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關(guān)于歌聲的作文精選【15篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的關(guān)于歌聲的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于歌聲的作文1
獨(dú)自一人，走在楊柳青青的鵝卵石路上，聽(tīng)見(jiàn)裊裊的歌聲從小徑深處飄出。流動(dòng)的音符圓滑動(dòng)聽(tīng)，伴隨美妙的歌聲悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)。校園里更是翠柳依依，花朵爭(zhēng)相斗艷，姹紫嫣紅，一縷微風(fēng)的撫摸更是使我心涌百般滋味……
搖滾樂(lè)是開(kāi)放男孩的必修課，靜雅樂(lè)更是淑女們最?lèi)?ài)聽(tīng)的，但是校園的歌聲卻擁有著獨(dú)特的魅力，充滿著朝陽(yáng)活潑，青春旋律。
蟬鳴，荷香，繞清風(fēng)
“蟬鳴時(shí)窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹(shù)藤，我畫(huà)在你手掌上的蝴蝶，飛走了嗎?”嘻嘻哈哈的校園生活伴隨著校園歌聲使學(xué)生們因?qū)W習(xí)疲憊的身軀慢慢變得活力四射。
湛藍(lán)的天空牽著潔白的云緩緩地徘徊著，陽(yáng)光透過(guò)楊柳碧綠的葉子漏在留下孩子歡快腳印的水泥路上。大喇叭里傳來(lái)讓人心曠神怡的校園音樂(lè)，一縷縷歡快的音符隨著春意的.微風(fēng)靠向我們的耳畔，清風(fēng)習(xí)習(xí)，荷香飄飄，伴隨著詩(shī)意般的美景，這校園歌聲帶動(dòng)了我們的青春斗志，青春的旋律在我們心間蕩漾。
冬林，白雪，飾紅旗
“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留了一串串……”冬天校園里的松樹(shù)還是那樣綠、還是那樣高大、那樣挺拔，白雪一片片地在空中飛舞，留下一道道完美的弧線，此時(shí)的校園歌聲絲毫沒(méi)有冬天樹(shù)木蕭瑟那樣的死寂，而是愈發(fā)愈歡，寒冷也不再侵襲著我們，歡聲笑語(yǔ)遍布了整個(gè)校園。
漫天飛雪，翠綠勁松，在一片白的迷茫中，一句句歌詞在耳畔縈繞，留下一圈無(wú)聲的回憶……
校園的歌聲，是最有魅力的歌聲，情意綿綿，充滿青春，讓我們有了精神上的支持，我們的夢(mèng)想即將飛出天窗，飛向更遠(yuǎn)的明天。
關(guān)于歌聲的作文2
下午放學(xué)，路過(guò)新華書(shū)店門(mén)口，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣歌聲。循著歌聲，我來(lái)到“錢(qián)柜”門(mén)口，看見(jiàn)一群人在圍觀著什么。走近一看，原來(lái)是一些殘疾人在演唱。
擠進(jìn)人群，只見(jiàn)場(chǎng)子中央擺放著一個(gè)音箱，旁邊立著一塊木牌，上面寫(xiě)著“殘疾人演唱會(huì)”幾個(gè)大字。兩副拐杖斜靠在桌子后面，有個(gè)侏儒模樣的人忙碌著。只見(jiàn)一個(gè)身著休閑茄克，腳蹬耐克鞋，留著披肩發(fā)，雙腿畸形的女孩正深情地演唱著。我一聽(tīng)，哇!是《秋天不回來(lái)》。那傷感的曲調(diào)似乎正與她的處境相稱。一曲唱罷，人群騷動(dòng)起來(lái)，不時(shí)有人走過(guò)去往“愛(ài)心箱”投錢(qián)幣，一元、五元、十元……
正當(dāng)我在兜里摸錢(qián)的時(shí)候，兩位一男一女拄著雙拐的中年人拿起了話筒：“雖然我們沒(méi)有響亮的聲音和動(dòng)聽(tīng)的歌喉，但是我們有一顆真誠(chéng)的心。非常感謝大家對(duì)我們殘疾人的關(guān)愛(ài)，愿好人一生平安�！本o接著便唱起了男女聲二重唱《為了誰(shuí)》。雖然歌聲不是那么專業(yè)，但聽(tīng)得出他們飽含真情。我攥著手中的一元硬幣，飛快地跑向“愛(ài)心箱”，迅速地投了進(jìn)去。這時(shí)，身后響起了一個(gè)聲音：“謝謝這位小朋友，祝你茁壯成長(zhǎng)�！�
隨后，登臺(tái)獻(xiàn)藝的.是一位侏儒。他演唱的是一首搖滾歌曲《冬巴拉》。只見(jiàn)他隨著節(jié)奏一邊搖擺，一邊唱。唱到高潮時(shí)他竟然一邊倒立一邊唱著。圍觀的人群向他投去佩服和同情的目光，我也為他的表演送去陣陣熱烈的掌聲。
