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關(guān)于班主任的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的關(guān)于班主任的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于班主任的作文1
我在大興二小上學(xué)，我的班主任是宋老師，她是我心目中的班主任。她中等身材，總是面帶微笑，和藹可親，一雙眼睛會(huì)說話，我可喜歡宋老師了。
學(xué)習(xí)上，宋老師總是嚴(yán)格要求，有一次，一位同學(xué)寫字潦草，馬虎，宋老師對(duì)他說：“一個(gè)人的好習(xí)慣是由點(diǎn)滴培養(yǎng)而成的，平常不注意怎么能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？”我因?yàn)槟懶。曰卮饐栴}聲音很小，宋老師鼓勵(lì)我要勇敢些，我經(jīng)過鍛煉聲音響亮了，嗓門也大了。
宋老師還教我們經(jīng)常溫習(xí)功課，她說：“溫故才能知新。”生活上，宋老師真是無微不至地關(guān)心我們。今年夏天的一天，接近中午時(shí)，突然狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，突降大雨。校園里片刻就成了一片汪洋。宋老師走到我身旁，關(guān)心地對(duì)我說：“孩子，中午在學(xué)校吃飯吧！”吃著飯，一股暖流涌上我的`心頭。多么好的老師呀！
記得那次生病時(shí)，兩個(gè)多星期沒去上學(xué)，病好去上學(xué)，宋老師關(guān)切地看著我說：“孩子你受苦了！”同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎我的到來，宋老師還讓同學(xué)們給我補(bǔ)課，我內(nèi)心久久不能平靜，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，把逝去的時(shí)光彌補(bǔ)回來，以報(bào)答老師厚愛。
課外活動(dòng)時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們做操，指導(dǎo)我們鍛煉身體，和我們一起娛樂，教我們安全知識(shí)。
這就是宋老師――我心目中的班主任，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、精益求精，生活上細(xì)心關(guān)懷，無微不至。
關(guān)于班主任的作文2
要談起我們班，教過我們的老師一定會(huì)苦笑著說：“這個(gè)班的紀(jì)律真‘好’��！老師還沒講課，他們就講起來了，以后啊，這各瞞最好別讓老師教了！”聽了這些話，我火冒三丈，心想：我們班沒那么“好”吧！可是，一上課一窩“蚊子”就出發(fā)了。哎——假如我是班主任，我會(huì)早早起床，去領(lǐng)同學(xué)們背書。這樣一來，同學(xué)們說話的時(shí)間就短了，不久，就沒人說話了。當(dāng)有人背不出來時(shí)，我會(huì)一句一句較他們，不會(huì)說他們“笨”！
假如我是班主任，我不會(huì)死看課本，我會(huì)給同學(xué)們提一些具有想象力的問題，這樣同學(xué)們的腦子才能活起來呀！我還會(huì)讓同學(xué)們看一些他們喜歡的課外讀物，豐富他們的.課余生活，同時(shí)也激發(fā)他們的智力。
假如我是班主任，我會(huì)給同學(xué)留很少的作業(yè)，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學(xué)們養(yǎng)成愛動(dòng)腦子的好習(xí)慣，而且能使他們不說話，靜靜地思考。同時(shí)，同學(xué)們還可以利用一些時(shí)間，來發(fā)展他們的特長。
假如我是班主任，我不會(huì)勉勵(lì)他們?nèi)ヅ懿�，讓他們�?duì)體育產(chǎn)生反感。這樣，不但影響他們的學(xué)習(xí)，而且使他們的身心不健——偏課。我會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。盡自己所能。
