遇見(jiàn)碎片化的生活作文2篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的遇見(jiàn)碎片化的生活作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

遇見(jiàn)碎片化的生活作文1

　　新書(shū)買來(lái)了。我把幾本《男生女生》塞進(jìn)書(shū)桌邊上的書(shū)架里，把《海底兩萬(wàn)里》放在了我的床頭柜上，又拿了本《綠山墻的安妮》塞進(jìn)書(shū)包以便上學(xué)路上可以翻翻……還有哪兒呢？對(duì)啦，廁所。我立刻拿了兩本《少年文藝》，藏進(jìn)了洗臉池下邊的抽屜里。

　　爸爸覺(jué)得很奇怪，問(wèn)我：“你藏書(shū)在廁所干嗎？”我咧嘴一笑：“這樣可以乘著上廁所的時(shí)候讀讀書(shū)啊！充分利用時(shí)間嘛！”

　　爸爸笑了，說(shuō)：“真行啊你，碎片化閱讀��！”“什么！什么‘碎片化’閱讀？我又沒(méi)把書(shū)弄破嘍。只有孔老夫子才會(huì)‘韋編三絕’呢，或者杜甫先生會(huì)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’�！蔽也唤獾貑�(wèn)。

　　“碎片化不是說(shuō)把書(shū)讀成碎片，是指用零散的、碎片化的時(shí)間讀書(shū)。不只是讀書(shū)，我們現(xiàn)在的生活可以說(shuō)方方面面都被時(shí)間分割了，一個(gè)人可能要同時(shí)應(yīng)對(duì)多件事，一件事也往往要分割成許多時(shí)間段來(lái)完成�，F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)多元化的社會(huì)，現(xiàn)在的生活可以說(shuō)也是一種碎片化的生活�！�

　　哎！我還是不理解什么叫碎片化生活。我只知道不知從何時(shí)開(kāi)始，我的生活就充滿了各種各樣的任務(wù)。星期四鋼琴，星期五奧數(shù)，星期六語(yǔ)文，星期天英語(yǔ)。還有多得數(shù)不清的課內(nèi)課外作業(yè)、背古文、背英語(yǔ)、背考級(jí)曲……每天的事情似乎都在穿插進(jìn)行，我恨不得能有哪吒的三頭六臂。我喜愛(ài)勞技、喜愛(ài)美術(shù)，可勞技課布置的手工作業(yè)我從來(lái)都沒(méi)有整片的時(shí)間去完成，往往要從周一斷斷續(xù)續(xù)做到周末。這也算作是“碎片化”的手工吧。

　　我看爸爸媽媽的生活也不比我輕松多少。媽媽經(jīng)常炒菜的時(shí)候還要發(fā)微信，時(shí)不時(shí)還要淘兩件衣服、打幾個(gè)電話。爸爸的日程也安排得滿滿的：上午有個(gè)會(huì)議，下午要見(jiàn)幾個(gè)人，晚上要交一篇報(bào)告，明天要出差……每天吃完晚飯還要幫我輔導(dǎo)一會(huì)兒功課再去加班。用爸爸的話說(shuō)，我們現(xiàn)在都是“多任務(wù)操作系統(tǒng)”。他說(shuō)最早的計(jì)算機(jī)是單任務(wù)的，一件事做完才能做另一件事。多任務(wù)的系統(tǒng)把時(shí)間分割成許多片段，穿插安排著不同的任務(wù)，各項(xiàng)任務(wù)交替實(shí)施，但看起來(lái)在同時(shí)進(jìn)行，互不影響。這樣可以極大提高計(jì)算機(jī)的效率。

　　哎！計(jì)算機(jī)，可真有你的。

　　人們常抱怨，現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏太快。節(jié)奏快其實(shí)也沒(méi)什么不好，說(shuō)明現(xiàn)代社會(huì)能力強(qiáng)了嘛！就像計(jì)算機(jī)速度越來(lái)越快，才能夠分時(shí)運(yùn)行不同的任務(wù)。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，交通便利，我們才有可能把事情分散開(kāi)來(lái)、把所有零散的時(shí)間利用起來(lái)。只是計(jì)算機(jī)執(zhí)行指令很精確，我們?nèi)祟愐�把碎片化的時(shí)間串起來(lái)，做完整、做好每件事可有點(diǎn)難度。往往會(huì)手忙腳亂。怎么樣適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，怎么樣充分利用好碎片化的時(shí)間，可能就是我們面臨的新問(wèn)題吧！

　　這天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我在海邊沙灘上，看到許多絢麗的貝殼。我把它們一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，想串成一串漂亮的項(xiàng)鏈，卻無(wú)法找到合適的繩鏈。我該如何串起這串貝殼呢……

遇見(jiàn)碎片化的生活作文2

　　遇上那盒拼圖，遇上碎片化的生活。

　　還是在幼兒園的時(shí)候，我拿到了生命里的第一盒拼圖。我記得那是一幅花仙子的圖畫(huà)。我趴在地上循著樣畫(huà)的圖案，努力試著找到每一塊拼圖上細(xì)致的聯(lián)系�；蛟S畫(huà)面中地上的一顆小草，女孩裙擺上的一個(gè)別樣精致的花紋就能成為完成這幅拼圖的突破口。第一幅拼圖不是很難，只是半張卷子那么大，但卻能把那時(shí)趴在地上瞪著大眼睛，好奇又歡喜地?cái)[弄著這凹凸的小方塊的小女孩卷進(jìn)了拼圖堆里，深深的被吸引住。

