[精]關(guān)于課堂作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的關(guān)于課堂作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于課堂作文1

　　我的家鄉(xiāng)很美，孩子們都很快樂(lè)，那兒的情景使我念念不忘。

　　老家有一條清澈見(jiàn)底的小溪，它總是“叮咚叮咚”彈著弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒。村里的婦女們以這條小溪聯(lián)結(jié)感情。這條小溪還是孩子們的歡樂(lè)天地，水淺時(shí)，有很多小泥鰍，家家的小孩提個(gè)小籃子，抓泥鰍。這兒的泥鰍很建康，即可以炸著吃也可以炒著吃，是小孩的最愛(ài)！

　　在小溪的清水里，常�？匆�(jiàn)人們的笑臉倒映在水中，井水旁也是這樣。

　　老家有一口井，大家都用這口水井洗衣服、洗菜。這口水井很多用處，夏天時(shí)，可以用這冰涼的水洗腳，感覺(jué)不那么熱了。冬天呢？孩子們最喜歡用紙杯做出水桶的樣子，學(xué)著大人們提水，就這樣度過(guò)了一個(gè)下午。

　　家里的雞自由，從早上放它們走，晚上它們會(huì)自己回來(lái)，它們的.窩是個(gè)草房子，很簡(jiǎn)樸，到處都是雞屎。我和妹妹時(shí)不時(shí)去它們的“豪華別墅�！笨纯茨懿荒苋〉诫u蛋，一枚枚“地雷”把我和妹妹的鞋弄得臟臟的，我們躡手躡腳地進(jìn)雞窩，生怕又踩到了“地雷”。

　　稻田中有一條泥巴小路，走上去很容易塌下來(lái)。要下稻田很麻煩，要通過(guò)濕濕的泥巴下到稻田里，有水時(shí)，那就有一些石頭或小木板，才不至于把鞋子弄臟。走到泥巴小路中間，遇到電線桿就麻煩了，它擋住了你的路，只能繞道走，遇到路中間有水，只需跳過(guò)去，不過(guò)，水旁邊的泥通常很軟，小心弄得滿鞋子是泥巴。

　　太陽(yáng)哥哥下班了，月亮姐姐悄悄地來(lái)臨了，此時(shí)，家鄉(xiāng)的夜晚是神秘的、寧?kù)o的，我獨(dú)自一個(gè)坐在梨樹(shù)底下的石頭上，欣賞這美麗的星空，每家的燈火都亮了，分不清是星星的光還是燈火的光，星星在夜空眨眼睛，一陣風(fēng)拂過(guò)，梨樹(shù)的葉子彈著琴，讓人們甜蜜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　在這樣迷人的星空里，蟋蟀再次彈起了琴，紡織娘又唱起了悅耳的歌曲。

關(guān)于課堂作文2

　　隨著鈴聲的響起，我們的科學(xué)老師唐老師走進(jìn)了教室。

　　不到五分鐘，孫國(guó)通就牙癢癢了，只見(jiàn)他把一個(gè)木頭做的魚骨頭玩具咬成一塊一塊的.碎片，然后，隨手拿起了一塊，放在桌子上，用手一彈，那塊碎片“嗖”一下打到了蘇介滿的手。蘇介滿怒氣沖沖，把那塊小碎片“啪”一聲扔在了地上。隨后，目光轉(zhuǎn)向黑板。

　　我本以為就這樣完了，事實(shí)上，好戲還在后頭。

　　孫國(guó)通像只猴子一樣，狡猾地笑了一下，趁唐老師在黑板上寫字，飛快地溜到蘇介滿旁邊，眼疾手快，見(jiàn)了就拿，拿了就跑。等唐老師回過(guò)頭來(lái)時(shí)，以為什么都沒(méi)發(fā)生。

