關(guān)于讀書(shū)的作文實(shí)用[15篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的關(guān)于讀書(shū)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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關(guān)于讀書(shū)的作文1
學(xué)校開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”，媽媽便給我買了幾本書(shū)。其中，令我愛(ài)不釋手的就是《魯濱遜漂流記》。 日記
這本書(shū)的作者叫笛福，主要講的是：在一次航海中，魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，這艘船只有魯濱遜一人活了下來(lái)。他靠自己的雙手和智慧，在島上自力更生。他有了自己的牧場(chǎng)和家具，還種植糧食、馴養(yǎng)野獸、寵物等。魯濱遜還從食人族里救下了一個(gè)俘虜，并給他取名為“星期五”。魯濱遜在島上生活了二十八年，最后才回到了自己的祖國(guó)的故事。
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)機(jī)智勇敢、不怕困難、樂(lè)觀向上的'人，他就是憑著這些精神，在孤島上頑強(qiáng)的生活了二十八年。二十八年是個(gè)多么漫長(zhǎng)的歲月啊，不知遇到了多少困難、多少危險(xiǎn)。可是每次的困難都被他克服了，這才頑強(qiáng)的生活下來(lái)。如果自己在島上，別說(shuō)是28年了，就連28天都呆不下去。我們要像魯濱遜那樣知難而進(jìn)，像他一樣憑著自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利。
這本書(shū)給我印象深刻的還有一處，那就是作者笛福的名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。我還明白了：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也能成為一名英雄，一個(gè)強(qiáng)者。是啊，魯濱遜就是一個(gè)英雄，一個(gè)強(qiáng)者，如果他沒(méi)有這種大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神，就不會(huì)成為在島上生活二十八年的強(qiáng)者了。
我喜歡這本書(shū)，它讓我知道了學(xué)會(huì)生存，真是一本令人受益匪淺的好書(shū)。
關(guān)于讀書(shū)的作文2
感謝讀書(shū)，是你讓我懂得了更多的知識(shí)；感謝讀書(shū)，你是一種奇妙的東西，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”；感謝讀書(shū)，是每個(gè)人的必需品，因?yàn)橹挥凶x書(shū)我們才能學(xué)到知識(shí)。
讀書(shū)，你對(duì)我來(lái)說(shuō)，是多么的重要。你猶如黑暗中的照明燈，帶著我走出了黑暗，見(jiàn)到了光明。如果不是你，我的作文也不可能提高。在三年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)得不怎么好，后來(lái)由于家長(zhǎng)和老師的建議下我開(kāi)始閱讀各種書(shū)。經(jīng)過(guò)一年的努力我的作文開(kāi)始慢慢的進(jìn)步，由原來(lái)的70分慢慢變到80分。到四年級(jí)時(shí)，在我的作文本上再也找不到80分一下的作文了。我能有這么大的進(jìn)步，也多虧了讀書(shū)，在這里我要真誠(chéng)的想向書(shū)說(shuō)聲感謝。
讀書(shū)，猶如冬天里的太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖；猶如雪中送炭；猶如黑暗中的照明燈；也許它給別人帶來(lái)的'沒(méi)有這么多，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)是不得不有的必需品。每讀一本書(shū)，我都有不小的收獲，讀書(shū)越多收獲越多。讀了《三國(guó)演義》，我知道了封建社會(huì)的人們反對(duì)暴政戰(zhàn)亂，擁護(hù)仁慈君主的思想，理解了患難相扶，以“義”