假如我是班主任那該多好啊！
關(guān)于班主任的作文3
自從升上五年級(jí)后，我們有了一個(gè)新的班主任，他就是我們班羅老師。
他的外貌：一張方框形的臉上長著一雙小眼睛，再加上正方形的老花眼鏡使他的才氣盡發(fā)。
我們班上的同學(xué)都不太是喜歡他。就拿一件事情來說說咯！
一次，我們班上語文課。他先不講課，和我們吹牛。這時(shí)候，有一些同學(xué)可高興啦！看書的看書，聊天的聊天（竊竊私語的那種），補(bǔ)作業(yè)的補(bǔ)作業(yè)。還有一小半的同學(xué)和班主任一起吹牛。而另一部分的呢？哎呀！他們可反感了！他們認(rèn)為：上課就應(yīng)該講課本的內(nèi)容或者一些有益的課外知識(shí)，在這樣拖時(shí)間，怎樣考試測(cè)驗(yàn)呀？
他的脾氣也是非常氣人！一次早讀課，有一位同學(xué)開小差。被羅老師發(fā)現(xiàn)了，他飛快地跑到那個(gè)同學(xué)的身邊，氣呼呼地把那個(gè)同學(xué)桌位上的'所有東西全部扔在地上，然后大罵那個(gè)同學(xué)。一瞬間，全班的同學(xué)被羅老師的舉動(dòng)驚呆了。我的心里雖然也覺得是那個(gè)同學(xué)不對(duì)，但是也不至于把人家的東西全扔在地上嘛！
說到他的教育方式，很不錯(cuò)呀！每節(jié)課上課之前，他都要問一問我們有沒有什么想說的話。這時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)積極地舉手發(fā)言。說完后，他說：“其實(shí)你們剛才已經(jīng)是和寫日記一樣，把自己想說的話說出來了！”是呀！同學(xué)們恍然大悟。心里還真是挺感激他的。
說來也怪，每節(jié)語文課，我們差不多都沒有上好，可是到了考試的時(shí)候，成績總是排全級(jí)的第一名。也許這就是人們所謂的“天份”吧！
這就是我們的班主任，我們那既可惡又可敬的班主任。
關(guān)于班主任的作文4
我們的班主任是一名親切的教師，老師雖然個(gè)子不太高，戴著一副眼鏡沒多漂亮，但是這是我最喜歡的老師了！
老師頭發(fā)卷卷的，眼睛不大，可是老師戴著的那一副明亮又大的眼鏡，好像就是老師的獨(dú)門必殺技，只要有誰做小動(dòng)作、不聽話，或者其它的事情，老師只要一把那雙戴著明亮眼鏡的眼睛一掃，我們就露餡了，誰也逃不掉的，誰也不敢打壞主意。
這天老師見我們正在讀課文，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。接著老師給我們講《優(yōu)化設(shè)計(jì)》里的錯(cuò)題。突然，有人說話了，老師把眼睛朝他一瞪，臉一沉，大家誰也不說話了，因?yàn)榇蠹叶贾酪隆氨╋L(fēng)雨”了，怎么還敢動(dòng)呢？
接著，老師讓我們報(bào)紅花數(shù)，老師看到有這么多的`四朵紅花的作業(yè)本，不禁有露出欣慰的笑容，所以這會(huì)像晴空萬里、陽光明媚啦！
小時(shí)候，我總以為班主任太奇怪了，一會(huì)兒雷聲大作，一會(huì)兒眼光燦爛！
小時(shí)候，我總以為班主任太奇怪了，一會(huì)兒雷聲大作，一會(huì)兒眼光燦爛！現(xiàn)在我長大了，明白了老師之所以會(huì)這樣都是源于對(duì)我的愛呀！我愛我的老師。
關(guān)于班主任的作文5
我進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)班主任老師是陳老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！标惱蠋熓莻�(gè)特別有責(zé)任心的老師。
記得有一次，放學(xué)后爸爸忘記接我了，陳老師就陪著我在校門口一直等一直等，等了近一個(gè)小時(shí)，夕陽都收起了它燦爛的光芒，校門口，原本接孩子的家長人山人海，此時(shí)已變得空空蕩蕩了。
陳老師安慰我說，“不要急，你爸爸來晚肯定有事了，不要催他”，我心想，陳老師明明可以丟下我不管，讓我在傳達(dá)室等候就行，可她卻陪我一直等下去。正當(dāng)我焦急不安時(shí)，我爸一路小跑來到了，本以為陳老師會(huì)狠狠批評(píng)我爸的，可她卻小聲的對(duì)我說了一句：“讓你爸爸下次不要來晚了”。這件事雖然過去了很久，但我卻一直銘記在心。
