六年級年的作文(精華4篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級年的作文 篇1

　　冬天即將走，春天就一吹而過。在今天的時候，我們牛通社全體出發(fā)，用眼睛尋找春天，用耳朵聆聽春的美！

　　"呼呼呼”……一陣陣風迎面吹來。小記者們迎著春風出門尋找春天。

　　走出校門，頓時，一片春景呈現(xiàn)在我的眼前：油菜花綻開了笑容；葉子張出了嫩芽，在向大地招手；邊角時不時的有幾多小花……這些都是春季的預兆。

　　老師的腳步吸引著我們，我們跟隨這老師的腳步，陸續(xù)來到了一條看似鄉(xiāng)間小路，卻不是鄉(xiāng)間小路的一條石子路。

　　我們進了那條鄉(xiāng)間小路，踏著這一片又一片剛發(fā)芽的葉子，心里也是格外的.心疼，但不踩又不能到達目的地，就不能完成事情。

　　不遠處，隱隱約約看到了幾座用木頭做的房子，看起來格外新，又格外的老。

　　我們離屋子越來越近了，同學們越看，越覺得這幾座屋子特別像“鬼屋”“小木屋”……這些都是同學們的假象。但……一件假事，卻給了同學們一次驚心的“驚喜”。

　　我們一進去，第一間門被打開了，第二間們也被打開了，唯獨只有第三間門卻自己打開。頓時，異口同聲的驚訝打破了整個好奇心。

　　這就時春天的氣息，這就是春天的腳步聲！

　　時間飛逝，第二節(jié)課也過去了。我們只好依依不舍的返校了。這次，雖然不能把春天觀察完，聆聽完，但我會把課余時間，放在春天上面，我會仔細去聆聽春天的腳步聲。

六年級年的作文 篇2

　　“小小*燭花，浮在水上漂，要想讓花開，學問真不少�！边@是我為自己那天做的“開在水面上的*燭花”這個小實驗特意寫的，那可是一次非常有趣的小實驗。

　　我最喜歡上科學課，科學老師常讓我們在科學課上做一些有趣的小實驗。一次偶然的機會，我在《科技報》上看到“開在水面上的*燭花”這個實驗，我感覺很有趣，便把做法記了下來心想這次的科學課上我就可以大顯身手了。

　　盼星星，盼月亮，終于盼來了科學課。哈哈，時機到了。老師和同學們時刻關注著我。首先我拿來一只盤子，里面盛上了水，然后找來一些彩色的*燭和一盒火柴。一切準備工作做好后，我便點燃了*燭。看著*燭上黃色的火苗不停的跳躍著，我想：“*燭開花是什么樣子呢？漂亮還是不漂亮呢？”喲，燙死了！我一看，原來是*燭融化了，蠟流了出來，滴在我的'手上。我急忙拿起*燭，讓蠟油滴在盤子里�？捎捎�*燭里水面太近了，滴的不是*燭花，而是一團蠟塊。

　　雖然第一次*燭花沒滴成，可我并沒有泄氣。我又拿起*燭，這一次我特意把它高高地舉起，只見一滴蠟油飛快地滴進盤子里，迅速濺開并凝結成一朵朵小小的*燭花，而且還是一朵非常漂亮的四瓣小花！這時，我高興的從地上蹦了起來，還不住的拍手。心想：*燭終于開花了。過了一會兒，我又用其他的*燭從不同的高度往下滴，幾朵顏色各異、大小不一的*燭花就開放了！瞧，盤子里漂流了五顏六色的小花，美麗極了！老師同學們目瞪口呆，為這奇妙的花朵感到驚奇！可是我又提出了疑問：為什么滴在盤中的蠟會變成花呢？原來蠟是一種不溶于水的油類，而水是冷的，當蠟遇熱融化成蠟油后，一旦碰上了水，就會在一定的時間內迅速凝固。當少量的蠟油從高處滴入水中時，又有一股沖力，因此蠟油會濺開，凝結即變成花形。又因為滴蠟時高度不同，沖力也不同，所以滴出的*燭花也就形狀大小不同了。

　　怎么樣，處處留心皆學問，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在生活中還有很多竅門等著你去發(fā)掘！

六年級年的作文 篇3

　　下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。

　　你看!同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。

　　最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。游戲規(guī)則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。二組的同學開始發(fā)“球”了，李若愚同學一下子就被飛來的“球”擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀!開場就輸，真叫人不痛快!石亞禹大聲喊：“大伙都留點神，這次只能贏，不能輸!”她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然雙雙接住了對方的“球”。我們輕松得贏了對方。大家又蹦又跳，高興極了!

　　緊接著我們和對方交換了角色，“戰(zhàn)斗”又開始了。我們發(fā)動進攻了，對方的許龍菲動作那么慢，我都有點為她著急。我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向對方的`陣地飛去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一“球”竟打著了對方的兩個隊員。就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊!

六年級年的作文 篇4

　　我經常笑著看以前六年級的學生緊張的復習、考試，覺得很有趣，沒想到自己也到六年級了。

　　到就到了吧，一樣的看課外書，玩游戲，沒想到卻又那么多的不同在等著。

　　首先是課程表的更改。星期一早上，我來到學校，習慣性的.看課程表，不由得驚呼一聲：什么？同學聞聲而來，美術沒有了，音樂去了一半，體育去了一半，只留下一些需要考試的科目。老師走進教室，站在講臺上：由于進入六年級了，課程緊了，所以悲慘，悲慘。

　　然后是一大摞的復習資料。我第n次嘆息著努力把一套厚厚的卷子塞進早已填滿的桌兜里，想象著晚上背負著一大包的作業(yè)回家的情形，又不得不去這么做。怎能不嘆息��？

　　緊接著是數(shù)不盡的考試。我回到家，又一次無奈的對媽媽說：媽，老師讓報名考一句輕飄飄的話，就意味著我又要背著書包到處考試了，一到那時，我總會想起到處應聘的失業(yè)者，無奈，無奈。

　　話雖這么說，可我們也明白老師和家長的苦心。小升初只是第一步，我們也會努力去做的。再一次次的學習考試中養(yǎng)精蓄銳，等待著最后一擊！

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