關(guān)于老師的作文精華（15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
“哎！政治好難�。 �
這是我步入初中，看到政治課本后說(shuō)的一句話。政治在我心中一直都是高高在上，離我很遙遠(yuǎn)的事物，但是，因?yàn)槲业恼卫蠋�，我�?duì)這門(mén)課程有了新的看法。
我的政治老師是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人。記得我們
第二天，全班的人都早早地交了作業(yè)。
我的政治老師又是一個(gè)溫柔、細(xì)致的人。如果同學(xué)有不會(huì)的`題目，老師都會(huì)和我們一一講解。她還教會(huì)了我好的寫(xiě)作習(xí)慣：寫(xiě)多選題要?jiǎng)濌P(guān)鍵字詞；寫(xiě)大題時(shí)要分三步走：1。讀清題目，2。劃線，3。分點(diǎn)答；還有就是一句“經(jīng)典”答案都來(lái)自書(shū)本，用書(shū)上的原話答題。
此后，我的政治作業(yè)大都全對(duì)。我也對(duì)學(xué)習(xí)政治更有興趣了。
我的政治老師還是個(gè)酷酷的人，又不失風(fēng)趣幽默。她喜歡梳一個(gè)馬尾辮，喜歡穿長(zhǎng)長(zhǎng)的外套，走起路來(lái)外套隨風(fēng)而擺，像是有一種無(wú)形的氣場(chǎng)環(huán)繞在她周?chē)�。上課時(shí)不時(shí)地提幾個(gè)小問(wèn)題，讓大家回答，偶爾開(kāi)個(gè)小玩笑，氣氛就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，說(shuō)到有趣的問(wèn)題時(shí)，整個(gè)班都在哈哈大笑，真可謂是人聲鼎沸��！但她又能一眨眼又變得嚴(yán)肅起來(lái)，像翻書(shū)一般，變化莫測(cè)。而這個(gè)班呢又會(huì)很快的安靜下來(lái)，雖然還是有幾個(gè)人躲在那兒偷偷地笑，但大家都會(huì)因她的情緒變化而變化，這就是她的個(gè)人魅力。
之后，我們都在快樂(lè)中收獲知識(shí)。上她的課總是感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別地快！
�。∥业睦蠋�！是你改變了我的認(rèn)知，讓我對(duì)政治有了濃厚的興趣；是你讓我知道，這門(mén)課程就在我們身邊，每天都能接觸到；是你讓我知道知識(shí)的積累可以伴我成長(zhǎng)。
還記得嗎？你的那句話“政治不是你會(huì)不會(huì)，而是你想不想�！蔽蚁雽W(xué)好政治，我相信我能學(xué)好這門(mén)課程。
我不禁想到杜甫的一句古詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@句詩(shī)很好的表達(dá)了我現(xiàn)在的心情。謝謝您，我的老師！您對(duì)我的尊尊教導(dǎo)像春風(fēng)一樣隨時(shí)隨地的滋潤(rùn)著我的心田。
關(guān)于老師的作文2
我的動(dòng)漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閑裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。
當(dāng)我剛踏入美術(shù)館教室的時(shí)候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說(shuō)這叫氣場(chǎng)相對(duì)。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關(guān)于他自己的例子：“上高中的時(shí)候，我下課無(wú)聊就畫(huà)了幾個(gè)人物，畫(huà)的難看透了，遭到很多同學(xué)的恥笑!……就這樣畫(huà)著畫(huà)著，有一天我想通了，反正我也畫(huà)不好，就畫(huà)唄，堅(jiān)持堅(jiān)持，說(shuō)不定哪天就能畫(huà)好了，所以因?yàn)槲业膱?jiān)持，今天我成為了你們的老師。如果有理想，請(qǐng)不要放棄，一定要堅(jiān)持，有一天一定會(huì)成功!要相信自己!”恩，是的!
有一次，老師帶我們?nèi)ゲ┪镳^寫(xiě)生，閑著沒(méi)事的時(shí)候，我就問(wèn)了他幾個(gè)我覺(jué)得很少見(jiàn)的動(dòng)漫人物，結(jié)果老師都答上來(lái)了，而且連出處以及完整的故事情節(jié)都講的非常透徹。這讓我又對(duì)他多了一份崇拜!
