（精選）六年級(jí)作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
我哭過(guò)很多次。給我印象最深刻的一次就是三年級(jí)時(shí)，我們班實(shí)習(xí)老師說(shuō)要回到銅仁學(xué)院的那一幕。
那是個(gè)星期五，班主任老師讓實(shí)習(xí)老師在下午最后一節(jié)課和我們道別，當(dāng)時(shí)我們還渾然不知。課上，老師和我們玩得不亦可乎。他們一會(huì)兒給我們發(fā)糖果，一會(huì)兒給我們發(fā)本子，一會(huì)兒給我們發(fā)鉛筆。歡樂(lè)的小溪在我們之間流淌。我們沒(méi)有想到壞消息的大石頭會(huì)突然阻斷小溪的'歡流。只聽(tīng)實(shí)習(xí)老師說(shuō)：“我們要回銅仁學(xué)院了……”話音剛落，我和同學(xué)們的眼圈不由自主地泛紅不約而同地落下了一顆顆珍珠。此時(shí)，我們的而心情難以言表。有的人眼睛都哭紅了，有的馬上親手做賀卡給老師，還有的叫老師在本子上簽上他們的名字。這時(shí)，下課鈴聲響了，平時(shí)我們聽(tīng)到下課鈴心里都要興奮得飛起來(lái)，此刻多么希望鈴聲響得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。我們排著整齊的隊(duì)伍去田徑場(chǎng)舉行升旗儀式。這次的升旗儀式與以前大不一樣：順便為實(shí)習(xí)老師舉行歡送會(huì)。當(dāng)我們看到實(shí)習(xí)老師的身影時(shí)，我們都忍不住哭了起來(lái)。我們一直哭一直哭，怎么都控制不了。有一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“你們還會(huì)回來(lái)嗎？”他們回答：“還會(huì)回來(lái)。”聽(tīng)完這句話，我們才破涕為笑。
現(xiàn)在回想這件事，我還是會(huì)哭。因?yàn)樗麄儗?duì)我們來(lái)說(shuō)，就像兄長(zhǎng)一樣。我真的希望有一天他們成為真正的教師后，我們們還能相遇。
六年級(jí)作文 篇2
去年夏天，媽媽讓我去學(xué)游泳，給我報(bào)了培訓(xùn)班，想要讓我減肥，因?yàn)槲业捏w重有點(diǎn)兒超標(biāo)了。
我來(lái)到了游泳館，看見(jiàn)許多人在游泳。有蛙泳、仰泳、自由泳等。熱鬧非凡，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺有趣的。這時(shí)候，教練過(guò)來(lái)了，我和許多小伙伴都到游泳池去了。
教練在給我們講完今天練習(xí)的步驟后，讓我們自由開(kāi)訓(xùn)練。始我興奮地跳下去，泳池里被弄出了一大片的水花，而我就被水嗆到了。那時(shí)，整個(gè)泳池都是我的'咳嗽聲，我生氣地從泳池里爬上岸，說(shuō)：“我不學(xué)了！”就在這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“蘇宇烜，你怎么上岸啦？”我回答：“教練說(shuō)我學(xué)得好，給我休息時(shí)間�！眿寢屝乓詾檎�。
到了第二天，我又來(lái)到了游泳館。這次，媽媽還是陪著我。教練說(shuō)：“這一節(jié)課學(xué)憋氣�！蔽蚁肓讼�，心里說(shuō)：“我先下去拖延時(shí)間，然后再上岸�！边^(guò)一會(huì)兒，我把頭抬出水面，一看，媽媽已經(jīng)不在那了，太好了！我就開(kāi)心地爬上岸休息了。
到了第三天，學(xué)踢腿，我實(shí)在太累了，所以我就趁教練不注意，在水里玩了一節(jié)課，我被教練狠狠地批評(píng)了……
不知不覺(jué)，十天的培訓(xùn)課程結(jié)束了。教練對(duì)媽媽說(shuō)：“你兒子還要再學(xué)一次。”媽媽瞪大了眼睛，我在一旁不敢看媽媽，感覺(jué)媽媽像一只隨時(shí)要爆發(fā)的獅子。雖然媽媽沒(méi)有狠狠批評(píng)我，但是媽媽曾經(jīng)答應(yīng)我學(xué)好游泳，暑假可以每天看一個(gè)小時(shí)的電視被取消了。那一次，我真后悔。早知道我就不在泳池里玩耍了。
那樣的話，我就有多一點(diǎn)時(shí)間在家里看電視，過(guò)愉快的暑假了。
六年級(jí)作文 篇3
聲音是無(wú)處不在的，喧鬧的城市，靜謐的農(nóng)村里都有美妙的`聲音。
城市里的聲音
“某某特價(jià)賣咯！買一送一！”幾個(gè)員工一邊說(shuō)一邊“啪啪”地拍掌來(lái)吸引過(guò)往的路人的關(guān)注，有幾個(gè)客人來(lái)了，一直嘰嘰喳喳地砍價(jià)。
