生活小鏡頭作文范文

　　“媽媽?zhuān)�給我一元錢(qián)，好嗎？”兒子對(duì)我說(shuō)。

　　“要一元錢(qián)做什么�！蔽译S口問(wèn)道。

　　“我在樓下玩，熱的時(shí)候買(mǎi)一個(gè)冰糕吃�！眱鹤佑终f(shuō)道。

　　“家里有，上來(lái)吃就行了�！蔽矣终f(shuō)道。

　　卻不知兒子在另一個(gè)房間隨便說(shuō)了一句什么。隨后是一陣輕微的拿硬幣的聲音。面對(duì)這樣的情況，我心里多了一點(diǎn)疑惑，頓時(shí)睡意全無(wú)。錢(qián)雖不多，但兒子拿錢(qián)去做什么。忽然想起，前幾天兒子在和我聊天時(shí)候，說(shuō)起挺喜歡一個(gè)什么卡，只有了這個(gè)卡才能玩一個(gè)什么莊園游戲，難道說(shuō)兒子想再要一元錢(qián)，然后去買(mǎi)那個(gè)他喜歡的卡。因?yàn)閮鹤用靼�，我不�?huì)讓他去買(mǎi)這樣的卡，更不會(huì)讓他迷戀網(wǎng)絡(luò)的許多東西。

　　我一邊想著這件事，怎樣去和兒子溝通，一邊想著兒子會(huì)不會(huì)地真的因?yàn)樨潙龠@樣的一個(gè)卡而撒謊？一邊想著怎樣讓兒子從這件事中吸取教訓(xùn)，真正的認(rèn)識(shí)到事情問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

　　當(dāng)我還在思考時(shí)，兒子已經(jīng)出門(mén)去了。因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)確的信息，我只一種直覺(jué)，所以還是不“打草驚蛇”的好。

　　在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)撒謊的情況，而這種撒謊行為又沒(méi)有得到孩子的證實(shí)，作為家長(zhǎng)，心里那種矛盾和著急是沒(méi)有辦法形容的。我當(dāng)時(shí)就是這種情況。

　　還好，兒子不大一會(huì)兒就玩回來(lái)了，面對(duì)高興的兒子，我并不想當(dāng)面對(duì)面揭穿這件事，而想通過(guò)一種方式，一種策略讓孩子明白，自己承認(rèn)并明白這件事錯(cuò)誤的原因，知道以后怎樣做就行。

　　策略一：真心溝通

　　看著孩子高興地玩著回來(lái)，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我并不想破壞這么好的氣氛，更想和孩子面對(duì)面，真誠(chéng)地進(jìn)行交流，真誠(chéng)地進(jìn)行溝通，從而真正地明白孩子為什么說(shuō)謊，并說(shuō)自己不愿意說(shuō)的話(huà)。

　　“兒子，剛才你真想去買(mǎi)一個(gè)冰糕吃嗎？”我看似隨意地說(shuō)到。

　　“不是，我是想……”兒子突然欲言又止。

　　看來(lái)兒子沒(méi)有想到我的突然問(wèn)話(huà)。所以一下子就想說(shuō)出自己最想說(shuō)的，但又不出口。

　　“那你想做什么？要一元錢(qián)做什么呢？”我又說(shuō)道。

　　“沒(méi)有做什么？只是隨便要的。真的沒(méi)有什么事。”兒子說(shuō)道。

　　“媽媽想問(wèn)你，那天你在外面說(shuō)買(mǎi)卡的事，是不是與這事有關(guān)呢？”我又道。

　　“沒(méi)有�！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣沒(méi)有那么剛才堅(jiān)定，眼神也不敢看我了，我們已經(jīng)明白了，事情的原因，關(guān)鍵怎樣讓孩子明白這樣做的不對(duì)。

　　“如果你真是要去買(mǎi)一個(gè)冰糕，老媽還是會(huì)給你的，這么熱的天，怎么會(huì)讓兒子舍不得吃一個(gè)冰糕呢？”我又說(shuō)。

　　“我并不是真想吃那個(gè)一個(gè)冰糕，只是想要一元錢(qián)�！眱鹤诱f(shuō)。

　　“有什么急用嗎？”我說(shuō)。

　　“我只是想那一個(gè)‘米卡’，別的小朋友都有好幾個(gè)。一個(gè)是十元錢(qián)，我已經(jīng)有幾個(gè)元了，所以想再要一元，湊個(gè)夠十元。我也想要這個(gè)卡來(lái)升級(jí)我的‘摩爾莊園’的一些裝備，這樣我能玩更多的東西�！眱鹤诱f(shuō)道。

　　一切都在我的預(yù)料之中，正是這種虛榮心在怪，才使兒子生出了這種小小的謊言來(lái)想給家長(zhǎng)要一元錢(qián)，慢慢地去攢錢(qián)后而去買(mǎi)這個(gè)卡，從而滿(mǎn)足自己的虛榮心，在小朋友中提高自己自己的地位。這種想法沒(méi)有什么非議，只是采取的方式不當(dāng)。我應(yīng)該怎樣教育兒子，讓他明白網(wǎng)絡(luò)的另一面呢？

