六年級(jí)的作文6篇[熱門]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)的作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：把握文章主題，體會(huì)文章思想感情；學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大的寫法。

　　2、過(guò)程與方法：自主閱讀，體會(huì)情感。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：懂得個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的幫助。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　在《新來(lái)的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵(lì)，讓我們感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇文章，看看老師對(duì)學(xué)生又有哪些幫助。

　　二、自讀課文，思考問(wèn)題。

　　1、學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題。

　�。�1）文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

　�。�2）“我”的作文《補(bǔ)考》有著怎樣一段補(bǔ)平凡的經(jīng)歷？

　�。�3）當(dāng)“我”聽(tīng)說(shuō)作文被貼在報(bào)告欄上時(shí)，“我”有什么表現(xiàn)？

　�。�4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了怎樣的影響？

　　2、組織學(xué)生就以上問(wèn)題進(jìn)行交流，教師明確：

　　（1）文章寫了因?yàn)橐黄�作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。

　�。�2）貼在報(bào)告欄上——發(fā)表在縣辦刊物上——發(fā)表在地區(qū)刊物上——發(fā)表在正式刊物上。

　�。�3）“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待�！�

　�。�4）影響：“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。

　　三、學(xué)習(xí)文章的.寫作手法。

　　從本文中你學(xué)到了什么寫作手法？

　　明確：文章以小見(jiàn)大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。

　　四、交流體驗(yàn)。

　　1、文中講述的故事在你身上發(fā)生過(guò)嗎？請(qǐng)與同學(xué)交流類似的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　學(xué)生交流后，教師作適當(dāng)總結(jié)。

　　2、讓學(xué)生將交流的情況整理成文。

六年級(jí)的作文 篇2

　　自古以來(lái)“朋友”曾被多少文人墨客贊美過(guò)��！

　　朋友是在你無(wú)助時(shí)的一雙援救的手，是在你傷心失落時(shí)候，給你安慰支持的力量，使在你人生的旅途中旖旎同行的伙伴。朋友的支持照亮了我們的生活之路。

　　當(dāng)我的手里接到一份以為這不幸的試卷是，我只好抱著一顆冰冷的心情，瀕臨在失敗的懸崖邊緣，望著試卷上的叉號(hào)，這高高的掛起的紅頂籠。仿佛自己的`周圍都是冰天雪地，淚水像斷了線的珍珠不爭(zhēng)氣的往下流。這時(shí)，朋友為我送來(lái)了一張潔白的紙巾，撫摸著我的肩膀說(shuō)：“別難過(guò)了！一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗，你要勇敢的站起來(lái)，爭(zhēng)取在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)。加油！我們相信你可以的。擦干你的眼淚，不要讓她體現(xiàn)出你的懦弱，你要堅(jiān)強(qiáng)！”望著那張潔白的紙巾。聽(tīng)了朋友的安慰，心情漸漸的好轉(zhuǎn)了起來(lái)。雖然只是一張普普通通的紙巾，但她是朋友的支持和安慰為材料制成的，它是友情的象征，它代表著純潔的友情和朋友的支持。

　　無(wú)論多么的辛苦，多么艱難。朋友永遠(yuǎn)是陪你在左右，與你并肩作戰(zhàn)，對(duì)你不離不棄，給你無(wú)限的支持和勇氣……

　　啊！朋友是神圣的，是想天使的翅膀。

　　朋友你是肩膀，可以讓我依靠這哭泣。

　　朋友你是巨浪�？梢粤钗覠崆榕炫�。

　　朋友你是一口井，可以讓我放心的傾訴痛苦。

　　朋友你是一雙手，可以把我從失望中拉出來(lái)。

六年級(jí)的作文 篇3

　　“故事的小黃花，從出生那年就飄著……”這熟悉的調(diào)子、熟悉的聲音，沒(méi)錯(cuò)，就是我在唱歌。

　　音樂(lè)，我的最愛(ài)。經(jīng)過(guò)了一天緊張的學(xué)習(xí)生活，你想不想放松放松？來(lái)，音樂(lè)會(huì)幫你的忙�？�，一個(gè)女孩又在搖頭晃腦，跟著音樂(lè)哼著小調(diào)。那便是我啦。音樂(lè)用處多多，不僅能使我忘記疲勞、松弛大腦，還能鍛煉肺活量、增強(qiáng)體質(zhì)，更能凈化心靈、陶冶情操。