我現(xiàn)在最大的理想是去動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)日本，當(dāng)我說(shuō)出我理想的時(shí)候，很多同學(xué)都取笑我說(shuō)“小日本”那么無(wú)恥，怎么會(huì)想去那個(gè)國(guó)家!可是張老師說(shuō)，我們國(guó)家如果要像成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)，就一定要學(xué)習(xí)比我們優(yōu)秀的日本動(dòng)漫，美國(guó)動(dòng)漫。在日本動(dòng)漫界，有一大批優(yōu)秀的動(dòng)漫作家，比如鳥(niǎo)山明創(chuàng)作的《七龍珠》《阿拉蕾》;手冢治蟲(chóng)創(chuàng)作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》;青山剛昌創(chuàng)作的《名偵探柯南》;藤子不二雄創(chuàng)作的.《多啦A夢(mèng)》等等。這些耳熟能詳?shù)膭?dòng)漫人物已經(jīng)滲透到我們生活中的各個(gè)角落。但是我們中國(guó)基本沒(méi)有。希望就在我們這一代身上!說(shuō)的我熱血沸騰啊，一定要努力!
媽媽說(shuō)我們?nèi)艘簧鷷?huì)碰到很多的老師，有些老師的幾句話，就會(huì)給我們?nèi)松该鞣较颍拖騿⒚餍且粯�，多年以后，你仍然�?huì)感恩于老師的指點(diǎn)，他們的音容笑貌會(huì)在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星!
關(guān)于老師的作文3
趙老師是我六年級(jí)補(bǔ)習(xí)班的老師，他額頭前烏黑的劉海瀟灑地向后撇著，頭發(fā)像抹了發(fā)蠟似的油亮油亮的，微胖的臉上總是掛著一絲微笑，顯得那么和藹可親，鼻子上架著的那副眼鏡為他增加了幾分文人氣息。趙老師博學(xué)多才，我們都親切地稱他為“趙老”。
趙老非常有才華。他總能把一道道華賽題講得淋漓盡致，深入淺出的'教學(xué)風(fēng)格令我們極其喜歡。有一次，全班同學(xué)遇到了一道“攔路虎”，大家都鎖眉緊思，我也絞盡腦汁地想著。教室里安靜極了，只有筆在紙上摩擦出來(lái)的“吱吱”的響聲，趙老在教室巡視一周后，娓娓念道：“小明追小剛，終點(diǎn)在山崗，多久追小剛，先求速度差�！甭�(tīng)了這番話，全班同學(xué)“嘩”地炸開(kāi)了，大家眼前一亮，茅塞頓開(kāi)，同學(xué)們仿佛從迷霧中找到了燈塔，經(jīng)過(guò)這番提示，大家都恍然大悟，我的腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，解題妙方在腦中一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)趙老精妙的點(diǎn)撥，“攔路虎”終于倒下了。
趙老很幽默。下課了，許多同學(xué)都心血來(lái)潮，跑到講臺(tái)上拿走粉筆在黑板上開(kāi)始“創(chuàng)作”，趙老走過(guò)來(lái)，也像小朋友似的握著粉筆寫(xiě)起字來(lái)，但是趙老師前來(lái)創(chuàng)作是另有目的的，他在黑板上寫(xiě)了一串醒目的大字：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：如有人繼續(xù)在黑板上涂鴉，違者，立即拉去再做幾道題�！贝蠹乙�(jiàn)到趙老寫(xiě)下的這些字，哄堂大笑，也就趕緊將各自的大作擦掉了。雖說(shuō)是開(kāi)玩笑，但是趙老的這種方法卻讓大家將“不能在黑板上亂畫(huà)”的規(guī)則銘記在心。
趙老很?chē)?yán)肅。還記得那天，班里有位同學(xué)忘記了做題，趙老那慈祥的面容也瞬間變了顏色，質(zhì)疑的目光讓那位同學(xué)不得不說(shuō)出了真相：“昨晚，我在看……看電視，忘記做作業(yè)了……。”趙老聽(tīng)后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天是周末，一大早來(lái)補(bǔ)習(xí)，如果上次課帶了帳，今天能學(xué)好嗎？你豈不是白來(lái)了嗎？如果遇到困難，你可以打電算求助我，哪怕只是作了思考也算有收獲啊……我要求你對(duì)今天這事做出深刻的認(rèn)識(shí)，放學(xué)后留下來(lái)把上次的作業(yè)補(bǔ)上……”。這一番教育，令人倍感溫暖，那位同學(xué)下定決心：“趙老，對(duì)不起，今天我一定按您的要求完成任務(wù)才走�！� 接著趙老又強(qiáng)調(diào)他的一條條“政策”。
有才華，又幽默，也很?chē)?yán)肅的趙老深受大家的喜愛(ài)。我有過(guò)許多的老師，唯獨(dú)這位百變的老師總令我念念不忘。
關(guān)于老師的作文4
開(kāi)學(xué)第一天，我剛走到新教室的門(mén)口，就看見(jiàn)門(mén)口白紙黑字得寫(xiě)著一個(gè)人的名字："宇寶貴。"我心想：這么"土氣"的名字，一定是一個(gè)"鄉(xiāng)巴佬"吧！殊不知就是這樣一個(gè)淳樸的老師，給我留下了極其深刻的印象。
