（必備）關(guān)于壓力的作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的關(guān)于壓力的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于壓力的作文1
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，21世紀(jì)，社會(huì)的美好，每個(gè)家庭都很幸福。父母對(duì)自己的兒女的要求也在提高，一定要達(dá)到最好、最棒，做老師眼里的優(yōu)等生，做父母眼里的乖孩子。 可是做父母的你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的感受，學(xué)校里已經(jīng)有很多作業(yè)了，回家了還有父母布置的家庭作業(yè)，真的是太累了！
壓力好大啊，讓你的`孩子喘不過(guò)氣來(lái)了。每次考試還要達(dá)到100分，獲知不能低于95分，所以在考試當(dāng)中總是想著你們給的目標(biāo)，心里總是害怕考砸了，達(dá)不到你們的要求讓你們的孩子心里害怕，每次考試壓力都很大，考不好了你們就打你們的孩子、罵你們的孩子，真的好痛苦�。∧銈円煤谜f(shuō)：這次考不好了，下次再加油。
不要一直要求孩子下次考100分，比如：這次考了96分，下次就要求考好一點(diǎn)，最好是98分。分?jǐn)?shù)并不能代表什么的、并不是很重要的，重要的是讓你的孩子輕松地去考。包含里面所學(xué)到的知識(shí)，分?jǐn)?shù)是一分一分地上去的，并不能一步登天。 父母不要拿自己的孩子跟別人家的孩子比，也要看孩子不同的一面，要從孩子的興趣方面發(fā)展。
關(guān)于壓力的作文2
現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)最愛(ài)抱怨：壓力太大了!怎么這么多壓力?而我卻認(rèn)為我們應(yīng)該感謝壓力。 舉例而言，拿我來(lái)說(shuō)吧：好不容易放暑假了，我很想大大地放松一下，但是爸爸和媽媽給我施加了壓力，要我好好練體育，好好完成作業(yè)。而我在種種要求下，認(rèn)真地完成了任務(wù)，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)我的`體魄強(qiáng)健了，有了毅力，寫(xiě)作水平提高了。所以我想，如果父母沒(méi)有給我壓力要求我認(rèn)真完成，要讓我自己管理自己，恐怕就不會(huì)有現(xiàn)在的進(jìn)步了吧? 壓力不僅帶來(lái)進(jìn)步，有了壓力就有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，任何事情就會(huì)完成得更好、更快。 而在壓力大的時(shí)候，要想辦法將壓力化為動(dòng)力，而不是偷工減料。 壓力給我們限制了范圍，給我們?cè)O(shè)定了目標(biāo)，給我們必須完成任務(wù)的動(dòng)力�？梢哉f(shuō)壓力使我們把任務(wù)完成得更加出色，更加快速、高效! 所以說(shuō)，壓力不一定是壞事，我們要化壓力為動(dòng)力和目標(biāo)，要想辦法自己解壓。實(shí)話說(shuō)，我認(rèn)為是壓力給了我們效率和成功。難道不是嗎?
關(guān)于壓力的作文3
時(shí)間，給了我經(jīng)驗(yàn)，更給了我壓力。不知不覺(jué)，初三已駐足在我身邊，而壓力也在我身邊“安居樂(lè)業(yè)”。
初三的功課多，學(xué)業(yè)繁重，壓力在無(wú)形中加在我身上。應(yīng)對(duì)于自我朝夕相處的同學(xué)，應(yīng)對(duì)對(duì)自我辛勤培育的老師，應(yīng)對(duì)每日起早貪黑的母親……隱約間，仿佛有許多不知從何而來(lái)的`煩惱�？傆X(jué)得生活像一杯咖啡，苦澀中帶著淡淡的苦惱。
記得大人們常說(shuō)：“壓力就是動(dòng)力�！钡牵�(dāng)自我被壓得喘但是氣的時(shí)候，又怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力呢?“拜不完的師，考不完的試�！彼坪跻呀�(jīng)成為一種生活模式，定格在那里。每一次應(yīng)對(duì)新面孔，總要懷揣擔(dān)憂：這個(gè)老師的教學(xué)水平怎樣樣?對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格么?我能和他處理好師生關(guān)系嗎?一個(gè)個(gè)打問(wèn)號(hào)緊緊地鉤住了我的心。每一次拿著墨香四溢的試卷，心中都不免忐忑不安�？纪旰�，又怕考的不理想被老師家長(zhǎng)責(zé)備。
天天念著ABC，日日想著方程式，這些知識(shí)在不斷給我加壓�？晌颐靼祝趯W(xué)海中航行，若一遇到壓力，就收起船帆，那我永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。
人生不是夢(mèng)，遇到困難如果放下，絕不能從頭再來(lái)。金剛石的構(gòu)成，少不了巖石的擠壓，缺不了風(fēng)霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石，更不能沒(méi)有技術(shù)的雕琢。
站起來(lái)，做壓力下的鉆石!