回家的路上，我想：雖然他們殘疾的情況不同，但是他們都自強(qiáng)不息。他們有別于路邊的那些沒(méi)有尊嚴(yán)的乞討者，既沒(méi)有哀告乞憐，也沒(méi)有欺騙善良的把戲，而是用自己美妙的歌聲給別人遞去快樂(lè)。其中的辛酸、善良和自尊值得人們同情和敬重。
關(guān)于歌聲的作文3
“笑了，叫了，哭了，青春離奇……”聽(tīng)著王菲的歌，我的內(nèi)心產(chǎn)生了些許共鳴。也許是因?yàn)橛字傻呐涯嫘�，處在青春期的我變成了連自己都不認(rèn)識(shí)的陌生面孔，也因此傷了父母、師長(zhǎng)的心。也許青春的歌聲中充滿了親情，但不可否認(rèn)也存在著叛逆。
依稀記得年幼時(shí)的我是多么乖巧聽(tīng)話，是老師眼里的好學(xué)生，母親眼里的乖女兒�？涩F(xiàn)在的我卻時(shí)時(shí)反駁母親的話，對(duì)老師的吩咐陽(yáng)奉陰違，令母親的眼中蒙上了一層淡淡的失望，也令老師漸漸地疏離我。
記得有一次，我們班進(jìn)行數(shù)學(xué)小測(cè)試，若按以往的實(shí)力，我能夠拿到優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，可惜事與愿違，由于上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，加之存在僥幸心理，我沒(méi)有考好，小測(cè)試沒(méi)有及格�？粗碇行涯康腵紅色數(shù)字——69分，我若無(wú)其事地回家了。剛進(jìn)家門(mén)，就碰上了母親略帶失望的眼眸，她手中拿著手機(jī)，原來(lái)她早就知道了我的考試成績(jī)。母親打破了沉寂，“為什么考得這么差?”她問(wèn)。我冷著臉，企圖躲回房間，結(jié)果被母親一把抓住。她的眼神犀利，我不得不回答她的問(wèn)題，“不會(huì)做”，我說(shuō)。她看了我許久，開(kāi)口說(shuō)：“不爭(zhēng)氣!”母親的語(yǔ)氣刺痛了我的內(nèi)心，令我感到愧疚，但隨之，我脫口而出的卻是“那你別管我啊!”話說(shuō)出口，我便后悔了，可惜覆水難收。她的眼神從犀利變成了震驚。松開(kāi)手，母親轉(zhuǎn)身離去。望著她單薄的身影，我不由得流下了眼淚，滾燙的淚水劃過(guò)臉頰，滴進(jìn)了我封閉的內(nèi)心。這時(shí)，手機(jī)鈴聲響起“世上只有媽媽好……”
青春的歌聲中，夾雜著叛逆、后悔。但叛逆終會(huì)被濃濃的親情感化，直至化為虛無(wú)�！按禾斓幕ㄩ_(kāi)秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)，憂郁的青春年少的我……我在年年的成長(zhǎng)，流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感而初次等待的青春……”
關(guān)于歌聲的作文4
“那些物，那些景的歌聲，源自靈魂深處，聲聲扣人心弦�！�
領(lǐng)略過(guò)帕瓦羅蒂的高昂，施瓦爾茨科普芙的婉轉(zhuǎn)，卡拉斯的輕巧……人類(lèi)的歌聲這般美妙。自然的歌聲豐富多彩，毫不遜色，如鳥(niǎo)鳴，如馬嘶，如雨聲。
晨曉時(shí)刻，我醒了。
窗外已是煙雨蒙蒙，連續(xù)一個(gè)周的細(xì)雨在周末才顯得美妙，遠(yuǎn)近都籠罩著一層薄而朦朧的霧�；秀遍g，若置身仙境。天不再是明藍(lán)色，不再明朗，而是罩著一層灰蒙蒙的煙云。連哈一口氣，也會(huì)倏地冒出一團(tuán)半透明氣體，又迅速消失。
淅瀝的雨砸在地面上，窗邊，陽(yáng)臺(tái)上。那一聲聲不緊不慢而清脆的“啪嗒”聲，宛如雨那輕巧細(xì)膩的歌喉與靈魂，和著鳥(niǎo)鳴，配上獨(dú)屬于晚的清冷，那一場(chǎng)仿佛如演唱會(huì)般的雨，用歌聲來(lái)安撫沉睡的人，或物，或景。
把手探出窗外，用它感觸那雨滴落在掌心的清冷。手濕潤(rùn)了，溫度逐漸下降，變得冰涼。那曉的清冷亦是如此孤傲，只愿為雨，伴奏，當(dāng)配角。霧愈濃，由淺至深，遠(yuǎn)方的建筑模糊，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，飄渺，飄忽不定。
鳥(niǎo)的啼囀險(xiǎn)些讓我以為真的置身于世外桃源，那仙人的生活仿佛在眼前。那雨與鳥(niǎo)啼、清冷交織的歌，是自然的'聲音：美妙，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。那一幕如此和諧，美如詩(shī)畫(huà)。