宇老師的板書(shū)很"潦草",常常使我眼花繚亂。他寫(xiě)字的動(dòng)作很瀟灑，左一豎，右一提，不禁讓我們?yōu)樗P下的`黑板擔(dān)憂。可是每當(dāng)他張嘴說(shuō)話的時(shí)候，我們渾身的幽默細(xì)胞就被他激活了，于是教室里的笑聲時(shí)常此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。
每堂語(yǔ)文課前我們都要輪流講一首唐詩(shī)，他常常遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退在一旁。宇老師的腰倚靠著第一排的課桌，右手的大拇指和食指捏著自己的下巴，右手則緊緊地勾住右臂的上方。他的目光射向講臺(tái)的桌腳，很少移動(dòng)。這場(chǎng)景很容易讓人聯(lián)想到一尊雕像。只有他那深邃的眼神才讓人覺(jué)得他在思索，他在津津有味地咀嚼每篇古詩(shī)，這時(shí)，他的眉毛突然往上一挑，便擰成了一條黑色的花，似乎是遇到令他疑惑的問(wèn)題了吧。唐詩(shī)講完了，他才會(huì)舒一舒剛剛被桌子壓痛的筋骨，慢悠悠地邁向講臺(tái)。
宇老師其實(shí)是一個(gè)教育思想很開(kāi)明的人，如果把他放在國(guó)外當(dāng)老師，一點(diǎn)兒也不過(guò)分。宇老師對(duì)"中國(guó)式的教育"有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并且他也把自己的思想源源不斷地灌輸給我們�，F(xiàn)在的老師，幾乎都被"應(yīng)試教育"的鐵絲網(wǎng)過(guò)濾過(guò)，唯獨(dú)他——宇老師沒(méi)有，這時(shí)令我們及其欣慰的。
其實(shí)宇老師還是一個(gè)童心未泯的"老頑童",也許是因?yàn)樗谵r(nóng)村長(zhǎng)大的吧！還記得學(xué)校的鏡心潭上凍的時(shí)候，宇老師獨(dú)自一人走到冰面上，動(dòng)作笨拙的像一只企鵝。他足足走了一節(jié)課才爬上岸，這一幕全被實(shí)驗(yàn)樓上做實(shí)驗(yàn)的我們看到了。所以，宇老師絕不會(huì)因?yàn)槲覀兊呢澩娑蟀l(fā)雷霆，每當(dāng)我們準(zhǔn)備受罰的時(shí)候，他只會(huì)輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句："注意安全！",讓我們虛驚一場(chǎng)。后來(lái)學(xué)校初一年級(jí)學(xué)跳舞，宇老師也躍躍欲試，惹得所有同學(xué)一陣哄笑，一個(gè)同學(xué)說(shuō)："真是童心難改呀！"
這樣一個(gè)好老師，你說(shuō)能讓人不喜歡嗎？
關(guān)于老師的作文5
我是個(gè)極其自卑的女孩，就像一個(gè)小小的貝殼，只要有人碰到我，我就緊緊的合住自己的“殼”，不讓人觸碰我柔軟的心靈。
記得那天，烏云包裹著太陽(yáng)，天空陰沉沉的。我剛轉(zhuǎn)學(xué)到你的班級(jí)，那陌生的環(huán)境讓我不敢抬頭直視，只是低頭坐在座位上。這時(shí)，我聽(tīng)到你叫我的名字，我心“咯噔”一聲，抬起頭看著你，你微笑地看著我，溫柔地說(shuō)：“你是新同學(xué)，我和大家期待你的自我介紹�！蔽冶粐樀搅耍桓疑吓_(tái)，但是我也不想讓你失望。于是，我抬著腿艱難地挪到講臺(tái)上，這時(shí)我感覺(jué)自己后背直冒冷汗，腿不受控制地抖動(dòng)起來(lái)�！拔摇医小蔽页粤Φ卣f(shuō)著自己的名字，可是只從牙縫里擠出一兩個(gè)字后就戛然而止了，我放棄了，低著頭獨(dú)自神傷。恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這時(shí)，一只寬大又滿是皺紋的手輕輕地落在了我的肩頭，這感覺(jué)就像一縷春風(fēng)拂過(guò)了我荒蕪的心田，心里頓時(shí)暖暖的，便緩緩抬起頭仰著臉望著你，你再次對(duì)我微微一笑，“你很緊張嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩大滴熱淚不由自主地從眼眶中滾出來(lái)，落在我的手背上。
你溫柔的從你那漂亮的包里拿出一塊手帕，取下我鼻梁上架著的那副眼鏡，輕輕地將我眼角的淚拭去。而后你微笑地對(duì)我說(shuō)：“我相信，你會(huì)變勇敢的�！蔽毅读艘幌�，嘴角微微往上一揚(yáng)，走下講臺(tái)，坐在座位上。我的心咚咚直跳，七上八下，我向窗外望去，太陽(yáng)掙脫了烏云，和煦的陽(yáng)光柔和地灑在校園里，小樹(shù)苗郁郁蔥蔥，一縷微風(fēng)從窗子里吹進(jìn)來(lái)，感覺(jué)涼涼的`……
打那以后，每每上你的課，都有一縷春風(fēng)，吹過(guò)我的眼眸，繞了個(gè)彎，便吹進(jìn)我的心田。你總是微笑著講課，那樣子真美。你總是喜歡在課堂上點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，答對(duì)了，你便微笑地看著我；答錯(cuò)了，你眉間閃過(guò)一絲憂慮，繼而微笑著說(shuō)：“要鞏固哦！”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，你便會(huì)笑著摸摸我的頭。
我猜，你定是一縷春風(fēng)，總在小草將要枯萎時(shí)從它的身上撫過(guò)，讓它蘇醒。老師啊，我便是那株小小的草，感謝你將我吹綠，讓我的世界，生機(jī)盎然……