相交的人際關(guān)系；讀了《水滸傳》，我知道了封建統(tǒng)治者的殘暴和一手遮天，懂得了的原因了；讀了《紅樓夢(mèng)》，我知道了鐘鳴鼎食的貴族之家的醉生夢(mèng)死的生活情狀，明白了封建社會(huì)滅亡的原因了。讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，了解了兒童的天性；讀了《會(huì)飛的教室》，明白了友誼的珍貴……
不讀書(shū)，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。書(shū)是我的恩人。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感恩。
關(guān)于讀書(shū)的作文3
讀書(shū)不是為了考試，本來(lái)考試是一件正確的事情，它是用來(lái)檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是否懂了，懂了多少？多深？分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度，不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。
有的人適合學(xué)書(shū)本知識(shí)，分?jǐn)?shù)可能就高，有的人是體育型的人才，對(duì)書(shū)本的理論知識(shí)就是不感興趣，考試分?jǐn)?shù)低不能說(shuō)明他們笨或是差生，因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的，現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，做錯(cuò)題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書(shū)主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識(shí)，做一個(gè)文明的人，為以后的成長(zhǎng)打點(diǎn)基礎(chǔ)，做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識(shí)，不是為了做排名或懲罰用的。
校內(nèi)的書(shū)本知識(shí)是多少年多少代人的心血編寫(xiě)而成的，當(dāng)然是好東西，但她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書(shū)和知識(shí)，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書(shū)，只有安心的去讀書(shū)，不是為了考試和分?jǐn)?shù)，這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會(huì)知識(shí)的力量。
我沒(méi)上我作文補(bǔ)習(xí)班，但我堅(jiān)持看一些其他寫(xiě)小學(xué)生的作文，我不一定把課本背的.滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法（主要和爸爸交流，爸爸覺(jué)得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流，而不是教師講學(xué)生做，答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的），所以我沒(méi)事時(shí)我就看課外書(shū)，任何種類的，有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書(shū)了，盡管不懂，但里面的話很好聽(tīng)很有意思。
堅(jiān)持讀書(shū)，我們就會(huì)找到真正的自己，不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班。
關(guān)于讀書(shū)的作文4
享受著春雨的滋潤(rùn)，漫步于夏天的星空下，拾取秋日下火紅燦爛的楓葉時(shí)，欣賞著冬雪自由的紛飛，四季中都蘊(yùn)藏著我和書(shū)的故事。
當(dāng)春雨連綿的時(shí)候，我正捧著《簡(jiǎn)╞愛(ài)》，品著香茗，為書(shū)中的女主人公因最后找到了自己的幸福歡呼雀躍。