有人云：人類(lèi)的歌聲和音樂(lè)只不過(guò)是在模仿和改編自然的聲音罷了。
人的聲帶發(fā)出的聲音自然美妙，但自然里不僅是雨的歌喉，還有那些物，那些景，不矯揉造作，沒(méi)有鉛華雕飾。它們往往和雅清淡，畢竟，自然的歌聲，源自靈魂，源自深處。
關(guān)于歌聲的作文5
清晨時(shí)格外寧?kù)o的，當(dāng)天微微亮?xí)r，當(dāng)太陽(yáng)的光一屢一屢的灑在大地上時(shí)，當(dāng)寧?kù)o還沒(méi)有被打破時(shí)，我坐在窗前，遠(yuǎn)望著大自然，忽然聽(tīng)到了一首婉轉(zhuǎn)的曲子，我正納罕是誰(shuí)，抬頭一看，幾只小鳥(niǎo)在人家屋頂上賣(mài)弄著清脆的歌聲。 原來(lái)它也起的這么早，仿佛是想和我來(lái)迎接新的一天，它好像在邊看著風(fēng)景邊用歌聲描繪著早晨的圖畫(huà)。 在馬路邊晨練的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他們仿佛也聽(tīng)到了這歌聲，面上含笑的看著這為音樂(lè)家。在奔跑中的人，路過(guò)這兒，也聽(tīng)到了這歌聲，提了精神，仿佛是這歌聲喚醒了她們的精神，把那瞌睡蟲(chóng)趕走了。過(guò)了一會(huì)，學(xué)生們也出發(fā)去學(xué)校了，成群成對(duì)的邊走邊笑，看見(jiàn)了正在唱歌的`音樂(lè)家，其中一個(gè)孩子指著它，還給身邊的同學(xué)們說(shuō)：“多么美的旋律”。
鳥(niǎo)兒仿佛聽(tīng)懂了他的話，高興的蹦了幾下，飛到電線上，這時(shí)電線、鳥(niǎo)兒、藍(lán)色的天空，混在一起，天空對(duì)應(yīng)著鳥(niǎo)兒、電線，望去，似乎是一個(gè)五線譜，電線是五線格，鳥(niǎo)兒是音符，這個(gè)曲譜應(yīng)該就是剛才讓所有人都陶醉了的鳥(niǎo)兒唱的歌了吧，這是五線譜開(kāi)始隨著鳥(niǎo)兒的跳動(dòng)演奏了，我想，鳥(niǎo)兒好像是故意織出這首歌的五線譜讓人們跟著它的歡快的節(jié)奏來(lái)迎接今天的到來(lái)。 過(guò)了一會(huì)，各種聲音打破了清晨的靜，汽車(chē)也多了，人都都開(kāi)始忙碌起來(lái)了，這時(shí)，鳥(niǎo)兒的演奏會(huì)也結(jié)束了，或者是因?yàn)樾鷩�，它的歌聲不再引人注目了，而更多在人們耳邊回蕩的是其他的聲音�?又是一天的早晨，我想鳥(niǎo)兒應(yīng)該不會(huì)回來(lái)了，但我再往窗外看時(shí)，鳥(niǎo)兒又飛到了那里，繼續(xù)演奏它那美妙的歌聲。
關(guān)于歌聲的作文6
花兒撒向芳香，那是春天的告白；小草頑強(qiáng)生長(zhǎng)，那是美麗的開(kāi)始；夕陽(yáng)逐漸落下，那是傍晚，向大自然的宣告。
雨，漸漸停了；霧，漸漸散了；空氣，煥然一新。晚飯后，我和朋友一同去人工湖周?chē)⑸⒉健?/p>
我們聊著天，不知不覺(jué)，已經(jīng)來(lái)到了人工湖。我們站在湖邊，慢慢地欣賞這一切和諧的景色。
岸邊，花開(kāi)得是那么嬌艷，雖然是被雨打過(guò)，瓣兒自然凌亂地鋪了一地。卻不失整潔、素雅。柳枝自然地垂在半空中，隨著風(fēng)的.去向，時(shí)不時(shí)地?fù)u曳著，那么優(yōu)雅的身姿，就好似一個(gè)苗條的淑女……
這時(shí)，我忽然注意到，一棵挺拔的松樹(shù)，枝丫上正筑著一個(gè)鳥(niǎo)巢，巢中時(shí)不時(shí)地傳來(lái)鳥(niǎo)兒們婉轉(zhuǎn)的歌聲，使得我和朋友不禁停下了腳步。
定睛觀察，原來(lái)，巢中是一個(gè)完整的大家庭，雌鳥(niǎo)和雄鳥(niǎo)正在為幼鳥(niǎo)們深情地演唱著歌曲，幼鳥(niǎo)們也靠在一起，出神地聽(tīng)著。
突然，一陣大風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木搖搖擺擺，一不小心，鳥(niǎo)巢一震，一只幼鳥(niǎo)從樹(shù)上落了下來(lái)。像一片枯葉似得，飄飄悠悠，落進(jìn)了湖里。雌鳥(niǎo)一驚，也趕忙下水施救。把幼鳥(niǎo)托上岸來(lái)，而自己卻因羽毛濕透，力氣沒(méi)了，再也上不來(lái)了……
我和朋友在岸邊走著，卻從頭到尾，沒(méi)說(shuō)一句話，無(wú)論一旁的花，是多么芳香，多么迷人；無(wú)論垂柳是多么婀娜，也不讓我們快樂(lè)……
