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關(guān)于流淚的作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于流淚的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于流淚的作文1
流淚之后,我的天空更清澈了,晶瑩剔透的淚花,映著薄如蟬翼的月輝,浸透了心里的陰影;蛟S,會(huì)留下一點(diǎn)淡淡的痕跡,可我也會(huì)露出內(nèi)心久違的笑容。
——題記
那年,伴著秋的落葉、雁的南飛、師的祝福、友的鼓勵(lì)。我步入了一所新的學(xué)校,一下子從輕松快樂(lè)的小學(xué)生活,轉(zhuǎn)了一百八十度進(jìn)入了壓力十足的中學(xué)階段,也一下子從湛藍(lán)的天空沖進(jìn)了籠子中被鎖住了。雖然很不情愿,但是又不得不接受這樣的現(xiàn)實(shí)。
初中的第一次月考,我并沒有太在乎,總以為自已平時(shí)學(xué)得不錯(cuò),區(qū)區(qū)一次期中考試,還能難道我不成?但一張張卷子發(fā)下來(lái),心也提的越來(lái)越高。最終的結(jié)果就是,和前十差遠(yuǎn)了。
我怔怔地回到家,才回過(guò)神來(lái)。將書包一扔,撲到床上哇地一聲哭了起來(lái),淚水浸濕了我的袖口。聞聲的媽媽急忙走過(guò)來(lái),問(wèn)我怎么回事,我抽抽搭搭的跟媽媽說(shuō)了我的考試成績(jī),媽媽好像并不很在乎,只是會(huì)心一笑,說(shuō):“人生中肯定會(huì)經(jīng)歷許多失敗,不能說(shuō)失敗一次就代表永遠(yuǎn)失敗啊,最后的成功還是在無(wú)數(shù)次失敗之后。只有化悲痛為力量,充滿信心,做好準(zhǔn)備,迎接以后更多的挑戰(zhàn)。”
媽媽的話使我警醒了。對(duì)啊,與其把時(shí)間花在這不切實(shí)際的淚水上,不如盡快制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài),抓緊每一分每一秒,使自己的'努力盡快變成期望的事實(shí)。
從那以后,我每天的生活漸漸變得充實(shí)起來(lái)。初晨,伴著太陽(yáng)從地平線慢慢地升起,我蹬上單車,與時(shí)間賽跑般的向?qū)W校奔去。晨讀時(shí),第一排的我總是捂著耳朵在那大聲的讀著課本上的一字一行,甚至老師喊我三遍可能還聽不見。上課時(shí),手中的筆從不離手,一直在筆記上飛快的舞動(dòng)著,眼睛總是聚精會(huì)神地盯著老師和身后的黑板。下課后,我以最快的速度拿出下節(jié)課需要的東西,并抓緊復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)。有時(shí)死黨來(lái)找我出去溜達(dá)一圈時(shí),我總是說(shuō):“忙著呢,不去了。”而中午,我和爸爸卻總是因?yàn)闀r(shí)間的分配上有些分歧。我自認(rèn)為,我屬于短睡者,中午就算沒有那十分鐘的午睡時(shí)間一樣很精神,還不如騰出來(lái)時(shí)間來(lái)做習(xí)題。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的!毕挛绲淖粤(xí)是一天中最忙亂的時(shí)候,要記作業(yè),要發(fā)作業(yè),更要寫作業(yè),而有時(shí)還要考試,開班會(huì)……
可平時(shí)下苦功的時(shí)候卻都是在晚上。深夜,屋外的北風(fēng)呼呼地刮著,小樹不停地打著哆嗦,冬青也凍地蜷縮起來(lái)。時(shí)鐘在滴嗒作響,奔騰的旋律快得令人窒息。臺(tái)燈下的我,靜靜的坐在桌前奮筆疾書,伴著月亮讀憶著新知識(shí),陪著星星進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
眼淚灑滿了我成長(zhǎng)的一路,它們像玲瓏剔透的露珠,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨水,細(xì)細(xì)流淌的小溪,如夢(mèng)如幻的霧氣。那成長(zhǎng)的見證,信心的來(lái)源,都深深烙在我的心中。
關(guān)于流淚的作文2
“今天晚自習(xí)有生物課,真煩人,又要抽背了!蔽业吐暤貙(duì)同桌說(shuō)道。
“是啊,煩死人的煩。今天應(yīng)該抽背第二節(jié)吧?”同桌不是很肯定地說(shuō)道。
我聽同桌這么說(shuō),暗暗地有些高興:“要是抽第二節(jié),那就好了,我昨天晚上花了很長(zhǎng)時(shí)間把這節(jié)的內(nèi)容記下來(lái)了!