關(guān)于老師的作文6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《感謝您，親愛(ài)的老師》。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn)；雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴兄x您，親愛(ài)的老師，您每一點(diǎn)滴的付出，都定格在我們的青春相冊(cè)上。
是您，親愛(ài)的老師，豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的`光芒。是您，在講臺(tái)上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往；是您，為使我們學(xué)有所成，披一身朝露，踏一地星光；您甘做春雨，滋潤(rùn)我們的心田，將我們?nèi)松飞系那G棘變成花朵；您化做春風(fēng)，給我們帶來(lái)生機(jī)勃勃，讓我們的青春煥發(fā)光彩。
當(dāng)我們剛步入校園，您陽(yáng)光般的笑容給我們安慰，讓我們克服了恐懼和陌生；當(dāng)我們面對(duì)難題，您耐心細(xì)致給我們講解思路，使我們茅塞頓開(kāi)，樂(lè)趣無(wú)限；當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，您意味深長(zhǎng)，嚴(yán)格而又寬容；當(dāng)我們失敗和落寞，您天使般陪伴我們，給我們勇氣和希望；當(dāng)我們面對(duì)成績(jī)沾沾自喜，您警醒的話語(yǔ)讓我們冷靜和思索。
您愛(ài)我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴，每時(shí)每刻，我們不能熟視無(wú)睹，習(xí)以為常。我們要懂得感恩，付出真心和行動(dòng)。上課時(shí)，我們要渴求知識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們不應(yīng)付，不抄襲，認(rèn)真檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果；自習(xí)時(shí)，我們不說(shuō)閑話，抓緊時(shí)間，讓老師放心。課下時(shí)，我們要禮貌地問(wèn)聲“老師好”，微笑著說(shuō)聲“老師再見(jiàn)”。面對(duì)您的每一次幫助，我們要由衷地說(shuō)一聲“謝謝老師”；讓我們幫您抱一下書(shū)，接一杯水；讓我們給您遞一顆糖，捶一次背；讓我們幫您拔下一根白發(fā)，撫平一道皺紋。
我們終有一天要展翅高飛，您卻守著那間教室無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)我們背負(fù)祖國(guó)希望奔向四方，您總是含淚無(wú)言深情凝望。當(dāng)我們?nèi)松暮恿骱坪茰珳淖８Ｉ钸h(yuǎn)綿長(zhǎng)。
長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋。我拿什么奉獻(xiàn)給您，我的老師！
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
關(guān)于老師的作文7
是誰(shuí)像對(duì)待自己孩子一樣地對(duì)待我們;是誰(shuí)將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們;是誰(shuí)把無(wú)知的我們教育成一個(gè)合格的小學(xué)生?是您，我最親愛(ài)的老師，您就是溫暖我們的縷縷陽(yáng)光。
和藹可親的笑容，富有磁性的聲音，蘊(yùn)含深意的話語(yǔ)，溫和關(guān)切的眼神......您給我們的師愛(ài)無(wú)處不在。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的珍貴回憶，填滿我的`心海。
我的班主任陳老師是我們學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活中的慈母，做人的榜樣。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，只要看到老師溫和而不失嚴(yán)厲的眼神，聽(tīng)到老師沙啞卻不失耐心的講解，我的內(nèi)心就充滿愧疚，心里暗暗下定決心，一定要好好努力改進(jìn)，不然無(wú)法面對(duì)老師那飽含期待的眼睛。
記得有一段時(shí)間，我上課總是喜歡說(shuō)話，做小動(dòng)作，上課也老是走神，一下課就出去瘋玩。老師提醒了我還是沒(méi)有用。這可急壞了陳老師，她先是嚴(yán)厲的批評(píng)，再打電話給家長(zhǎng)說(shuō)明情況。第二天一早，陳老師又在此找我談心，陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是三好生，又是中隊(duì)委，可要以身作則，在班上起好的帶頭作用啊!希望你努力改正，做個(gè)好孩子，聽(tīng)到了嗎?陳老師邊說(shuō)，邊拍了拍我的肩膀。聽(tīng)了陳老師的話后，我羞愧地低下了頭，心里感到無(wú)比愧疚，下定決心努力改正這些壞習(xí)慣，努力做個(gè)好孩子!