松樹(shù)上，鳥(niǎo)兒仍然在歌唱，唯獨(dú)少了那雌鳥(niǎo)，這母愛(ài)的篇章，就不禁有點(diǎn)兒凄涼……
關(guān)于歌聲的作文7
聲音是生活的點(diǎn)綴，然而，它也有一種藝術(shù)的韻律。那么歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。
《黃河大合唱》是創(chuàng)作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，是它，激勵(lì)了人民保衛(wèi)全中國(guó)的意志；是它，鼓舞了戰(zhàn)士沖鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立于世界民族之林。
我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應(yīng)該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒(méi)音樂(lè)老師糾正的那節(jié)課以前，我們這些90后的歌聲，鬧了不少笑話，至今傷心欲絕的人聽(tīng)了還會(huì)捧腹大笑。
那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的桿壞了，班長(zhǎng)周鑫上去整回原狀，但不能動(dòng)……中午唱歌時(shí)，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時(shí)地皺眉頭，只聽(tīng)嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿著垮下來(lái)的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時(shí)同學(xué)們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說(shuō)，我們卻說(shuō)唱得太投入不能自拔，沒(méi)看見(jiàn)老師在干什么……第二天中午第一節(jié)課是語(yǔ)文（調(diào)過(guò)課），我們先是很小聲的唱，唱到最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)！”時(shí)，突然放聲吼出最后一句，正巧語(yǔ)文老師在打開(kāi)電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來(lái)了（本來(lái)被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調(diào)皮的我們又哄堂大笑……
可是在那節(jié)音樂(lè)課，我們真正領(lǐng)悟了《黃河大合唱》的意蘊(yùn)，在以后的那幾個(gè)中午，我們唱得聲勢(shì)宏大，氣勢(shì)磅礴，向老師唱出了雄偉的`大合唱！
我們班的歌聲，不及初一那么稚嫩，不及初三的那么渾厚，一群鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們?yōu)槟愣院溃?/p>
關(guān)于歌聲的作文8
春天，在充滿生機(jī)的校園里，傳來(lái)陣陣“歌聲”。這里是歌聲的發(fā)源地，這里有最美妙的歌聲，讓我們深入這神秘的地方去聆聽(tīng)來(lái)自心靈的歌聲。
最美妙的歌聲，成長(zhǎng)的旋律。
“千年萬(wàn)載永遠(yuǎn)不忘朋友的情意長(zhǎng)舉杯同飲歡度時(shí)光朋友的情意長(zhǎng)�！毙@是我們成長(zhǎng)的搖籃，是祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱牡胤�，而這里必然有美妙的歌聲，這種歌聲，叫做成長(zhǎng)。它包含了歡笑、吶喊與快樂(lè)，也有淚水甚至是痛苦。
校園，是我們?yōu)⑾潞顾牡胤�。其�?shí)，在我們的內(nèi)心深處，這就是世界上最美妙的聲音。
當(dāng)學(xué)校下通知舉辦歌唱比賽時(shí)，我們知道苦日子來(lái)了。我們苦練紅歌，爭(zhēng)取發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)人都在努力著，都在為共同一個(gè)目標(biāo)而努力。我們心中信心百倍，我們是勝利者，我們是第一名!
