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生活中的數(shù)學(xué)作文

時間:2024-10-01 17:24:27 生活作文 我要投稿

生活中的數(shù)學(xué)作文通用[15篇]

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的生活中的數(shù)學(xué)作文,希望對大家有所幫助。

生活中的數(shù)學(xué)作文通用[15篇]

生活中的數(shù)學(xué)作文1

  昨天我們五天的值周生活結(jié)束了。

  我和郭芳兵一起在算五天內(nèi)每個班的總分,我們原本以為非常好算,可是我們在算的.過程中遇到了種種困難!

  比如:哎?他們班的分怎么這么多呀?我們再仔細(xì)一算,原來算錯了……唉!看來口算并不可靠,還是筆算比較保險。

  時間一分一秒的過去了……

  我們特別著急,不是因?yàn)樘旌谙牖丶遥且驗(yàn)槲覀兾宸昼姴潘懔?個班,全校一共有42個班,照這樣下去,我們一共要35分鐘才可以算完。唉!我們長嘆一口氣,還要算這么長時間才能算完!

  數(shù)學(xué)老師看見了我們的煩惱,走過來對我們說:“你們看,這是5.1+5+10.3+……,先算小數(shù)部分,1+3+……最后基礎(chǔ)分一共是70,再用70加上小數(shù)部分的就行了!”咦!呵呵!這個辦法真巧妙,還是數(shù)學(xué)老師聰明。

  我們明白了,我們正準(zhǔn)備算,數(shù)學(xué)老師卻自己卻算了起來,看來數(shù)學(xué)老師要“大展身手”咯!數(shù)學(xué)老師說一個,我們寫一個。

  最后,不到五分鐘就算完了!

  看來生活中處處有數(shù)學(xué),它只需要你認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)!

生活中的數(shù)學(xué)作文2

  今天,天氣不錯,我和爸爸媽媽一起商量著去超市買東西。

  到了超市后,琳瑯滿目的東西擺在我們的面前,太豐富了!我和爸爸媽媽東轉(zhuǎn)西逛的'挑起東西來,我拉著爸爸媽媽不由自主的來到了零食區(qū),我們買了4包薯片,每包2.99元,1箱酸奶,57元,2包餅干,每包4元,一些士力架,22元,一袋話梅糖,3元,2包海苔,一包2.5元。

  轉(zhuǎn)完零食區(qū),我和爸爸又隨著媽媽來到水果和蔬菜區(qū),我們買了一些橘子,13元,一些番茄9元,一斤五花肉,15元,一些大米,17元。

  買完東西了,該到結(jié)賬臺付款了,爸爸讓我算算一共花了多少錢,同時爸爸也在算,我冥思苦想起來,經(jīng)過了漫長的幾分鐘,終于算出來了,我興奮地說:“110.96元!”爸爸說:“恭喜你,答對了!”

  聽到爸爸的贊美,我不禁沾沾自喜,同時得到了數(shù)學(xué)的樂趣!

生活中的數(shù)學(xué)作文3

  在日常中,做每件事情都離不開,可見與我們的關(guān)系是多么的密切呀。

  寒假里我跟爸媽到表姐家玩,口渴了,只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規(guī)定:買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價1元錢,見了掏出10元錢給雜貨店老板,說:“老板買10瓶水”,水拿到了,我如饑似渴的喝了起來,一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神,已經(jīng)有好幾個空瓶了。爸爸問我:“蕙蕙,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我想:10瓶水喝完,拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水,3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸,我算出來了,是14瓶礦泉水,還余下2個空瓶子!卑职中α,說:“你再想一想!”我若有所思:“我們可以再向雜貨店老板借一個空瓶子,喝完后再把空瓶還給老板,噢!我們可以喝15瓶礦泉水!卑职贮c(diǎn)頭稱贊。

  數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用,理論聯(lián)系實(shí)際,只有掌握了數(shù)學(xué)知識,才能更好的'讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為我們中的好幫手。