　　蘇介滿氣得眼睛瞪得大大的，而孫國(guó)通笑得眼睛瞇成縫。

　　蘇介滿不再理會(huì)這只狡猾的“孫猴子”了，可對(duì)方卻不這么想，準(zhǔn)備謀劃第二次向蘇介滿的進(jìn)攻。

　　孫國(guó)通又彈了一次，這次沒(méi)有彈到蘇介滿，反而彈到了周思怡。周思怡很不在意地隨手一扔，扔到了萬(wàn)安燕的旁邊。萬(wàn)安燕疑惑地?fù)炝似饋?lái)，看了又看，就是看不出是個(gè)啥玩意。突然，她看見(jiàn)孫國(guó)通向她做手勢(shì)，表示讓她給他，可是又看見(jiàn)我們這里拼命地?fù)u頭，就決定不給了。她放在桌子上，以為孫國(guó)通是拿不到的，便放松了警惕。孫國(guó)通看了看老師，見(jiàn)老師在弄電腦，趁此機(jī)會(huì)，他彎起腰，弓著背，豹一般的速度沖了出去，笑嘻嘻地拿回了東西。

　　第三次孫國(guó)通又彈了，這次彈到了周思怡的作業(yè)本上，她又往后一扔。這次扔得更遠(yuǎn)了，落到了王宇帆的旁邊。孫國(guó)通又開(kāi)始使眼色，還沒(méi)等我們搖頭，王宇帆就搖搖頭，把東西扔在地上，裝沒(méi)看見(jiàn)。

　　雖然這一幕幕讓人覺(jué)得有趣，但孫國(guó)通還是影響到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

關(guān)于課堂作文3

　　這節(jié)課是語(yǔ)文課，我們?nèi)�班同學(xué)正在興致勃勃地學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》。當(dāng)我們學(xué)到洪教頭和林沖進(jìn)行較量，那洪教頭求勝心切，下手狠毒，可林沖步步退讓，以退為進(jìn)這一扣人心弦的環(huán)節(jié)之際，忽然有“嗝——嗝——”之聲從教室南邊傳來(lái)。

　　這極不和諧的打嗝聲，打擾了連針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)的課堂。打嗝聲越來(lái)越響，我們都不約而同地循聲望去。哦，原來(lái)是被老師戲稱為“乖乖羊”的沈芳同學(xué)，她可不是搗蛋的料�。〈藭r(shí)，沈芳那張清秀的小臉一陣紅一陣白，顯得非常難堪！我們既惱又怪，正學(xué)得入迷，好掃興吶！

　　突然，“啪”的一聲，一向儒雅大度的包老師竟然抱起教本重重地摔在講臺(tái)上，她老人家可從來(lái)都是笑瞇瞇、樂(lè)呵呵的，今天怎么……只聽(tīng)包老師厲聲問(wèn)道：“沈芳，今天早上我放在講臺(tái)上的.那一百元錢，你拿去了嗎？”沈芳嚇得半響才回過(guò)神來(lái)，急得結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……沒(méi)看見(jiàn)哪里的錢……”眼看沈芳都要急哭了，我們也覺(jué)得丈二的和尚——摸不著頭腦。平常包老師可是洞察入微，對(duì)我們這些“乖乖肉”呵護(hù)有加、倍加關(guān)愛(ài)，可今天包老師卻……教室里靜得怕人……咦？不知什么時(shí)候，沈芳的打嗝聲好像聽(tīng)不到了。只見(jiàn)包老師又像往常一樣，笑嘻嘻地對(duì)沈芳說(shuō)：“好了吧？孩子，對(duì)不起！剛才老師是故意嚇你的，這樣就能治好你的打嗝了。同學(xué)們，打嗝可能是由于著涼，大腦神經(jīng)受到刺激而導(dǎo)致，如果我們給些刺激轉(zhuǎn)移注意力，那就不會(huì)打嗝了，我這可是祖?zhèn)髅胤絾眩　?/p>

　　哦，我們恍然大悟，沈芳也破涕為笑，笑聲久久地回蕩在教室里……

關(guān)于課堂作文4

　　如果生活是課堂，那么大自然就是你的老師�！�——————題記

　　竹

　　屋后有一片竹林，竹子都挺拔向上，一起風(fēng)竹葉便沙沙地響，一天，弟弟突然問(wèn)我：竹子是樹(shù)嗎？我不假思索地說(shuō)："當(dāng)然是樹(shù)，它長(zhǎng)那么高，不是樹(shù)是什么�！钡艿軗u著頭不敢肯定地說(shuō)："不是吧�！蔽覀凂R上來(lái)到電腦前，輸入信息，很快出現(xiàn)了信息———————————竹，多年生草本植物，因沒(méi)有分生層，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不粗，所以不是木本植物。我明白了：竹雖然很高，但它中間是空的，所以無(wú)論長(zhǎng)多高，它都是草，不可能成為樹(shù)。