繁星如斗，夜色靜謐，我總是讀者我的最愛(ài)——《安徒生童話》，讀到會(huì)心之處，常喜歡仰望星空，到星際去看灰姑娘與王子跳舞，看著故事中的一個(gè)個(gè)人物去追尋自己夢(mèng)一樣的國(guó)度，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有惆悵，一切都美好如圓月，以前，依偎在媽媽的懷里聽(tīng)媽媽這夢(mèng)一般的故事，每當(dāng)聽(tīng)媽媽講《美人魚(yú)》的時(shí)候，我的心就會(huì)飛到美人魚(yú)的'海底城堡中，聽(tīng)她清脆的嗓音唱出美妙動(dòng)人的歌曲。我感到心曠神怡，心境亮如明鏡。
秋風(fēng)拂面，碩果累累，我喜歡讀《老人與�！�，感受老人那生活的辛酸，他不畏生死與鯊魚(yú)進(jìn)行了驚心動(dòng)魄的殊死搏斗，感受到了小男孩對(duì)老人的愛(ài)和敬佩，感受到了老人夢(mèng)中的獅子是那么的勇猛，感受到了飯店老板——馬丁的熱心腸，感受到了……
冬雪飛舞，大地銀裝素裹，我沉醉于奧斯特洛夫斯金的《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾·柯察金的一生經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折，但他依然樂(lè)觀的面對(duì)生命，一個(gè)人的生命也莫過(guò)于此，他的生命之光讓我為之震撼。我感受到了在以后的人生旅途中，無(wú)論遇到再大的風(fēng)浪，都不能畏懼，要相信信念，執(zhí)著追求夢(mèng)想，才可以在生命之巔豪邁的高歌。
多少個(gè)春秋，多少個(gè)四季，在幽默方香中，我通簡(jiǎn)·愛(ài)聊天，與美人魚(yú)共歌，與老人一起下海捕魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和書(shū)的故事載入。我如歌如畫(huà)的生命旅途中。
關(guān)于讀書(shū)的作文5
我讀書(shū)，我快樂(lè)古人云“寧可三日食無(wú)肉，不可一日居無(wú)書(shū)”。可見(jiàn)人類離不開(kāi)書(shū)。
我喜歡上了書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，當(dāng)讀到安徒生的童話集《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱，當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山的悲壯流過(guò)眼淚，當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已，我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。
在書(shū)山中，我最喜歡看《西游記》，當(dāng)我看它的那一刻，我仿佛也進(jìn)入到了人間仙景——花果山水簾洞，和那些小猴一起玩耍,還在孫悟空的背上爬來(lái)爬去，像一只笨笨的小烏龜；孫悟空還帶我飛上藍(lán)天，帶著我騰云駕霧，十分有趣，讓我感到很快樂(lè)。我看著入迷了，爸爸媽媽叫我吃飯，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到爸爸大聲叫我，我才從書(shū)中出來(lái)。
讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還教我做人的道理。暑假的時(shí)侯，爸爸帶我去登長(zhǎng)城，那天非常熱，登到第四個(gè)烽火臺(tái)就沒(méi)勁了，這時(shí)讓我想到《鐵是怎樣磨成針的》，于是我堅(jiān)持下來(lái)，登到第七個(gè)烽火臺(tái)，終于看到毛爺爺寫(xiě)的'“不到長(zhǎng)城非好漢”這幾個(gè)字。
讀一本好書(shū)，猶如交一個(gè)朋友，它教你分別善惡，弘揚(yáng)正義；讀一本好書(shū)，猶如品一杯香茶，回味無(wú)窮；讀一本好書(shū)，使人心靈得到凈化；多讀書(shū)，讀書(shū)好，是我永恒的追求！
我讀書(shū)，我真的快樂(lè)了！
（老師點(diǎn)評(píng)：讀一本好書(shū)，不僅給自己帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，也教會(huì)了做人的道理。小作者通過(guò)幾件具體事例的描述，讓快樂(lè)盡顯讀書(shū)之中，文字洋洋灑灑，令人回味無(wú)窮�。�
關(guān)于讀書(shū)的作文6
在讀過(guò)的許多小說(shuō)中，《稻草人》這本小說(shuō)給我留下了深刻的印象。