生活中的數(shù)學(xué)作文4

  最近,我校開展了“探索生活中的數(shù)學(xué)問題”的活動。經(jīng)過反復(fù)思考,我發(fā)現(xiàn)這樣一個數(shù)學(xué)問題:怎樣才能算出一個不規(guī)則的茶壺能裝水多少毫升? 茶壺的形狀是不規(guī)則的,不好直接利用公式來計算它的容積,但我們可以將茶壺中裝滿水,再將水倒入一個規(guī)則的量杯中,這樣,茶壺的容積不就可以利用公式計算出來了嗎。

  首先,我找來一個不規(guī)則的茶壺,將其倒?jié)M水;再將水滴水不漏地倒入一個規(guī)則的長8cm,寬5cm的長方體量杯中;然后,我再量出量杯中的水高,是16.5cm;最后,利用求長方體體積的公式便求出了這個不規(guī)則茶壺的容積了:8×5×16.5=660(立方厘米),合660毫升,也就是這個茶壺能裝水660毫升。

  這個問題,我還想出了另一個解決的方法:我們可以先稱出1立方分米的水重多少千克,再稱出裝滿水后的茶壺中水的'重量,這樣,同樣可以算出不規(guī)則茶壺能裝水多少毫升。 我先稱出1立方分米的水重1千克,然后我又稱出裝滿水的茶壺重0.895千克,空茶壺重0.238千克;用0.895-0.238=0.657(千克),就是裝滿水后的茶壺中水的重量。0.657÷1=0.657(立方分米),合657毫升,也就是這個茶壺能裝水657毫升。

  沒想到這兩種方法的誤差這么小,我想這兩種算法都是可行的吧。

  通過這次實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題竟這么有意思。讓我們在探索生活中的數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)會科學(xué)的研究方法,掌握更多有益的知識。

生活中的數(shù)學(xué)作文5

  回家的路上我看見一輛自行車上駝了一大堆的紙巾,媽媽問我有沒有好辦法能夠數(shù)出一共有幾包紙巾,我摸了摸腦袋想:這么多的`紙巾一包包數(shù)太費(fèi)力了,而且又費(fèi)時間,我還沒有數(shù)清楚車就會騎遠(yuǎn)了,有什么好辦法呢?

  于是我仔細(xì)觀察了車上的紙巾,紙巾上下有兩層,每層橫著疊了5包,豎著疊了8包,呵呵!有了!

  我很快的告訴媽媽:“有80包餐巾紙!眿寢寙枮槭裁茨兀课业靡庋笱蟮恼f:“我們學(xué)過了乘法,可以用乘法很快的算出5*8=40是每一層的數(shù)量,一共有兩層就是40*2=80”媽媽聽了點(diǎn)點(diǎn)頭同意我的想法。數(shù)學(xué)真是不錯的本領(lǐng)哦,那個幫助我們解決生活中的小問題哦,我還要更努力得學(xué)習(xí)呀!

生活中的數(shù)學(xué)作文6

  上海世博會開幕已過二個多月了。我想星期天(7月18日)讓媽媽帶我去參觀世博會。媽媽聽后笑了笑說:“可以,不過你得先回答我一個問題!蔽液敛华q豫地回答:“好的”。媽媽說:“我們乘動車去上海,經(jīng)過無錫、蘇州、昆山、上海共四個站,售票員要為這趟動車準(zhǔn)備多少種不同的車票?”我想都沒想就說:“這個問題太簡單了,不就是3種嘛!”媽媽搖了搖頭說:“不對,這個問題看起來簡單,其實(shí)里面大有學(xué)問呢!”媽媽邊說邊畫了一張草圖如下:

  無錫―――蘇州―――昆山―――上海

  這時,我才恍然大悟說:“我知道了,只要數(shù)一數(shù)這條線段上一共有多少條線段就知道該準(zhǔn)備多少種不同的車票了,售票員要為這趟動車準(zhǔn)備3+2+1=6(種)不同的車票,加上回來的車票,一共是6×2=12(種)。”媽媽高興地說:“恩,這回對了!”

