六年級(jí)的作文（經(jīng)典）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
幸福，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么熟悉的字眼�？墒沁@些對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，是如此的遙遠(yuǎn)。
在大人的眼中，孩子們是很幸福的，但是他們有沒(méi)有站在孩子的角度上想過(guò)，孩子們是真的幸福嗎？現(xiàn)在我慢慢的長(zhǎng)大了，才終于明白未來(lái)的路，是如此的漫長(zhǎng)，是如此的辛苦。考試考的不好，回到家，大家的心情都會(huì)由此而變?cè)�，我今年已�?jīng)初2了，媽媽讓我轉(zhuǎn)學(xué)，去一所全封閉學(xué)校，我從來(lái)沒(méi)有想像過(guò)會(huì)有那么一天，我不愿意離開(kāi)這所學(xué)校，雖然這所學(xué)校真的很差，可我真的不愿意離開(kāi)，因?yàn)樵谶@里我找到了真正的快樂(lè)。
以前，在我爸媽的教育下，我一直都很聽(tīng)話，很乖。所以成績(jī)也是很好，可是因?yàn)樗麄児艿拇_實(shí)很?chē)?yán)，我經(jīng)常會(huì)受不了，會(huì)很煩。自從來(lái)到這所學(xué)校，到了八年級(jí)，我被退到了普通班，和我同學(xué)一起，我們開(kāi)始變得很不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課天天說(shuō)話，可以說(shuō)課幾乎沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，可是在那段時(shí)間我過(guò)的很快樂(lè)，很快樂(lè)，我沒(méi)有好勝的性格，我一直追尋那種很平淡的.生活，我希望就這樣一直平淡下去。
孩子追尋的是幸福，是自由的幸福，不是天天在那里呆板的讀書(shū)，如果一個(gè)家長(zhǎng)把讀書(shū)看作孩子的責(zé)任，那就錯(cuò)了，如果愛(ài)孩子，就應(yīng)該給孩子一片自由的天空。
把自由還給孩子們，讓孩子自己去追尋自己的那一片幸福的天空
六年級(jí)的作文 篇2
眼淚，有誰(shuí)沒(méi)有流過(guò)。神，有誰(shuí)沒(méi)有幻想過(guò)。女神的眼淚，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)。女神的眼淚，是小溪？是河流？是江？是海？還是泉水。
風(fēng)兒飄過(guò)，海浪訴說(shuō)著自己的無(wú)助與憂(yōu)愁。誰(shuí)能說(shuō)，它不是女神的眼淚？激烈的驟雨，敲打著海岸，女神的眼淚化作大海，吞噬了多少激烈的驟雨。驟雨化作海浪，散發(fā)著自己那濃濃的怨意和深深的恨意。大海的無(wú)奈，有誰(shuí)知道。它是女神的化身，它沒(méi)有怨意，也沒(méi)有恨意，對(duì)家鄉(xiāng)只有愛(ài)意和無(wú)奈。大海的顏色多變，它的心情隨驟雨而變。驟雨拍擊著大地，海浪吞噬著大地。人們的指責(zé)，朝著大海而去，但大海的心情卻還是無(wú)奈，并不是深深的恨意。在大海的幫助下，人們的笑聲朗朗上口，是那樣的清脆。誰(shuí)又能說(shuō)，這不是女神的眼淚呢？
“叮咚，叮咚。”泉水歡快的流著，有誰(shuí)知道它的內(nèi)心中的孤獨(dú)。誰(shuí)能說(shuō)，它不是女神的眼淚。泉水的.歡快是那樣的清脆，但是，與世相背的生活，它內(nèi)心的孤獨(dú)是沒(méi)有能體會(huì)的。女神來(lái)到人間，山間缺少歡樂(lè)�！暗未�、滴答”。一滴一滴的眼淚從女神的眼瞼中流出，她的眼淚是歡樂(lè)的，是對(duì)大自然的激動(dòng)，是對(duì)世界的向往。泉水來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，是那樣的歡快，是那樣的笑聲彌漫。但是現(xiàn)在，泉水的心里是那樣的孤獨(dú)，因?yàn)樗蛲杂伞⑾蛲@個(gè)美好的世界，想去探索世界，去追尋女神的腳步。