馬路上的汽車發(fā)動(dòng)的聲音可真吵呀！一直“轟嗚轟嗚”。突然那輛汽車發(fā)出了“滴滴滴”的聲音。喔！原來(lái)是因?yàn)榍懊婺禽v貨車差點(diǎn)撞到過(guò)路的行人了，所以汽車在提醒貨車呢。
學(xué)校的聲音
“第三套廣播體操……”這是什么？哦！原來(lái)是孩子們?cè)谧鲈绮�，孩子們整齊地做著，老師也忍不住一起來(lái)做了。
早操過(guò)后，孩子們都在桌前奮筆疾書(shū)�！吧成成场惫P尖與紙張的觸碰組成了一曲美妙的音韻，雖無(wú)曲譜，卻極自然而動(dòng)聽(tīng)。慢慢地聲音變?nèi)�，漸漸停了下來(lái)。孩子們都太累了，都趴在桌子上休息了。
農(nóng)村的聲音
“咕咕——咕咕”一只小鳥(niǎo)站在枝頭上唱歌，十分悅耳�！班浮膏浮币恢荒鸽u對(duì)著幾只小雞在叫喚，好像在說(shuō)：“孩子們，我們要回家啦！”小雞也似在回應(yīng)：“嘰嘰，好的！”
聲音，無(wú)處不在，人們卻忽略了許多，留心傾聽(tīng)，我們能發(fā)現(xiàn)更多美好的東西。
六年級(jí)作文 篇4
又是一個(gè)秋季,院子里的那棵槐樹(shù)如期開(kāi)滿了淡黃色的槐花,微風(fēng)過(guò)處,清香隨之撲面而來(lái),我的思緒也因此悠悠邈邈。
浪漫童年里,更多陪伴我的是外婆做的那一盤(pán)盤(pán)槐花炒雞蛋。那是我最愛(ài)的一道菜,金燦燦的雞蛋再鋪上一層淡黃色的槐花,咬上一口,頓時(shí),嘴里充溢的全是槐花的香甜,很久一段時(shí)間，都會(huì)唇齒留香。直到現(xiàn)在,雖然已有挺長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到外婆了,但是依然惦記著外婆的`槐花炒蛋。
陣陣秋風(fēng),吹落了滿地黃葉,吹落了一樹(shù)槐花。這一季，伴著花香,我踏入了院子,見(jiàn)到了久別的外婆。瘦小的外婆笑瞇瞇地接過(guò)我手中的包裹，為我倒了杯茶，便去院子里摘槐花。她輕輕地攀著樹(shù)枝，小心翼翼地摘下每一朵好似珍寶般的槐花。她的每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕柔，生怕將這小小的花瓣弄壞。接著，她又打來(lái)一盆清水，再將花朵緩緩倒入，耐心地清洗起來(lái)。每一朵花，她都洗得格外認(rèn)真，沒(méi)有一絲的急躁。時(shí)間從外婆的指尖不知不覺(jué)地溜走，外婆終于洗完了所有的花。這些花在陽(yáng)光的照耀下閃著淡淡的黃光，在秋風(fēng)的吹拂中散發(fā)著暖暖的愛(ài)的味道。
外婆完成了這些事后，腰已經(jīng)直不起來(lái)了。她吃力地扶著槐樹(shù)想要站起來(lái)，但她失敗了。哦，我的外婆已不再年輕！我趕忙上前將她扶起，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，外婆是如此的瘦，仿佛一陣風(fēng)便能把她刮走。她的雙手布滿了老繭，還有一道道的口子。她的頭發(fā)已經(jīng)斑白，歲月也將皺紋無(wú)情地刻在她的額頭上。外婆真的老了，雖然她的眼睛已經(jīng)有點(diǎn)混濁，但是她眼里流淌出來(lái)的對(duì)我的愛(ài)，卻絲毫不減。
幾天后，到了和外婆告別的日子，上車時(shí)，外婆將一盒槐花炒蛋塞在我的手上，依依不舍地囑咐到：“路上小心點(diǎn)，槐花炒蛋趁熱吃，到了家打個(gè)電話給我，以后�；貋�(lái)看看�！彼穆曇綦m低弱，卻柔和，我感覺(jué)自己眼里濕潤(rùn)了，為著外婆不舍的牽掛，為著外婆的年邁，為著又有一段時(shí)間與外婆的分離……
車子緩緩啟動(dòng)了，瘦弱的外婆在窗外微笑著向我招手，目光一直追隨我到街角，直到完全見(jiàn)不到了。我呆呆地望著手中的槐花炒蛋，只感覺(jué)它熱乎乎的，沉甸甸的……
真希望能早一點(diǎn)放假，這樣我又可以見(jiàn)到我的外婆，還有那滿樹(shù)的槐花。
六年級(jí)作文 篇5