  數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。只要在生活中用心去體會,就能感受到數(shù)學(xué)的.樂趣。

生活中的數(shù)學(xué)作文7

  生活永遠(yuǎn)離不開數(shù)學(xué)。在生活中,稱物體的重量要用到千克或克,這就是數(shù)學(xué);算數(shù)字的倍數(shù)要用到數(shù)學(xué);用多少除以多少是數(shù)學(xué);解決問題的策略能幫助我們更好地解決生活中的.實(shí)際問題。數(shù)學(xué)還能告訴我們哪些物體是軸對稱的,哪些物體又是平移的。就連我玩玩具的時候也要運(yùn)用數(shù)學(xué)來計算呢。

  有一次,我和奶奶去菜場買3斤西紅柿,每斤5元,奶奶問我:“買西紅柿用了多少錢呀?”我答道:“3×5=15(元),奶奶你一共用了15元。”奶奶夸我算得真快。又有一次,爺爺問我,一塊長方形的豆腐長是10cm、寬是5cm,這塊豆腐的周長多少?我在心中想了想:(長+寬)2=周長,這塊豆腐的周長是30cm。爺爺夸我真聰明。再一次,爺爺說,一塊蛋糕平均分成八份,你自己吃了其中的5份,妹妹吃了另外的3份,這塊蛋糕吃完沒有?我想,5/8+3/8=8/8。爺爺,這塊蛋糕正好吃完了。爺爺說我真聰明。

生活中的數(shù)學(xué)作文8

  星期天的中午,老爸見我無所事事,便給我出了一道數(shù)學(xué)生活實(shí)踐題,題目為:“我家的書房和陽臺是連在一起的,總面積是18平方米,如果用30厘米×30厘米的方磚來鋪地面的話,需要多少塊這樣的方磚?如果一塊這樣的方磚價格是8元,那么鋪設(shè)書房和陽臺一共需要花費(fèi)多少元?

  一聽老爸說完題目,我便有了思路:先算出一塊方磚的面積大小,再把總面積18平方米化成平方厘米,然后把由18平方米化成的.平方厘米再除以一塊方磚的面積,求出來的就是一共需要多少塊方磚的塊數(shù)。最把求出來的塊數(shù)乘以每塊方磚的價格便算出了一共需要花費(fèi)多少元。算式如下:30×30=900(平方厘米)18平方米=180000(平方厘米)180000÷900=200(塊)200×8=1600(元)

  算完后我把答案告訴老爸,老爸說答案對不對你自己去陽臺和書房的地面數(shù)一下,地磚塊數(shù)是否和你計算出來的一致。我飛快跑去,認(rèn)真的數(shù)了一遍,果然,和我剛才計算出來的塊數(shù)是一樣的。老爸夸獎了我,我真高興,這就是數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,數(shù)學(xué)真有趣!

生活中的數(shù)學(xué)作文9

  數(shù)學(xué)在生活中無處不在,辦公時、買菜時......哪里都能遇上數(shù)學(xué)問題。

  今天,我就和媽媽去買菜,我們到了菜市場,媽媽對我說:“今天,讓你一個人去買菜好嗎?”我爽快地答應(yīng)了說:“好的!庇谑俏揖吞嶂怂{(lán)開開心心的去買菜了。我看到今天的豆角很新鮮,于是我對買菜的阿姨說:“阿姨,我要買一些新鮮的豆角。”賣菜的阿姨說:“小朋友你要多少斤呢?”我說:“我要半斤豆角。”阿姨說:“一斤豆角五塊錢,那么你算一下半斤豆角要多少元呢?”我心里想著:“一斤豆角五塊錢,那么半斤就是一斤的`一半,用5÷2=2.5元。我對阿姨說:“是2.5元,對嗎?”阿姨豎起大拇指直夸我厲害,我心里也美滋滋的,數(shù)學(xué)真好玩!買好了菜,正打算和媽媽會和時,冰激凌車正好從我身邊路過,看了看手里還有10元錢,我就往冰激凌車走了過去。哇!好多口味的冰激凌。我對賣冰激凌的叔叔說:“叔叔,拿一個草莓冰激凌和一個香草冰激凌!笔迨逭f:“我們這的冰激凌可都是五個一起賣的呢!兩個一起買,這有點(diǎn)難算!”我說:“叔叔,你告訴我五個冰激凌多少錢,我來算!笔迨逭f:“好呀!五個要15元!蔽蚁肓讼胝f:“15除于5等于3元。3加3等于6元。”叔叔說:“這么難的都能計算,太厲害了,叔叔樂意把冰激凌賣給你!

