關(guān)于老師的作文(精華15篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文1
有人珍藏玩具，有人珍藏卡片，有人珍藏書籍，而我卻珍藏著一張溫馨的試卷。一看到這張試卷，我就想到了讓我受益匪淺的他。
記得有一次語文考試，本來說我的成績就不怎么地，自然考的一團糟，可以說是成績，我已滿不在乎，因為考的不好，對于我來說，無非就是家長的一頓訓(xùn)斥和老師的一頓羞辱，要么是罰抄課文，要么是罰抄卷子，令我意想不到的是，老師只是表揚了幾名考得好的同學(xué)，并沒有批評道，考的.不好的同學(xué)。我也沒有太在意，卷子發(fā)到我時，我看到的全部都是對公，沒有什么茶，當(dāng)我翻過去時，看到了卷子欄里的五六19分，我也沒太在意，仔細看看卷子，有一些沒打，他也沒打勾的地方，看到了我后面的停雨，然后看看旁邊同學(xué)的發(fā)現(xiàn)了我的是比較長的，然后我開始閱讀起來了那段評語。那段的主要內(nèi)容就是說我的字比較好，老師凱我的卷子是一種享受。我寫的十分的認真，可是就是有很多東西不會。只要認真背，就是可以學(xué)好的老師相信我的成績一定能往上提提。讀完這段話的時候，我的心徹底融化了，感覺我就是一個迷路的船，找到了燈塔。我下定決心要考到及格，今后我要珍惜時間，刻苦努力，老師看了我笑了一下。頓時心中暖洋洋的，他說，沒有以哪個天才是剛來就是天才，都是努力得來的，只要你努力，將來一定會是你。聽完這個信心百倍。要為了下一次考試做準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)，爭取考到及格分老師。謝謝你！
老師，你是我路上的啟明星，我就是那一只迷路的人，讓我在茫茫的深淵中找到了自己。我一定會駛向成功的彼岸。我一定會努力的，謝謝你，我親愛的老師。
關(guān)于老師的作文2
我的老師不算漂亮，流逝的歲月帶走了她寶貴的青春。她有著一頭棕黑色的披肩長發(fā)，長著一雙小眼睛，時常穿裙子，上面套個大褂，下面又穿了一條緊身褲，一個活生生的老師形象就刻畫了出來。
我的老師很平凡。她在一個鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)，每天都和我們一樣，睜著朦朧的睡眼來到教室，很多時候比我們來的都早。她喜歡待在教室里，因為那是我們共同的家，她喜歡和我們待在一起。
我的老師很勤奮。她常常在上課鈴前來到教室，我們不得不回到自己的座位上，拿出語文書，裝模做樣的看起來，不過呢！老師好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了吧?月考中，我們沒有考到如愿以償?shù)某煽�，為了能讓我們把語文成績提高，就連下課，能多用一分鐘就是一分鐘。老師為我們的進步做出了多么大的貢獻呀！
我的老師有時候很嚴(yán)肅。就在期中考試后不久，我們班的董夢露來了，為什么呢？因為這些天她很鬧人，經(jīng)常不來上課。那天她媽把她送來了，她硬是不肯進教室，老師拉著她的胳膊，把教室搞得驚天動地，她依然嚎叫著，拼命的掙扎著。當(dāng)她快出去的時候 ，老師又用力把她拉了回來。最終呢，老師還是放她走了。等她走后，老師很生氣地對我們說：“這種學(xué)生，我寧可不要�！� 之后的，我記不清楚了，反正老師很失望。
我的老師很懂得珍惜時間。記得我們兩三次的考試都一敗涂地，老師就把副科差不多都搶過來了，給我們爭分奪秒的.講課，能拖一秒就拖一秒，只希望時間老人走慢點，再慢點，好讓我們趕上您匆匆的腳步。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。�。±蠋�，您就是一塊橡皮，為了幫助別人，不惜耗盡自己的生命；一生盯著學(xué)生的進步，卻燃燒了自己的青春。
關(guān)于老師的作文3
來一中之前，就聽說初一五班的班主任是個姓宇的男老師，我懷著對班主任的滿心期待來到一中。
