父愛母愛作文3篇[熱門]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的父愛母愛作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

父愛母愛作文 篇1

　　父愛與母愛一樣偉大！

　　從來都不知道父親是那樣高大，也從來都認為母愛才是世界上最偉大的，可在長大后我才知道了，父愛和母愛一樣偉大，只是事實上每一位父親都只是默默的把自己的愛給自己的孩子從不表現(xiàn)出來，父愛要比母愛含蓄，有時候卻不易察覺，但是父愛卻摻入生活的點點滴滴。

　　有時父親就會像一本厚厚的書一樣，我們得要以生活的時間去認認真真的去品味這本書，才能品味出這一本書的酸甜苦辣，就能悟到人生的真諦！世界上有好多的'東西，當知道自己該珍惜的時候，那時候卻已經(jīng)早已經(jīng)永遠的失去了，心里有好多好多的話想對那個人說，可他卻再也聽不到了，留給我的只有深深的懷戀！

　　父親總是會給我一種我也不知道該真么形容的安全感，當我需要的時候，總能給我希望，讓我感覺很幸福，很溫暖！

　　父親的愛只知道用右手付出，卻從讓左手說謝謝！哎！頓時我感覺我長大了，我也要向父親那樣子！用右手付出，左手說謝謝！

　　管城區(qū)五大街育人學(xué)校五年級：張怡帆

父愛母愛作文 篇2

　　在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關(guān)懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關(guān)心著我的父親和媽媽。

　　父親對我的愛，只有一個字：嚴。在學(xué)習(xí)上，父親的標準是90分及格、95分以上良好，只要我的任何一次測試低于90分，父親首先是陰沉著臉給我講獅子和羚羊的故事，不努力，就會被淘汰云云，接下來給我講解試卷，在這一過程中，我得非常小心地聽講，否則，肯定會招來變本加厲般地訓(xùn)斥，每到這一時候，我要做出一幅聚精會神的樣子，而且還要不停地點頭，以示聽懂了。在生活上，他要求我像要求他的士兵一樣，要做到令行禁止。早晨起床號一響，全家必須全部起床；放學(xué)了，回味家晚了，要罰跪。

　　媽媽對我的.愛，也只有一字：曖。她對我的吃、穿十分關(guān)心，對我總是無微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每到周末，就開始清洗我換下的臟衣服。在我生病的時候，媽媽總是憐愛地哄著我吃藥，一伙給我量體溫，一伙兒給我倒水、遞藥，下班回到家，第一句話就是問我今天吃藥了沒。每天深夜，媽媽都要查看我的被子是否蓋好…… 。

　　雖然父母的愛是那樣平淡，但平淡最真。

父愛母愛作文 篇3

　　長者對幼者，父母對兒女，孩子們對小動物，總自然而然地產(chǎn)生一種保護的欲望。這是因為他們有愛。愛一樣?xùn)|西才會去保護，讓它生活得更好。殊不知，有時保護也是一種傷害。

　　國家為了保護瀕臨滅絕的野生物種，修建了接近大自然條件的野生動物園，讓那些野生動物免受自然的嚴酷考驗和人的傷害。這本應(yīng)是一件好事啊，可結(jié)果呢，我們看到了什么？一群獅子面對自己的午餐——一頭活生生的黑牛——竟不知進攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是幾只未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這到底是因為怎樣的原因呢？

　　野生動物園中的獅子習(xí)慣了人類的保護，根本不曉得自己的先輩們也曾在自然界中為生存而拼搏，它們已經(jīng)喪失了攻擊對手和保衛(wèi)自己的能力，這不能不說是人類的保護造成的傷害��！

　　許多父母出于對子女的愛，為保護其免受傷害，筑造起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的雨打風(fēng)吹。從孩子成長的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會了什么？也許學(xué)到了很多書本上的知識，也許掌握了一兩門藝術(shù)技能，可他們往往沒學(xué)到最重要的一門學(xué)問——如何生存。成長的道路上總會遇到各種突發(fā)狀況，父母不會永遠跟在身邊，學(xué)會保護自己，在社會中更好的生存才是一輩子的財富。急于保護孩子的父母們，不妨試著松開你們的手，讓他們自己邁出人生的每一步，摔了跤才知道什么是痛，絆倒了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的`“保護”束縛了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠的地方飛去。

　　年幼的孩子們，也許你家籠中的小鳥生活得很快樂，那是因為他們已經(jīng)習(xí)慣了周圍木欄的保護，不愿再做另外一只小鳥，你的世界不是一只鳥籠，而是整片天空。

　　獅子只有在叢林中才是那充滿野性的獸中之王，馴養(yǎng)過的只是充當著一種活生生的教具，告訴后來的人，世上曾存在這種動物。我們?nèi)四�，難道也要舍棄真實的人的身份，在被充滿愛心的“保護”之箭所射傷后變成另外一種“教具”嗎？

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