  回到家,聽見爸爸唉聲嘆氣的,我就想幫幫爸爸,原來是他要弄紙張,他有450元錢,每張紙5元,不知道可以買多少張紙?于是我想了想:“450除于5等于90張。”我對爸爸說:“你有450元,可以買90張。”爸爸直夸我厲害,可以幫爸爸解決難題了!

  生活中用數(shù)學(xué)的地方可真多呀!數(shù)學(xué)在生活中無處不在,我一定要努力學(xué)好數(shù)學(xué),解決生活中更多的難題。

生活中的數(shù)學(xué)作文10

  數(shù)學(xué)不僅存在于書籍、論文、理論中,而且存在于生活的各個方面。

  那天,我和父親去買電視。我在商店里閑逛時,爸爸和售貨員正在聊天。突然,我看到一臺外形獨(dú)特、色彩鮮艷的29英寸電視機(jī)。我非常喜歡它。我問姑媽關(guān)于電視的事,得知電視標(biāo)為29英寸意味著機(jī)器屏幕的對角線長度是29英寸,也就是說,74厘米“這臺電視機(jī)有多長寬,我又問了一遍。我姨媽告訴我,它們分別是58厘米和46厘米。但我怎么認(rèn)為它沒有那么大呢?

  當(dāng)我到家的時候,我還想著剛才的電視。我想確認(rèn)商家是否誠實(shí)或標(biāo)簽是否正確。我們?nèi)绾魏藢?shí)呢?74,58,46,這不正是一個直角三角形嗎?因?yàn)樗且粋直角三角形,它必須符合畢達(dá)哥拉斯定理,即長度2+寬度2=斜角2。

  這更容易理解。然而,所有直角三角形都符合畢達(dá)哥拉斯定理嗎?會有例外嗎?我查閱了數(shù)據(jù),了解到:所有的直角三角形都符合畢達(dá)哥拉斯定理,而那些符合畢達(dá)哥拉斯定理的必須是直角三角形。

  在這個條件下,電視屏幕是一個規(guī)則的矩形,我可以用畢達(dá)哥拉斯定理來驗(yàn)證它。582=3364462=2116742=5476和“3364+2116”5476不符合畢達(dá)哥拉斯定理。一定是出了什么問題。我又去商店了。經(jīng)過詳細(xì)了解,當(dāng)天的客戶太多了。我姨媽驚慌失措,給了我錯誤的長度和寬度數(shù)據(jù)。我姑媽還稱贊我是一個喜歡思考的孩子。

  我很欣賞姑媽的欣賞,并理解了兩個原則:第一,我們應(yīng)該大膽地質(zhì)疑我們不理解的東西,并實(shí)踐它們。第二,數(shù)學(xué)在生活中無處不在。只要你仔細(xì)觀察,仔細(xì)體驗(yàn),你就能得到很多知識。生活中的數(shù)學(xué)作文一天,我和媽媽去購物。我媽媽去超市買東西,讓我在我付錢的地方等她。

  我無事可做,所以我看著售貨員的'阿姨收款。看著,我突然發(fā)現(xiàn)售貨員的阿姨收到的錢是1元、2元、5元、10元、20元和50元。我覺得很奇怪:為什么人民幣沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元和60元?我急忙去問媽媽。我母親鼓勵我說:“我的孩子們;深思熟慮。我媽媽相信你能找到原因我安頓下來仔細(xì)地記住了。過了一會兒,我高興地跳了起來:“我;我明白了,因?yàn)橹灰?元、2元和5元,我就可以自由兌換3元、4元、6元、7元、8元和9元,只要有10元、20元和50元,我也可以兌換30元、40元和60元

  我母親點(diǎn)點(diǎn)頭,他問我另一個問題:“我可以兌換30元、40元和60元!;如果只是免費(fèi)組合,1元錢不夠嗎?為什么是2元或5元我說,“為什么;用一元換一個大數(shù)字很不方便“現(xiàn)在我媽媽滿意地笑了,稱贊我的觀察和思考。我比吃我最喜歡的冰淇淋更舒服。

  在這里,我還想告訴其他孩子:事實(shí)上,生活中到處都有數(shù)學(xué)問題。只要你多注意觀察,多思考,你會發(fā)現(xiàn)許多意想不到的發(fā)現(xiàn)。如果你不相信,試試看!