關(guān)于壓力的作文4
作為一名學(xué)生，因?qū)W習(xí)而帶來(lái)的壓力肯定是有的。但是，我覺(jué)得有壓力還是好的，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力。
但使我猶豫的是每當(dāng)別人比我強(qiáng)時(shí)，總是讓我有壓力的跟在后面，不斷努力。每當(dāng)我考的不好時(shí)，心里特別有壓力，總想著下一次考試該怎么辦，總要為下一次付出努力。
進(jìn)入初中以來(lái)，總管覺(jué)自己身上的擔(dān)子特別重，從以前的兩門(mén)主科，變成三門(mén)主科，又有四門(mén)副科，每次考試，都是七門(mén)一起裝，不僅腦子受不了，而且還感覺(jué)到特別的`累，現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí)，總想逃避它，但越想逃避越懶散。
愛(ài)因斯坦為波蘭與德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)而煩惱。法西斯的殘暴使他們氣憤，他們?cè)?jīng)想過(guò)議與，但愛(ài)因斯坦說(shuō)都到了這個(gè)地步，不得不打，波蘭人民怪他不為人們著想，愛(ài)因斯坦飽受人民悲憤的壓力，但他的想法還是施行了。愛(ài)因斯坦與我都有壓力，但愛(ài)因斯坦承受的是心靈，責(zé)任上的壓力。
如果我正確對(duì)待了壓力，壓力有時(shí)推動(dòng)著我，讓我勇往直前，但有時(shí)遠(yuǎn)離我，讓我碎的像蛋殼。這顯現(xiàn)出我承受壓力的能力太弱。就像現(xiàn)在的許多青少年，有壓力，但不知道如何面對(duì)，不過(guò)想想那些因壓力而振作的人們，我們真應(yīng)該正確對(duì)待壓力。
壓力就是動(dòng)力的象征，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，拿出自己全部的精力。
關(guān)于壓力的作文5
每個(gè)人都有自己的煩惱，沒(méi)有人沒(méi)煩惱。有些人的煩惱是很小的，而另一些的人的煩惱是很大的。而且你們肯定認(rèn)為我們小學(xué)生沒(méi)有壓力!
可是你們想錯(cuò)了，也許我們的壓力比你們大很多，認(rèn)為我們是很悠閑的，自由自在的，可是我們也有壓力!!!! 壓力!!壓力!!現(xiàn)在我們的主要強(qiáng)敵就是壓力大呀!!可是你們大人們就是不能諒解我們呀!!所以造成了很大的損失!!五年級(jí)時(shí)，五(5)班的班長(zhǎng)由于壓力太大了就選擇了跳河自殺。這是為什么呢?因?yàn)樗诎嗉?jí)里的學(xué)習(xí)很好，所以他的爸媽就想要他的成績(jī)更好，就一直讓他做作業(yè)，老師也這樣，所以他就選擇了跳河!! 我呢?我也有很大的壓力!
