吞吞地站了起來(lái)，斜著個(gè)身子，耷拉著腦袋，心里難受極了。

　　“哪些物質(zhì)能被腎小管重吸收加重點(diǎn)詞？”老師向我問(wèn)道。

　　此時(shí)，我腦子里一片空白，就連剛才記的那點(diǎn)內(nèi)容，也都沒有了。我的雙腿打顫，不知是嚇的還是緊張所致，我的頭都快低到桌子上了，我的眼淚快要流出來(lái)了。

　　同時(shí)，我心里也覺得有些憋屈，不是說(shuō)要抽第二節(jié)嗎？怎么抽第四節(jié)了？如果抽第二節(jié)，那該多好��？我會(huì)倒背如流地答出來(lái)，可這第四節(jié)……

　　想到這里，我那不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)。

　　過(guò)了沒多久，老師又說(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)行第二次抽背，有沒有能背的？”

　　“有。”有同學(xué)回答道。

　　“那站起來(lái)回答�！崩蠋熣f(shuō)道。

　　“你快站起來(lái)，再背一下�！蓖�桌對(duì)我說(shuō)道。

　　我紅著眼，搖著頭道：“不了。背不了，站起來(lái)也還是背不了，還是接受老師的懲罰吧？誰(shuí)叫我沒全部背下來(lái)？”

　　然而，我周圍的同學(xué)都叫我快站起來(lái)。

　　老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我說(shuō)道：“羅涵蘊(yùn)，你站起來(lái)，我問(wèn)你答。”

　　我只得站了起來(lái)。

　　“你不要慌，要好好思考老師提的問(wèn)題，想想上課時(shí)老師講的.內(nèi)容，你應(yīng)該能回答的�！崩蠋熡霉膭�(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)道。

　　我“嗯”了一聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　不知為什么，聽了老師這話，我心里不那么慌了，似乎鎮(zhèn)定了許多。

　　讓我自己都沒想到的是，我竟然回答了老師問(wèn)的那個(gè)問(wèn)題。

　　就在我坐下來(lái)時(shí)，我覺得我的淚又來(lái)了。

　　我知道，這是感動(dòng)的淚。

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