但它沒(méi)有，它默默的呆在山里，壓制孤獨(dú)，壓制寂寞，完成女神的任務(wù)。誰(shuí)又能說(shuō)，這不是女神的眼淚，是上帝給我們的恩賜，是美好的象征。 水平如鏡，漓江那水平如鏡的江面，是痛心的象征。誰(shuí)能說(shuō)，它不是女神的眼淚。漓江是女神在人間的第一個(gè)禮物，它象征著女神對(duì)人間的祝福、人間的期待。可是，它的到來(lái)，卻沒(méi)有讓人間知道女神的神圣。他們?cè)诶旖圃炱茐�，詆毀女神的神圣。漓江的破壞讓女神留下了痛心的眼淚，漓江復(fù)活了，女神將漓江的性質(zhì)變了。漓江的水清又清，漓江是中國(guó)的名勝，是女神的恩賜。女神的眼淚，是漓江的座座青山，它環(huán)繞漓江，將漓江的美景，守在這一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
女神的眼淚，守在各個(gè)角落，是神的祝福。
六年級(jí)的作文 篇3
蜜蜂的禮物是蜂蜜，土地的禮物是雨水，螞蟻的禮物是糖果。禮物對(duì)每個(gè)人有不同的意義，有的很重要，有的是廢物，還有的是完全不想要。
禮物不管是多小或多大，一定都是真心誠(chéng)意的，或許你覺(jué)得不好的禮物，別人卻想要。爸爸是我最重視的人，因?yàn)樗o了我最特別的禮物，就是—－ipad。
當(dāng)我收到禮物的那一剎那，我真的嚇壞了！其實(shí)那本來(lái)是我的圣誕禮物，但是最荒唐的，是只有一大堆零件，最重要的主機(jī)竟然沒(méi)送來(lái)，我快昏倒了！“天��！我好倒霉！”我的心吶喊著，我多么渴望時(shí)光流轉(zhuǎn)得更快，所以這個(gè)禮物真的是讓我既欣然又悵然的`禮物，也是“世界上最特別的禮物了！”
這份禮物代表了爸爸對(duì)我的愛(ài)，有了他的協(xié)助，我一定會(huì)更上一層樓，也會(huì)更努力的，我相信爸爸一定是我的生命中給我最大動(dòng)力的人。
這份特別的禮物在我的心中刻下了深刻的痕跡，就像太陽(yáng)一樣溫暖。
六年級(jí)的作文 篇4
味道，是酸澀的橙汁，是香甜的奶茶，是濃苦的咖啡，還是清涼的薄荷？那么我告訴你，都不是。味道，是每個(gè)人心里的一扇窗，是每個(gè)人身邊的一件事，是每個(gè)人給你的一次感動(dòng)。那么，你知道么？有一種味道很特殊，它頻繁出現(xiàn)在世間，卻不被世人所發(fā)覺(jué)，它蓋過(guò)了人生的百味，它就是愛(ài)的味道。
而父母對(duì)孩子的愛(ài)，則是咖啡和奶茶。怎么解釋呢？這樣和你說(shuō)吧，在濃苦的咖啡后面則是怡人的香甜。幼時(shí)的你可能會(huì)在父母的臂彎里撒撒嬌，要玩具，要衣服，而父母則會(huì)瞇著眼睛，應(yīng)和著摸一摸親一親你的額頭。那么，你可曾知道，在你玩耍的背后是父母會(huì)心的微笑，那是一種的味道。
剛剛步入校園的你總是埋怨功課的繁忙和父母的嘮叨，而父母卻總是不厭其煩的給你講每一道簡(jiǎn)單而難懂的題，同年級(jí)的課文更是倒背如流。雖然你要看那永遠(yuǎn)也看不碗的參考書(shū)，做那永遠(yuǎn)也做不完的模擬卷。那么，你可曾看到在你抱怨的背后，有著父母心疼的淚水，那是一種很苦很苦的味道。
可能正值花季的你總是由著性子做一些自己認(rèn)為正確的事，從不采納父母給你的意見(jiàn)，常常還會(huì)扔下一句：我的事不用你們管。然后自以為很酷的走開(kāi)。那么，你可曾知道，在你轉(zhuǎn)身離開(kāi)的`背后，是父母無(wú)奈的辛酸，那是一種澀澀的味道。
可能長(zhǎng)大后的你，成就顯赫，已經(jīng)忘記了幼時(shí)的甜，入校的苦，花季的澀，但你會(huì)逐漸地明白，父母在你背后留下的滴滴淚水，你會(huì)感受到父母給你苦澀的背后，那是甜。而那種味道，正是愛(ài)的味道。
這種味道，一下子可以感受到的，它要慢慢體會(huì)；這種味道不是單調(diào)無(wú)聊，它是豐富多彩；這種味道不是平凡的，它是高尚的這種味道不是瞬間的，它是永恒的。
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