每天晚上回家，把老師布置的作業(yè)給做好了。就聽(tīng)到老媽說(shuō)：“來(lái)，把這個(gè)作業(yè)也做了�！卑�，雖然我不想做，但是老媽都在了，能不做嗎?所以我就拼命的寫(xiě)啊寫(xiě)!! “小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好......小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶......”你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧!歌曲中的主人公是那么的'悠閑，自由自在，是多么的快樂(lè)呀!!我也想做一個(gè)和這里面一樣的主人公!!那該是多么的幸福呀!!在這邊，我想說(shuō)：“我們應(yīng)該拋棄所有的煩惱和壓力，去好好地放松一下!!
關(guān)于壓力的作文6
就學(xué)習(xí)壓力而言，中國(guó)孩子所承受的確實(shí)比美國(guó)孩子大許多，早已超出了可以承受的極限。
這種差別基本上是由于兩國(guó)家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的不同看法所引起的：中國(guó)家長(zhǎng)更注意哪些東西孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)，而美國(guó)家長(zhǎng)卻注重孩子學(xué)到了哪些東西；中國(guó)家長(zhǎng)更重視孩子還有哪些不足，美國(guó)家長(zhǎng)卻重視孩子新取得的成績(jī)，哪怕是一個(gè)很小的成績(jī)。總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而美國(guó)家長(zhǎng)更重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。
那么，沒(méi)有壓力對(duì)孩子成長(zhǎng)就有利嗎？科學(xué)證明，如果完全沒(méi)有壓力也是不利于孩子成長(zhǎng)的。恰當(dāng)?shù)膲毫](méi)有大小之分，孩子能承受多大的壓力取決于家長(zhǎng)給孩子多大的支持。
一個(gè)孩子在沒(méi)有壓力也沒(méi)有支持的`環(huán)境下難以成才，因?yàn)闆](méi)有足夠的壓力使他前進(jìn)，沒(méi)有相應(yīng)的手段對(duì)他進(jìn)行塑造，他的潛力得不到發(fā)揮。如果孩子接受的是高壓但缺少支持，也很糟糕，因?yàn)楹⒆庸萝妸^戰(zhàn)，很難走向成功。 如果孩子承受低壓卻獲得巨大的支持，情況也不容樂(lè)觀，因?yàn)槿狈μ魬?zhàn)，我們很可能會(huì)看到一個(gè)被寵壞了的孩子。孩子的成長(zhǎng)需要一定的壓力，但同時(shí)也需要得到家長(zhǎng)較多的支持。
適當(dāng)?shù)膲毫椭С郑茸尯⒆映錆M挑戰(zhàn)的信心，又讓孩子得到必要的指導(dǎo)，這種合力使孩子容易成功。
關(guān)于壓力的作文7
有一個(gè)故事：雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破就是生命。人生也是如此，從外部打破是壓力，從內(nèi)打破就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路上，總會(huì)有瓶頸時(shí)期，無(wú)論怎樣努力還是卡在某一個(gè)地方，不上不下，壓力就隨之而來(lái)。
你有足夠的理由相信，壓力就像吹氣球。適當(dāng)?shù)膲毫Γ沟脷馇蚺蛎洠嬲�，但是�?dāng)氣流過(guò)大，而氣球已經(jīng)膨脹到必須程度的時(shí)候，那么……結(jié)果可想而知，在“嘭”的一聲中，它的生命就終結(jié)了。或許有些言過(guò)其實(shí)，但事實(shí)如此。
在電影惡棍天使里面，莫非里的一席話是更好的'詮釋，他說(shuō)：想象世界是一個(gè)混沌的蛋殼，蛋殼很硬，你很柔軟�？赡阋灿心愕奈淦�--你那堅(jiān)硬的大板牙。拿出你的勇氣，一點(diǎn)一點(diǎn)的啄，總有一天，世界會(huì)被你啄出一條生路。
是啊，生路永遠(yuǎn)都是自我“啄”出來(lái)的，當(dāng)壓力存在的時(shí)候，拿出自我的武器，勇敢的應(yīng)對(duì)吧!
