關(guān)于掌聲作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于掌聲作文1

　　去年的一個星期天，我一大早就起床了，因?yàn)榘嘀魅五X老師要帶我們?nèi)ダ�侖小學(xué)參加江蘇省溧陽賽區(qū)的奧數(shù)比賽。媽媽騎著電動車送我去。一路上，我的心上下起伏著跳個不停。我一會兒想我從來沒有參加過有關(guān)奧數(shù)的培訓(xùn)，更別說比賽了。跟郭老師學(xué)的時間也不長，他只讓我們自己做了一些題目，等會兒比賽時不會做怎么辦？一會兒又想，我的數(shù)學(xué)成績在班上也算數(shù)一數(shù)二的，怕什么？經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終決定勇敢地去面對！

　　來到昆侖小學(xué)，我們分別走向自己被分到的考場。來到座位上，我又緊張了起來，臉漲得通紅，我都有點(diǎn)想放棄了�？粗�面前那張嶄新的試卷，我感覺無從下筆，因?yàn)轭}目實(shí)在太難了，最難的一道題，好象憑我現(xiàn)在的智商根本不能解決。隨后我又深深吸了一口氣，提著筆，先把容易的題目做了，難的題目留到后來再慢慢地想。經(jīng)過一陣子的“埋頭苦干”，半張?jiān)嚲硪呀?jīng)被我“搞定”了，心情輕松了許多。我看著那道難的題，越發(fā)地想寫出答案。又是好長的'時間過去了，試卷終于做完了，我高高興興地回了家。在家中，我把自己當(dāng)時的情況告訴了爸爸，爸爸給了我響亮的掌聲，說：“你做得對，越是難，我們越是要迎難而上。如果面對困難退縮，困難越是要向你逼近，只有努力向前，困難也就會自然消失了！”后來爸爸還給了我物質(zhì)獎勵。

　　掌聲，只會給那些真正辛勤努力過的人，因?yàn)檎坡暿撬麄冇眯难�和汗水換來的，沒有努力過的人是永遠(yuǎn)得不到掌聲的！

關(guān)于掌聲作文2

　　今天是六一兒童節(jié)，是兒童們的節(jié)日。我們今天下午第二節(jié)課將舉行一次慶祝六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會。

　　時間過得很快，第一節(jié)課下課了，只聽''叮鈴鈴''下課鈴響了，老師來到了教室里，讓第一大組的人把桌椅放在靠右邊的墻，讓第二大組的人把桌椅放在靠后面的墻，而第三大組就放在靠左邊的墻了。這樣中間就有一大塊空地，就可以表演節(jié)目了。早上老師就讓大家每人都準(zhǔn)備一個節(jié)目。

　　我們的班長小紅，第一位就由她表演。她帶著她的那支笛來到了那塊空地上，她把笛放在嘴上，頓時間，一陣陣優(yōu)美而動聽的聲音便進(jìn)入我的耳中，笛聲時而步步高昂，時而慢慢低落，真是讓人猜也猜不準(zhǔn);音樂有時連綿起伏，有時斷斷續(xù)續(xù)，一會兒聲音小，一會聲音大，抑揚(yáng)頓挫，小紅的笛吹得實(shí)在太好了。我記得有一次下課，小紅對我說，她不僅會吹笛還會吹薩克斯，而且學(xué)習(xí)成績也很好，真是我們班的'小才女。音樂馬上就要結(jié)束了，我還一直沉浸在這優(yōu)美的笛聲中，仿佛身臨其境一般，直到旁邊的同學(xué)拍了我一下我才驚醒過來，小紅的笛聲真是太吸引人了，頓時間，一陣陣掌聲便響了起來。我也為小紅鼓掌，響亮的掌聲持續(xù)不斷。