　　媽媽見(jiàn)我喜歡拼拼圖，每次看到一些精致可愛(ài)的小拼圖都會(huì)買下來(lái)回家?guī)Ыo我。一拿到新的拼圖，總數(shù)迫不及待跑回房間將零零散散的它們倒在地方，又是趴在那仔細(xì)研究起樣圖來(lái)，那小小的手攥著一片小拼圖，略皺著眉頭，一點(diǎn)點(diǎn)仔細(xì)的對(duì)比，直到正確找到它的.“小家”將它放進(jìn)去，才露出了自在的笑容。有些拼圖很調(diào)皮，無(wú)論自己再怎么努力地找，都不能一眼讓我看出。媽媽總在我身邊陪我，看著我玩拼圖，每當(dāng)我的小腦袋轉(zhuǎn)向她，露出了些許無(wú)奈和委屈的樣子后，媽媽就湊上來(lái)，慢慢引導(dǎo)我將這塊小拼圖放到正確位置。于是就這樣，大手和小手，將原本零零散散的小碎片拼湊起來(lái)還原成一副完美的畫(huà)。完成后，我靜靜地欣賞著，不禁笑了起來(lái)。不僅僅是因?yàn)橥嫫磮D的樂(lè)趣、堅(jiān)持的結(jié)果，更因?yàn)槭俏液蛬寢屢黄鸸餐瑒?chuàng)造出了一個(gè)美好的畫(huà)面，那種幸福感和成就感無(wú)法言喻。

　　在這個(gè)世界中慢慢長(zhǎng)大，我的生活變得忙碌與充實(shí)，媽媽也不一例外。但在我的內(nèi)心深處，仍然喜歡著擁有拼圖的驚喜，觸摸它的感覺(jué)和創(chuàng)造它的樂(lè)趣。

　　媽媽還是會(huì)給我買拼圖，但間隔久了，數(shù)量少了，我記得最后一幅是《美人魚(yú)公主》，那幅拼圖到現(xiàn)在還沒(méi)有被我拆開(kāi)，就靜靜地塵封在一個(gè)豪不起眼的小角落里。很久了，我也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)它……

　　學(xué)業(yè)慢慢繁重，屬于自己的愜意慢慢減少，于是每次放學(xué)回到家中就是埋頭寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)，每天都盼望著可以早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，可以安安心心做自己想做的事情。可是這段時(shí)間真的用來(lái)做一件事情，一點(diǎn)兒都不分心這是很難做到的。每當(dāng)手機(jī)一震，屏幕一亮，“您收到了一條新消息”，好奇心總是驅(qū)使著我點(diǎn)開(kāi)一看究竟，而這好奇的點(diǎn)開(kāi)，手仿佛聽(tīng)不找使喚一樣，“朋友圈看看誰(shuí)有沒(méi)有發(fā)出新的消息、微博上又有什么實(shí)時(shí)熱點(diǎn)……”這些互聯(lián)網(wǎng)帶給我的消息，吞噬著我原本學(xué)習(xí)的時(shí)間，而我又要用更多的時(shí)間去彌補(bǔ)，到最后沒(méi)有了屬于自己的時(shí)間。

　　有幾次，我可以提早寫(xiě)完作業(yè)，還惦念著我小時(shí)候的那盒拼圖，滿心歡喜將它找出，拍了拍它身上的灰塵，愛(ài)惜地把它捧在懷里，一蹦一跳地跑去媽媽房間想邀請(qǐng)她與我一起拼圖，媽媽似乎有點(diǎn)意外。

　　“你的那盒《美人魚(yú)公主》？”

　　“對(duì)呀對(duì)呀！”

　　我一把把媽媽拽到我的房間，將拼圖拆開(kāi)，一片片小方塊一下子涌出，我對(duì)它們還是愛(ài)不釋手。于是我一個(gè)人開(kāi)始研究起這盒拼圖，還是趴在地上聚精會(huì)神的拼著。媽媽在一旁看著手機(jī)，我總是極力邀請(qǐng)她與我一起，而她為了不讓我失落總是會(huì)看著我一會(huì)兒，幫我拼了兩三塊，又盯著手機(jī)了。一會(huì)兒是新消息的“叮咚”，一會(huì)兒又是她打字時(shí)手機(jī)發(fā)出的摁鍵聲。完成好了工作，喜歡在網(wǎng)上購(gòu)物的她還在精心挑選一些好看的衣服、鞋子呀等等。有時(shí)候還會(huì)要求我站起來(lái)給我量尺寸，問(wèn)問(wèn)我的喜好。就這樣，原本兩個(gè)人約定好的拼圖時(shí)間就這樣被碎片化，一起拼拼圖的時(shí)間越來(lái)越少。之后又有幾次，但我的美人魚(yú)依然還是零散的小碎片，還是沒(méi)能將它們拼湊起一個(gè)完美的畫(huà)面，又靜靜地躺在那個(gè)小角落里。就像美人魚(yú)一樣，本以為自己獲得了雙腳，最后卻變成了泡沫……

　　這塊拼圖再也沒(méi)有完整的拼完。我如同一個(gè)邯鄲學(xué)步的孩童，在碎片化的生活中磕磕碰碰，從眾的去適應(yīng)碎片化的生活。在這樣一個(gè)世界里，我們每個(gè)人更應(yīng)該永遠(yuǎn)持續(xù)投入一件事，并永恒追求。

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