還有一次，我突然覺(jué)得不舒服，這時(shí)，陳老師走過(guò)來(lái)，輕聲問(wèn)道：“怎么啦，是哪兒不舒服，要不要讓家長(zhǎng)來(lái)接你去醫(yī)院?”陳老師眼里滿含著關(guān)切和擔(dān)憂，她用手摸了摸我的額頭，轉(zhuǎn)身給我倒了杯熱水!
之后，陳老師時(shí)不時(shí)地來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好些，陳老師關(guān)切的話語(yǔ)猶如一股暖流緩緩流入我的心田，就連身體的疼痛也減輕了許多!
老師，謝謝您給了我無(wú)微不至的照顧，讓我健康成長(zhǎng);謝謝您在我犯錯(cuò)時(shí)指引我，讓我懂得做人的道理;謝謝您在我傷心流淚時(shí)給予我鼓勵(lì)和安慰，讓我重拾勇氣、大膽前進(jìn)......老師，您就是給予我溫暖的那些陽(yáng)光，每天有您伴我左右，讓我對(duì)未來(lái)充滿期待!
關(guān)于老師的作文8
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng);我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時(shí)，吳老師笑容滿面的.就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái)，親切地說(shuō)：“上課。”“老師好�！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，還不斷的鼓勵(lì)，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識(shí)，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。
老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁�，即哦啊我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈;您的人格，像青松般高潔;您的青春似火種將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您，愛(ài)你！
關(guān)于老師的作文9
我的初中語(yǔ)文老師姓張，50多歲的年紀(jì)。他古典文學(xué)的功底很好，特別是詩(shī)詞，作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服，翹著小指翻書(shū)，穿著一雙布鞋，走路輕輕的、慢慢地，十分斯文，那個(gè)學(xué)生心目中的孔夫子，因此，我們大家給張老師取了一個(gè)幽默而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的稱號(hào)——夫子。
我們都很喜歡他，都把他當(dāng)成自己的朋友看，和他沒(méi)大沒(méi)小。因?yàn)樗苌瞄L(zhǎng)自己作詩(shī)詞，所以在他小操場(chǎng)邊的房間的墻上貼滿了他寫(xiě)的詩(shī)，不過(guò)他寫(xiě)的'草字我們都看不懂，于是我們便指著墻上的毛筆字問(wèn)他：“老師，您說(shuō)這是什么體呀？”他假裝摸摸自己下巴上的小胡子說(shuō)：“人各一體，又何必去仿古人之體？”我們又說(shuō)：“這字我們都看不懂，您寫(xiě)了給誰(shuí)看呀？”他便不管了，過(guò)了幾十秒，就拿著扇柄點(diǎn)我們說(shuō)：“孩童不知也！我們就大笑起來(lái)�！�
記得有一次，我們年級(jí)組織學(xué)生掃大街，他便帶著我們拿上掃帚出校打掃，我們班被分到了一條十分臟亂的街道，他拿著那把大竹掃帚自顧自地掃地，他掃地的樣子很滑稽，掃兩下就擦一下臉上的汗，然后邁著小碎步又掃了起來(lái)。掃兩下又停下來(lái)，樣子像極了《天仙配》里的董永，一副文弱書(shū)生的姿態(tài)。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老板的指指點(diǎn)點(diǎn)，撲哧撲哧地捂著嘴笑。但“夫子”頭也不抬，一絲不茍地掃他的地，如此這般掃了一個(gè)下午，我們卻不覺(jué)得他可笑，只覺(jué)得他很是可親可敬。
他上的語(yǔ)文課，大家總是很興奮。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的講授下，悄悄地滲進(jìn)了我們的骨子里，他講課的時(shí)候完全融入了其中，當(dāng)他講愛(ài)國(guó)詩(shī)篇時(shí)，激情四溢，眼中噙滿了淚水，當(dāng)他講解優(yōu)美散文時(shí)，他陶醉其中，一副不滿足的神態(tài)。當(dāng)他朗讀完文章后，我們都會(huì)情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來(lái)。
我就是我們的語(yǔ)文教師——“夫子”，雖然他有時(shí)候稍顯迂腐，但他有學(xué)問(wèn)，我們愛(ài)他，敬重他！
關(guān)于老師的作文10
在大家心目中，老師是人類靈魂的工程師，花園中的園丁。我就知道一位“園丁”，她就是我的課外語(yǔ)文老師——石老師。
石老師的頭發(fā)又黑又短，顯得整個(gè)人很清秀。她有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一對(duì)又粗又黑的眉毛，一幅黑框眼鏡常常掛在老師的鼻子上，上課時(shí)，它不時(shí)閃過(guò)一絲亮光。每天，老師的臉上都含著一絲微笑，使她看上去很年輕。
石老師穿著很普通，一件灰色襯衫套著一件黑色外套，一條簡(jiǎn)單的牛仔褲，但是老師對(duì)我們的要求可不普通。如果上一節(jié)練習(xí)課，記下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)讓整頁(yè)書(shū)上都找不到空的'位置；如果上一節(jié)新課，老師會(huì)千方百計(jì)讓你把筆記記詳細(xì)；再如果上一節(jié)習(xí)題課，把一道習(xí)題比作“子彈”，把老師的聽(tīng)寫(xiě)比做“炮彈”，那么我們一節(jié)課可以說(shuō)就是在“槍林彈雨”中度過(guò)的。