小說(shuō)中的主人公稻草人是農(nóng)人親手造的，他整日整夜地站在田頭，非常盡責(zé)任，從來(lái)不嫌煩，也從來(lái)不貪玩，手里總是拿著一把扇子輕輕地?fù)u動(dòng)，為的是趕走那些貪吃的小雀。他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下來(lái)歇一歇也不肯，時(shí)刻守護(hù)著主人的田地。
為了主人的田，稻草人是多么有責(zé)任心呀�？赐旰螅倚睦锍錆M了對(duì)他的敬佩之情，我暗暗對(duì)自己說(shuō)，我也應(yīng)該像稻草人一樣，負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的`責(zé)任。
記得這是輪到我們中隊(duì)執(zhí)勤的一天，我的執(zhí)勤崗位被分配在樓梯口。剛到崗位上不久，就有一位同學(xué)在樓梯上奔跑。于是我馬上叫住他“同學(xué)，請(qǐng)你不要奔跑！”沒(méi)想到，他回頭瞄了我一眼，嘴里“哼”了一聲，繼續(xù)往上奔跑。我想，為了你的安全，我才叫你的，沒(méi)想到你卻不領(lǐng)情！我真想不去管他�？墒怯洲D(zhuǎn)念一想，他跑這么快，萬(wàn)一真摔跤了怎么辦？這可是樓梯上啊，那后果可真會(huì)不堪設(shè)想！于是，我又追上去，大聲說(shuō)：“同學(xué)，為了你的安全，請(qǐng)不要奔跑了，不然我可要記下你的班級(jí)姓名啦！”聽(tīng)了我的話，他才不情愿地慢下了腳步。
我想，不管他能不能理解我，甚至不管他是不是討厭我，我都要盡到一個(gè)隊(duì)干部應(yīng)盡的責(zé)任，維持好校園安全。我要像稻草人一樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
關(guān)于讀書(shū)的作文7
我喜歡讀書(shū)，是書(shū)把我的課余生活變得豐富多彩。名人高爾基曾說(shuō)“書(shū)本是人進(jìn)步的階梯”。
我上幼兒園時(shí)，媽媽就給我買了幾本童話故事書(shū)，如：《百變孫悟空》《哪吒鬧�！贰叶伎吹膹U寢忘食。
我上學(xué)前班時(shí)，媽媽把那些舊書(shū)整理起來(lái)，又給我買了幾本書(shū)，如：《小豬唏哩呼嚕》、《一天一個(gè)好童話》、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》……我看著這些書(shū)，就像饑餓的老鼠一樣，肆意的啃食書(shū)。其中，我最喜歡《小豬唏哩呼�！愤@本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)里的主人公——唏哩呼嚕，帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，就拿《上課非常好玩》這篇來(lái)說(shuō)吧，小豬唏哩呼嚕到了學(xué)校，剛上幾節(jié)課，就趴在地上睡著了，那聲音大的差點(diǎn)把房頂給掀掉，我哈哈大笑，差點(diǎn)把肚子給笑破。
我上了小學(xué)，讀的'就不再是那些注音版的書(shū)了，而是一些名著啊，能給我啟發(fā)的書(shū)啊，如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國(guó)演義》、《成語(yǔ)故事》、《水滸傳》、……其中《半部論語(yǔ)治天下》、《背水一戰(zhàn)》、《程門(mén)立雪》使我得到了啟發(fā)：《半部論語(yǔ)治天下》使我知道要重視儒家學(xué)習(xí)；背水一戰(zhàn)是指沒(méi)有退路，和敵人決一死戰(zhàn)；程門(mén)立雪比喻尊師重教的行為。
書(shū)是知識(shí)的源泉，讀書(shū)時(shí)我快樂(lè)的源泉。書(shū)使我懂得了朋友之間要互幫互助；書(shū)讓我知道了萬(wàn)物生長(zhǎng)都不能違背客觀規(guī)律；書(shū)使我認(rèn)識(shí)了很多字；書(shū)使我掌握了堅(jiān)強(qiáng)和自信。
這就是我豐富多彩的讀書(shū)經(jīng)歷，你們呢？
關(guān)于讀書(shū)的作文8
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只要用心靈去感受，就能領(lǐng)悟出其中的快樂(lè)。
書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它磁石般吸引著我，在我眼前展示著千姿百態(tài)的大千世界，使我感受到世界仿佛縮小了許多。正是它們，教我認(rèn)識(shí)了亞細(xì)亞、歐羅吧……認(rèn)識(shí)了我們的天空和地球。