“你都記住了,還煩什么煩?我還沒看呢,我得抓緊時(shí)間看看,不然就死定了!”同桌說(shuō)著,拿起生物書看起來(lái)。
看著同桌這樣,我腦子里冒出一句話:時(shí)間是屬于有準(zhǔn)備的人。
晚自習(xí)時(shí)間到了,老師拿著幾張實(shí)驗(yàn)報(bào)告走到講臺(tái)上,叫我們寫并要抽背第四節(jié)。
我一下了慌了神,第四節(jié)我沒去記,這下可是玩兒完了。
好在老師還有些人性化,說(shuō)是寫了報(bào)告的,可以有兩次回答的機(jī)會(huì)。
可老師再人性化,也無(wú)法改變我背不了第四節(jié)的命運(yùn),因?yàn)楝F(xiàn)在抱佛腳也來(lái)不及了。
我的心仍是處在慌亂之中。
我先把報(bào)告寫了,然后拿起生物書,翻到第四節(jié),開始記。可沒記多少呢,老師便開始抽背了。
我在心里祈禱,希望老師最后一個(gè)抽我,這樣我還能記一些,也許能蒙混過(guò)關(guān)。
可當(dāng)我剛想到這里呢,便聽得老師叫我的名字。
我只得慢吞吞地站了起來(lái),斜著個(gè)身子,耷拉著腦袋,心里難受極了。
“哪些物質(zhì)能被腎小管重吸收加重點(diǎn)詞?”老師向我問(wèn)道。
此時(shí),我腦子里一片空白,就連剛才記的那點(diǎn)內(nèi)容,也都沒有了。我的雙腿打顫,不知是嚇的還是緊張所致,我的頭都快低到桌子上了,我的眼淚快要流出來(lái)了。
同時(shí),我心里也覺得有些憋屈,不是說(shuō)要抽第二節(jié)嗎?怎么抽第四節(jié)了?如果抽第二節(jié),那該多好?我會(huì)倒背如流地答出來(lái),可這第四節(jié)……
想到這里,我那不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)。
過(guò)了沒多久,老師又說(shuō):“現(xiàn)在進(jìn)行第二次抽背,有沒有能背的?”
“有。”有同學(xué)回答道。
“那站起來(lái)回答!崩蠋熣f(shuō)道。
“你快站起來(lái),再背一下!蓖缹(duì)我說(shuō)道。
我紅著眼,搖著頭道:“不了。背不了,站起來(lái)也還是背不了,還是接受老師的懲罰吧?誰(shuí)叫我沒全部背下來(lái)?”
然而,我周圍的同學(xué)都叫我快站起來(lái)。
老師發(fā)現(xiàn)了,對(duì)我說(shuō)道:“羅涵蘊(yùn),你站起來(lái),我問(wèn)你答。”
我只得站了起來(lái)。
“你不要慌,要好好思考老師提的問(wèn)題,想想上課時(shí)老師講的.內(nèi)容,你應(yīng)該能回答的!崩蠋熡霉膭(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)道。
我“嗯”了一聲,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不知為什么,聽了老師這話,我心里不那么慌了,似乎鎮(zhèn)定了許多。
讓我自己都沒想到的是,我竟然回答了老師問(wèn)的那個(gè)問(wèn)題。
就在我坐下來(lái)時(shí),我覺得我的淚又來(lái)了。
我知道,這是感動(dòng)的淚。
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