六年級(jí)年的作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我的童年生活中，有許許多多難忘的事情，最令我刻骨銘心的.是那件事。
那一次是在外婆家，弟弟那時(shí)候才三歲。吃過(guò)午飯后，我一人坐在樓梯上看書，那一天我考試只考了81分，心情很糟糕。弟弟看我在看書，便也拿起一本書在我旁邊像模像樣地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，弟弟見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，便對(duì)我說(shuō)：“姐姐，和我一起玩小汽車好不好？”我對(duì)他嚷道：“別來(lái)煩我！滾開(kāi)！”弟弟連忙跑回客廳，躲進(jìn)媽媽的懷里�？墒�，過(guò)了一會(huì)兒，他又來(lái)煩我和他玩。終于，我憤怒了，揮手把弟弟推開(kāi)，沒(méi)想到弟弟滾下樓梯，打了幾個(gè)滾后，弟弟的頭撞在了一個(gè)鐵桶邊，頓時(shí)額頭豁了一個(gè)大口子。弟弟“哇”地一聲就哭了起來(lái)，大人們看見(jiàn)這個(gè)情景馬上給弟弟貼上了創(chuàng)可貼，可是沒(méi)一會(huì)兒傷口又裂了出來(lái)。弟弟哭著喊道：“姐姐！姐姐！”媽媽問(wèn)我是不是我把弟弟推下樓梯的。弟弟見(jiàn)狀連忙為我辯護(hù)，說(shuō)：“不是姐姐干的，是……是我不小心摔了下去……”大人們自然相信了弟弟的話。我可愛(ài)的弟弟，他對(duì)我這么好我卻這樣對(duì)他。我們趕緊把弟弟送到醫(yī)院，醫(yī)生為弟弟縫合傷口，這個(gè)過(guò)程我一直陪著弟弟，弟弟似乎沒(méi)感覺(jué)到疼痛，眨著他那圓圓的大眼睛在看著我……
我恨！我悔！這件事我們一直沒(méi)有告訴大家。這件事將成為我們倆永遠(yuǎn)的回憶！從即以后，我更勸誠(chéng)自己與人相處時(shí)要豁達(dá)。
六年級(jí)年的作文 篇2
每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)自己想象中的“世外桃源”，這些雖并不存在，但卻寄托了每個(gè)人心中最純凈的、最美好的想法。
我的仙境，它并非一定要所謂的“絢麗”，但必須要具備安靜的環(huán)境，新鮮的空氣，盛開(kāi)的繁花，以及在夜晚能讓我欣賞繁星的.高地。
至于我對(duì)它的描繪，是這樣子的：在一座空曠的山谷內(nèi)，一間簡(jiǎn)陋的茅屋坐落在中心。茅屋的四周，大約是方圓二三十米地，是一片生機(jī)勃勃的竹木。竹木要有5米以上的高度。再往外便是一片桃林，面積十分廣，方圓幾十里，都遍布桃樹(shù)，不要整齊裁種，自然就好，但樹(shù)與樹(shù)之間必須有一定間隔，方便人的出行。
茅屋后，桃林中，有一條瀑布，瀑布較高，但可以看見(jiàn)源頭，差不多像人的視線盡頭那樣。這樣清晰而不失神秘，平淡而不乏詩(shī)意。瀑布落下時(shí)形成一個(gè)潭，也要占方圓幾十米的地，而且還要有天然魚生存在其中。這樣更符合“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)不需歸”的氣氛。
到了晚上，山谷沉靜，只能聽(tīng)到蟬鳴聲與瀑布的激流合成的交響樂(lè)。這樣方便我欣賞“滿天繁星”。那時(shí)，一個(gè)人躺在屋頂，醒而不語(yǔ)，看著繁星點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)著自然的旋律，放松自身的防備，然后漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
最后一點(diǎn)，是天氣。仙境所以被稱為仙境，就是因?yàn)樗纳衩�。所以我的仙境中有霧，但不要太濃，朦朧便可，另外不要烈陽(yáng)，我不喜歡天氣過(guò)熱。
這便是我的“夢(mèng)中”仙境，一個(gè)美麗而不失神秘的仙境，一個(gè)在如今的現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法找到的仙境，一個(gè)只能在人們的心中呈現(xiàn)出來(lái)的“凈土”！
六年級(jí)年的作文 篇3
倒霉倒霉真倒霉！
今天上課時(shí)馬小虎那同坐徐青,她找馬小虎說(shuō):“魚翅,你家有什么書?”馬小虎沒(méi)理睬她，繼續(xù)聽(tīng)課，可事情還沒(méi)完，她又說(shuō)：“魚翅，我家全是作文書，你要不？”馬小虎仍然沒(méi)理睬她。
可老天爺偏偏和我作對(duì)，孫老師說(shuō)：“馬小虎，你剛才是不是說(shuō)話的！”一聽(tīng)就知道，徐青的'聲音被孔老師聽(tīng)到了，馬小虎委屈地說(shuō)：“不是我，是徐青�！庇谑牵桌蠋熅驼f(shuō)：“徐青，是不是你？”她卻若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)講話�！笨桌蠋熞宦�(tīng)，眉頭一皺，對(duì)馬小虎說(shuō)：“你給我站起來(lái)�。�！”馬小虎這個(gè)人生來(lái)就很倔強(qiáng)：“不是我！我沒(méi)講話！是徐青講話的！”
馬小虎大聲抗議道。
一旁的同學(xué)也幫腔：“對(duì)！是徐青！”“是徐青！”孫老師不耐煩了，說(shuō)：“徐青！站起來(lái)�。。 �
一場(chǎng)因?yàn)樯险n說(shuō)話引起的風(fēng)波就此告一段落！
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