　　含羞草

　　家中種了許多含羞草，因?yàn)檫@種植物很少見(jiàn)，所以我看它很寶貝，天天把它們搬到院子里曬太陽(yáng)。這天，奶奶家的頑皮的小貓歪著腦袋，好奇地踱到含羞草跟前，把頭東一歪西一歪，用爪子向含羞草伸去，小貓的爪子剛一碰到含羞草，含羞草葉子馬上就合攏了，并且葉子上的莖也垂下了腦袋，小貓見(jiàn)了很無(wú)趣，以為含羞草死了，便喵瞄叫了幾聲離開(kāi)了，十分鐘后，含羞草又張開(kāi)了葉子抬起了頭。含羞草在遇到侵害時(shí)，會(huì)示弱，不對(duì)抗，這樣避免了不必要的地傷害。

　　谷穗

　　到了豐收的季節(jié)，去田間走走，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的谷穗向天伸著，不可一世的樣子，而有的則低著頭，默默不語(yǔ)，走進(jìn)一看，向天伸著的谷穗是空殼，那些低頭的則是飽滿的'，飽滿的谷穗知道謙虛，而空谷卻自得的仰著頭。

　　大自然有很多東西都是我們最好的老師：中空的竹，會(huì)示弱的含羞草，低頭的谷穗，只要我們善于發(fā)現(xiàn)善于思考，生活也是課堂。

關(guān)于課堂作文5

　　在我們有這兒樣一個(gè)同學(xué)，課堂上的笑聲常因他頻頻跳出窗外，有他的地方就有歡樂(lè)。

　　他叫鄧棒，但看他的名字，別人都以為他很棒，確實(shí)，他的成績(jī)可是穩(wěn)坐我們班的倒數(shù)"第一第二"。

　　由于以前的`物理老師去教初三了，所以給我們換了個(gè)男老師。除下育和美術(shù)，以前從沒(méi)有男老師為我們上過(guò)課，所以那節(jié)物理課，我們都異常的期待。(原創(chuàng)作文 )

　　上課鈴打響，我第一次見(jiàn)到了我們的物理老師，黑黝黝的臉上，總是帶著一絲嚴(yán)肅，但和他相處久了，就發(fā)現(xiàn)他還有一絲幽默。

　　課堂上，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話，而坐在最后一排的鄧棒棒同學(xué)，以為老師看不見(jiàn)他，早已趴在那里開(kāi)始與周公思考人生了，老師見(jiàn)了，靜悄悄地走到他身旁，同學(xué)們的目光也跟著老師轉(zhuǎn)移到了最后一排，只見(jiàn)他用中指和食指敲了一下鄧棒的頭，便又快速地回到講臺(tái)上，鄧棒棒同學(xué)睜開(kāi)了他那不瞇都成一條縫的眼，開(kāi)始辱罵自己的同桌，而他同桌一副無(wú)辜的表情看著他，說(shuō)：是老師打的。同學(xué)們見(jiàn)了都忍俊不禁，鄧棒同學(xué)望著講臺(tái)上的老師，“你站起來(lái)叫什么名字？”老師問(wèn)道。而他卻很小聲的說(shuō)了一句“鄧棒”�！笆裁矗苦噳�(mèng)？能不能說(shuō)高點(diǎn)。”�！班嚢簟钡�是這次的聲音好似比上次高了一分貝�！澳憬o我過(guò)來(lái)，你叫什么？”他慢慢吞吞地走上講臺(tái)，一臉懵逼的樣子使我們和老師都忍不出笑出聲來(lái)。

關(guān)于課堂作文6

　　今天上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課，先玩?zhèn)�游戲。”一聽(tīng)到玩游戲，坐在陳臻豪一旁的鄭賀俊來(lái)了精神，三下兩下從書包里拿出“狼人殺”的卡牌，并跟老師提議說(shuō)玩“狼人殺”，老師欣然同意。

