校園七彩次第開(kāi)作文1400字

　　沉睡了一個(gè)冬天的楊柳，舒展著它們細(xì)長(zhǎng)的手臂迎風(fēng)起舞了，積贊了一個(gè)冬季的桃李，高仰著它們漂亮的臉蛋對(duì)日高歌了。沐浴在這氛圍中，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)初春已過(guò)，仲春將離，暮春就到了，何不抓住春的尾巴，觀賞一下自然賜予的風(fēng)光呢！

　　就在我們校園的門(mén)口，那里有一行連翹，黃色的連翹是園里最先開(kāi)放的花了，我只是看到了那一片黃，他并沒(méi)有引起我怎樣的注意，因?yàn)槟菚r(shí)還是有些冷，也就沒(méi)怎么留意的它就開(kāi)始凋謝了，我開(kāi)始疑心那是迎春，不過(guò)迎春的枝子是四棱形狀墨綠色的，這連翹的枝子是圓柱形而且山芋色的，也沒(méi)有迎春花的芳香。

　　當(dāng)我走近它的時(shí)候，是在觀賞白玉蘭的花結(jié)構(gòu)時(shí)，因?yàn)樗麄兪窃谝黄鸬�，只不過(guò)玉蘭樹(shù)高而且花香濃郁，這連翹低矮花色耀眼罷了。

　　玉蘭花像的醇厚濃郁，吸引著我對(duì)花感了興趣。

　　白玉蘭落了之后，紅玉蘭才開(kāi)的正烈，可是那紅的玉蘭的花香就沒(méi)有那么醇厚了，它是和紫葉李一起開(kāi)放的，那花香就被清新的紫葉李掩蓋了，我將鼻子放在了紫葉李的花蕊里，那單薄的五朵小花瓣就貼在了我的鼻翼間，柔軟的花瓣葉面擾著我的臉，清新的花香刺激著我的心脾，真是愜意無(wú)比了，抬眼望一下著一樹(shù)李花，一枝到捎都開(kāi)放了，他是那么的單薄而白中帶紫呢！后花園里的一行是真正的食用李子，那是白色的花朵，而且與這紫葉李不同的是它的花是一簇一簇的，不是一串串的，也許因?yàn)槭侨�白色，那花香更是清香撲鼻了，還有點(diǎn)噎人的感覺(jué)，所以有實(shí)證了一個(gè)道理，淺顏色花香氣濃重！

　　回轉(zhuǎn)我們教學(xué)樓前，那里的小海棠已經(jīng)打苞了，那花骨朵真是好看，有的已經(jīng)爆開(kāi)了一層了，有的剛剛開(kāi)裂點(diǎn)兒細(xì)縫，有的還是那么個(gè)小圓圓球，這使我想起了一句詩(shī)“不與桃李掙春風(fēng)”，說(shuō)的就是她了，眼看著那洋溢著石榴紅的顏色，就想象出紅綢子在飄動(dòng)，火焰在煽動(dòng)的樣子了。

　　就在白玉蘭的附近，那玫紅的小桃花也開(kāi)了，這也是靠開(kāi)取勝的一樹(shù)，所以她的花也是重瓣的了，一層中又開(kāi)出了一層，層層相加將花朵增加了厚度，自然也就吸引了我們，盡管花香也是清淡的，花朵也是小巧的，它的花期要比食用桃子長(zhǎng)些，而且也結(jié)個(gè)小果實(shí)，那得等到天冷的時(shí)候才成熟，個(gè)頭還沒(méi)栗子大，也不好吃。

　　在西邊的花園里還有一棵梨樹(shù)，它已經(jīng)吊著小燈籠了，那花兒明天就開(kāi)了吧！整個(gè)院子里就這么一棵梨子樹(shù)，記得小時(shí)候我舅家有一棵梨樹(shù)，那梨子成熟的時(shí)候，恰好是暑假的時(shí)候，妗子總是等我去了才允許表哥表弟采摘，要不然發(fā)現(xiàn)成熟了，我還沒(méi)去，她就打發(fā)舅舅來(lái)找我，把我領(lǐng)了去，才開(kāi)始采摘了我們一起吃，今年舅舅已經(jīng)上了是全墳了，我還是放不下他們，這不又到清明了，老人家的音容又出現(xiàn)在我的眼前。

　　桃花開(kāi)了，梨花開(kāi)了，校園里沒(méi)有杏樹(shù)，相比早已經(jīng)開(kāi)過(guò)了吧！

　　現(xiàn)在是丁香滿枝丫了，過(guò)不了幾天就花開(kāi)滿樹(shù)了。不大明白，為什么有的丁香樹(shù)是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉子，為什么有的是一邊開(kāi)花，一邊長(zhǎng)葉呢？

　　櫻花也要開(kāi)了，昨天的而微信群里，濰坊的櫻花已經(jīng)爛漫起來(lái)了，游人都賞了又賞呢，我們這里櫻花還未全開(kāi)，真是人間四月芳菲盡山寺桃花始盛開(kāi)，物候就是這么有影響力！已經(jīng)四月了大珠山的杜鵑正濃著吧！

　　還有一種花，我們不知道它的名字，今天再問(wèn)問(wèn)別人去。

　　就在百花爭(zhēng)春的時(shí)刻，還就有那么麻木的物種，他們還在沉沉昏睡呢！那百日紅，一點(diǎn)要醒的意思都沒(méi)有，那大石榴，連翻個(gè)身的姿態(tài)都不做，木槿好像睜開(kāi)了惺忪的睡眼又要閉上了。原來(lái)他們依然在積蓄著力量，待到百花凋零后，盡顯風(fēng)姿在人間呀！

　　植物尚且有情，人呢？教學(xué)的我們不也正在計(jì)劃著耕耘著播種者，為果實(shí)的成熟做著準(zhǔn)備嗎？校園七彩次第開(kāi)，室內(nèi)全課放異彩，師生共享教材樂(lè)，碩果紛紛呈上來(lái)！

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