生活中的數(shù)學(xué)作文11

  國慶節(jié),和愛人孩子一同逛超市,忽然,想起家里雞蛋快沒了,于是就一同來到雞蛋筐前挑雞蛋。忽然想起了最近在校訊通眾享教育看到的雞蛋問題,于是就想考考兒子!坝幸粋少年拿了一筐雞蛋到集市上去賣,他先將全部雞蛋的一半加半個賣給第一個顧客,接著把剩下的雞蛋的一半買個了第二個顧客,再把剩下的.雞蛋的一半賣給了第三個顧客……,依次類推,當(dāng)他把剩下的一半加半個賣給第六個顧客時,雞蛋剛好買完,如果每個顧客買的雞蛋剛好是整數(shù)個,請問少年一共帶了多少個雞蛋?”

  “什么一半加半個,都把我弄糊涂了!睈廴诉吿綦u蛋邊說。

  孩子停止了挑雞蛋,開始陷入了沉思。

  “到最后,雞蛋肯定很少了,一半加半個剛好賣完,那么應(yīng)該是多少個?”我啟發(fā)道。

  “最后一次應(yīng)該是剩1個雞蛋,因?yàn)?個的一半加半個剛好是1,雞蛋才能賣完!焙⒆舆呄脒呎f。

  “那么最后一次會不會剩2個或3個呢?”

  “不會,2個的一半加半個不是整數(shù)。3個的一半加半個是2,那么雞蛋有剩余,賣不完!焙⒆踊卮鸬。

  “賣出一半加半個,那么剩余的就是一半減半個,第五次賣出一半加半個后,剩余1個,那么就應(yīng)該有(1+0.5)×=3(個)”

  “不錯不錯,懂得思路了!蔽铱隙ǖ。

  “同樣的道理,第四次應(yīng)該有(3+0.5)×=7(個),第三次應(yīng)該有(7+0.5)×=15(個),第二次有(15+0.5)×=31(個),第一次有(31+0.5)×=63(個),少年一概拿了63個雞蛋!

  “真的好棒喲!”我不由地夸起了孩子。

  “買個雞蛋也要算個題,看你們父子倆。”妻子已經(jīng)挑好了雞蛋去稱重了。

  開開心心買了不少東西,我們一同往家趕,在走到樓棟口,準(zhǔn)備上樓時,我忽然靈機(jī)一動,有想到了一道數(shù)學(xué)題!凹偃缫12級臺階能到我們家,如果每次只能上1階或2階,那么到12層有多少種上法?”

  “你們倒輕松,我還拿著東西了,我先上去做飯了!逼拮舆呎f邊噔噔地上樓了。

  “走上第1階有1種方法;走上第‘2階可以每次走1階,也可以一下跨2階,共2種方法;要是走上第3階,可以1階1階地上,也可以先上2階再上1階,或者先上2階再上1階,這樣有3種方法……”兒子邊比劃,邊小聲嘟囔著。看著他那認(rèn)真勁,我真有點(diǎn)想笑。

  “可是到第4階方法就多了,第一種每次1階,第二次每次2階,第三種方法,先跨2階再連著兩次每次1階;第四種先1階,再2階,再1階;第五種先1階,再1階,再跨2階,共5種。要是到第六階,那方法可又多了!痹僖淮伍_始沉思。

  “注意找規(guī)律,假如你站在第12階臺階上,前面的走法先不說,只能一次1階或2階,最后要上去,怎么走?”

  “當(dāng)然是從10層上跨上去或者是11層走上去!

  “那么,如果你知道了走到10層的方法數(shù)和11層的方法數(shù),是否知道到12層的方法數(shù)?”

  “將10層和11層方法數(shù)相加!

  “到11層呢?”

  “9層和10層的方法數(shù)相加!