　　鄭賀俊先把牌發(fā)給我們，自己當(dāng)起了法官。我拿起牌一看，竟然是狼人！這時(shí)，鄭賀俊說(shuō)：“天黑請(qǐng)閉眼，狼人請(qǐng)睜眼。”話音剛落，我就“唰”地一下睜開(kāi)眼睛，四處尋找著獵物，順便看看我的同胞——陳臻豪，他竟然也是狼人，看來(lái)殺不了他了。

　　“請(qǐng)選擇你要?dú)⒌娜�。”這時(shí)又響起鄭賀俊宏亮的聲音，我和陳臻豪思索了一會(huì)兒，同時(shí)把手指向“謝胖子”，真是英雄所見(jiàn)略同。

　　鄭賀俊看了一眼說(shuō)：“狼人請(qǐng)閉眼，預(yù)言家請(qǐng)睜眼，請(qǐng)選擇你要預(yù)言的.人�！�

　　這時(shí)，潘祥達(dá)睜開(kāi)眼睛，真是出乎意料，他竟然指著我的同胞——陳臻豪，自然，他也知道了陳臻豪的身份。

　　預(yù)言家之后就輪到女巫了，鄭賀俊對(duì)女巫說(shuō)誰(shuí)被殺了，問(wèn)他要毒還是要救？女巫毫不猶豫地說(shuō)：“救！”

　　“天亮了，大家睜開(kāi)眼睛，”鄭賀俊說(shuō)，“昨天是平安夜，沒(méi)有人死亡，那我們就直接開(kāi)始下一輪吧，天黑請(qǐng)閉眼，狼人請(qǐng)睜眼，請(qǐng)選擇你要?dú)⒌娜��！蔽液完愓楹辣犻_(kāi)眼睛，相視一笑之后，我選了“謝胖子”，他選擇殺王蓓蕾。

　　潘祥達(dá)預(yù)言了徐躍騰，女巫又殺了王蓓蕾。天亮的時(shí)候，王蓓蕾和“謝胖子”被淘汰了，鄭賀俊讓她們說(shuō)出自己懷疑誰(shuí)�！爸x胖子”說(shuō)徐躍騰，潘祥達(dá)為了幫徐躍騰辯解，暴露了自己的身份。而王蓓蕾則懷疑潘悅悅，結(jié)果她是全票出去了。第三天晚上，我又殺了潘祥達(dá)，投票的時(shí)候他們又把女巫投出局。最后毫無(wú)疑問(wèn)，狼人勝利了。

　　這次上課，老師讓我們玩游戲，真是有趣啊。

關(guān)于課堂作文7

　　我和同學(xué)們正在認(rèn)真的思考著黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學(xué)進(jìn)教室了，為了不影響別的同學(xué)，她們倆個(gè)就先站在旁邊聽(tīng)著，我也沒(méi)有說(shuō)什么，大家仍然很認(rèn)真的思考著。突然，我發(fā)現(xiàn)星昊同學(xué) 的眼睛不知道往旁邊瞟什么，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過(guò)神兒，又不至于影響太大，耽誤了同學(xué)們的思考呢？

　　想了幾秒鐘，我突然靈機(jī)一動(dòng)，笑著對(duì)那兩名女同學(xué)說(shuō)：“兩位美女，請(qǐng)入座吧！要不然，我們班某男學(xué)的眼睛都轉(zhuǎn)不開(kāi)了呢！”那兩名女同學(xué)愣了愣，同學(xué)們也是愣了一會(huì)兒，才明白可能有同學(xué)跑神 兒了，于是教室里一片輕笑聲，兩名女同學(xué)倒是大大方方的借機(jī)回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒(méi)有看那兩名女同學(xué)，只不過(guò)是想 借機(jī)既讓兩名女生坐位置上，同時(shí)又提醒他別跑神兒了。

　　上課提醒學(xué)生的方法有很多。有時(shí)候，我們會(huì)輕輕的走到他的旁邊拍拍他；有時(shí)候，我們會(huì)通過(guò)眼神來(lái)提示某個(gè)同學(xué)們；也有時(shí)，我們會(huì)有點(diǎn)惱火的叫他們的名字；甚至，有時(shí)我們會(huì)準(zhǔn)確的'扔個(gè)粉筆頭 過(guò)去。可是，當(dāng)我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會(huì)使他難堪，我們更不能扔個(gè)粉筆頭過(guò)去，這是極不禮貌的行為，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生羞辱感的時(shí)候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。

