生活的作文集錦(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的生活的作文6篇，歡迎大家分享。
生活的作文 篇1
“快點(diǎn)！”老媽又在叫了。現(xiàn)在，媽媽經(jīng)常會(huì)拿“爭(zhēng)分奪秒”這個(gè)詞來(lái)教育我。
早上，尚未睜開(kāi)眼睛，就已聽(tīng)到一陣生氣的叫聲，“快點(diǎn)，學(xué)習(xí)班要遲到了，趕緊穿衣服！”我趕緊跳下床，胡亂套上衣服，估計(jì)最多不超過(guò)2分鐘。洗漱完畢，媽媽馬上把早點(diǎn)端到我面前。我剛把面包塞到嘴里，媽媽又叫開(kāi)了，“吃快點(diǎn)，怎么這么慢！”哎，算了，早飯隨便吃兩口，穿上鞋趕緊走吧。
等我快速跑到學(xué)習(xí)班時(shí)，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你，遲到了整整1分鐘！”暈，上課時(shí)間定在7：30，這么早，誰(shuí)吃得消�。�
吃過(guò)午飯，媽媽又把我快速送到英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，老師要我們把26個(gè)字母抄3次，2分鐘必須抄好，而且大小寫(xiě)都要。老天！我飛舞著水筆，寫(xiě)的都是連筆，一團(tuán)糟。雖是按時(shí)寫(xiě)好，不過(guò)也太亂了點(diǎn)，自己都認(rèn)不著了。
下午4點(diǎn)，我英語(yǔ)學(xué)完剛到家，媽媽就打來(lái)電話：“快把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)完，再寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記，在我回來(lái)之前一定要寫(xiě)完！”我說(shuō)：“不是等會(huì)要去學(xué)古箏嗎？”“噢，對(duì)！那趕緊乘車去學(xué)古箏吧。”看看時(shí)間不多了，我只好打的.趕去。車開(kāi)得很快，一下子就到了。在老師家樓下，我買了個(gè)包子，一邊啃著一邊跑上了樓……
哎呀，快節(jié)奏的生活，就是這樣被逼出來(lái)的！
生活的作文 篇2
網(wǎng)絡(luò)生活有酸有甜。在網(wǎng)絡(luò)生活中，有時(shí)會(huì)毀壞人的意志，有時(shí)卻能造就網(wǎng)絡(luò)人才。
網(wǎng)絡(luò)的壞處有：影響學(xué)業(yè)工作、導(dǎo)致視力下降、游戲使人沉迷其中、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。甚至發(fā)生自殺、殺人的犯罪事件等等。
我們聽(tīng)過(guò)這樣一件事，一名高三學(xué)生在一家網(wǎng)吧玩游戲時(shí)，不幸猝死。經(jīng)醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)鑒定，這名學(xué)生猝死時(shí)臉色發(fā)白，心跳、脈搏、瞳孔反射等生命體征全無(wú)，屬于典型的因過(guò)度玩游戲興奮而引發(fā)心臟病死亡。
網(wǎng)絡(luò)的好處有：上網(wǎng)可以了解更多知識(shí)、可以和更多人交流、查資料方便快捷、學(xué)會(huì)更多課外知識(shí)、促進(jìn)思維的發(fā)展、還可以給遠(yuǎn)方的親人通信，發(fā)郵件等等。
他就是因長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲，對(duì)游戲產(chǎn)生膩煩，便開(kāi)始自己發(fā)明游戲，后來(lái)自學(xué)了電腦編程，成了一名少年科學(xué)家，在因特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一顆小行星，于是，外太空，就有一顆用他的名字命名的'一顆小行星。薛來(lái)還會(huì)六種語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)造就了他這樣的天才。