時(shí)間過(guò)得真快一轉(zhuǎn)眼一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假就這樣結(jié)束了，但夏日的炎熱卻沒(méi)有結(jié)束，整個(gè)大地像燃燒了起來(lái)。有的大人熱的實(shí)在不行了就大叫道“什么鬼天氣呀煩死了！還讓不讓人活了呀！”而有的人呢？是大口大口吃著冷飲解暑，我一邊吃著冰淇淋，一邊望著草地上的瘦小的背影。他是誰(shuí)？在干什么？我盯著那個(gè)隱隱約約的瘦小背影，心中充滿了疑問(wèn)。今天我懷著好奇心走向哪位瘦小的身影，用手拍拍他骨瘦如柴的肩膀。他轉(zhuǎn)過(guò)瘦骨嶙峋的身子，慈祥的看著我“小朋友有事嗎？”我被他的面孔鎮(zhèn)住了，“恩.....沒(méi)事。”于是他就轉(zhuǎn)過(guò)去接著立起沉重的除草機(jī)，除起草來(lái)。哦！我想起來(lái)了這不是去年在公園里做管理員的哪位老大爺嗎？他曾經(jīng)幫助過(guò)我，那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬日，雪依舊下著，我走在濕滑的公園小路上看雪景，我因?yàn)樽叩锰旎艘货�，摔破了膝蓋，就是他把我背到了公園的長(zhǎng)凳上讓我休息，給我到了一杯暖暖的'白開(kāi)水，還安慰我。我當(dāng)時(shí)非常感謝這位老人，他長(zhǎng)著一副慈祥的面孔，臉上有數(shù)不清的皺紋，可能是因?yàn)楣ぷ骱芾鄣脑虬桑∧樕浅ｋy看，蠟黃蠟黃的我真的很同情他，可是我又能幫他做些什么呢？總覺(jué)得什么都幫不了他，心里總有點(diǎn)兒過(guò)意不去，畢竟他幫助過(guò)我啊！想到了我什么都幫不了他心中非常愧疚。烈日毫無(wú)情面，的找誰(shuí)只他，望著他汗流浹背，我心中想到了冷飲。這么炎熱的酷暑下，就連三四十歲的大老爺們也熱的不行了何況是一位年過(guò)花甲的老人呢？還是給老爺爺買杯冷飲吧！于是我走向冷飲店問(wèn)老板要了2杯冰渣，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)他已經(jīng)消失在公園草坪上了。我找呀！找呀！可是沒(méi)找到，在下樓梯時(shí)一不小心被拌到了，就在這時(shí)他又向我走過(guò)來(lái)，伸出粗糙的手將我從地上拉了起來(lái)，這次還是像以前一樣，幫助我，安慰我。太陽(yáng)快要落山了，我和老爺爺一起坐在公園的草坪上看太陽(yáng)，直到太陽(yáng)落山。暑假結(jié)束了，我明天放學(xué)回家依舊看見(jiàn)他在除草，截樹(shù)枝，我也依舊明天和他熱情的打招呼。
六年級(jí)作文 篇6
我正在做作業(yè)，看見(jiàn)媽媽正在揮汗如雨地打掃衛(wèi)生，我十分不忍心，就連忙放下手中的筆，跑過(guò)去幫媽媽做家務(wù)。
我們家打掃衛(wèi)生一般是擦窗戶、掃地與拖地。首先是擦窗戶，我先把抹布放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，然后找來(lái)一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來(lái)。只見(jiàn)玻璃上積了一層厚厚的`灰塵，我使勁地擦了一遍又一遍，經(jīng)過(guò)我的努力，終于把窗戶擦干凈了。啊，真累！
窗戶擦干凈后，就要掃地了。我找來(lái)了一把掃帚，然后弓背、低頭、彎腰，手中拿掃帚認(rèn)認(rèn)真真地掃起來(lái)。我仔細(xì)地把每個(gè)角落掃了一遍又一遍，連一點(diǎn)兒紙屑也不放過(guò)。最后我把一大堆垃圾倒進(jìn)垃圾桶里。這樣，整個(gè)家都干凈多了。
掃完地后，我開(kāi)始檢查地板，發(fā)現(xiàn)地板上還有一些污垢。于是，我找來(lái)拖把，放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，然后認(rèn)真地拖起地來(lái)。我對(duì)準(zhǔn)污垢拖了又拖，終于把污垢拖干凈了。污垢是沒(méi)有了，可是地板卻變成了一個(gè)“大花臉”，怎么也拖不干凈。這時(shí)，我已經(jīng)非常累了，滿頭是汗。媽媽見(jiàn)到我這個(gè)樣子，十分心疼，就連忙給我遞過(guò)來(lái)一條毛巾，說(shuō)：“孩子，你那么辛苦，還是別干了。”我聽(tīng)了媽媽的話，真想不干了。但是，我腦海里馬上出現(xiàn)媽媽滿頭大汗做家務(wù)的樣子。心想：媽媽為了我每天都那么辛苦，我這點(diǎn)兒辛苦又算得了什么！想到這里，我說(shuō)：“媽媽，我不累�！闭f(shuō)我又繼續(xù)拖起地來(lái)，直到把地板拖干凈。經(jīng)過(guò)我的努力，房子真是變得一干二凈了。
雖然我已經(jīng)筋疲力盡了，但能為媽媽做家務(wù)，我心里還是甜滋滋的。
六年級(jí)作文 篇7
老師姓張，她是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師，這個(gè)老師令我至今難忘。