　　氣氛輕松了些，片刻之后，教室又安靜下來(lái)，同學(xué)們重新進(jìn)入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復(fù)了正常。課堂有了這樣的小插曲，仿佛更輕松了些，師生之間 也更親近了些。

關(guān)于課堂作文8

　　金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動(dòng)終于舉行了！我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，像一只只剛出籠的小鳥(niǎo)，興高采烈地登上巴士，開(kāi)始了我們的

　　快樂(lè)之旅。

　　公園里的人真多��！這邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏、玩游戲。

　　我們穿過(guò)一條蜿蜒曲折的小路，來(lái)到了碰碰車游樂(lè)場(chǎng)。十幾輛碰碰車整齊地排列在那里，隨時(shí)準(zhǔn)備“出征”。我和小顧同學(xué)選了一輛紅色的.碰碰車，坐上車，系上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準(zhǔn)備出發(fā)！”。

　　只聽(tīng)見(jiàn)“叮”一聲，“碰碰車大戰(zhàn)”開(kāi)始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰(zhàn)車，一邊瞄準(zhǔn)目標(biāo)使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直沖過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小顧同學(xué)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我們與這輛車擦肩而過(guò)，好險(xiǎn)呢。我們選定了一個(gè)目標(biāo)——小張和小葉同學(xué)的“藍(lán)色跑車”，瞄準(zhǔn)、加速，只聽(tīng)見(jiàn)“呯——”的一聲巨響，“藍(lán)色跑車”被我們撞得掉了個(gè)頭，看著小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來(lái)�！拔覀円獔�(bào)仇！”他們重振旗鼓向我們沖來(lái)，小顧說(shuō)：“不好，快跑。”我們左躲右閃，避開(kāi)了他們。我們還來(lái)不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個(gè)人都滿頭大汗，玩得不亦樂(lè)乎。直到結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，我們才依依不舍地離開(kāi)了游樂(lè)場(chǎng)。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，這次的秋游給我?guī)��?lái)了最美好的回憶。

關(guān)于課堂作文9

　　又一個(gè)暑假悄然而過(guò)，今晚，我懷著一種興奮的心情，默默地想著，明天又要看到我的孩子，走上神圣的課堂了。于是，我對(duì)課堂就有了一種莫名的期待。

　　從教十多年來(lái)，我上過(guò)數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課……當(dāng)然上得最多的是語(yǔ)文課；這幾年來(lái)，我上過(guò)觀摩課、參賽課……當(dāng)然上得最多的還是隨堂課。課堂上，有探究，有發(fā)現(xiàn)，有合作，有啟迪，有頓悟，有情感互動(dòng)，有智慧共生。孩子們需要課堂，我離不開(kāi)課堂，于是，課堂便成了我們共同擁有的閃亮的.生命。

　　我愛(ài)課堂，愛(ài)這洋溢著求知快樂(lè)，充盈著生命氣息的課堂。

　　朋友說(shuō)，課堂上的我是最生動(dòng)，最有魅力的。我相信他說(shuō)的是實(shí)話，一走進(jìn)課堂，我就會(huì)被美麗的語(yǔ)文，聰穎的孩子們激活，我站在人類文化與渴求成長(zhǎng)的孩子們中間，運(yùn)用我做教師的智慧，傳承著文明，引導(dǎo)著那一個(gè)個(gè)鮮活的生命的發(fā)展，更重要的是我也在歷史與現(xiàn)實(shí)中，在實(shí)踐與反思里享受著創(chuàng)新的激情與成功的快樂(lè)。

　　我愛(ài)課堂，愛(ài)這展現(xiàn)我教師魅力的課堂。

　　課堂有形，或大或�。粚W(xué)生有數(shù)，或多或少。然知識(shí)無(wú)限，創(chuàng)新無(wú)窮，它給孩子們插上飛翔的翅膀，為這，我甘愿做麥田里安靜而忠實(shí)的守望者，守住實(shí)實(shí)在在的課堂，仰望圣潔高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

　　我愛(ài)課堂，愛(ài)這孕育希望的課堂。

　　讓我?guī)�你走進(jìn)真實(shí)的語(yǔ)文課堂吧！

關(guān)于課堂作文10

　　隨著課間操的結(jié)束，我們?nèi)缍讶饽嗯吭谧郎稀皶筹嬮_(kāi)水”，劉老師走上講臺(tái)，靜待上課。

　　可能是由于課間操剛結(jié)束，大家做出了整齊劃一的動(dòng)作——趴在課桌上，劉“蘋果”則講得繪聲繪色，眉飛色舞。突然話鋒一轉(zhuǎn)，提問(wèn)：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么呢?”