關(guān)于壓力的作文8
壓力本身是學(xué)習(xí)中的攔路虎，但我相信，只要堅(jiān)持相信自己，努力克服壓力，攔路虎也會(huì)變成小貓。
首先帶給我壓力的是奧數(shù)老師，他非�？粗匚�，三年級(jí)他幾乎想都不想就給我報(bào)名參加奧數(shù)比賽。正因?yàn)檫@個(gè)壓力，我每天都“泡在題海里”，我手上只有“壓力之筆”。
其次帶給我壓力的是父母。但父母帶來(lái)的.壓力就是用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不出口，難以形容。就是因?yàn)楦改附o我的壓力我連試卷上最簡(jiǎn)單的題我也答不出來(lái)。不過(guò)我用自信、努力和冷靜戰(zhàn)勝了壓力。
那一次，我坐在教室里。背著沉重的壓力，提著十噸重的緊張努力地寫(xiě)下了四面，最后兩面正是寫(xiě)童話。我的壓力一下子增加了十倍，不不不，是一千萬(wàn)倍，總之?dāng)?shù)也數(shù)不清到底多少倍。
這個(gè)單元寫(xiě)童話是這樣的：給你一組詞、選一組詞寫(xiě)童話，必須一個(gè)詞不落。否則扣五分。
我用冷靜的心態(tài)寫(xiě)了一篇用鉛筆橡皮為主角、用語(yǔ)言展開(kāi)故事的童話。
關(guān)于壓力的作文9
也許是無(wú)形中的壓力吧。
看似云淡風(fēng)輕，可是個(gè)中滋味真的只有當(dāng)事人才懂吧。
有時(shí)候我在想，那些說(shuō)不清道不明的難受的癥狀，也許真的是心理因素造成的吧。
他人眼中，你就是一個(gè)無(wú)所事事的人，所以才會(huì)胡思亂想。
誰(shuí)也不是當(dāng)事人，也無(wú)法真正的了解當(dāng)事人。
也許，就算是當(dāng)事人，自己也不一定會(huì)真正的了解自己的內(nèi)心。
因?yàn)橛行┩庠诘娘L(fēng)平浪靜，不代表沒(méi)有外露的情緒就得到了平緩。
也許正是那些不足以為外人道的心思，壓制了心思，浸在骨髓血液中，形成了無(wú)形的壓力吧。
看到有演藝者說(shuō)喜歡演虐戀式的.戲碼，旁人只會(huì)癡笑。
可是細(xì)一想，現(xiàn)實(shí)中，有幾人會(huì)真正地抒發(fā)自己的情感，肆意哭笑。
而在戲中則不同，他可以借助角色，把心中所蘊(yùn)藏的心思毫無(wú)保留的發(fā)泄出來(lái)，甚至還可以得到不錯(cuò)的演技的評(píng)價(jià)。
有壓力是需要宣泄的，只是每個(gè)人的方式不一樣，但道理還是相同的。
關(guān)于壓力的作文10
壓力在每個(gè)人心中可以是惡魔，也可以是天使，它可能會(huì)帶給你無(wú)限大的動(dòng)力，驅(qū)使你向前邁進(jìn)；也可能會(huì)一直纏著你，將你束縛住。
壓力無(wú)所不在，有時(shí)親友不經(jīng)意的一句話，就會(huì)變成你壓力來(lái)源，像“期望”就是一種無(wú)形的壓力。大人們希望我們努力用功讀書(shū)，做個(gè)有用的人，此時(shí)我們內(nèi)心深處就會(huì)產(chǎn)生一種想實(shí)現(xiàn)大人期望的想法，因此在學(xué)業(yè)上，你會(huì)更努力成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步，在工作上也能會(huì)有更好的表現(xiàn)，它讓我們發(fā)奮圖強(qiáng)、奮發(fā)向上，創(chuàng)造出令人意想不到的效果。
但是過(guò)大的壓力也有很?chē)?yán)重的副作用，舉例來(lái)說(shuō)，它就好像吃飯一樣，攝取適量的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有好處，但攝取過(guò)量反而又害身體；也就是說(shuō)當(dāng)你受到過(guò)多的壓力時(shí)，這時(shí)你的心里就會(huì)受到影響，不但無(wú)法進(jìn)步，還會(huì)使你活在別人設(shè)定的.框架中，失去自我不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