比賽場(chǎng)上，我們盡情高歌，曲調(diào)洪亮而有吸引力，最后，我們果真是第一名，這么多天的努力沒(méi)有白費(fèi)!這里面包含了我們的汗水，我們的努力。
在別人的眼中，我們的歌聲雖洪亮，卻很普通，而在我們心中，這首歌，再美妙不過(guò)!
校園，是每個(gè)人付出青春的.地方，而校園也是我們回憶童年的好地方，讓我們?cè)俅位氐竭@神秘歌聲的發(fā)源地，去感受童年的歌聲。
在回憶童年的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)酸甜苦辣我們都嘗過(guò)，而且還津津有味!那一次次與同學(xué)的歡歌笑語(yǔ)，嬉戲打鬧，都將成為我人生中的一種歌聲，這種歌聲將伴隨我一生。
我們要讓青春有價(jià)值，不要讓它白白浪費(fèi)，要讓青春唱出最美的歌。
關(guān)于歌聲的作文9
周末，我請(qǐng)媽媽教我樂(lè)理知識(shí)。
媽媽是一名老師，有一副清晰柔美的嗓子。她的歌聲，流淌著感情。在她的歌聲下，是我的成長(zhǎng)。
因?yàn)橥夤纳諏⒅�，媽媽回去看望，下午才回到家。她從�?shū)櫥里找出一本樂(lè)理書(shū)，青綠色的封面，邊緣破舊得裂了口，淺色透明膠裹了幾層，媽媽十分珍惜它。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，便是一份陳舊暖黃色的紙頁(yè)，五線譜依然清晰，上面的`字跡依舊清楚、工整——是媽媽的筆記。
媽媽一邊同我翻閱，一邊回味著。她指著那一個(gè)個(gè)“小黑點(diǎn)”，像是久違的老朋友。她的嘴角輕揚(yáng)，神情又是那樣專注�！斑@些媽媽以前都會(huì)唱呢，現(xiàn)在忘記了好多!”她突然低語(yǔ)了一句，月牙般的眼里蘊(yùn)著自豪、感傷。
“金色陽(yáng)光……”不知何時(shí)，樂(lè)譜上的音符跳動(dòng)起來(lái)，傳入我心里。是媽媽在歌唱，她抑制不住內(nèi)心的感情，不禁唱起來(lái)了。那時(shí)，天色漸晚，湛藍(lán)的天泛起一瓣澄黃，不暖亦不清，照在母親柔和的歌聲里。我看著母親，聽(tīng)那爽朗的歌聲，每個(gè)音都似在靜秋綻開(kāi)的花兒般素雅。她的眼睛時(shí)而閉著，仿佛迫切地想去尋回些什么，比任何時(shí)候都動(dòng)人!
伴著清爽的歌聲，我的記憶也熟悉、清晰起來(lái)。小時(shí)候，媽媽便是這樣反復(fù)歌唱，教我感知音樂(lè)。她教我許許多多的兒歌，正如現(xiàn)在這樣，不斷喚起我的記憶。多少次，母親將她無(wú)聲的愛(ài)都化作美而動(dòng)人的樂(lè)曲，唱進(jìn)我心里。而我的心靈，也被這樣一份清靜熏陶著……
看著那五線譜，我不禁凝視許久。我是那活潑靈動(dòng)的音符，母親便是我身后的線譜，有了她寬大的胸懷，我便有了依靠。正是在這樣溫和的歌聲中，我不斷成長(zhǎng)!
