六年級年的作文(精華)
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
我一直在等待，等待你歸來，可是那天空蔚藍，白云消失得不見蹤影。我開始擔心——你該如何踏云歸來？自從我看過關于你和善良的故事，我便開始期待，期待你帶著善良踏云歸來，回到人們心中，幫助善良趕走自私、邪惡與黑暗。
你難道沒看見：老爺爺一個人拉著裝滿貨物的車正在爬著坡，周圍人來人往，卻沒有一個人伸出雙手；公交車上，小偷光明正大地偷著別人的錢財，周圍人雙手緊握自己的錢包，卻沒有一個人站出來阻止；馬路邊，一個殘疾人向他周圍走過的人乞求幫助，每一個人只是邊走邊說騙子，卻沒有一個人停下腳步。
你為何還不歸來，我們需要你帶著善良歸來。也不知過了多久，我開始不再相信你的存在，不再相信你會歸來。我開始和那些人一樣，不再伸出雙手幫助別人，不再停下腳步同情他人。心中開始只有自己，只有名利。
可當我看到父母因為我的.叛逆，因為我的不懂事，那三千青絲已成白發(fā)，我又重新期待你的歸來。希望你給我一次后悔的權利，讓我可以不再叛逆，不再惹父母生氣，讓我可以珍惜與父母在一起的每分每秒，讓父母的臉上少一條皺紋，頭上少一根白發(fā)，讓他們再慢一些變老，再慢一點也好。
你有沒有看見，我一直在等待、等待你歸來。我總愛從房間里的那個窗口望向天空，我總愛擔心那萬里無云的時候，你不能踏云歸來。時光，請你趕緊歸來，人們的心中給你和善良留了位子，所以請你不要“缺席”，請回來，回到人們的心中來，趕走一切黑暗，照亮人們的心房。
時光，請你趕緊踏云歸來，你知不知道我和許多戰(zhàn)爭中的孩子都在等待，等待你來撫平戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷，等待你帶來和平的橄欖枝，等待你帶走父母的白發(fā)。時光，請你趕緊踏云歸來，我一直在期待著你的歸來，如若無云，歸無計，那請到我的夢中來，我還在等待。
六年級年的作文 篇2
淘氣的太陽弟弟起床了，所有的的東西都蘇醒過來了。花兒用大地媽媽送給她的天然珍珠做成的項鏈和手鏈來打扮自己來迎接新的一天，小草用大地媽媽送給它的寶石和水晶鉆石來裝飾自己的衣服讓自己變得更漂亮。這時，大家都在晨練當中，唯獨喜雀在忙忙碌碌的。
原來喜鵲在給鳥兒們報喜訊哪。說這次國王帶著沒頭腦親自為鳥兒們頒獎章來了。（沒頭腦自從那次發(fā)生過《金獎章》以后，他變得聰明了，別人都叫他：“有頭腦”了）。國王和沒頭腦來到鳥王的宮殿里后，見所有的鳥兒都變的有禮貌了，一打聽才知道所有的`鳥兒(包括鳥王)都知道了一個道理爭搶是沒有用的，只有做好事才能得到金獎章，所以這次誰也沒有爭搶。這時候喜鵲報完喜回來了，喜鵲彬彬有禮的向國王和沒頭腦深深地鞠了一躬說：“貴賓您好�！敝缶驼镜搅岁犂锶チ�。原來自從《金獎章》發(fā)生后喜鵲變得既愛幫助別人又誠實了。國王和沒頭腦討論一番后，決定頒發(fā)給喜鵲。當國王在鳥王的宮殿里宣布金獎章授予喜鵲時，喜鵲大吃一驚，簡直不敢相信自己的耳朵，國王說：之所以決定把金獎章頒發(fā)給喜鵲是因為喜鵲天天向人類報喜訊又喜歡幫助別人。”這時候，沒頭腦已經(jīng)把金獎章掛在它的脖子上了，自從這次喜鵲更愛幫助別人了。
好心自然會有好報，只有付出才可得到很好的回報啊。
六年級年的作文 篇3
站在大街上，滴滴答答，不停的響著，呼呼~寒風吹來，我不禁打了一個哆嗦，幾滴雨打在我的身上，滴滴答答，滴滴答答......
不知為何，心里有一點點難過，我站在風和雨之間，不知所措。風吹著我，雨打著我，我還是默默的站著。
想著今天發(fā)生的事，普普通通，毫無意義。大街上人來人往，人們都是默默地打著傘走著，安安靜靜，只剩下風和雨的聲音了，它們的聲音成了一首動聽的交響曲，我竟就覺得有些美妙......
再一次想一想今天發(fā)生的.事，有可能有一些意義，但是，那意義是渺小的。
但是，那風和雨之間，我又有什么意義呢？
我伴著風雨之間的交響曲邁出了一步，之后跟著的第二步，第三步......我茫茫然的走著，毫無目標的走著，可這樣走著，有什么意義呢？只有徘徊罷了。
我在風和雨，人與人之間徘徊，我發(fā)現(xiàn)風雨之間并沒有什么，只有一些美妙的，沒有規(guī)律的交響曲罷了。
在風和雨之間，有些什么呢？徘徊還是交響曲？一切都有可能......
六年級年的作文 篇4
在人生當中，有很多行為。善意的行為、道德的行為、惡意的行為、惡作劇的行為······在這些行為當中，有的，值得我們學習、有的，值得我們贊揚、有的，值得我們夸獎、更有的，值得我們喝彩······
在馬路上，一位司機不顧警察的阻攔，不顧一切后果的向前沖，而此時，卻是紅燈。這，是不道德的行為；一位行人，雖然行色匆匆，但是，仍然等到對面的燈又紅變綠時，才匆忙趕路。這與那位行為不道德的司機，作出了鮮明的對比。這，是道德的行為；
一個小男孩，把嚼過的口香糖，粘在一只小狗身上。這，是惡意、惡作劇的行為；雖然已經(jīng)放學，但是，一位老師仍孜孜不倦的給一位學生補課。這，是敬業(yè)、負責的行為；一位同學，津津樂道的.給另一位同學講解一道數(shù)學題，她把助人為樂視為最大的快樂。這，是助人為樂的行為······
我的同桌是個女生，性格活潑，她叫尚雨欣，是北京人。她說起話來嘴巴有點不饒人。她對朋友是真誠的、她對同學是熱情的、她對老師是尊敬的。但是，他有時會毫不留情的指出你的缺點，或三句兩句把你頂?shù)钠吒[生煙，只能在旁邊生悶氣理虧詞窮唄。但是，我不得不承認，她是一個善良的人，心眼兒很好。我還記得，有一次，我因為合唱隊的訓練而沒有記下數(shù)學作業(yè)數(shù)學作業(yè)是老師口述，讓同學們記得幾道應用題，不在黑板上寫著，而她，我這個嘴巴不饒人的同桌，不但幫我記下了一份數(shù)學作業(yè)還幫我收拾好了書包。當時，我萬分感激熱淚盈眶當然不可能的啦，我想我真得好好謝謝她，要不是她，我可做不完數(shù)學作業(yè)了何止是做不完��！當時，“謝謝”兩字已無法表達出我心中的千言萬語，我當即與她盡釋前嫌。她的這一種行為，就叫做助人為樂的行為。
讓我們一起，為她而喝彩、為她的這種助人為樂行為而喝彩吧！
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