　　問(wèn)題早已飛出，可全班一片寂寞，劉老師那澄澈的眼神從期待，到激勵(lì)，漸漸黯淡。5秒后，“蘋果”聳了聳肩，抿了抿嘴，竟輕盈地邁下講臺(tái)。隨后，拿起劉鄭陽(yáng)的直尺，像敲木魚似的敲著他的腦袋，富有節(jié)奏地念叨：“哎呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S即換了個(gè)目標(biāo)，“你們不舉手回答，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)遭“敲”后，教室里“舉手宣戰(zhàn)”的人明顯上升了。

　　教室里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，“嘿嘿，‘蘋果’最近刷抖音了吧，被我逮了個(gè)正形!”我在心里暗暗竊笑著。

　　“這兩首詩(shī)一喜一輩，但都藏著詩(shī)人共同的情懷，是什么呢?”“蘋果”掃視四周，大半的人都舉起了手，她還是不善罷甘休，難不成要所有的人都舉手?“劉叨叨”又開(kāi)始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，只要有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼。”無(wú)辜的.高盛昕聽(tīng)了，舉著手，卻被站在一旁的“劉叨叨”拿著紅筆敲著。坐在一旁的我也哭笑不得啊!

　　嘿嘿，不過(guò)這招還真行，我們的手如雨后春筍一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，仿佛每個(gè)手指上都掛著銀鈴叮叮當(dāng)當(dāng)。課下，“劉叨叨”終于承認(rèn)了一件我已經(jīng)猜到的事實(shí)——“這是我周末剛看到的抖音�！�

　　下課，大家互相敲著腦袋，也被調(diào)皮的小蘋果感染了!

　　劉老師，你又調(diào)皮了!

關(guān)于課堂作文11

　　那天，陽(yáng)光燦爛。上課的時(shí)候老師寫下了“求少兒游戲”四個(gè)字，在我心里加了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

　　游戲規(guī)則是：我們開(kāi)火車一個(gè)一個(gè)說(shuō)“子”字。如果有一個(gè)人說(shuō)不出來(lái)或者“打電話”，那個(gè)人就要上講臺(tái)給大家看節(jié)目。

　　游戲開(kāi)始，第四列先叫。前面一帆風(fēng)順，到了林福信就卡了�？吹搅指Ｐ派裆�慌張，支支吾吾了半天也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，怔怔地盯著前方，我真替他在心里捏了一把。小奕譞這時(shí)想當(dāng)英雄救美，低聲說(shuō)：“林福信，柿子，柿子。”但他的聲音逃不過(guò)老師的.“耳朵”。看，他的英雄又要變成熊了！誰(shuí)叫他忘了不能打電話的規(guī)定？呵呵，你是不是出丑了？讓你成為英雄！我心里暗暗發(fā)笑。老師狠狠的說(shuō)：“小奕譞，你，出來(lái)上臺(tái)表演！”

　　孝義宣扭妮妮，婆婆上臺(tái)。我以為他要表演什么精彩搞笑的，結(jié)果他在背古詩(shī)詞《靜夜思》，太無(wú)聊了。游戲繼續(xù)，突然一個(gè)同學(xué)用搞笑的方式說(shuō)了一句“漢奸賊子”，引得全班大笑�？矗�有些學(xué)生笑得上氣不接下氣，有些學(xué)生笑得臉都紅了，有些學(xué)生笑得滾到了地上。

　　然后我們進(jìn)入了游戲的第二部分。老師選了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)“模特”，讓大家在他身上寫有“兒子”的字。最后和一個(gè)同學(xué)寫了18本書，成功成為冠軍！