我心目中的宇老師應(yīng)該是一個年輕、帥氣、不發(fā)脾氣的老師。當(dāng)見到宇老師時，呃…… 一瞬間，現(xiàn)實打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發(fā)脾氣嘛，是有些不現(xiàn)實的，而且這個年齡的人吧，火氣一般會很旺盛。懷著一種郁悶的心情，我跟著宇老師來到初一五班，開始了一中的學(xué)習(xí)生涯。
漸漸和宇老師熟悉起來，發(fā)現(xiàn)宇老師并不是初次想像中的那么兇，而且特別愛笑，看來，當(dāng)初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養(yǎng)，很少動怒。據(jù)我這幾天的努力觀察，發(fā)現(xiàn)宇老師只生過一回氣，是因為同學(xué)們不僅破壞了公共財物，還欺負了班里的同學(xué)。班集體就是我們的家，我們每個人都應(yīng)該愛惜我們家里的每件物品，更應(yīng)該愛護我們家里的每個成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師并沒有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過比較嚴(yán)肅了點，要是換做別的老師，先不說分貝的高度，就說那表情，眉毛纏絡(luò)到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學(xué)更痛苦。這足以說明宇老師的脾氣有多好，涵養(yǎng)有多深。他永遠是那么不急不躁，無論干什么都井井有條，現(xiàn)在我發(fā)自內(nèi)心的認為我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發(fā)出來的`別樣的帥。
我喜歡我們宇老師還有一個表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情并茂，抑揚頓挫，但卻能打動你的內(nèi)心，與你的靈魂產(chǎn)生共鳴。這個不光表現(xiàn)在朗讀中，就連宇老師平時說話時也是那樣的，平緩且能打動你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤物細無聲。
我喜歡我們的老班，一個脾氣好、有涵養(yǎng)、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時候是我們的朋友，無話不談的朋友。
關(guān)于老師的作文4
淅淅瀝瀝地下著，我不時地望著天空，想：“爸爸怎樣沒來接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來。我想，必須爸爸來了。我轉(zhuǎn)過身，剛要叫聲“爸!”沒想到她不是爸爸，而是我的班主任老師。老師撐著傘，說：“曄琳!怎樣還沒回家啊!”我不好意思地說：“是啊!爸爸還沒來呢!”老師說：“雨下得那么大，可能是來不了�！薄鞍デ�!”我打了個噴嚏。老師聽見了，連忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說：“先穿上吧!別著涼了，明天還要上課呢!”我穿上外衣，心里感覺暖烘烘的�！爸x謝老師!老師您不會冷嗎”“不會，老師穿的衣服‘多’著呢!”那時候，我根本就不明白，老師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會來了，老師帶你回去，好嗎”“恩!”
老師牽著我的手，把我握得實實的……
老師把我送到家門口，“好了，老師就送你到門口了，你進去吧!”我說：“老師這衣服……”“先放在你那，明天再給老師，記住，別著涼了!”“恩!”我跟老師揮了揮手，老師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過天晴。我高高興興地帶著老師給我的外衣，來到了學(xué)校。才明白，老師因為感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無影無蹤了�！袄蠋熢鯓訒䴖]來呢難道是因為她昨日送我回家時感冒了必須是她把外衣給了我，自己著涼了不說，還一向吩咐我‘記住，別著涼了!’”