　　這次“六一”兒童節(jié)過得真開心，特別是那次響亮的掌聲，我真為小紅而高興，我非常佩服小紅，真誠地送給她掌聲，把我的贊美祝福送給她。

關(guān)于掌聲作文3

　　同學(xué)們，有人為你鼓過掌嗎？我想每一個人都會有，我也一樣，收獲過很多掌聲�，F(xiàn)在想起來每一件事我還是歷歷在目。

　　今天我就來為你說說那次跑步比賽時的那一次吧！

　　女子跑步比賽的人已經(jīng)選出來了，有我還有其他的幾個同學(xué)。剛一進(jìn)場我心里就像十五個吊桶打水——七上八下了。比賽開始了周校長一發(fā)話:“預(yù)備——開始！”周校長話音一落，我就飛一般的沖了出去，緊跟在趙詠詠的后面，易老師看到我這一個完美的起步興奮地跳了起來。接著又是一陣一陣的掌聲。聽到老師的掌聲我變的自信起來。我信心百倍地奔跑著，一圈……兩圈……當(dāng)我跑到第二圈時我已經(jīng)是精疲力盡了，一點(diǎn)力氣也沒有了，腿好像灌了鉛一樣，我真想停下來呀！嘿！好像情況有轉(zhuǎn)變，我前面的'趙詠詠似乎是跑累了，她漸漸地慢了下來，我緊隨其后也慢了下來。正好我可以利用這個時機(jī)緩一緩，為最后的沖刺打好基礎(chǔ)。沒想到到第五圈時連慢跑也堅(jiān)持不住了。細(xì)心的易老師好像看出了我的心思，一邊鼓掌一邊大聲說:“堅(jiān)持住呀！不要放棄！”隨后同學(xué)們也在那使勁鼓掌。我好感動啊，心想:再苦再累我也要把800米跑完，我不能讓我們班的老師和同學(xué)失望�？斓浇K點(diǎn)了，我一個沖刺。耶！我得了第一名，全場一陣歡呼。易老師下來給了我一個擁抱！我真是極了！雖然嗓子咸咸的，可值��！

　　掌聲的魔力真大啊！

關(guān)于掌聲作文4

　　在學(xué)校中，我隨時可以聽到掌聲，但是最令我感動的是那一次。

　　那是一節(jié)實(shí)踐課，倪老師讓我們做網(wǎng)袋，我和姜建成合作�？墒牵瑳]過一會兒，我就后悔了，因?yàn)樗�只知道用我的線來做他的，而我的網(wǎng)袋他一點(diǎn)兒也不顧，加上他吵吵鬧鬧的，我一氣之下不和他合作了，自己做了起來，有幾個人看見了走過來問我：“你和誰合作呀？”我想了想故意說：“有呀，你們沒看見嗎？是瓶子呀!”他們笑了笑走了，我又低頭開始織了。

　　上課的時候，我也正好織完，倪老師讓織完的人上來演講，因?yàn)槲姨焐�就�?nèi)向，不喜歡吵鬧和炫耀自己，所以我不肯上臺去講，即使是加10分也不上去，但是看到一個個人講過后，而且加了分后，我又有一點(diǎn)心動了，但是我還是沒有勇氣上去，有幾個同學(xué)看到我織的又小又靈巧的'網(wǎng)袋，便“勸”我上去講，看我堅(jiān)持不上，其中一個人腦筋一動，在“大庭廣眾”下，大聲說道：“老師，陳曉琪也織完了，但是她不肯上去！”老師聽到了，立刻帶動全班同學(xué)鼓掌叫我上來，經(jīng)久不息的掌聲讓我很感動，也許是老師理解我吧，上臺講完后，老師又夸我一個人做得這么好真了不起。當(dāng)時，我差一點(diǎn)眼淚都掉下來了，回到座位后，身邊又響起了一陣陣掌聲，這掌聲到現(xiàn)在還在我耳邊回蕩。

　　是那掌聲讓我鼓起勇氣上講臺演講的，所以我永遠(yuǎn)也忘不了那掌聲。

關(guān)于掌聲作文5

　　現(xiàn)在的我對掌聲已是那么的熟悉。但是在讀一年級時，我對掌聲是那么的渴望。一年級下學(xué)期時，有一次，老師站在講臺上，說:“今天要抽背課文，抽到的人每人背一小節(jié)。第一小節(jié)，小軍背。”小軍是班上的.優(yōu)等生，所以一下子就很流利地背了下來�！暗诙�小節(jié)，鄒昌義背。”老師親切地說。我站起來，心里像十五個吊桶打水——七上八下，怕自己會背錯；又怕自己的方言引起同學(xué)的嘲笑。就在我驚恐之際，老師又親切地說道:“背吧，沒關(guān)系，背錯了不要緊的，放開聲來背�！蔽矣诌t緩了一下，這時有一位同學(xué)插嘴道:“快背吧，難道你不會背?”我聽了，便鼓足了勇氣，大聲地背著。但背得卻不是很流暢。

　　又過了幾分鐘，我終于結(jié)結(jié)巴巴地背完了。我自己認(rèn)為背得很不好，我心想:老師會不會罵我啊，同學(xué)們會不會取笑我啊。我想著想著，老師突然說道:“背得很好，因?yàn)檫@一小節(jié)上有很多以前沒有接觸過的字，也許現(xiàn)在很多同學(xué)都還不會背呢。好，你坐下吧。我聽了，一股暖流涌進(jìn)了胸膛。于是，我慢吞吞地坐了下來。當(dāng)我碰到椅子的那一剎那，教室里立即響起了熱烈的掌聲。這掌聲給了我鼓勵，給了我自信，給了我安慰。它在我幼小的心田里撥下了自信的一顆種子。如今，它已生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。從那次以后，我回答問題時再也不害怕了，常常大膽而又自信。

　　現(xiàn)在，我仍然認(rèn)為:掌聲就是創(chuàng)可貼，能撫慰我們的心靈。掌聲是鼓勵，是贊美，它一個膽怯的孩子變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……

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