每天，我都要鉆到書(shū)堆里讀個(gè)痛快。每一本書(shū)都演繹著一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，那些優(yōu)美的語(yǔ)句使我陶醉在其中。它吸引著我，滿滿地，我成了“小書(shū)蟲(chóng)”，讀書(shū)成了我一大愛(ài)好。
我讀書(shū)，喜歡反復(fù)咀嚼，把其中的韻味滿滿的嚼出來(lái)，然后再吸收，吸收……
在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了做人。我要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)人人羨慕的人，做一個(gè)祖國(guó)的棟梁之材；在讀書(shū)的過(guò)程中，凈化了我的心靈，把我心靈中的骯臟的東西一掃而光，迫使我做一個(gè)評(píng)學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在讀書(shū)的過(guò)程中，我品嘗到成功的喜
悅，書(shū)是一位老師，在師生關(guān)系中，我們是平等的，這里沒(méi)有斥罵，沒(méi)有生氣，帶給我的，是成功的喜悅……
每次，我都會(huì)融進(jìn)書(shū)里的故事中，仿佛，我嘗到了比爾·蓋茨成功的喜悅；嘗到了凡卡辛酸的淚水；嘗到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期生活的艱辛……隨著主人公，他喜我也喜，他悲我也悲。
我不喜歡坐在書(shū)桌前，板板正正地看書(shū)，而是喜歡坐在小河邊，青青的草地上：藍(lán)藍(lán)的天空，清清的河水，快樂(lè)的'魚(yú)兒，碧綠的草地，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉“沙沙”作響。
多么的詩(shī)意，仿佛闖進(jìn)了一幅巨大的畫(huà)卷————絕妙的世外桃源……
讀書(shū)的快樂(lè)是需細(xì)細(xì)的品嘗，反復(fù)咀嚼的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)原來(lái)如此快樂(lè)！
關(guān)于讀書(shū)的作文9
讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，行路能開(kāi)闊眼界。讀書(shū)，才能在行路的經(jīng)歷中品味生活；行路，才能在讀書(shū)的過(guò)程中悟透人生觀。
讀書(shū)是思想在走路，“秀才不出門(mén)，便知天下事。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。書(shū)是什么？書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，是人們的經(jīng)驗(yàn)之談。
蝸居之中，博覽群書(shū)，也能看盡世間風(fēng)景�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天�！睆]山飛瀑的場(chǎng)景如在眼前，水花撲面而來(lái)，耳邊也響起了震耳欲聾的聲音的。
三尺書(shū)房，也能體驗(yàn)金戈鐵馬。“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角�！辈挥X(jué)中，我已成為披堅(jiān)執(zhí)銳的將軍了：身玻鎧甲，手持長(zhǎng)槍，胯下黃驃馬，直取敵營(yíng)，于百萬(wàn)軍中取上將首級(jí)！
煢煢孑立，也能感覺(jué)悲歡離合�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺�！眻�(zhí)手相看淚眼，怎舍離別？送君千里不忍，千叮萬(wàn)囑多聯(lián)！
少年滋味，也能悟透人生真諦�！翱瓷竭�是山，看水還是水�！鄙骄褪巧剑闯蓜e的'豈不看錯(cuò)了？人生本無(wú)憂，庸人自擾之。平淡人生，簡(jiǎn)單生活吧！
行路是真實(shí)的讀書(shū)，“行路”方能檢驗(yàn)“書(shū)”的真?zhèn)危拍芸匆?jiàn)真實(shí)的風(fēng)景。
站在廬山瀑布下仰望，思想已被那雄偉的氣勢(shì)震撼，總有一種飛身?yè)淙サ臎_動(dòng)，去瀑布后面探尋水簾洞的奧秘。行走在赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)上，早已沒(méi)沒(méi)有金戈鐵馬的雄心，去感嘆物是人非，所謀為誰(shuí)？每周日，父母默默地送我到學(xué)校，拍拍我的肩膀卻什么也沒(méi)說(shuō)，讓我感到，人，不僅僅為自已活著！