　　策略二：明白事理

　　“兒子，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)的目的就是為我們所用，而網(wǎng)絡(luò)的功能不僅是游戲，還有很多很多。如果我們沉溺于網(wǎng)絡(luò)，而忽略了現(xiàn)實(shí)中一切問(wèn)題。比如說(shuō)一玩游戲就想著不停地去升級(jí)，一和別人聊天就想著去和網(wǎng)友見(jiàn)面。這樣網(wǎng)絡(luò)不但沒(méi)有對(duì)我們有好處，反而影響了我們的生活，就像我們?cè)凇断Ｍ�英語(yǔ)》看到的：我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)虛擬的責(zé)任，而影響了我們正常的生活，一個(gè)人應(yīng)該做的還是生活中真正的責(zé)任。你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”我說(shuō)道。

　　“其實(shí)，我下樓以后，我就不想要那個(gè)卡了�！眱鹤诱f(shuō)道。

　　“其實(shí)你今天錯(cuò)的原因不是那卡，而是你為了要一個(gè)卡，竟然說(shuō)謊的方式來(lái)欺騙媽媽?zhuān)�這是非常不應(yīng)該的。媽媽常告誡你：言必信，行必果，你怎能用這種方式來(lái)向媽媽說(shuō)謊呢？”我又道。

　　“這件事，我錯(cuò)了，不應(yīng)該用說(shuō)謊的方式來(lái)欺騙媽媽要錢(qián)�！眱鹤诱f(shuō)道。

　　“你知道媽媽為什么生氣了嗎？生氣的原因不是你想要那卡，而是你用說(shuō)謊的方式欺騙了我，這是最讓媽媽生氣的地方。一個(gè)人不能為了一個(gè)目的去欺騙別人，無(wú)論是自己人還是別人，這都是不應(yīng)該的，更不能去做�！蔽蚁騼鹤诱f(shuō)道。

　　“我不會(huì)再這樣做了。兒子低下了頭。

　　策略三：相信孩子

　　面對(duì)這件事，我更想讓兒子明白更多的東西，明白謊言永遠(yuǎn)是謊言，不要用謊言來(lái)給自己找任何理由。

　　面對(duì)孩子在生活中可能出現(xiàn)說(shuō)謊事件，作為家長(zhǎng)的我們首先冷靜地想一想，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情，他出現(xiàn)這樣事情的目的是什么，是因?yàn)閮?nèi)心的那一份虛榮，還是由于自己的不自信。只有更多地去關(guān)注謊言背后的故事，弄清楚孩子為什么去說(shuō)謊？撒謊的目的是什么？這樣才能更好地處理事情。

　　面對(duì)孩子的撒謊，我們更多的時(shí)候是采用打、罵、寫(xiě)保證書(shū)，這些教育手段，可是往往事后不久又出現(xiàn)了新的謊言，面對(duì)這樣的情景家長(zhǎng)往往是更生氣，采用更厲害一些的方式。

　　我想面對(duì)孩子的謊言，其實(shí)孩子的謊言我們大人只要稍一用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)的是謊言，只是當(dāng)時(shí)一沖動(dòng)，就沒(méi)有了別人的教育方式，只有生氣。

　　例如

　　場(chǎng)景一

　　考試過(guò)后，方方拿著只有70多分的成績(jī)往家走，面對(duì)這樣的成績(jī)，心想只有挨打的份了，怎么辦？只有兩各種情況說(shuō)實(shí)話(huà)挨打，不如回家蒙？于是拿出紅筆輕輕地把7改成了9，不過(guò)他的心里像有一只小兔一樣嗵嗵地跳，能蒙過(guò)去就蒙，不能蒙就挨打。

　　從孩子的行為來(lái)看，平時(shí)孩子分?jǐn)?shù)低是經(jīng)常挨打的，家長(zhǎng)的行為讓孩子去說(shuō)謊。家長(zhǎng)也應(yīng)該反思自己的教育方式。是不是面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，好好地幫孩子分析研究一下錯(cuò)誤的原因，是不會(huì)還是馬虎？如果僅僅用打的方式，失去的不僅是孩子的分?jǐn)?shù)，將來(lái)會(huì)是孩子的命運(yùn)。

　　面對(duì)撒謊的孩子，我們應(yīng)該靜下心來(lái)先和孩子談一談，弄清楚事情的原因，要推心置腹地闡明觀點(diǎn)，以朋友般的溫暖去解決孩子內(nèi)心的渴求，讓孩子反省自己撒謊的不良行為。在平時(shí)多注意提醒、監(jiān)督，幫助他樹(shù)立起信心。但要注意，不可一味地遷就孩子。當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)，父母應(yīng)耐心解釋不能滿(mǎn)足他的原因，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)，同時(shí)告訴他有困難先要自己克服，克服不了再尋求他人的幫助。這樣，才會(huì)贏得別人的關(guān)心、支持。

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