關(guān)于歌聲的作文10
跨入青春的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大的理想。走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，生活是多么美好。有時(shí)，我常常問(wèn)自己：生活到底因?yàn)槭裁炊誓?我思考著這個(gè)問(wèn)題。噢，想到了!生活因歌聲而精彩。
在這個(gè)美好的`生活中，每一個(gè)角落都響起了歌聲。我化作一滴雨從天空降落下來(lái)。瞧呀!這有一只小蜜蜂正嗡嗡地唱著歌和小伙伴們?nèi)ゲ擅勰?它唱著歌在花兒與花兒中飛來(lái)飛去。有時(shí)，還跳起了舞。哦!有一些小雨水落到了這群蜜蜂的身上，它們叫著害怕地一起飛走了。
我接著往下落，東看看，西望望。在這時(shí)，我看到了一群螞蟻正在大樹(shù)下的洞旁邊唱著歌，忙著把食物送回到洞中呢。我又往樹(shù)的那邊看了看，哦!那邊還有一群也忙著把食物運(yùn)回來(lái)。咦!這只螞蟻為什么不動(dòng)了呢?我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這只螞蟻被我的同伴們——一雨滴，給困住了。一些螞蟻正唱著歌齊心協(xié)力把它給拉出來(lái)呢!終于，這只螞蟻在同伴們的幫助下，從困境中掙脫了出來(lái)。
在我感嘆著螞蟻的團(tuán)結(jié)時(shí)，風(fēng)婆婆又唱著歡快的歌把我吹到了一戶人家的旁邊。往里一瞧，我看到了一個(gè)四、五歲的小女孩正求著她的媽媽教她唱歌呢!媽媽實(shí)在經(jīng)不住小女孩的不斷懇求，就教她唱起了—--小星星，隨著這位媽媽的歌聲，我正慢慢落向一個(gè)在奔跑的小男孩。我一聽(tīng)，小男孩也唱著歌。
在我快化成一灘水之前，我感嘆道：“大自然的歌聲是多么美妙呀!生活因歌聲而精彩!”
是啊!到現(xiàn)在我明白了，生活不只是因歌聲而精彩，它還因友誼、理想、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)而精彩。但我更相信生活因歌聲而精彩。
關(guān)于歌聲的作文11
在這個(gè)平凡而奇特的世界里，總有一種聲音讓你倍感熟悉，充滿懷念。那就是母親的聲音，母親在你耳旁訴說(shuō)的聲音。
我并不聰明，學(xué)習(xí)雖然很努力，但是總也達(dá)不到理想的要求，每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)充滿一種無(wú)力感，總會(huì)自我懷疑，十分沮喪，想要放棄，母親總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)我的狀態(tài)，并且用她溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)著她對(duì)我的期待，她希望我的人生在未來(lái)是光彩照人的`，希望我不要因?yàn)橐粫r(shí)失敗就放棄自己一直想要抓住的東西。靜靜地聽(tīng)著，母親的聲音便如同悅耳的音符流淌在我心間，讓我重新振作，對(duì)未來(lái)有個(gè)新的規(guī)劃。這樣溫柔而堅(jiān)定的母親，總是我強(qiáng)大得后盾。
母親的溫柔體現(xiàn)在她聲音，更體現(xiàn)在她的歌聲里。
小時(shí)候，我常常惹她生氣，可她即使氣得跳腳，也從不打我，只是耐心而溫柔地對(duì)我說(shuō)，別淘氣了，并且告訴我只要我聽(tīng)話，他就唱歌給我聽(tīng)。這時(shí)我總會(huì)老實(shí)下來(lái)并且充滿期待。母親是個(gè)特別愛(ài)唱歌的人，她的歌總是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有技巧，沒(méi)有矯揉造作，總是充滿真情實(shí)感，因此我喜歡聽(tīng)母親唱歌，我從小便成為了她的忠實(shí)粉絲。
母愛(ài)如絲，母親那種甜美，溫柔的歌聲讓我生活在音樂(lè)的海洋里，不僅熏陶了我的藝術(shù)細(xì)胞，更讓我們的家充滿了自由快樂(lè)的氛圍。
媽媽如此愛(ài)唱歌，然而她最?lèi)?ài)的還是我，她曾為我寫(xiě)了一首歌，叫做《快樂(lè)的你》，她希望我的人生一直充滿快樂(lè)，當(dāng)母親第一次唱給我聽(tīng)的時(shí)候，我很沒(méi)出息的流了淚，從此后每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)想起這首歌，想起母親對(duì)我的愛(ài)與期待，我總會(huì)慢慢忘記憂傷，慢慢振作起來(lái)。
母愛(ài)如絲，歌聲如同飛舞的音符在在我腦�；厥幮D(zhuǎn)，而母親在我身旁的所說(shuō)的每句話，所唱的每首歌，都化作生命中最美的彩虹，成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)珍藏的瑰寶。