第三節(jié)課的上課鈴響了，校園里立即安靜下來(lái)。二（2）班的教室里卻想炸開(kāi)了鍋。只見(jiàn)“調(diào)皮大王”急得像螞蟻，全班同學(xué)大聲說(shuō)：“我們快去看看張老師吧，老師是為了給我們復(fù)習(xí)而累倒的呀！”可是中隊(duì)長(zhǎng)高小旗卻慎重地說(shuō)：“我看咱們還是不要去。影響了學(xué)習(xí)，老師心里會(huì)不安的�！闭诖蠹覡�(zhēng)執(zhí)不下的`時(shí)候，張老師面帶病容，出現(xiàn)在教室門(mén)口。她手扶門(mén)框，慈祥地望著同學(xué)們。咦！張老師早上還在醫(yī)院由醫(yī)生急救，怎么現(xiàn)在又來(lái)學(xué)校上課了？
今天早晨早讀的時(shí)候，張老師剛進(jìn)教室，細(xì)心的同學(xué)就發(fā)現(xiàn)她面色蠟黃。她強(qiáng)打精神為同學(xué)們講課，忽然她一手捂住胸口，一手扶著講臺(tái)，汗珠直往下淌。同學(xué)們清楚地看見(jiàn)她扶著講臺(tái)的手顫抖了。終于，張老師再也支撐不住，撲倒在講臺(tái)上******
可現(xiàn)在張老師又給我們上課了。同學(xué)們的眼睛模糊了。張老師深情的目光像一股神奇的甘泉，立即流遍了每個(gè)同學(xué)的心里。教室里安靜得出奇，只聽(tīng)到張老師沙啞而又清晰地講課聲******
你們說(shuō)這樣的好老師不值得為我們喝彩嗎？
六年級(jí)作文 篇8
兩年前我從《幼教博覽》上看到一篇題為《開(kāi)發(fā)孩子右腦的簡(jiǎn)便辦法》的文章，很感興趣。而后就比較注意用其中的辦法有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子的右腦。有些辦法一直堅(jiān)持了下來(lái)，效果還不錯(cuò)，今天就在這兒給大家介紹介紹。
我們都知道人腦是世界上最精密、最靈敏的器官�？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)人腦中蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)待開(kāi)發(fā)的資源，而一般人對(duì)腦力的運(yùn)用不到5%，那么怎么來(lái)開(kāi)發(fā)這剩余的95%呢？
人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、創(chuàng)造性等，它是我們的主要待開(kāi)發(fā)對(duì)象�，F(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造型人才，而所謂的創(chuàng)新能力或者說(shuō)創(chuàng)造力，實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無(wú)關(guān)聯(lián)的情報(bào)信息聯(lián)結(jié)起來(lái)的能力。而右腦是先天的人類的記憶寶庫(kù)，是儲(chǔ)存500萬(wàn)年人類智慧的基礎(chǔ)軟件，因此科學(xué)家們說(shuō)右腦是創(chuàng)新能力的源泉。
《開(kāi)發(fā)孩子右腦的簡(jiǎn)便辦法》這篇文章結(jié)合生活實(shí)際，為我們介紹了一些簡(jiǎn)便易操作的開(kāi)發(fā)孩子右腦潛能的方法。具體有以下幾種：
1、說(shuō)夢(mèng)：人的夢(mèng)境實(shí)際上就是無(wú)意識(shí)中右腦描繪的形象。鼓勵(lì)孩子做夢(mèng)醒來(lái)后立即把夢(mèng)境講出來(lái)，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦；同時(shí)，它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對(duì)大腦整體的.活化會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
2、看云：云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺(jué)不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間認(rèn)識(shí)鍛煉右腦最好的方法。
3、聽(tīng)童話故事：聽(tīng)爸爸媽媽講故事時(shí)，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。