老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，也有比較幽默的時(shí)候。有一次正要上課，有同學(xué)還在教室打鬧，老師站在門(mén)口笑著說(shuō)：“看你這旋轉(zhuǎn)加跳躍，快樂(lè)得停不下來(lái)呀，還打算聽(tīng)不聽(tīng)課了？”同學(xué)們都哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地坐下來(lái)了。她講課時(shí)，時(shí)不時(shí)講一個(gè)笑話，讓全班同學(xué)不得不笑出聲來(lái)，也不知道老師是從哪里找到的笑話，幾乎每個(gè)都和知識(shí)形影不離，說(shuō)來(lái)也奇怪，雖然每一個(gè)笑話都讓我們笑得不能自已，但笑完后不知不覺(jué)就把知識(shí)記住了，真是神奇！
石老師很善良也很理解我們。有一次我們測(cè)試，滿分是一百分，我才考了九十一分，算考得不太好的�？衫蠋煵幌裎蚁胂笾械哪菢优u(píng)我沒(méi)考好，只是悄悄地對(duì)我說(shuō)：“下次好好發(fā)揮，別緊張，我相信這不是你的正常水平�！本褪悄蔷湓�，讓我有了信心，想一想有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)槔蠋煘榱斯膭?lì)我，所以沒(méi)公布我的成績(jī)。
石老師的性格、講課思維、要求，在我的心上，成為了一筆濃厚的墨，永遠(yuǎn)不能抹去。
關(guān)于老師的作文11
“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫(xiě)完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒(méi)寫(xiě)完！”小何說(shuō)到�！罢f(shuō)的你好像寫(xiě)完了似的�！蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開(kāi)殺戒。這時(shí)，志哥破門(mén)而入，轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去，班級(jí)又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的卷子拿出來(lái)，都寫(xiě)完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫(xiě)完了�！霸趺崔k��？小強(qiáng)，我沒(méi)寫(xiě)完，快幫幫我��！”王小明這時(shí)才慌張的對(duì)我說(shuō)。
“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠(chéng)實(shí)的對(duì)老師說(shuō)你沒(méi)寫(xiě)，老師看你這么誠(chéng)實(shí)勇敢，說(shuō)不定放過(guò)你了呢�！薄昂冒桑肝移桨��！蓖跣∶鞑粺o(wú)擔(dān)心地祈禱著。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對(duì)我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，好像欺負(fù)誰(shuí)針對(duì)誰(shuí)似的，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽(tīng)天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫(xiě)著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號(hào)，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的.電話，老師走出教室接電話。
就在這時(shí)，班級(jí)的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺(tái)前，一下找到寫(xiě)有他編號(hào)的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒(méi)想到的是，老師回來(lái)重新排了號(hào)！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒(méi)把自己的號(hào)碼消除，還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我！
關(guān)于老師的作文12
老師，在我小小的心靈里除父母外便是您了，您從一年級(jí)把我領(lǐng)進(jìn)門(mén)，到現(xiàn)在陪伴了我六年，眼看就要畢業(yè)了，我有太多的話想要對(duì)您說(shuō)。這六年來(lái)教過(guò)我的老師很多，但是每一個(gè)老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節(jié)課、一次活動(dòng)、一次教訓(xùn)、每一次都銘刻在我心里。
說(shuō)到心里的最美老師我卻沒(méi)想過(guò)，因?yàn)槲矣X(jué)得每個(gè)老師對(duì)我們都是一種無(wú)私的愛(ài)，要評(píng)出最好最美的老師確是非常困難的。就說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在教我的陳老師吧，她從五年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文到我們現(xiàn)在臨近畢業(yè)，雖然只有短短的兩年，但是卻給我留下了深刻的印象。她長(zhǎng)得不高，一頭烏黑的秀發(fā)搭配上鮮艷的衣服卻別有一番風(fēng)姿。一副粉紅的眼鏡架在鼻梁上，看上去像擁有無(wú)窮的知識(shí)。