老師，是我們的.園丁，總是在無時無刻地培育我們、關(guān)心我們。老師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長的。
關(guān)于老師的作文5
花兒的芬芳離不開園丁辛勤的培育，小草的新綠離不開春雨的澆灌，弱小的鳥兒離不開媽媽的呵護，然而，我們的成長更離不開老師語重心長的教導(dǎo)。
從一年級到五年級，我遇到過許許多多的老師，有慈祥的，有嚴(yán)厲的，有有趣的，還有活潑的'，可他們最后都是由于種種原因離我們而去，唯獨有一位老師，是我最最敬愛的老師，她從一年級一直陪伴著我們升入五年級，陪了我們整整五年啊！她就是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師——權(quán)老師。
權(quán)老師中等個子，長著一雙充滿“權(quán)威”而又炯炯有神的眼睛，周圍仿佛散發(fā)著“生人勿擾”的氣息，向里微卷的短發(fā)恰到好處地披在脖子那里，額頭上長著一顆突出的“小豆豆”，看起來很“神圣”。
權(quán)老師不僅“神圣”而且還有一個絕招，能徹底扼殺你上課說小話，做小動作的“美夢”。不僅如此，好多人都有被罰寫“我上課再也不說話了”的經(jīng)歷，連我也沒逃脫過。這個絕招就是“背后長眼”。
事情的經(jīng)過是這樣的：權(quán)老師背對著我們正寫著板書的時候，我趁權(quán)老師不注意的時候和同桌開始說小話，只聽一聲怒吼“劉宸碩，你給我站起來�！眹樀梦摇芭椤钡匾幌聫奈恢蒙媳牧似饋�。唉？站起來之后，我就發(fā)覺不對勁兒��？權(quán)老師不是背對著我們嗎？她怎么知道我在和同桌說悄悄話呀？
于是下課后，我斗膽跑到權(quán)老師的辦公室，帶著承認錯誤的態(tài)度弱弱的問權(quán)老師“老師，你背對著我們，怎么知道我在說悄悄話呀？”然而權(quán)老師并沒有生氣，笑著說“因為我背后也長了一雙鷹一般的眼睛呀！你們時時刻刻在我心中�！蔽衣犃�，仿佛有一股暖流流進我的心里。權(quán)老師雖然很嚴(yán)厲，但也有溫柔的一面。每次課后，她總會陪我們一起玩兒�，F(xiàn)在，權(quán)老師已經(jīng)成了我們的好朋友好閨蜜了。
權(quán)老師，我愛您！
關(guān)于老師的作文6
“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何說到�！罢f的你好像寫完了似的�！蓖跣∶饔终f到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉(zhuǎn)頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉(zhuǎn)回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，說：“輕點兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的卷子拿出來，都寫完了吧？”說完他就在我們中間走動，查看我們是否都寫完了�！霸趺崔k啊？小強，我沒寫完，快幫幫我啊！”王小明這時才慌張的對我說。
“下課時想什么了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠實的'對老師說你沒寫，老師看你這么誠實勇敢，說不定放過你了呢�！薄昂冒桑肝移桨��！蓖跣∶鞑粺o擔(dān)心地祈禱著。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風(fēng)的進來了。對我們說：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽簽！”說完就拎起一個袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時，班級的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！
關(guān)于老師的作文7
在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得有趣
一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！ 作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫>讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�，那可是一個有趣的不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的.知識面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個過程呀? 上下課活潑要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師也一定這個樣子的！
在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時，那個老師都能回答上來！
下課時，我認為好老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個老師。
我心目中的好老師就是這個樣子的，可是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師！ 九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個愛自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂！
關(guān)于老師的作文8
一雙炯炯有神的眼睛，像有魔法的一樣，誰看了都會贊嘆不已的。那雙眼睛多看幾眼，就會為你唱一個優(yōu)美的歌兒，或者為你吟詩一首，在你孤獨的時候，會陪你聊聊天，在你開心的時候會一起分享其中的樂趣和快樂，在你傷心難過的時候，會一起談?wù)勑模稚⒆⒁饬δ?