陳老師是一名優(yōu)秀的老師，特別善于與家長溝通。有一次我和爸爸鬧了不愉快，明明是爸爸的'觀點(diǎn)偏頗，老師也試著和爸爸溝通，可是爸爸就是堅(jiān)持死理，讓我特別郁悶，但是通過陳老師的耐心溝通，我和爸爸和好如初，陳老師也沒有計(jì)較我爸的倔強(qiáng)，還試著和我爸做好朋友，我覺得陳老師的胸懷十分寬廣。
老師的教誨之恩，我終身難忘。
關(guān)于班主任的作文6
我心目中的老師是李老師，她穿著樸實(shí)，相貌一般，每天笑臉迎著人，上她的課，充滿了樂趣。她把我們當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待，她身上好像有一種魔力吸引著我。
有一次，我生了病，好幾天的課都落下了，生怕跟不上，當(dāng)我愁眉苦臉時(shí)一個(gè)熟悉的身影推門而入。啊，原來是李老師，她是來給我補(bǔ)習(xí)的。她拿起語文書。細(xì)心地教我。此時(shí)她在我眼中不是老師，更像我的“媽媽”，稱職的好媽媽。補(bǔ)習(xí)完了，老師要走了，我伸手拉住老師的手說：“老師謝謝您，要不是您，我可能是全班倒數(shù)第一了，”李老師微笑著說：“你是我的學(xué)生，還是我最好的幫手，我可不想讓你考全班倒數(shù)第一，”“好幫手”多么有意義的稱號(hào)，“李老師，再見，”我高興地說。
李老師是我心目中的好老師，她是一位知識(shí)淵博的“老者”，她教育我們要尊老愛幼，她是一個(gè)好伙伴，和她在一起你不會(huì)覺得緊張她就像春天的天使，讓你盡情，不必再管那復(fù)雜的.師生關(guān)系。
我心目中的老師是親切、和藹的、她用那樸實(shí)的心靈的美，深深地打動(dòng)了我。
關(guān)于班主任的作文7
吳老師是我的班主任，她那又黑又長的頭發(fā)，不時(shí)被翁可欣擺弄；而她那中等個(gè)子，使我們需要微微抬起頭，才能看清吳老師的面貌；那雙眼睛掃視著教室，似乎沒一只“老鼠”能逃過她的眼睛；那能說會(huì)道的嘴，教我們課內(nèi)外的各種知識(shí)。
有一天，我作業(yè)做得比較快，吳老師就叫我登記同學(xué)們的成績，看我滿臉的嶷問，吳老師帶著微笑對(duì)我說明了怎樣登記：“A是一星，A——和A——以下都是”√“。如果另外有”★“的'，一顆算一星�！边@時(shí)陳晨訂正好了，我倆相互笑了一下，吳老師又溫和地對(duì)陳晨說：“你也來登記吧�！蔽腋吲d得一蹦三尺高，連忙對(duì)陳晨說明了怎樣登記。之后，我們兩個(gè)人投入了“工作”，在這之中，吳老師和我們有說有笑，我們談了自己的生活，學(xué)習(xí)，最后，吳老師還將《讀者》給我們兩個(gè)看。這時(shí)，我感覺我們和吳老師像老朋友一樣。
一次，課余的時(shí)候，我們幾個(gè)女生拿出跳繩，跳了起來。吳老師也參與進(jìn)來。跟我們一齊玩耍。123456……24個(gè)！瞧，我和吳老師跳了24個(gè)，真高興！她和別的女生也玩的一樣高興，呵呵，吳老師是我們的朋友。
吳老師，真是我們永遠(yuǎn)的好朋友！
關(guān)于班主任的作文8
匆匆馬上又逢春，這是我們待在學(xué)校的最后一個(gè)年頭�；蛟S你在感嘆光陰易逝，或許你在規(guī)劃未來，此刻的我更想描繪我心中的班主任胡老師。
胡老師臨近退休，但仍有一顆年輕的心：“只揀兒童多處行”。仲夏季總是換上別致的碎花裙，配上一頭微卷的黑發(fā)，清新自然之美恰到好處。
細(xì)想過去兩年，胡老師從未因任何原因遲到過，甚至來得更早，抓緊一切時(shí)間，為我們輔導(dǎo)功課。歷次班會(huì)，她都以不同主題，不同方式為我們精彩呈現(xiàn)。當(dāng)她站在三尺講臺(tái)，講述自己的故事，與我們一起翻閱現(xiàn)在，閃爍的瞳仁仿佛看見了屬于我們的未來。