她教我們語(yǔ)文，也教我們我們音樂(lè)。她上課時(shí)十分嚴(yán)肅，卻不失樂(lè)趣。如果你仔細(xì)觀察她的臉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她上課時(shí)的表情十分精彩，時(shí)而笑，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而面無(wú)表情，時(shí)而又苦笑不得。 下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的'知識(shí)我們都可以問(wèn)她，她雖然有時(shí)會(huì)責(zé)罵我們兩句，但我們心誠(chéng)悅服，沒(méi)有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)啊。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是說(shuō)話只說(shuō)一遍，除了上課講的知識(shí)以外，她布置作業(yè)，舉行活動(dòng)等事情都是只說(shuō)一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學(xué)會(huì)不知道怎么回事，但是這也無(wú)聲息地改變著我們的習(xí)慣，漸漸的，我們同學(xué)改掉了以前的壞習(xí)慣，別人說(shuō)話也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了。
陳老師還十分推崇“勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。她說(shuō)，上課要認(rèn)真聽(tīng)，把知識(shí)學(xué)懂了，作業(yè)做好了，下課就可以開(kāi)開(kāi)心心地玩了，那樣，玩的時(shí)候就不會(huì)有任何負(fù)面情緒，畢竟這樣沒(méi)有什么是不對(duì)的。陳老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說(shuō)了她大學(xué)生活是多么美好，使我們天真無(wú)邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學(xué)習(xí)，等到考上大學(xué)的時(shí)候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。
總而言之，陳老師就是我心中最美的老師，我不論到何時(shí)，都會(huì)記住您的！
關(guān)于老師的作文13
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
老師的愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩(wěn)給我以敦厚。老師，您的愛(ài)，深沉而無(wú)言。每當(dāng)夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。老師，您每天最后告別長(zhǎng)夜，又最先迎來(lái)黎明。老師，您的愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)華。您用您的雙手“除銹去渣”，把我雕造成國(guó)家的棟梁。老師，您的愛(ài)，無(wú)私而永恒。您的諄諄教誨，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深銘刻在我的心中。
花開(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……您把您的一切給了我們。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。您的愛(ài)樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛(ài)伴我們上下求索，前面的.路不會(huì)艱難，也不會(huì)孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我的未來(lái)，原來(lái)那是老師您炯炯有神的眼睛……
在我生命里，每一天每一夜相系，您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛(ài)讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風(fēng)的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……
老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不舍晝夜，不分陰暗，時(shí)時(shí)溫暖著我們的心。在生命之旅中，生活一會(huì)兒把您拋到谷底，一會(huì)兒又把您推上浪尖，唯有一點(diǎn)不變的是——您那顆對(duì)孩子們，對(duì)下一代的愛(ài)心！小河奉獻(xiàn)給大海，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地，老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報(bào)；您的愛(ài)是一滴細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
關(guān)于老師的作文14
我們的班主任可愛(ài)、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時(shí)，他也是教我們語(yǔ)文的老師。我們都喊他李老師。
李老師炯炯有神的大眼睛好像會(huì)放出光來(lái)，一個(gè)高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出的話幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了！