沒(méi)有人能讀完世間書(shū)，也沒(méi)有人能走盡天下路。人世間有看不盡的風(fēng)景，生活中有悟不透的真諦�！白x書(shū)和行路”，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)睿智，在行路中凝練生活。
讀書(shū)吧，讀書(shū)讓你心中不斷憧憬；行路吧，行路讓你體驗(yàn)百態(tài)人！
關(guān)于讀書(shū)的作文10
童年，是美好的夢(mèng)；童年，是理想的港灣：童年，是記憶里的甜蜜……童年，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是美好的，但是，對(duì)高爾基來(lái)說(shuō)，卻是另一番感受……
前幾天，我讀了他的自傳體《童年》，這令我十分感動(dòng)，書(shū)中說(shuō)到他小的時(shí)候，媽媽把他寄養(yǎng)在外祖父家。他來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父已經(jīng)變得暴躁。他的兩個(gè)舅舅不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。媽媽不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。然而，他的奶奶與外祖父他們卻是截然不同的，她慈祥、聰明、善良、能干，這給幼小的高爾基留下的不僅僅是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的丑惡，還有生活的勇氣與信心。
高爾基那時(shí)曾因好奇把白桌布染成藍(lán)色而被外祖父打的失去知覺(jué)，在那種艱險(xiǎn)、恐怖的生活環(huán)境中，他只能默默地忍受，默默在這種污濁的環(huán)境中生存。然而，在這么惡劣的生活環(huán)境中，他依然走了過(guò)來(lái)，成為了一名享譽(yù)世界的大文豪，為人類留下了一部又一部的名著，流傳千古。
這一點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。
他的生活與我們的今天相比，那可是一個(gè)天一個(gè)地�，F(xiàn)在的我們，個(gè)個(gè)都養(yǎng)尊處優(yōu)的，在家當(dāng)小皇帝、小公主，只要一點(diǎn)不順心，就得讓大人忙活一陣子。哪像高爾基那時(shí)在艱苦的生活環(huán)境中還闖出了一番事業(yè)。但是，雖說(shuō)我們現(xiàn)在生活好了，不像高爾基那時(shí)生活那么悲慘，可我們也不可以這么做，要知道，今天的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。不要再做小皇帝、小公主吧，好好享受現(xiàn)在的.生活。我們像一株株小苗，在現(xiàn)在安定的、美好的社會(huì)滋潤(rùn)，我們要好好孝順父母、認(rèn)真學(xué)習(xí)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備，做出自己的一份貢獻(xiàn)！
時(shí)光，一觸即去，童年，也隨之流逝。現(xiàn)在，充滿活力的我們，要趁這美好的時(shí)光，這美好的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
關(guān)于讀書(shū)的作文11
書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。
正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。我一拍腦門(mén)，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了�！彼芍@奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的'唄！”
讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。
關(guān)于讀書(shū)的作文12
