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關于規(guī)律作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的關于規(guī)律作文，希望對大家有所幫助。
關于規(guī)律作文1
任何事情，都有其生長、發(fā)展的規(guī)律。如果人為的進行干涉，往往會自食惡果。
早幾年前，肯德基的速成雞事件，那可謂是鬧得沸沸揚揚，人盡皆知。一只雞幾個星期就能長成，而且還是“六臂四腿”的超級雞呢！這無疑違背了雞的生長規(guī)律。它獲得的只是比一只雞身上獲得的更多——雞成長速度更快，換言之，也就是供貨速度更快，但這樣做所帶來的后果呢？肯德基的食客銳減，銷售“斷崖”式下跌，名譽大打折扣。
我相信，在經(jīng)歷過這起事件后，一定有人減少去肯德基的次數(shù)或是根本不去。這種情況帶來的危害，比它所得到的利益不知大了多少。
這是反面的例子，而正面的例子也有許多。
還記得小學課本上的'課文《百年樹人》嗎？種樹人定期的適當為樹苗澆水，為的就是讓小樹苗能更實在更穩(wěn)當?shù)脑寥馈?/p>
現(xiàn)在，讓我們設想一下，如果種樹人為了讓樹苗早日成材，便每天殷勤的給小樹苗加大澆水量，那將會發(fā)生什么呢？其一，由于過于頻繁的澆水，小樹苗加水過多，從而將浸泡壞根而死。其二，小樹苗長得很好，但在某一天刮大風下大雨，小樹苗被連根拔起，不久便死亡。由此，我們可以看出，種樹人的澆水方式是多么的明智��！
其實，不只是生物的生長，學習也是如此。
我們每天要背很多東西，如單詞、文言文、古詩詞等等。我發(fā)現(xiàn)，當我只是為了去組長那過關時，我可以很快速的把單詞記住，但到了第二天聽寫時，我又不得不再去背一遍單詞，而且還不能保證聽寫一百分。但是，如果有過很多遍的記憶，就不一樣了。期末考試前，語文的文言文已經(jīng)不知背了多少遍，這樣自然就會很熟悉，考試時遇到默寫題就一揮而就了。
通過上面的三個例子，我們不難看出，任何事情都有其生長、發(fā)展的規(guī)律。只有遵守規(guī)律，才會取得事半功倍的效果。
關于規(guī)律作文2
一天有24小時，一年有365天，包含春夏秋冬四季；水會往低處流，重物會向地面掉落；蛇在冬天會冬眠，鳥會遷徙南方；...這些我們?nèi)粘Ｋ私獾降闹R，都是前人總結(jié)與劃分的規(guī)律。
相信大家和我一樣，都曾以為這些都是理所當然，卻不曾想自己從為未探索過其中的奧秘，如果細問為什么，方知原來自己一無所知。萬有引力定律、勾股定理、七七乘法口訣......我們都不曾參與過這些定律的制定，卻有幸能夠?qū)W習以及運用。
飛機能在天上飛行，船可以在深海潛行，汽車可以在路上跑動，甚至于我們能夠居住在安全的住房里，這些都是由一個個基礎的理論知識與規(guī)律，通過精密的數(shù)據(jù)計算后，再研發(fā)創(chuàng)造出來的。也正是由于有這些基礎的規(guī)律，給我們打下了堅實的基礎，我們才能夠創(chuàng)造出如此實用的現(xiàn)代化工具。
在科技發(fā)展上，規(guī)律的定義起了鞏固根基的作用；在生活中尋找規(guī)律，也是能夠讓我們的生活更加幸福健康。人要保持健康的身體，在一天中要保持八小時的充足睡眠，每天要保證適量的運動，攝取一定量的養(yǎng)分，等等；在教育上，我們要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同階段不同的身心發(fā)展特點，分階段提供適合的教育，以促進學生健康快樂的成長。