  “依次類推,每層都是前兩層的數(shù)目相加!

  “我知道了,我看過眾享,當(dāng)時沒太懂,現(xiàn)在你一說,我知道了。每層都是前兩層的數(shù)目相加。1+2=3,所以到第三階有3種方法,2+3=5,第四階有5種方法,第五階就有8種,六階13種,七階21種……,等等!”

  看來孩子真是掌握了,“那么如果一次可以跨1階、2階、3階,會算嗎?”

  “這個?這個?當(dāng)然,前三層數(shù)字之和了!

  “如果一次可以跨1階3階,不跨2階,會算嗎?會算嗎?”

  “這個嗎?”孩子又撓頭進(jìn)入了沉思。

  后記:假期間學(xué)習(xí)了眾享課程,并和孩子一塊做了幾套測試題。對幾道題挺感興趣,就寫出兩道,以供博友共尚。只是文字?jǐn)⑹霾惶宄,有時候畫圖或列式子會更好。謝謝大家!

生活中的數(shù)學(xué)作文12

  數(shù)學(xué),一門神奇的科目,一次抓魚的瞬間,讓我知道了什么叫神奇的“空中取物”。夏天到了,知了在樹上叫個不停,世界被籠罩在一片火海之中,我靈機(jī)一動:“不如咱們?nèi)プヴ~吧!”哥哥連忙應(yīng)聲說:“好!”老家的家門口有一條不深的河,這條河沒有受到嚴(yán)重的污染,里面有些小魚活潑地亂跳,我和哥哥爭先恐后地跑進(jìn)河中,我拿著水桶,哥哥抓魚,時間一分一秒的過去了,水桶中的小魚也夠多了,正要回去時,不料一只活潑的`小魚蹦了出來,我呆住了,可哥哥卻不慌不忙,快步上前,伸手一撈,此時一道不顯眼的綠色光芒一閃而逝,小魚在即將掉落地面的那一瞬間停頓在空中,被哥哥一把抓住,我直呼叫好,可還是有些疑惑:“哥哥,你剛才用了什么魔法呀?我好像看到小魚神奇的停在空中了!

  哥哥忽然笑了笑,轉(zhuǎn)過身來,問:“你知道那叫什么嗎?”我搖了搖頭。哥哥意味深長的說:“這叫空中取物,從那條魚開始落下到被我空中取物定住不動,一共經(jīng)歷了兩秒的時間。第一秒小魚下落了5.6分米,第二秒下落的速度加快,比第一秒多下落了2.8分米。你知道這條小魚一共下落了多少分米嗎?”我細(xì)細(xì)思考了一番:“關(guān)鍵在于弄清每一秒里下落的距離,再將它們相加。第一秒鯉魚下落了5.6分米,第二秒比第一秒多下咯了2.8分米是5.6+2.8等于8.4分米,兩秒的時間一共下落了5.6+8.4等于14分米和1.4米!薄罢姘簦〈饘α耍∧悄氵知道嗎?空中取物不但能將物體固定在空氣中,而且也減緩了物體降落的速度呢?事實(shí)上,地球上的物體在自由下落的過程中,一般情況下第一秒下落5.6分米后,以后每一秒下落的距離都比上一秒多2.8分米。”我驚奇地看著哥哥,說:“我明白了,哥哥你真厲害,要是沒有你的空中取物,那條魚不到一秒就會掉在地上了!”

  原來數(shù)學(xué)的世界那么奇妙,生活中處處存在著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們身邊,只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)它的奧妙。

生活中的數(shù)學(xué)作文13

  我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法和除法,我一直在想,什么時候才能用到它呢?嘿,還真有用處了!

  星期六,我和爸爸去牛排店吃牛排。爸爸拿出了一張20元的優(yōu)惠,又拿出一張貴賓卡,對我說:“我們一共吃了150元,貴賓卡可以打折,這張優(yōu)惠可以抵20元,兩者不能重復(fù)使用。你算一下,用哪個比較便宜呢?”