胡老師兼班主任和英語老師，她是傳播智慧的播種機(jī)，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使她講起課來游刃有余。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重視，對(duì)默寫、口語作業(yè)毫不懈怠。她的.課堂活躍而不張揚(yáng)，風(fēng)趣而不死板。她的大腦里總是有用不完的知識(shí)，不斷豐富我們求知的心田。一旦有同學(xué)成績下降，胡老師就主動(dòng)和他談心，有時(shí)還找學(xué)生的家長交換意見。在胡老師的認(rèn)真管教下，我們班的學(xué)習(xí)成績、常規(guī)評(píng)分，在全年級(jí)總是名列前茅。
胡老師是人間溫柔之詩。有一次，班級(jí)一位女同學(xué)身體不舒服，做操時(shí)一頭栽倒，臉色蒼白，胡老師看見了，連忙叫人把她扶起來，把她送去醫(yī)務(wù)室，并親切地詢問她相關(guān)情況。
像坐火車路過飄雪的冬天看到春天就在前面了。讓春風(fēng)化作雨，滋潤胡老師博大的胸懷：“胡老師，您辛苦了！”
關(guān)于班主任的作文9
我有許多老師，但是令我印象最深刻的就是我的班主任——丁老師
丁老師的個(gè)子很高身材苗條，講課時(shí)聲音很溫柔(雖然有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣)
丁老師教我們語文，她上課生動(dòng)有趣，把我們一次一次的帶入課文的意境。標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有趣的故事，和藹可親的表情總讓我們陶醉。她教書總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使生病了，也堅(jiān)持上課。我們的作業(yè)她總是及時(shí)地批改，并跟蹤改錯(cuò)。
丁老師在我們心里是時(shí)而嚴(yán)厲，每次一上課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不約而同地拿出語文書朗讀起來等待老師的到來。老師每次都會(huì)在后門里橫掃著全班同學(xué)，看看有哪位同學(xué)不讀書、交頭接耳的.，她就立馬提高聲量嚴(yán)肅地對(duì)那位同學(xué)說：“不能再這樣子，要嚴(yán)格遵守校規(guī)和班規(guī)�！比绻型瑢W(xué)明知故犯，一錯(cuò)在錯(cuò)的話，老師就會(huì)給那位同學(xué)一個(gè)小小的懲罰--抄書或者抄練習(xí)。而且我的老師也是個(gè)賞罰分明的老師，做得好就會(huì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒做好，就只能給予相應(yīng)的懲罰。就是這樣的老師才使我們班變得嚴(yán)格遵守校規(guī)和班規(guī)的班級(jí)。
這就是我的班主任老師
關(guān)于班主任的作文10
顏老師是我們的班主任，較我們語文。他有著孫悟空的“火眼金睛”，一張出口成章的嘴。她是一位智慧的老師。
顏老師很不希望我們整天都做作業(yè)。每次見我們一下課就寫數(shù)學(xué)、背英語、做沒做完的作業(yè)，他就很生氣，說：“你們還休不休息？”他生氣的語氣中，包含著對(duì)我蒙們的關(guān)心。
顏老師的嘴真的很神奇，出口就能成章。如果把它說的話記錄下來，絕對(duì)就是一篇精彩的文章。每次給我們講課時(shí)，他總是滔滔不絕，似乎更本不用做準(zhǔn)備。因?yàn)樗媸翘珔柡α耍晕覀兇蠹叶紝?duì)他有一個(gè)共同的稱號(hào)——顏大。
當(dāng)我上顏老師第一節(jié)課時(shí)，學(xué)習(xí)字母，他便把頭側(cè)面向我們，說：“我的頭發(fā)和頭是不是像‘ ’呀！”他用他的智慧，讓我們記住了小學(xué)最早學(xué)習(xí)的第一個(gè)字母，就這樣，他把課堂變成了學(xué)習(xí)的樂園，讓學(xué)習(xí)成了快樂，讓我們學(xué)得更快，記得更多。
顏老師還有個(gè)絕招，那就是“火眼金睛”。簡直比孫猴子還強(qiáng)，在那堆積如山的卷子中，它能輕松的找到錯(cuò)誤，失誤時(shí)幾乎沒有的。課堂上，他在黑板上寫字，背對(duì)著我們，也能知道誰沒認(rèn)真，誰沒做好，好像背后也有一對(duì)明亮的眼睛。在老遠(yuǎn)的`地方，他也能認(rèn)出我們。顏老師的眼睛好像永遠(yuǎn)都不會(huì)近視。
這就是我們的顏大，一位聰明的老師，一位智慧的老師，一位不一樣的老師。