在農(nóng)作物的種植上，我們也要根據(jù)不同植物的生長規(guī)律，適時而作，“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。大家都知道以前谷物的產(chǎn)量并不大，但在袁老的研究成功后，糧食的產(chǎn)量有了質(zhì)的飛躍，這也正是在科學的'基礎上，利用了生物自身的成長規(guī)律，提高作物的產(chǎn)量。我們要科學種植，讓我們?nèi)龅拿恳坏魏顾寄軌蚴斋@豐碩的果實。
事物總在展現(xiàn)其好的一面的同時，不經(jīng)意間暴露其不好的一面，規(guī)律也是一樣。在社會生活中，科技發(fā)展創(chuàng)新，讓我們的生活變得便利的同時，也使部分人產(chǎn)生了懶惰心理。當竊取別人的成果，可以換來自己的名利；當借用別人的熱度，可以帶動自己的聲望；當在網(wǎng)上賣慘，可以獲得捐贈...部分人利用這些“規(guī)律”，投機取巧。我們應該不屑且堅決反對此類行為。
尋找規(guī)律，讓我們的生活可以變得井井有條；尋找規(guī)律，也有可能讓你我墜入墮落；所以，請合理使用。
關于規(guī)律作文3
有一次，菲菲和藍貓玩跳格子的游戲，他們跳的格子是這樣的：1 2 3 4 5,菲菲把一個沙包拋到第一格，再單腳跳進此格，撿起后回到起點，再拋進第2格，菲菲跳進第一格后再跳進第二格，但跳進第二格時，菲菲踩到線了，所以失敗了。藍貓接著玩，他一下就跳進了第二格，菲菲說它賴皮，不算。剛好洋博士經(jīng)過這兒，問明情況后，夸它們說：“知道嗎？你們玩出了一道有趣的題目�！彼{貓和菲菲很驚訝。
洋博士說：“你們跳格子，每次可以跳一格，也可以跳兩格，還可以一格兩格斷續(xù)的跳，但每次最多只可以跳兩格，跳完5格共有多少種跳法呢？”
菲菲和藍貓都認真地想了想后，藍貓拍著腦門說：“第一格，很顯然只有一種跳法。第二格，可以一次跳一格，跳兩次；還可以一次跳兩格，跳一次；有兩種跳法。第三格，可以一格一格的跳，跳三次；還可以先跳一格，再跳兩格，跳兩次；或者先跳兩格，再跳一格，跳兩次；有三種跳法。用同樣的方法可以推知，跳進第四格有五種跳法，跳進第五格有八種跳法�！毖蟛┦扛吲d的笑著說：“你們仔細觀察跳進每一格的方法數(shù)1、2、3、5、8，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”
菲菲回答說：“我知道，我知道，從第三個數(shù)起，每個數(shù)字是前兩個數(shù)字的和�！�
洋博士說：“對，這其實是一個有趣的`數(shù)列。想不想聽一個關于數(shù)列的故事呢？”
藍貓和菲菲異口同聲地說：“當然想，當然想。”
于是洋博士說，意大利比薩的一位綽號為斐波那契的數(shù)學家在《算盤書》這本數(shù)學著作中，提出了一個問題：兔子出生以后兩個月就能生小兔，若每次不多不少恰好生一對（一雌一雄）。假如養(yǎng)了初生的小兔一對，試問一年以后（即第13個月）共可有多少對兔子（如果生下的小兔都不死的話）？
此題的推算方法和跳格子一樣，從第三個月起每個月的兔子數(shù)是前兩個月的兔子數(shù)之和。據(jù)此推知，一年后，共有233對兔子。以上兔子數(shù)構(gòu)成的數(shù)列，現(xiàn)在稱之為“兔子數(shù)列”。它廣泛存在于我們的生活中，只有認真的觀察，才能不斷地了解生活中的奧秘。
藍貓和菲菲不約而同地點頭稱是。
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