那雙美麗動人的眼睛，就是我們班主任趙老師的雙眼。
有一次，我們在上數(shù)學(xué)張老師的課，因為張老師很年輕，所以不怎么發(fā)火，發(fā)火也十分可愛，像個孩子似的。在課上，我們談笑風(fēng)生，有說有笑，像是在開派對一樣，被在辦公室的趙老師聽見了，她神不知，鬼不覺地站在窗外看著我們，離窗臺很近的同學(xué)看見了，小心翼翼地告訴旁邊的同學(xué)，因為我坐在第八排，全班同學(xué)都安靜了下來，而我卻還在跟同桌講話，當(dāng)我意識到不對勁的時候，開始東張西望，無意間發(fā)現(xiàn)了趙老師，她雙眼緊緊地盯著一個人，那個人就是我，我越來越緊張，心都要蹦出來了。我看到老師的眼睛里充滿著怒火，都快要冒煙了，我趕忙跟老師說了聲：“對不起，老師我錯了，我上課一定專心聽講，以后絕不開小差了，好嗎?”，老師的眼睛水汪汪的，好像在說：“好的，我相信你以后一定會好好學(xué)習(xí)，天天向上的�！崩蠋煗M意的`點了點頭。
還有一次，我撒謊了，我十分擔(dān)心老師會把我罵的狗血淋頭，我沉重地走進辦公室，小心翼翼地看了老師一眼，心里說道：“老師，我來了�！崩蠋熡霉膭钛劬ν路鹪诟艺f：“孩子，我希望你以后做一個乖孩子，成為祖國的花朵，報答祖國，好嗎?”我如釋重負，心里雀躍著。
老師，我要感謝您教給了我們這么多的知識，您的一個眼神，就表達著一個十分深刻的道理，那是嚴(yán)厲、關(guān)愛與鼓勵的戒尺，助我前進與成長。
關(guān)于老師的作文9
幸運，認識科學(xué)老師，三生有幸！
從四年級開學(xué)，科學(xué)老師走進教室時，我驚呆了，雖然我以前沒有和她打過照面，但我敢肯定，她絕不普通，絕不平凡。
我們剛還在教室里嬉笑，但笑聲持續(xù)了幾秒后，仿佛時間凝固了，聲音消失了。時間凝固了一分鐘后，聲音出現(xiàn)了，取代我們聲音的是科學(xué)老師溫柔的聲音。
科學(xué)老師的課，時有趣時樸實，科學(xué)老師的聲音像連綿起伏的高山，不對，應(yīng)該像波浪，起起伏伏，她的課在她的'聲音的襯托下變得有趣。
科學(xué)老師一直都在教室待到下課，但有一次，她不一樣了，科學(xué)老師講了一會兒課，又讓我們背了一會兒，便出了教室，那時離下課還有幾分鐘。
我們“目送”科學(xué)老師走出教室，消失在窗戶邊，我們的話匣子被打開了，話像洪流一樣涌出來，關(guān)也關(guān)不住，“叮鈴鈴……”下課了，我們歡呼起來，沖出教室，遠遠看見科學(xué)老師來了，我們趕緊往教室里跑，只有我站在門口，被人流擠進了教室，這就和坐電梯差不多�？茖W(xué)老師進來說：“我只出去辦了件事，你們就吵成這樣，不像樣！”其實是因為我們覺得科學(xué)老師總是對我們太寬容了。
老師的“魔術(shù)”很厲害，她會變戲法，把教室當(dāng)作實驗室，當(dāng)她需要一個燒杯時，就會從一個不知名的角落里找到一個空粉筆盒，算是一個完美的燒杯，旁邊有一個黑板擦，一個完美的錐形瓶，她真是一個魔術(shù)師。
老師講課十分有趣，她講課時總是做出一些動作來，更清楚地展示給我們看。
幸運，十分幸運認識科學(xué)老師，她就是王雪梅老師。她是一位有趣的老師，使我們快樂地成長。
關(guān)于老師的作文10
我們班有這樣一位語文老師——身子，胖胖的；臉蛋，鼓鼓的：肌肉，發(fā)達的——如果沒有知識，就可以算是個大肥豬了。
那，我們親愛的梁老師，到底是什么呢？
梁老師=“老黃牛”
別誤會，老師可不是年老的屬牛的人。他為什么像“老黃�！蹦亍瓉戆�，梁老師夜以繼日地備課、改作業(yè)，卻沒有一絲埋怨——她和牛一樣，踏踏實實地工作，勤勤懇懇地勞動。據(jù)說，梁老師現(xiàn)在生了重病，每天都得到醫(yī)院掛針。可她，梁老師，還是辛勤地工作著，堅持為我們上課。讓我們?yōu)檫@個“老黃牛”加把勁兒吧！
反駁語：可是，梁老師作業(yè)常常讓同學(xué)幫她改呀！
梁老師=“替罪羊”
說梁老師是替罪羊，一點兒也不過分：我們班級的同學(xué)犯了錯誤，不是家長罵老師工作不負責(zé)，就是批評工作不到位。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，家長又會和老師進行一次“世界大戰(zhàn)”，把老師弄得連連叫苦。實際上，老師有很多事情要做，同學(xué)之間的事情這么多，哪有時間一一去調(diào)解呢？再說，教育孩子又不單單是老師的事呀！
反駁語：我們班的好事比壞事多得是呢！
梁老師=“生氣筒”
我們班的'梁老師，真的，特會生氣。有時候，一位同學(xué)因為某某原因為班級扣了分，我們梁老師就會“教育”我們半個課堂。如果是做操扣了分，老師就會像知識分子一樣，說關(guān)于做操利于身體呀，我們破壞身體之類的話；如果是做眼操不認真扣了分，老師就會
說眼睛是心靈的窗戶，眼睛關(guān)系到我們的未來之類的話。最近，梁老師又公布了一條班級法規(guī)“不論成績好差，凡是為班級扣分者，一律抄書�！�
反駁語：下課的時候，老師總是很和藹呀！
梁老師=……
梁老師究竟等于什么呢？看來我還得仔細想想。
關(guān)于老師的作文11