關(guān)于班主任的作文11
我有一個(gè)美麗、端莊，既嚴(yán)格又溫柔的老師，每天見到她都是精神飽滿、面帶微笑，她就是我們4.2班的班主任宋老師。
宋老師每天都會(huì)穿得整潔漂亮。老師很喜歡穿裙子，一穿上裙子就顯得特別漂亮，像仙女一樣美。她告訴我們，穿著整潔漂亮，人會(huì)顯得精神煥發(fā)，同時(shí)也是尊重他人的表現(xiàn)。所以宋老師常常要求我們衣服要干凈整潔，紅領(lǐng)巾要佩戴好。
宋老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。上課的坐姿：腳要平，身要正。同學(xué)們誰都不會(huì)在課堂上講小話，因?yàn)樗钕矚g提問上課不認(rèn)真的孩子。我們班有的同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，宋老師就不厭其煩的進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)；有的同學(xué)爰說謊，宋老師就會(huì)在課間單獨(dú)找他們談心，直到那些同學(xué)心服口服地低頭認(rèn)錯(cuò)。
宋老師有時(shí)候也很溫柔。下課的.時(shí)候，只要宋老師有空坐下來，同學(xué)們就喜歡圍著老師，七嘴八舌與老師聊天，宋老師幽默親切的話，經(jīng)常逗得同學(xué)們哈哈大笑，這時(shí)候的宋老師跟上課時(shí)的宋老師可完全是兩個(gè)樣。
宋老師是同學(xué)們最喜歡的老師，我們都愿意像黏著媽媽一樣永遠(yuǎn)黏著她。
關(guān)于班主任的作文12
從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，有許多曾經(jīng)教過我的老師。其中，我最喜歡的還是我現(xiàn)在的班主任——李老師。
李老師中等的個(gè)子，身材瘦瘦的，她有一雙“明辨是非”的“火眼金睛”，一個(gè)小小的翹鼻鑲嵌在瓜子臉的正中央，李老師還有一個(gè)講起話來娓娓動(dòng)聽的櫻桃小嘴。
李老師不僅長得漂亮，還特別關(guān)心同學(xué)。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的。
有一次，我們正在上課，突然，我的肚子疼了起來。剛開始只有一點(diǎn)點(diǎn)疼，我忍了下去。但漸漸的肚子越來越疼，為了不影響上課，我沒有告訴李老師，自己趴在了課桌上。
過了一會(huì)兒，疼痛還是沒有減少，可能李老師發(fā)現(xiàn)了我的反常，就來到我的身邊，用手輕輕的摸了摸我的額頭，然后關(guān)心地問：“沈昊旻，你怎么了？”我皺著眉頭，痛苦地說：
“李老師，我的.肚子好疼啊！”“是不是今天早上沒吃飯呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“嗯”
正巧，這時(shí)下課鈴響了，李老師趕緊領(lǐng)著我去了學(xué)校旁邊的醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生給我把了把脈，又摸了摸我的額頭，然后慈祥的說：“沒事的，打一針就好了�！蔽乙宦牐ε聵O了，就拉著李老師的手說：“老師，我怕�！崩罾蠋煕_我溫柔地一笑，說：“沒事的，別怕，老師陪著你�！�
在我打針的時(shí)候，李老師一直在旁邊陪著我，讓我第一次覺得：打針一點(diǎn)也不痛。
回到學(xué)校后，李老師又給我爸爸打電話，爸爸來到學(xué)校后，得知了事情的經(jīng)過，一個(gè)勁的對(duì)李老師說感謝。
我感謝李老師對(duì)我的關(guān)心。
李老師，謝謝你！
關(guān)于班主任的作文13
我從上小學(xué)開始我就很喜歡語文，因此對(duì)語文老師也有特別的感情。這學(xué)期，我們班又新來了一位班主任，一頭烏黑的長發(fā)，個(gè)子不高，看起來比我姐姐大不了多少，非常年輕。聽她自我介紹時(shí)，那聲音很美，普通話很準(zhǔn)，我從心底里就喜歡上了她。當(dāng)我知道她是教我們語文時(shí)，我更是歡喜。