雖然壓力會(huì)帶給我們?cè)S多困擾，但適量的壓力卻是鞭策我們進(jìn)步的原動(dòng)力，一個(gè)人要是沒(méi)有壓力，他的生活就沒(méi)有重心，過(guò)著沒(méi)有目標(biāo)的人生，所以我們要隨時(shí)懂得施與自己一點(diǎn)壓力，才能使你的生活更加充實(shí)更有意義。
關(guān)于壓力的作文11
有的人可能會(huì)說(shuō)世界上不應(yīng)該有壓力，它使無(wú)數(shù)人失��；而有人說(shuō)，只要戰(zhàn)勝壓力，就能引向成功的道路。而我則更加相信后者說(shuō)的。
在期末時(shí)，想必我們的.“題�！睍�(huì)被無(wú)限擴(kuò)大。我們班也是這樣，語(yǔ)文老師剛剛出去，數(shù)學(xué)老師就大步流星地走了進(jìn)來(lái)，每一個(gè)人都在為期末而努力著！
當(dāng)我們說(shuō)復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，可以慢慢來(lái)，但又不長(zhǎng)，做一做題，一節(jié)課就過(guò)去了，一切就如閃電一般地逝去，使我更加要抓緊那飛快行走的時(shí)間。
一轉(zhuǎn)眼的功夫，明天就期末考了，心中不免有一些小壓力。因?yàn)樵趯W(xué)校里寫(xiě)英語(yǔ)試卷時(shí)，總跑科，經(jīng)常91、88分的。
期末考試中的英語(yǔ)開(kāi)始了，我心中萬(wàn)分緊張，心中的壓力一直在說(shuō)：“你給我寫(xiě)快點(diǎn)！”我偏偏就不快了，咋的？我就在這認(rèn)真寫(xiě)了，難道你能跳出來(lái)打我一巴掌？
當(dāng)我寫(xiě)完時(shí)，壓力似乎變輕了，在說(shuō)：“現(xiàn)在，你贏了！”最終我英語(yǔ)得了100分，可真奶絲！
只要你把壓力化成動(dòng)力，你就可以找到彼岸！
關(guān)于壓力的作文12
每個(gè)人都有壓力，就比如我在考試中的壓力。
上一次考試我只考了82分，給這次考試帶來(lái)了巨大的壓力，只見(jiàn)鈴聲一響起。同學(xué)們的筆紛紛行動(dòng)起來(lái)。一個(gè)個(gè)字在我腦中穿來(lái)穿去，我利用我所知道一切知識(shí)去思考，破解了一道道難題，可是，到了最后一題，我冥思苦想，可一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，我用盡各種辦法還是沒(méi)有解出來(lái)，看著周邊的人，各個(gè)都放下了筆，開(kāi)始認(rèn)真檢查是否正確，這讓我的壓力更大了。如同孫悟空的金箍棒，定在龍宮中。這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“千萬(wàn)不要有壓力，這會(huì)讓你思想混亂，你要嘗試著放下他，讓壓力成為你的動(dòng)力�！蔽衣�(tīng)了媽媽的'話把壓力放下，把壓力變成動(dòng)力。就在最后五分鐘，我完成了這場(chǎng)考試。
考完后，我在想：“壓力是黑暗，要用自己的智慧來(lái)照亮他；壓力是一座高山，要用自己的努力去超越他；壓力是一片大海，要用自己的自信去跨越他。
關(guān)于壓力的作文13
是的，我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來(lái)自于這幾方面的。每到期中考、期末考，老師們就瘋狂的占課，緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)對(duì)付我們，讓我們“淹沒(méi)”在“題海”里。所以這一系列的原因，就給我們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫Α?/p>
俗話說(shuō)“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了，所以語(yǔ)、數(shù)、英三科老師們像吃了興劑一樣地占課，永遠(yuǎn)講不完。語(yǔ)文老師前腳剛走，英語(yǔ)老師后腳就進(jìn)門(mén)了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是，壓力就是動(dòng)力，老師給我們?cè)斐蛇@么大的壓力，那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗，在“題�！崩镉斡�，爭(zhēng)取早日到達(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級(jí)第一。老師們也眉開(kāi)眼笑了，同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的，老師給我們壓力，同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”，才會(huì)有這樣的`成果。