大家都知道我們的班主任老張，有著一個提褲腰帶的“好習(xí)慣”。上課時，一手比劃著，一手緊扣在腰帶上，說一句，提一下，再說一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個“好習(xí)慣”，上課時還有平常都會做的“好習(xí)慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，不過雖說是頭發(fā)，還不如說是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴(yán)肅的.走進來，僅有的幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著，閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過來，頭發(fā)微微晃
動，但一會兒又恢復(fù)了平靜。
過了一會兒，老張似乎是因為被同學(xué)的問題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時間變成了野草，雜亂無章，東一根西一根，顯得毫無生機，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發(fā)飾演高進時的造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來的課還算安穩(wěn)，可下課前有幾位同學(xué)說話被老張給聽見了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復(fù)了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥窩，亂糟糟的，毫無章法可言，似是老張的心一樣十分糾結(jié)，不知該如何教育上課說話的同學(xué)。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習(xí)慣”。
關(guān)于老師的作文12
想寫關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見班主任在黑板兩側(cè)寫下的兩行字。還是先從初中時說吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來，每次有需要背的定理公式，她總是說：“來，我先給你們背一遍。”她是可以把這些東西一字不差地背下來的。有一天，我看著她給我們背那些定理時，心里突然涌起一種感動，老師沒有必要如此茍求自己的。她就是拿著課本念，我們也照樣要背的，那時我突然覺得一向嚴(yán)厲的老師其實是那么親切的。
要是說到現(xiàn)在的物理老師李紅奕，其實也是通過一件小事從深層了解到他的愛的。一張作業(yè)上老師寫了半頁他的解法，因為他認為我的解法麻煩�？粗@張作業(yè)，我感到了當(dāng)年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過的講義時的感動、不安、羞愧、自責(zé)。其實我的作業(yè)是做對了的，作為老師，就算他只劃個對號，也沒人認為是不應(yīng)該的，但是他沒有，老師認為他那樣便沒盡到責(zé)任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的'一面。最后就要說說班主任了。那晚是數(shù)學(xué)自習(xí)，我抬頭時，就看見班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫著，“專心聽好每節(jié)課，充實度過每一天”。
黑板很高，老師寫到上面的字，還要踮起腳，那時我竟感到一種溫和的感動在周身流淌，透過平日的嚴(yán)厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對老師理解不夠深入。那么從現(xiàn)在開始，試著去添加一份理解，獲得一份感悟，透過老師，去感受那一份真摯的愛和一顆拳拳的愛心。
關(guān)于老師的作文13
我有一位語文張老師。她和藹可親，有一雙會說話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問題時她總會頻頻點頭，水汪汪的大眼睛閃爍著不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。
有一次，張老師提了一個問題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非常肯定地點點頭，“好！”標(biāo)準(zhǔn)的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的不是很好，但張老師也微笑著點點頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個好字拉的有點長，并鼓勵他再想一想，也聽聽其他同學(xué)怎么說，最后會找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個問題，我們都覺得他說得牛唇不對馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺得自己能回答的'更好。但張老師依然點點頭，大眼睛里閃過了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調(diào)卻似乎輕了一點，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對那位同學(xué)的鼓勵和能主動回答問題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續(xù)努力，即便回答的不對，也可以及時改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個問題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點頭。