“現(xiàn)在，我突然明白，其實(shí)母親就是一本書(shū)，一本攜永，廣博面樸素的書(shū)……”今天，我懷著好奇的心情讀完了《書(shū)》這篇短文，讀《書(shū)》有感作文。當(dāng)我讀完最后一個(gè)字，我的心情澎湃，這篇短文的每一個(gè)字每一個(gè)句子都深深地印在我的心中�！稌�(shū)》這篇短文主要講述了作者的母親不論生活有多么艱辛都堅(jiān)持給自己的孩子買書(shū)，因?yàn)槟赣H的細(xì)心教育，作者和他的姐姐長(zhǎng)大后才能有如此驕人的成績(jī)。其實(shí)，生活中的許多父母也一樣，因?yàn)樽约盒r(shí)候沒(méi)有那么好的讀書(shū)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就把一切的希望都寄托在自己的子女身上，讀后感《讀《書(shū)》有感作文》。文中的母親簡(jiǎn)衣縮食，為的是讓自己的'孩子多讀幾本書(shū)。我們的父母又何嘗不是呢？他們每天在外面辛苦地賺錢，為的不就是我們的未來(lái)嗎？但有的人卻依然“身在福中不知�！保�經(jīng)常埋怨父母。記得作者曾在文中寫(xiě)道：“我知道，母親就是一本書(shū)，讓我終身受用。”其實(shí)不只是作者的母親，我們的母親也是一樣，只要你仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，就能從中學(xué)到許多。文中的母親為了個(gè)自己的孩子買書(shū)而簡(jiǎn)衣縮食，而生活中我的父母也是一樣。還記得有一次，我和爸爸媽媽一起在大街上閑逛，當(dāng)我經(jīng)過(guò)一間書(shū)店時(shí)，我被書(shū)店中琳瑯滿目的圖書(shū)深深地吸引了。我選了幾本比較喜歡的，付錢時(shí)竟要一百多元。當(dāng)時(shí)我的心里想著：這幾本書(shū)這么昂貴，媽媽肯定不會(huì)給我買，更何況媽媽還想買個(gè)手袋呢！我正準(zhǔn)備把書(shū)放回書(shū)架，可誰(shuí)知媽媽早就付錢了，還一邊樂(lè)呵呵地說(shuō)：“既然女兒今天這么積極的想買書(shū)，就算不買書(shū)也值得�！碑�(dāng)時(shí)別提我的心有多感動(dòng)。母親就像是一本書(shū)，讓我終身受用。他們把一切都寄托在我們身上，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)他們的期望。
關(guān)于讀書(shū)的作文13
書(shū)是苦口的良藥，讓我們東山再起；書(shū)是海上的燈塔，長(zhǎng)年所有的的一切；書(shū)是無(wú)窮的財(cái)富，給予我們?nèi)魏握鋵殹?/p>
一談起書(shū)，我便滔滔不絕，什么、、、、等等。我讀過(guò)的書(shū)不多，但是也有令我落淚，大笑，乃至哭笑不得的書(shū)籍。法國(guó)奧斯特洛夫斯基筆下的，講述了主人公保爾從少年到成人，從流氓到黨員，保爾一次次地死里逃生讓我吃驚，我佩服他頑強(qiáng)的生命，這本書(shū)便在我的腦海里留下了深刻的印象。在另一本書(shū)的世界里，法國(guó)亨利·法布爾卻讓我隨他在龐大的昆蟲(chóng)王國(guó)里探險(xiǎn)，一翻起，我的`眼前總是浮現(xiàn)出一幅觸目驚心的人蟲(chóng)之影，這往往是使我驚心動(dòng)魄。數(shù)看久了，我仿佛身臨其境，站在一旁靜靜地看著書(shū)中演繹的情節(jié)。 小荷
我愛(ài)書(shū)如寶，是因?yàn)闀?shū)能讓我們提著回到，問(wèn)出，也明白了，我們還能大聲地，再時(shí)回。不僅如此，書(shū)還代表著知識(shí)，以前的人們讀不起書(shū)，現(xiàn)在輪到我們這些祖國(guó)的花朵長(zhǎng)成棟梁，為祖國(guó)盡力。此時(shí)此刻，一道知識(shí)的大門(mén)正敞開(kāi)著，我們?cè)跄懿惶みM(jìn)去了 小荷
讀書(shū)，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生熟悉再熟悉不過(guò)的詞，周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)為中華之崛起而讀書(shū)而在讀書(shū)的同時(shí)，我們也有享受不盡的樂(lè)趣，讀書(shū)讓我們豐富知識(shí)，見(jiàn)多識(shí)廣。散文類可以提高修養(yǎng)，科幻類可以豐富想象，名著類可以看得長(zhǎng)、望得遠(yuǎn)。按照個(gè)人的興趣愛(ài)好所選擇書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)的真諦，這難道不是樂(lè)趣嗎書(shū)能了解遠(yuǎn)古，解剖未來(lái)，書(shū)中還有更多的死結(jié)還等著我們?nèi)ソ忾_(kāi)呢。