　　音樂(lè)，我的最愛(ài)。音樂(lè)可不單單只是用來(lái)聽(tīng)的。看，那歌詞“奔赴七月刑場(chǎng)，也要不負(fù)勇往……”也寫得太好，太勵(lì)志了吧！“刑場(chǎng)”應(yīng)該指考場(chǎng)，“不負(fù)勇往”唱出了作者不懼困難、勇往直前的決心。只要你細(xì)細(xì)品味歌詞，總能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的情感和哲理，給我們的生活帶來(lái)啟發(fā)。

　　音樂(lè)，我的最愛(ài)。它不僅可以令我放松心情，還可以給我慰藉。記得有一次考試，我成績(jī)很不理想，面對(duì)老師的`疑問(wèn)、同學(xué)的嘲諷、父母的指責(zé)，我的心情十分低落。這時(shí)，耳中傳來(lái)了一首輕快的樂(lè)曲，這活潑的調(diào)子，優(yōu)美的音樂(lè)，就如一束暖暖陽(yáng)光，射入了我那陰暗的心靈，驅(qū)散了黑暗。那一刻，我拋開(kāi)了一切煩惱，用心傾聽(tīng)，慢慢陶醉。

　　音樂(lè)，我的最愛(ài)，感謝生活中有你！

六年級(jí)的作文 篇4

親愛(ài)的媽媽：

　　您好！這樣子稱呼你還真別扭。從小到大，我除了叫你媽媽之外，就是你呀你的“使喚”你。今年女兒又沒(méi)有準(zhǔn)備禮物送給您。我寫了這封信，就當(dāng)送給你的婦女節(jié)禮物吧！

　　從小到大，我沒(méi)能為您分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)活，因?yàn)槟�總是說(shuō)：“你能干什么呀？我來(lái)吧！”這樣也就算了，我竟然幫忙幫倒忙，越幫越忙，我簡(jiǎn)直成了您的“麻煩”。不僅這樣，在讀低年級(jí)的時(shí)候我有很多字不會(huì)寫，經(jīng)常在做作業(yè)的時(shí)候跑來(lái)問(wèn)你，有時(shí)是你太忙了沒(méi)空搭理我，有時(shí)是你真的不知道，于是我就埋怨你怎么這個(gè)都不懂，那個(gè)也不會(huì)啊？其實(shí)我根本沒(méi)有資格說(shuō)你。即使現(xiàn)在，我也經(jīng)常在多次情況下傷害你，甚至在你好意的催促下對(duì)你大呼小叫，說(shuō)你太煩太嘮叨。但是我今后一定多加注意，因?yàn)槲也幌朐诮窈蟮娜兆永锪粝聭M愧。

　　媽媽，您為我買的書中有一個(gè)故事叫樹根與花朵，在那朵花中，我看到了自己的陰影。花對(duì)樹根說(shuō)：“為什么你這樣丑，真是太難看了。”我對(duì)你說(shuō)：“為什么你不是教師，不是公司老總？”其實(shí)我不能這樣說(shuō)您，因?yàn)�，媽媽您還希望我成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)好孩子呢！其實(shí)，媽媽在孩子眼里，永遠(yuǎn)都是那么的美，因?yàn)槟鷪?jiān)強(qiáng)、勤勞、聰明、平凡而又偉大。是您讓我懂得：執(zhí)著信念方成功，風(fēng)雨過(guò)后現(xiàn)彩虹；讓我懂得：經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒更艷，經(jīng)歷風(fēng)雨的彩虹更美；讓我懂得，遇到困難時(shí)，要堅(jiān)持，要勇敢，要千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，因?yàn)槭锕饩驮谇邦^，勝利在向你招手。媽媽，是您讓我懂得如此之多，您就是那美麗的.樹根，為了葉兒更茂盛，為了花兒更嬌艷，為了果實(shí)更飽滿，毫無(wú)怨言的與風(fēng)霜抗?fàn)帲�努力汲取地中的水分與養(yǎng)料。怎能說(shuō)您不美？