李老師非常幽默，常常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語(yǔ)文課，李老師上著上著，突然打了個(gè)震天動(dòng)地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個(gè)臺(tái)階給自己下，便有模有樣的.對(duì)大家說(shuō)：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個(gè)同學(xué)在罵我，是誰(shuí)快承認(rèn)，不然就拖出去斬了！”同學(xué)們?cè)俅毋读藥酌�，“哈哈哈哈哈——”班上爆發(fā)出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來(lái)，不過(guò)笑歸笑，上課歸上課，等同學(xué)們情緒穩(wěn)定下來(lái)，李老師言歸正傳，又上起課來(lái)了。
李老師很理解我們，對(duì)我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語(yǔ)文向來(lái)很好的我都沒(méi)有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。
終于，到了發(fā)試卷的那天了，同學(xué)們?cè)谝巫由献⒉话�，好像椅子上有針扎著屁股一樣�！扳彙彙彙鄙险n鈴聲響起來(lái)了，李老師帶著幾片烏云走進(jìn)了教室，雖然李老師極力隱藏著自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發(fā)下來(lái)了，從每個(gè)同學(xué)臉上都面無(wú)表情，結(jié)果可想而知，我的考卷發(fā)到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運(yùn)�。�
但我安全了，并不代表其他同學(xué)安全了，我還以為迎接大家的會(huì)是可怕的血腥風(fēng)雨，可接下來(lái)李老師說(shuō)的話，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說(shuō)：“同學(xué)們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當(dāng)然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級(jí)比下去，加油啊，同學(xué)們！
”大家沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)心里都非常感動(dòng)。在期末考后我們班的同學(xué)都考得不錯(cuò)，取得了全縣第二名的好成績(jī)，大家心里都知道，能取得這樣的好成績(jī)，都源于李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，從今以后，我們更喜歡李老師了！
這就是我們的班主任，我們可愛(ài)、可親、又可敬的班主任謙語(yǔ)文老師——李維鳳！
關(guān)于老師的作文15
在金色的九月里，我們迎來(lái)了歡慶的教師節(jié)。
在我們的童年里，是辛勤的老師陪伴著我們度過(guò)的，從我們讀書(shū)寫(xiě)字開(kāi)始教育我們，一直到現(xiàn)在讓我們明白做人的道理和暢流書(shū)中的世界。在講臺(tái)上，老師們總是滔滔不絕，口如懸河的給我們講解著知識(shí)，我們時(shí)�？梢钥吹剿麄兪煜さ纳碛�，看著他們用粉筆在黑板上密密麻麻的寫(xiě)著知識(shí)，他們每天寫(xiě)著，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們總是希望將自己所以的知識(shí)灌輸?shù)轿覀兊腵頭腦之中，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了我們。老師，你是我們?nèi)松缆飞系拿鳠�，照耀我們前進(jìn)的方向。
在我的人生道路中，有這樣一位老師。她為人非常和藹可親，可是如果我們做錯(cuò)了事情，她總是會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；對(duì)待她工作嚴(yán)謹(jǐn)。她是我最崇拜的老師，她指引了我人生的道路。
記得四年級(jí)，我們剛剛被分配到她班上。第一課，她就要求我們以學(xué)校為題材寫(xiě)一篇作文。從那時(shí)候開(kāi)始，我們的寫(xiě)作生涯就開(kāi)始了，她每天都會(huì)給我們布置各種各樣的題材，讓我們展開(kāi)寫(xiě)作。她每天都會(huì)孜孜不倦地給我們修改作文，指出我們的文章之中的錯(cuò)誤。然后給我們指導(dǎo)，讓我們改正。隨著她的指導(dǎo)，沒(méi)過(guò)多久，我們?nèi)鄬?xiě)作才能都取得了很大的成就。她給我們的未來(lái)的人生道路都有非常大的影響。
她不僅在我們學(xué)習(xí)上面幫助我們，她還在我們的品德方面幫助我們。記得有一次，我們班上有幾個(gè)人一起結(jié)伴去打架，結(jié)果被學(xué)校發(fā)現(xiàn)。學(xué)校要開(kāi)除他們，是老師留下了他們。雖然老師嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，但是之后老師總是悉心的幫助他們改掉了自己的壞習(xí)慣。
老師如同園丁一樣，悉心照顧著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，想盡辦法讓我們健康成長(zhǎng)。老師如同燃燒著的蠟燭，燃燒自己的青春，只為了給我照亮前方的道路。老師你辛苦的培育了我們，借此教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝老師教師節(jié)快樂(lè)。
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