  這還不簡單!我很快列出了兩個式子:150乘和150減去20。我先算150減去20,得數(shù)是130。而150乘的答案卻是元。而130>,便宜了元,所以使用貴賓卡比較省錢,也就更劃算。

  我把答案告訴了爸爸,爸爸說:“嗯,不錯。生活中還有許多的數(shù)學(xué)小問題,你以后還會遇到許多的,要努力探索哦!卑职钟纸又f:“走,我們?nèi)ジ犊畎!?/p>

  生活中處處有數(shù)學(xué),我們不僅要學(xué)習(xí)書上的知識,也要把這些知識靈活地運(yùn)用到生活中,這樣我們的.數(shù)學(xué)才能越學(xué)越好,越學(xué)越牢固!

生活中的數(shù)學(xué)作文14

  一天,我正在吃一個八寶粥罐頭,吃著吃著,爸爸卻突然向我提出了一個問題:“你知道這個罐頭有多少面積嗎?體積又有多大呢?”我一想:這該怎么算呢?我可不會算啊?哎!有了我只要研究出圓柱的表面積和體積公式,那不就能算出來了嗎!

  吃完八寶粥后,我先做了一個圓柱模型,然后將模型拆開,發(fā)現(xiàn)拆出了三個圖形:兩個一模一樣的圓形和一個長方形。圓形可以化成無數(shù)個小三角形拼出的長方形。長方形的長是圓的半徑*圓周率,寬是圓的半徑,整合后就可以得出圓的面積公式為圓周率*圓半徑的平方。而長方形的長是圓的周長,也就是2*圓的.半徑*圓周率;寬就是圓柱的高。最后,圓柱形的表面積公式就是2*圓周率*圓半徑的平方+2*圓的半徑*圓周率*高。

  算完了表面積,接下來就是算圓柱的體積。圓柱形的體積比較簡單,先算上面的圓的面積,前面已經(jīng)提到過了,就是圓周率*圓半徑的平方。而圓柱形的體積公式就是圓周率*圓半徑的平方*圓柱的高。

  接下來,爸爸又給我出了道題。假設(shè)一個圓柱的圓半徑為5厘米,圓柱的高為10厘米,那么它的表面積是多少平方厘米,體積是多少立方厘米?(圓周率約等于3.14。)將表面積公式代入,為2*3.14*5*5+2*5*3.14*10=167+314=481(平方厘米),體積為3.14*5*2*10=314(立方厘米)。

  聽了我的回答,爸爸滿意的笑了,還答應(yīng)給我獎勵。是啊,我們只要在生活中做一個有心人,認(rèn)真思考,就能獲得成功。

生活中的數(shù)學(xué)作文15

  周末,我和媽媽去家門口的菜市場買菜。

  菜場里的人真多!我和媽媽買完菜又來到了水果攤位。媽媽問:“核桃怎么賣?”老板爽快地說:“一斤12元!薄澳墙o我來一斤吧”。斤是什么?我心里突然好奇起來。老板麻利地拿起包裝袋,裝了一些核桃放在秤上稱了稱,媽媽付了錢,隨手就把袋子遞給我!昂弥匕!”我大聲說。媽媽微笑道,“這些核桃大概是一斤多,你感受一下一斤的重量。”“一斤?”我疑惑地問道!笆堑模唤锏扔500克,一斤等于十兩!眿寢岆S即又問道,“那么一兩等于多少克呢?”我想了想,一斤=500克=10兩,10兩=500克,那一兩就是500÷10=50(克)吧。“50克!”我信心滿滿地回答!皩α!”媽媽邊走邊說,“媽媽買核桃花了15元,一斤核桃12元,那媽媽大概買了幾斤幾兩?”我心理默默地計算了一下,“一斤三兩吧?”“差不多,你真棒!”媽媽高興地說。

  回來的路上,媽媽又給我講了兩個關(guān)于“斤兩”的`成語。古代舊制,一斤等于16兩,半斤就是八兩,因此成語半斤八兩比喻彼此一樣,不相上下。斤衍生的寓意還有斤斤計較,形容過分計較瑣細(xì)的小事或無足輕重的利害得失。聽完之后,我頓時感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字的天堂,斤兩本來是重量單位,但其中還隱含著人們在生活中的哲理,原來數(shù)學(xué)是這么有趣啊!

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