　　媽媽，您額頭的汗珠，您手上的老繭，訴說(shuō)著您有多美。您雖然平凡但又那么的偉大。

　　希望您不只是在婦女節(jié)那天幸福，祝愿每天都這樣幸福，因?yàn)槟�笑的時(shí)候更美。

　　您的女兒：xxx

　　20xx年2月19日

六年級(jí)的作文 篇5

　　夏天到了，路邊的田野中，長(zhǎng)著金黃的油菜花，葉子綠油油的，花開(kāi)得正茂盛，蜜蜂在花海里不停地忙碌著，采集蜂蜜。

　　路兩旁種著一排大樹，高高地聳立著，枝干健壯，葉子濃綠，好似一副天不怕地不怕的模樣。風(fēng)雨中，昂起頭十分頑強(qiáng)。

　　還有田里的小麥，深綠深綠的，挺直了腰桿，風(fēng)從它們頭頂上拂過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片旺盛的綠色海洋。

　　這一切，使我想到了一個(gè)寶貴的東西——生命。

　　在驕陽(yáng)下，行路的人顯得毫無(wú)精神，與路旁的野菜花都形成了鮮明的對(duì)比了。

　　在一個(gè)十字路口，聚集了許多人，看那樣子，大概就已經(jīng)知道了，又是一個(gè)悲慘的前景，又是因?yàn)榉N種原因，就是因?yàn)檫@種種原因，他們失去了最為寶貴的東西——生命。十字路口成了“恐怖死亡路口”。

　　依舊是在路上，出現(xiàn)了一具尸體，但并不是人類，而是小動(dòng)物，是一只貓。它已經(jīng)不成樣子了，鮮血染紅了周圍的`路，但無(wú)人管它，行路的車輛仍然從它身上躊躇過(guò)去。好可憐，因?yàn)樗�的命運(yùn)不是由自己主宰，它或許沒(méi)想到自己會(huì)結(jié)束得那么快，她正接收著生命帶給它的美好，卻生命又走得那么快，它想珍惜都晚了。

　　這樣的事不足為奇，一些有生命的人，不去珍惜生命，而有些人，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)。

　　路邊的油菜花很茂盛，路旁的大樹很健壯，田野里的小麥很旺盛，它們心中充滿了歡樂(lè)，因?yàn)樗鼈冇幸粋�(gè)很寶貴的東西——生命。

六年級(jí)的作文 篇6

　　坐在藤椅上，在陽(yáng)臺(tái)上俯視著熙熙攘攘的車輛，望出了神，恍惚間，仿佛來(lái)到了另一個(gè)世界。

　　這里綠草如茵，風(fēng)景如畫，仙境一般，我迷了路，亂走了很久，才來(lái)到城市。家家戶戶都有車，可是總有點(diǎn)不對(duì)。原來(lái)這些都是新型汽車。這些車的能源各不相同，我見(jiàn)到的.幾種向大家介紹一下。

　　最普通的是水力車，這些車用的能源是水，而且污水臟水都可以用，不會(huì)耗費(fèi)資源和污染環(huán)境，還能循環(huán)利用呢！

　　凈化空氣的汽車也是最常見(jiàn)的汽車之一，這些車可以把空氣中的廢氣轉(zhuǎn)化成空氣，難怪我呼吸的空氣這么新鮮。

　　太陽(yáng)能汽車也非常不錯(cuò)，以陽(yáng)光為能源，可晚上這么開(kāi)呢？這個(gè)太陽(yáng)能裝置能吸收陽(yáng)光存儲(chǔ)，以便在沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候用。

　　還有一種空氣動(dòng)力車，不用其他能源，只要有空氣就能開(kāi)。

　　看著這些汽車，我心里不由的贊嘆，正當(dāng)我在興頭上，感覺(jué)自己失去了平衡，醒了，發(fā)現(xiàn)自己連椅子摔了一跤。

　　回想起夢(mèng)中的事物，真神奇，說(shuō)不定以后就會(huì)有這些高科技的汽車呢！

【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：

六年級(jí)作文_六年級(jí)作文04-12

六一六年級(jí)作文01-02

六年級(jí)想象作文:結(jié)盟_六年級(jí)作文01-16

夢(mèng)-六年級(jí)-六年級(jí)作文04-12

六年級(jí)作文03-14

六年級(jí)作文【經(jīng)典】08-16

六年級(jí)的作文(精選)09-07

（精選）六年級(jí)作文09-08

六年級(jí)的作文11-24

[精選]六年級(jí)的作文01-20