正所謂讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在其中啊
關(guān)于讀書(shū)的作文14
我的媽媽最喜歡給我起外號(hào)了，特別是外號(hào)后面帶蟲(chóng)或帶子的。媽媽給我起的外號(hào)滿天飛。比如，小懶蟲(chóng)、臭妮子、等等。我認(rèn)為“蛀書(shū)蟲(chóng)”和“夜貓子”符合我，但我總認(rèn)為“蛀書(shū)蟲(chóng)”更符合我。
我這個(gè)“蛀書(shū)蟲(chóng)”最喜歡晚上“吃”書(shū)，并且還要“吃”很長(zhǎng)時(shí)間。我喜歡“吃”書(shū)，并且“吃”得很著迷。如果有人在我讀書(shū)時(shí)喊我，我便會(huì)左耳朵進(jìn)右耳朵出，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。所以在我讀書(shū)時(shí)不要跟我說(shuō)話，說(shuō)了也是白說(shuō)。
你可別看我“吃”那么多書(shū)，一定長(zhǎng)得白白胖胖的。可我一點(diǎn)也不胖，反而很瘦，還有一雙熊貓眼。我是一只“夜貓子”。白天沒(méi)精打采，晚上異常興奮。大人睡了我才睡。有時(shí)晚上睡不著，就開(kāi)始“吃”書(shū)。我的那雙熊貓眼就是這么出來(lái)的。這也是媽媽為什么叫我“夜貓子”和“蛀書(shū)蟲(chóng)”的原因。
我最喜歡讀童話書(shū)，我一讀童話書(shū)，便會(huì)讀的'很歡，少吃一頓飯也不覺(jué)得餓。只要晚上讀一篇童話，晚上就會(huì)睡得很香。有時(shí)夢(mèng)到白雪公主和七個(gè)小矮人生活在一起，是不是覺(jué)得很溫馨。夢(mèng)到萵苣女孩很可憐，但她卻找到了幸福，而為她高興。夢(mèng)到睡美人逃脫了詛咒，想祝福她。
有的人想逃離殘酷的現(xiàn)實(shí)，像掉進(jìn)衣食無(wú)憂、無(wú)憂無(wú)慮的日子里。而我卻偏偏喜歡殘酷的現(xiàn)實(shí)里。如果沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的磨練，著名的作家便不會(huì)寫(xiě)出我所鐘愛(ài)的書(shū)了，也沒(méi)有讓人渴望的奇跡了。
我有時(shí)想變成一本書(shū)，為人們提供知識(shí)。有時(shí)看著人們讀的癡迷的表情我覺(jué)得好開(kāi)心呀！自己生活在書(shū)海中，我可以想“吃”那本“吃”那本。如果你有什么好書(shū)，就借我“吃吃”吧！
關(guān)于讀書(shū)的作文15
我很喜歡看書(shū)，因?yàn)槲艺J(rèn)為在書(shū)的海洋里遨游真是快活極了。
記得有一回，媽媽給我買了一套中外名著。望著這些精神食糧，我迫不及待地翻開(kāi)了其中的一本《巴黎圣母院》，津津有味地讀了起來(lái)。不讀不要緊，一讀便停不下來(lái)了。那生動(dòng)的故事情節(jié)引得我浮想聯(lián)翩，特別是每章之后引發(fā)的問(wèn)題，迫使著我繼續(xù)往下讀。“滴噠、滴噠”時(shí)針指過(guò)了十點(diǎn)，我的上眼皮與下眼皮打起了架。我只好迷迷糊糊地爬上了床……“好冷啊！”我被凍醒了，原來(lái)是我一不小心把被子踢走了�！皩�(duì)了！不知愛(ài)斯美拉達(dá)怎么樣了？”想著，我連忙一骨碌從床上坐了起來(lái)，披上外套，著急地翻開(kāi)書(shū)，貪婪地讀了起來(lái)。“哦！終于讀完了！”我想著愛(ài)斯美拉達(dá)悲慘的一生，忍不住落下了幾滴眼淚。
“在新華書(shū)店的對(duì)面有一座石像，大家知道他是誰(shuí)？為什么立在這里嗎？”老師問(wèn)道。哦？這不是我?guī)滋烨翱吹摹对里w傳》里寫(xiě)的嗎！“這座石像是宋朝大將呼延灼，他是為了救天子趙構(gòu)，與金兀術(shù)大戰(zhàn)，被砍死在了這里……”我滔滔不絕地把這個(gè)片段講述下來(lái)�！班牛芎�！”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我的心里甜滋滋的.，像吃了一罐蜜糖。
書(shū)能帶我上天，了解神秘的宇宙；書(shū)能帶我入海，與可愛(ài)的魚(yú)兒聊天；書(shū)能帶我回到過(guò)去，探訪關(guān)羽、張飛；書(shū)還能帶我飛向未來(lái)，想象最美好的生活。在我傷心的時(shí)候，是書(shū)讓我忘記了悲哀；在我高興的時(shí)候，是書(shū)與我分享喜悅……
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