關(guān)于歌聲的作文12
回首過(guò)去聽(tīng)的那些歌，邂逅的那些人，心中萬(wàn)般悸動(dòng)。
那時(shí)不諳世事，不懂感悟，卻鐘愛(ài)那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光，與我一同聽(tīng)徐良的歌的便是我的兩個(gè)好友——曦和琪。
年少懵懂，我還記得我們的初識(shí)，陽(yáng)光微醺，稚童青澀，我看見(jiàn)她們從人群里擠出來(lái)，咧開(kāi)沒(méi)有門(mén)牙的嘴：“你今天在語(yǔ)文課上唱的歌很好聽(tīng)，我們一起回家吧。”
能使不同的人走在一起的，是共同的興趣愛(ài)好。成長(zhǎng)的路上，我們很默契，每天都很開(kāi)心，一起學(xué)習(xí)，一起談天說(shuō)地，一起唱歌……那個(gè)年紀(jì)的`我們猶如醇厚的牛奶一般純真。
我們也喜歡本兮和汪蘇垅，喜歡他們的聲音，喜歡他們深情的歌曲，因此還期待下各自情花的盛開(kāi)。
初中時(shí)我和她們依然同校，卻不同班，可是我們也經(jīng)常等彼此一起回家，雙休日我們也會(huì)一起玩，依然親密無(wú)間。隨著學(xué)習(xí)愈發(fā)的緊張，慢慢地，我們從前愛(ài)聽(tīng)的歌哼唱的少了，那些美好的回憶好像也淡了。
秦渝粵的出現(xiàn)將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個(gè)十幾歲的少年主播，他很愛(ài)唱歌，歌聲溫柔得不像話，很喜歡汪蘇垅的《小星星》。他經(jīng)常在直播間教粉絲們唱這首歌，可是后來(lái)他漸漸淡出了這個(gè)音樂(lè)軟件。當(dāng)我在另一個(gè)軟件的直播間遇見(jiàn)他時(shí)，我問(wèn)他：“還能教唱《小星星》嗎?”他很高興在不同的軟件遇見(jiàn)一樣的人，于是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經(jīng)我們?nèi)烁C在一起聽(tīng)這首歌時(shí)，陽(yáng)光溫暖繾綣，就像秦渝粵溫柔的歌聲。
時(shí)光如水，淌過(guò)曾經(jīng)的青澀時(shí)代，伴著沿途溫柔的歌聲，流向有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
愿歌聲如初，愿故人不散。
關(guān)于歌聲的作文13
每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)剛從一座座大樓中跳出來(lái)，我的房間里就會(huì)傳來(lái)一陣歌聲。從《聽(tīng)媽媽的話》到《最炫民族風(fēng)》，無(wú)奇不有，而這正是父親叫我起床的方式。
歌聲又響起來(lái)了，明明那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。在我耳中卻成發(fā)喧囂雜音，我不情愿地從床上爬了起來(lái)，無(wú)精打采地走向衛(wèi)生間。那歌聲依舊那樣響著，實(shí)在令我厭煩，就猛地一下關(guān)掉了音頻。這時(shí)候父親走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“干嘛關(guān)掉了不是挺好的嗎?”我聽(tīng)了，一股怒氣突然涌上來(lái)。對(duì)他說(shuō)：“哪里好聽(tīng)?吵死了!每天都這樣，煩死了!”父親聽(tīng)了，欲言又止，只是搖搖頭，走了。
到了學(xué)校，不知怎的，就是提不起精神。老師叫我回答問(wèn)題一個(gè)都答不出，坐在位置上有氣無(wú)力，一副昏昏欲睡的樣子。老師看到我這樣反常便問(wèn)我原因，我便將早上的事一一道出。老師知道后若有所思，然后對(duì)我說(shuō)：“歌聲有讓人振奮精神的作用。你之所以會(huì)這樣，是因?yàn)橐郧澳阋幌蛄?xí)慣于早上聽(tīng)歌，忽然終止難免會(huì)不適應(yīng)。你父親那樣做也是對(duì)你好，你怎么能那么地說(shuō)他呢?”我恍然大悟，對(duì)早上的事深感內(nèi)疚。
回到家，我把音頻打開(kāi)，優(yōu)美的旋律似流水般涌了出來(lái)，徜徉在房間的每一個(gè)角落。頓時(shí)，我感到身心愉悅，精神振奮，不再像白天那樣有氣無(wú)力�；杌栌�。老師的話重又浮現(xiàn)在腦海中。頓時(shí)，我明白了。這歌聲并不單純是旋律的結(jié)合，更包含了父愛(ài)，深沉的父愛(ài)，難以察覺(jué)的'父愛(ài)，是父親對(duì)我關(guān)心愛(ài)護(hù)的重要體現(xiàn)。
第二天，我又聽(tīng)到了那熟悉的旋律，但它并不令我厭煩，反而令我振奮，同時(shí)，它也標(biāo)志著我快樂(lè)一天的美好開(kāi)始。
關(guān)于歌聲的作文14