　　以后一定要多積累詞匯，不然以后在這種話題上就要被打敗了。

關(guān)于課堂作文12

　　早晨，我背著小書包來(lái)到文學(xué)社1班，開(kāi)始了愉快的作文旅程。

　　剛進(jìn)教室，就看到同學(xué)們圍在一起每在討論什么，湊進(jìn)去一聽(tīng)，才知道在猜老師給我們的驚喜。

　　“鈴鈴鈴�！鄙险n了，徐老師以來(lái)就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著老師，老師笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō):“今天是第一堂課，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲把!”說(shuō)完，就請(qǐng)了幾位同學(xué)黑板上寫在干什么，有的同學(xué)寫看書，有的同學(xué)寫上網(wǎng)，還有的同學(xué)寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥，常常讓同學(xué)猜不透，接著老師又在黑板上寫了地點(diǎn)，這回同學(xué)們可積極了，爭(zhēng)先恐后地舉手，有的寫在云南麗江的玉龍雪山，有的同學(xué)更絕，寫在月球上，還有的`寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。

　　還沒(méi)完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時(shí)間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連主席也出來(lái)了。時(shí)間是最離譜的，有侏羅紀(jì)，有遠(yuǎn)古時(shí)代，還有999世紀(jì)。

　　最后，老師讓同學(xué)們把人物，時(shí)間，地點(diǎn)，干什么都連起來(lái)就鬧了一個(gè)這樣的笑話:

　　“侏羅紀(jì)，主席在火堆里想問(wèn)題�！贝蠹疫B后笑得肚子都疼了，徐老師說(shuō);"大家要向主席學(xué)習(xí)他的好學(xué)精神，不過(guò)千萬(wàn)不要到火堆里去想問(wèn)題哦!”這話有引起大家的一陣狂笑……

　　時(shí)間過(guò)的真快，隨著下課的鈴聲，游戲也結(jié)束了，我在這節(jié)課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的，創(chuàng)造的，課堂有快樂(lè)，學(xué)得才輕松，讓快樂(lè)和課堂做朋友!”

關(guān)于課堂作文13

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)，生活中有許許多多妙不可言的學(xué)問(wèn)，只要留心觀察，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

　　小時(shí)候在我的印象里，課堂一定是有課桌，椅子，講臺(tái)，老師，書本……長(zhǎng)大點(diǎn)兒，我知道，教室外邊操場(chǎng)，科技樓也是課堂�，F(xiàn)在，我明白了，課堂就在生活中，生活也是課堂。

　　一次，我跟哥哥下五子棋，我因?yàn)榻?jīng)常下五子棋所以很熟練，一連贏了好幾盤，很是興奮，高興得手舞足蹈，對(duì)哥哥說(shuō)：“哈哈，瞧你這技術(shù)!”哥哥不服氣，剛要跟我吵起來(lái)，突然，我最喜歡的電視節(jié)目開(kāi)始了，于是，我津津有味的看著電視，哥哥一臉壞笑，說(shuō)：“我們繼續(xù)下吧!”我同意了，心想，跟我下還不是輸嘛!于是我一邊跟哥哥下棋，一邊看著電視，開(kāi)始還贏了幾盤，看電視節(jié)目越來(lái)越精彩，我輸?shù)腵就越來(lái)越多，最后，我一連輸了二十幾盤，可還是目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視。這時(shí)候，爸爸來(lái)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“干什么事情都要專心不能三心二意，一心二用，要么不干要么就干得很精彩!否則一事無(wú)成，就像你今天下棋……”聽(tīng)了爸爸的話，我很是慚愧，低下了頭說(shuō)：“下次再也不會(huì)這樣了�！卑职值脑捯恢惫膭�(lì)著我激勵(lì)著我，使我做事不敢三心二意，總是專心的做著某件事，雖然偶爾會(huì)開(kāi)小差，但我總會(huì)想起爸爸的話，立馬專心起來(lái)。我想，這就是，生活告訴我的道理吧!

　　生活也是課堂，生活也能告訴我們?cè)S多道理，我們一定要善于觀察，不能只依靠書本中的知識(shí)紙上談兵，要實(shí)踐。才能有所成就!