第一堂語文課，我們大家都很認(rèn)真，表現(xiàn)也積極，都想給老師留下好的印象。但一直被稱為“搗蛋鬼”的陳李卻耐不住寂寞，公開與老師做對(duì)、搗亂。以前的老師都拿他沒辦法，張老師這還算是頭回碰到，我心里想老師很生氣一定會(huì)大發(fā)雷霆�？蓮埨蠋焻s面帶微笑，不慌不忙地說：“這位同學(xué)真聰明！他用跟你們不同方式送給老師一份見面禮，老師很喜歡你！”話音剛落，陳李卻安安靜靜的坐著，那姿勢(shì)是從未有過的。這時(shí)老師又一次表揚(yáng)了他：“瞧，多端正的姿勢(shì)，看起來多精神！”頓時(shí)全班都顯得特別有精神。接著張老師又開始上課了。
從那以后，班上的.“搗蛋鬼”就再也不存在了。在語文課上我們表現(xiàn)得比以前更認(rèn)真、更積極，每一節(jié)語文課都是在輕松愉快的學(xué)習(xí)中度過。經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，大家的學(xué)習(xí)成績都突飛猛進(jìn)，都從心底里感謝張老師。
關(guān)于班主任的作文14
我們的班主任是一個(gè)教學(xué)有方的老師。
有一次，語文課上，李老師教我們《飲湖上初晴雨后》這首詩，其中西子的意思是西施時(shí)，李老師問我們：“你們誰知道中國古代四大美女是誰？”我們都愁眉苦臉地?fù)项^腦袋，專心致志的想這道題。有的人一邊用手撐著頭，一邊想；有的人聚在一起討論；還有的人閉著眼趴在桌子上想。過了一會(huì)兒，就有人七嘴八舌的說出來貂蟬、西施、楊玉環(huán)三個(gè)人。后來李老師又問：“另一個(gè)人是誰？”我們想了許久，還是沒想出來。真相讓李老師告訴我們呀！可李老師說：“中午回家自己查資料，下午第一個(gè)告訴我，我就發(fā)給他一張獎(jiǎng)狀�！鳖D時(shí)，教室里變成了一鍋粥，大家都在討論自己一定要爭取第一呢！
回到家我連鞋也沒脫就去查資料，查了好大會(huì)兒，我才知道另一個(gè)是王昭君。我默默的`把這四個(gè)人的名字死死地記在了大腦里，生怕會(huì)忘掉。
就是李老師想出這種與眾不同的教學(xué)方法，我們才學(xué)了許許多多的課外知識(shí)。李老師用的這種辦法真好！我越來越佩服李老師了，我希望四、五年級(jí)的老師還是李老師。
關(guān)于班主任的作文15
從走進(jìn)學(xué)校起到現(xiàn)在，陪我們走過漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。
在這六年里，我們每一年都換班主任，1——4級(jí)都不是我向往的那種班主任，在五年級(jí)的時(shí)候，我心中的班主任終于出現(xiàn)了，她是那么的和藹可親，又是那么的嚴(yán)肅。她就是我們班的班主任——趙艷紅老師。
她洞察學(xué)生的心理，是那樣的體貼同學(xué)，記得在五年級(jí)上學(xué)期，我把同學(xué)的`月票撕壞了，沒有勇氣承認(rèn)，趙老師知道后細(xì)心的開導(dǎo)我，讓我換位思考，替坐車的同學(xué)著想，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)向這位同學(xué)道了歉。
課堂上，她一絲不茍，嚴(yán)肅而認(rèn)真。下課的時(shí)候，她就像我們的朋友，經(jīng)常和我們一起聊天，談心。一次下午，趙老師讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩耍，我們高興得一蹦三尺高，飛快地來到了操場(chǎng)！令我驚訝的是趙老師也加入到我們的活動(dòng)中來了。她好像也變成了一個(gè)小孩子似的，和我們玩了起來，有說有笑，高興得手舞足蹈，可愛極了！歡樂總是短暫的，一會(huì)兒大課間時(shí)間結(jié)束了，趙老師又和我們一起跑了一圈才回到了教室。我們好喜歡這樣有朝氣的老師！她真是我們的良師益友��！
這就是我們的趙老師！她不但教給了我們?cè)S多知識(shí)，而且還教給我們?cè)S多做人的道理。我為擁有這樣一位好老師而自豪，她不愧為辛勤的“園丁”。我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。
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