讓我們打開(kāi)自己心靈的那一扇門(mén)，用心去傾聽(tīng)世界的歌聲，用我們的心來(lái)感受時(shí)間的萬(wàn)物。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的歌聲。讓我們知道其實(shí)世間有很多的波折在等待著我們面對(duì)，等待我們?nèi)ビ映晒Φ南矏�，只要我們不為自己的挫折而壓迫自己，只要我們能夠用自己的心靈去感受世界。那么，我們到最后一定能獲得成功。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的歌聲。就如同我們把99％的汗水以及1％的靈感都用到的心靈，那么始終會(huì)匯聚100%的成功。相反，如果沒(méi)有把自己心中的那扇窗打開(kāi)，那么你就永遠(yuǎn)無(wú)法走到最后，只會(huì)半途而廢，留給自己的只是一生中無(wú)法抹去的傷痕，不要在猶豫下去了。我們正是青春繁榮的時(shí)期，也正是我們展現(xiàn)自己才能的時(shí)期。我們要好好的把握，不要在這樣下去了，這樣會(huì)使自己感覺(jué)在這個(gè)世界上好累。打開(kāi)自己的心房吧。用自己的能力其傾聽(tīng)世間萬(wàn)物那美妙的歌聲，要相信自己，一定可以到達(dá)世界的頂峰。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的歌聲。在遇到困難時(shí)，不要害怕。要勇敢面對(duì)。只要堅(jiān)持就是偉人，沒(méi)有到達(dá)不到的地方；沒(méi)有翻不過(guò)的'山；沒(méi)有劃不過(guò)的海；努力才可以成功。
正所謂：天才本無(wú)有的，勤奮無(wú)所不有，要想到達(dá)成功的盡頭，就必須付出100%的汗水。
別猶豫了，打開(kāi)自己的心房，去傾聽(tīng)世界那美妙的歌聲。
關(guān)于歌聲的作文15
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，從歷史的深處傳來(lái)了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂(lè)，在我內(nèi)心的最深處，悠悠回蕩。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”那是荊軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅(jiān)定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內(nèi)心快樂(lè)?高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒(méi)有回頭。圖窮匕見(jiàn)，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復(fù)仇，為天下除暴而快樂(lè)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。”那是文天祥的歌聲，他終于還是被捕了，面對(duì)忽必烈的軟纏硬磨，他沒(méi)有低頭，他在獄中寫(xiě)《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥�！彼麨樽约阂簧砗迫徽龤猓焕⑷�。為自己的正氣而快樂(lè)。
“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉。”那是譚嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說(shuō)他甘愿為祖國(guó)犧牲。當(dāng)“革命流血第一人”他為自己凜然無(wú)畏，用生命扯開(kāi)近代第一個(gè)光明的小口而快樂(lè)。
這歌聲啊，多么悲壯而又快樂(lè)的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過(guò)。他們或抗擊暴政，或堅(jiān)守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的`心田。
每當(dāng)心里回憶著這歌聲，輕輕吟唱著這首歌，那些壯士的畫(huà)面都會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著，那么我呢?被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!
后來(lái)我成功了，那悠揚(yáng)的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現(xiàn)在。
那歌聲是多么快樂(lè)，為我內(nèi)心的無(wú)悔快樂(lè)!
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