沒(méi)錯(cuò)，就是壓力!你想想以前的中國(guó)多么落后，現(xiàn)在這么富強(qiáng)，這完全來(lái)自壓力，世界各國(guó)帶來(lái)的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力，中國(guó)那會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。哪會(huì)有今天的60周年開(kāi)國(guó)大典。
關(guān)于壓力的作文14
把壓力用在正確的地方，壓力會(huì)變成動(dòng)力；但如果你把它用在不好的地方，它就會(huì)成為你的阻力。
有一次，我到學(xué)校時(shí)，數(shù)學(xué)老師卻突然到了，手上拿著試卷，我想：看來(lái)剛剛這個(gè)老師有一個(gè)新愛(ài)好，喜歡突襲考試，因?yàn)檫@次考試來(lái)的十分突然，隨之而來(lái)的壓力，也讓人壓力山大。我突然感覺(jué)到了一種不詳?shù)母杏X(jué)，更不好的是，這張卷子上，我有好幾道題不會(huì)�！鞍。±咸彀�，請(qǐng)你幫幫我吧！”
這時(shí)候我忽然感覺(jué)到了壓力，現(xiàn)在就很像一條教鞭子，只要我的'速度一但慢了下來(lái)，它會(huì)用盡全身力氣打我，這么大的壓力讓我下筆如飛，我個(gè)人認(rèn)為我的筆己經(jīng)出現(xiàn)了幻影，看都看不清。最后，我考了一個(gè)很不好的分?jǐn)?shù)。
壓力有時(shí)是好的，但有時(shí)也是壞的，就看你如此對(duì)待了。
關(guān)于壓力的作文15
有人說(shuō)：“雞蛋，從外界打破是食物，從內(nèi)打破是生命�！比松嗍侨绱耍瑥耐獯蚱剖菈毫�，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，我認(rèn)為人生就是如此。
我有一個(gè)叔叔就是一個(gè)很好的例子，他小時(shí)候天天玩，跑去好深的池子里游泳，偷東西，天天游手好閑，不學(xué)習(xí)，但到了成年，長(zhǎng)大了，他為了麻木自己，就去吸毒，吸得傾家蕩產(chǎn)，沒(méi)錢(qián)了，就去找父母要錢(qián)，他的老婆實(shí)在受不了他了，就和別人跑了，從此，他走上了不歸路。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)是有壓力的，沒(méi)有什么事是沒(méi)有壓力的，就連做壞事也是有壓力的。有壓力就要去克服它，就要去打敗它，不要半途而廢。壓力這種東西也是成長(zhǎng)的一部分，只要打敗這種壓力，你就會(huì)慢慢成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們高中生有壓力是很正常的，天天早上六點(diǎn)起床，晚十點(diǎn)多才睡，中午還要背書(shū)，一天七八節(jié)課，誰(shuí)都有壓力。有這些壓力是好的，只要我們會(huì)利用這些壓力，把這些壓力變?yōu)閯?dòng)力，那么，我們就會(huì)較快成長(zhǎng)。
我們藝術(shù)生比普通班的.同學(xué)壓力還要大得多，我們不僅要搞好文化，還要搞好專業(yè)。我們壓力很大，我們學(xué)美術(shù)的還要學(xué)會(huì)好多東西，是會(huì)很辛苦的。
我們要把學(xué)習(xí)壓力變?yōu)閯?dòng)力，再把動(dòng)力變?yōu)槌砷L(zhǎng)。將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。
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