我們的語文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時，會想起張老師的大眼睛，和對我們微笑著點頭的樣子，一定會鼓足勇氣，做一個更好的自己！
關(guān)于老師的作文14
傻傻的，我喜歡上了您，可您感覺到了嗎？
喜歡您，幫助您，欣賞您，支持您，是多么的幸福啊！
“態(tài)度決定一切”，這句話出自您口中，當(dāng)時的我不明白�？墒峭ㄟ^一年的分離，今天，我又聽到了這句熟悉而又親切的話。與以前相比，唯一的不同就是我明白了。你用怎樣的態(tài)度對待身邊的事物，身邊的事物就會用同樣的態(tài)度來對待你，就像尊重是互相的一樣。很喜歡您的這句話，它會受用一輩子。
“細節(jié)決定成敗”，這是后半句。我缺少女生那種細心，因此，我也不會注重細節(jié)。于是我常常在細節(jié)處跌倒。在您身上我學(xué)會了注意細節(jié)。小事做不好，談何大事。在小事上積累經(jīng)驗，從而成就一番大事。這句話很對，我欣賞這句話，它將陪伴我一生。
我喜歡您的嚴(yán)謹，喜歡您的嚴(yán)厲，喜歡您的井井有條，喜歡您的誠信，喜歡您的教導(dǎo)…… 您身上值得學(xué)習(xí)的太多。而我也許永遠都做不到那樣完美。
在您班的那一年，我真的很自豪！在那里，我找到自信、目標(biāo)！那種充實的.生活讓現(xiàn)在的我特別向往。謝謝您那一年的栽培，我真的好欣慰地做您的學(xué)生！那種內(nèi)心的激動是無法用語言形容。那一年，做錯了許多事情，甚至陷進去過。您說過一句話，我們要為自己的行為負責(zé)，這句話讓我們走上了正途。其實，走出來什么都很美，并非那種沒有對方不能活的地步。如果那刻選擇停留，那么現(xiàn)在哪來相逢?曾經(jīng)以為相隔一年，大家都會陌生，都會改變�？墒聦嵶C明，您依然那樣。語文課堂上，那種嚴(yán)厲真的好親切。其實我們明白，您那樣是為我們好，哪怕表達方式不同，本質(zhì)永遠不會變！您愛我們，就像我們愛您一樣。您教過我，只要用心，沒有什么做不到。希望您不要放棄，慢慢地了解我們。我堅信，您會發(fā)掘我們內(nèi)心的智慧的。
相聚是種緣分，分離是種注定。如今相逢，是上天的垂青！我喜歡您！希望您永遠堅持自己督導(dǎo)原則，讓一代代的花朵像您一樣正氣蕩然！
關(guān)于老師的作文15
我的語文老師姓李，是我們班上個學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時刻透露出一股睿智的'光芒。她的長相和神態(tài)，讓人一看就能感覺到她是一位學(xué)識淵博、知識積淀很厚的老師。
不過這些印象都是后來才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因為她經(jīng)常讓我上黑板去默寫古詩。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫。我只要有一個字不會寫，李老師就會告訴我的媽媽，我的媽媽就會認為我做了天大的壞事，一整天都會對我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來去默寫，更不習(xí)慣被媽媽知道我的不會寫字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫的，但是被叫多了，自然就不想去寫了，尤其是覺得自己每次寫的效果不是很好。
后來因為真的很不喜歡老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽，我以為媽媽會贊同我，誰知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說：“李老師對你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦�！薄芭�，我知道了�！蔽冶砻嫔线@么說，其實心里還是一如既往的反感。
直到有一天，考了一次試，當(dāng)語文卷子發(fā)下來時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我寫古詩的地方居然沒有一個錯字，那首古詩默寫整整十分的題，我竟然是滿分，這在全班都是很少數(shù)的。直到那時我才突然懂得老師的良苦用心，原來老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫，而是為了督促我積累古詩，掌握基本的語文知識點，幫助我提高語文學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過那件事后，我漸漸開始喜歡我們的李老師了。長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)了她的很多可愛和可敬之處，我從內(nèi)心深處由衷的敬佩她。但是，她這個習(xí)慣還在一直延續(xù)著——愛默寫。
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