關(guān)于課堂作文14

　　上課最煩的就是有些同學(xué)當(dāng)著你的面?zhèn)骷垪l，不僅影響大家的出勤，還讓別人不開(kāi)心。你說(shuō)，上課傳筆記好不好？

　　我們來(lái)看看大家筆記的內(nèi)容，比如“河邊亭見(jiàn)”、“交朋友”、“周六有空”等等，都是五花八門.

　　昨晚自習(xí)是傳紙條的`最好時(shí)機(jī)。每次在想數(shù)學(xué)題寫作文的時(shí)候，那張“該死”的紙條打斷了我的思路。紙條的主人滿臉笑容地說(shuō)了聲“救命”。每次我看到那個(gè)微笑，我就討厭它.突然，一條美麗的拋物線穿過(guò)空氣。別害怕，那只是一張紙條。然后又出現(xiàn)了一條拋物線。它以一種令人毛骨悚然的方式飛過(guò)我的頭頂。出汗。

　　這個(gè)丟紙條的學(xué)生要么是“三分遠(yuǎn)射”，要么是“灌籃”。還有一些高難度的動(dòng)作，比如“墊底傳球”、“頭球”。當(dāng)然也有什么都不會(huì)的同學(xué)。他們只能向別人求助.

　　有同學(xué)喜歡從第四組最后一桌擲——到第一組第一桌，這是最近的距離。要想遠(yuǎn)射，必須對(duì)槍線有透徹的了解。當(dāng)投影為45度時(shí)，可以投的最遠(yuǎn)。還有很多很難的技巧。如果基本功不扎實(shí)，不想達(dá)到這種拍幾百的狀態(tài)。(不知道是不是真的，因?yàn)楦�本沒(méi)試過(guò)，這些都是求指教。

　　不過(guò)，這張紙條真的不好。我建議有這種習(xí)慣的同學(xué)盡快改過(guò)來(lái)，因?yàn)闊o(wú)論你的水平有多高，遲早老師要是抓到你，恐怕每個(gè)人都會(huì)跌破眼鏡和夢(mèng)想。哦，別讓所有人都討厭你.

關(guān)于課堂作文15

　　有一家人在旅行時(shí)，不小心掉入了深不可測(cè)的海里。就在他們快要奄奄一息的時(shí)候，一位大俠從天而降，救下了他們，這位大俠就是——吳老師。

　　上課時(shí)，吳老師拿出一個(gè)灌滿清水的小盒子，以及那闊別已久的百寶袋。吳老師的神手伸進(jìn)百寶袋里，“叮”變出三個(gè)白乎乎的雞蛋，吳老師把三個(gè)雞蛋依次丟進(jìn)水里，雞蛋沉到盒子底部，一動(dòng)也不動(dòng)，這就是掉進(jìn)海里的'那一家人。之后，一個(gè)銹跡斑斑，仿佛飽經(jīng)滄桑的銀勺子和一包湖藍(lán)色的鹽出場(chǎng)了，作為今天的主角。

　　吳老師先舀一勺鹽，小心翼翼地撒在水里，然后用一只綠白交錯(cuò)的鉛筆攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)。吳老師又連著放了三勺鹽，攪拌之后，水有點(diǎn)渾濁，雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著盒子，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：這次“救人”計(jì)劃會(huì)成功嗎？

　　時(shí)間一分一秒的流逝，不知不覺(jué)，吳老師接二連三地舀了十五勺鹽，最小的雞蛋已經(jīng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，把頭抬了起來(lái)，另外兩個(gè)雞蛋懶洋洋地打了個(gè)轉(zhuǎn)，又掉了下去。我的心怦怦直跳，迫不及待想要知道答案。這時(shí)，吳老師忍無(wú)可忍了，拿起一袋鹽直接撒，再用鉛筆攪攪，雞蛋仿佛一下輕了許多，迷迷糊糊地往上“冒”。有同學(xué)欣喜若狂地大喊：“浮起來(lái)了！”就這樣，救“人”工作圓滿成功。

　　留心處處皆學(xué)問(wèn)，時(shí)間方能出真知！這節(jié)課的救“人”工作，我明白了一個(gè)科學(xué)道理：當(dāng)物體重量超過(guò)水的浮力時(shí)，物體就會(huì)下降；當(dāng)物體重量小于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)上升。

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