4、左視野訓(xùn)練：指讓孩子把頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個(gè)訓(xùn)練隨時(shí)隨地可以做，如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。
5、下棋：教會(huì)孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤(pán)上廝殺的局面，這對(duì)于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。
6、改變行走路線：不要總是帶孩子走一成不變的路線，在接送孩子上幼兒園，去爺爺奶奶家或是晚上散步時(shí)經(jīng)常有意識(shí)地改變路線。因?yàn)榈谝淮巫哌^(guò)的街道，周圍的景物全部都是新鮮的，這對(duì)右腦很有好處。過(guò)一段時(shí)間后，再來(lái)“故地重游”，走走老路，檢驗(yàn)一下孩子把這些景物記住了多少。
7、看畫(huà)和繪畫(huà)：繪畫(huà)的感覺(jué)是右腦的重要機(jī)能。當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會(huì)上的繪畫(huà)品、盡情欣賞并陶醉其中時(shí)，孩子的右腦正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或評(píng)價(jià)作品的好壞。孩子作畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)他們隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開(kāi)拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫(huà)，由此也可以看出繪畫(huà)對(duì)活化右腦的良好作用。
當(dāng)時(shí)，兒子已經(jīng)7歲了，而據(jù)了解，9歲之前為右腦開(kāi)發(fā)的黃金期，我起步有些晚了。雖說(shuō)晚，但能抓住個(gè)尾巴也不錯(cuò)啊，于是，我開(kāi)始按上面的辦法逐項(xiàng)引導(dǎo)兒子。其中1、2、5、6項(xiàng)堅(jiān)持得不錯(cuò)。第1項(xiàng)，兒子有興趣，做了夢(mèng)總喜歡給我們說(shuō)說(shuō)。（細(xì)心的博友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我兒子的博客《小小軍事家的樂(lè)園》中常常有寫(xiě)夢(mèng)境的內(nèi)容。）第2項(xiàng)，兒子喜歡自然，每每我們外出郊游，他喜歡仰頭去觀看天空中的云朵，有時(shí)還會(huì)去拿著相機(jī)主動(dòng)捕捉鏡頭。第5項(xiàng)，兒子受我的影響喜歡下棋，象棋是五歲時(shí)就會(huì)了，下得還有模有樣的，敢跟路邊棋攤上的高手過(guò)招；平時(shí)一看見(jiàn)棋攤就走不動(dòng)路。第6項(xiàng)，改變行走路線，這個(gè)我個(gè)人特有此癖好，去某個(gè)地方，總喜歡從不同的路回來(lái)；外出郊游一定去別人很少去的地方，名之曰探險(xiǎn)。兒子受我影響，也是喜歡不走尋常路。剩余的第3項(xiàng)，聽(tīng)童話故事，兒子從小就興趣不大，至今無(wú)甚改變。第4項(xiàng)，左視野訓(xùn)練，練過(guò)一段，沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，可能方法太單一，沒(méi)能引起兒子更大的興趣。第7項(xiàng)，看畫(huà)和繪畫(huà)，兒子也有興趣，但我本人對(duì)此興趣不大，對(duì)兒子引導(dǎo)不夠，所以一般般。
目前，兒子已經(jīng)9歲，到了右腦開(kāi)發(fā)的后期，但我覺(jué)得這些小辦法還是應(yīng)該堅(jiān)持下去，只有好處，沒(méi)壞處。這些辦法，堅(jiān)持一定時(shí)間就成了習(xí)慣，比如我剛才提到的1、2、5、6項(xiàng)，兒子不自覺(jué)地就會(huì)去那樣做，已然成為生活的一部分。想想我們大人，有時(shí)候感覺(jué)生活的很枯燥，沒(méi)有新意，用用這些小辦法，同樣能讓我們耳目一新，產(chǎn)生對(duì)生活的別樣感受。如有意，大家不妨試一試。
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