網(wǎng)絡(luò)生活酸酸甜甜，如果我們正確使用它，就會(huì)得到很大的收獲，如果我們不正確使用它，受傷的是我們自己。
生活的作文 篇3
初三生活如同一汪清水，雖平淡卻又略有甘甜；初三生活如同一輪明月，看上去孤獨(dú)無(wú)助卻寄托著對(duì)明天的希望；初三生活更像是一朵梅花，經(jīng)歷的是苦寒，綻放出的是精彩。
記得那一次，我在換水的過(guò)程中，老師突然叫住了我，說(shuō)：“你幫我去找?guī)讉�(gè)人吧……”我連忙匆匆忙忙地去水池旁，想快點(diǎn)完成任務(wù)。身旁路過(guò)了一名同學(xué)，見(jiàn)我匆匆忙忙地，就問(wèn)我：“怎么這么急呀？”我連忙回答了出來(lái)，他僅僅淡淡地說(shuō)：“給我吧，我來(lái)�！闭f(shuō)著就把水盆拿了過(guò)去。當(dāng)我再回班時(shí)，見(jiàn)水盆中水清澈時(shí)，才真正感受到他的話語(yǔ)雖然平淡，但是如同這一盆清水，沒(méi)有華而不實(shí)的東西。是啊，初三生活不正是這種平淡卻純潔的生活嗎？
還記得那一次，“九個(gè)、十個(gè)……”我內(nèi)心大聲呼喊著。引體向上又一次沒(méi)有突破十個(gè)，內(nèi)心頓時(shí)一片烏云。幾次引體向上都沒(méi)有突破十個(gè)，“是我真的不行嗎？”我反問(wèn)自己。晚上，我背著書(shū)包走在放學(xué)的路上，抬眼望去，皎潔的月光投向地面。我看著它不禁一種莫名的寬慰油然而生。它是那樣地孤獨(dú)卻每逢十五圓一回，再想想我，雖然一次又一次地沒(méi)有成功，但是這何嘗不是一種希望，對(duì)于明天更美好的希望？是啊，初三生活就是在孤獨(dú)與寂寞中渡過(guò)，又在這其中找到希望與成功。
仍記得那初三特有的標(biāo)志——長(zhǎng)跑�！芭��！崩蠋熞宦暳钕拢粋�(gè)班接著一個(gè)班地向前跑去，如同一條藍(lán)色的長(zhǎng)龍，成為學(xué)校周圍最壯麗的一條風(fēng)景線。我沖到了最前面，那是最“危險(xiǎn)”的地方，稍有懈怠就會(huì)被他人取而代之。我?jiàn)^力向前沖，腿下的頻率越來(lái)越快，而力氣卻越來(lái)越少。但是，我堅(jiān)信：這是黎明前的黑暗，只要堅(jiān)持不懈，必有長(zhǎng)進(jìn)。于是，我朝著終點(diǎn)沖刺……是啊，初三生活難道沒(méi)有痛苦就可以輕松度過(guò)嗎？不，初三生活只有經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)坎坷，才能“香自苦寒”！
其實(shí)，初三就是平淡中的理解與照顧，孤獨(dú)中的'堅(jiān)持與希望，痛苦中的咬牙與沖刺。初三生活一定會(huì)在五味中體會(huì)到無(wú)限的真善美。
徘徊在一樓的教室前，望著教室里堆放的雜物，滿屋的灰塵靜靜地躺在破桌子上、黑板上、電棒上……時(shí)過(guò)境遷，轉(zhuǎn)眼間，已從原來(lái)的一樓教室來(lái)到三樓的教室，老師、同學(xué)也有一絲陌生的感覺(jué)。
初三、初三，望了望教室里埋頭學(xué)習(xí)的同學(xué)們，我發(fā)出了一聲嘆息，又趕快投入到了緊張的學(xué)習(xí)中；回想到剛進(jìn)初一時(shí)的我，認(rèn)為一切都將從新開(kāi)始，擺脫了升初中時(shí)考試的噩夢(mèng)，一切都是新鮮的，那時(shí)沒(méi)有壓力和煩惱，沒(méi)有太多作業(yè)和大量的單詞，現(xiàn)在一切都好像是灰暗的，作業(yè)、作業(yè)，還有壓力。
如果說(shuō)七年級(jí)是夢(mèng)想的工廠，八年級(jí)是夢(mèng)想的包裝間，那么九年級(jí)就是夢(mèng)想的零售部或者是夢(mèng)想的扼殺者了。七年級(jí)有太多的空間，用來(lái)思考和抉擇；八年級(jí)就是去奮斗的過(guò)程；九年級(jí)才是最后的沖刺，一旦沖刺成功那么就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)供你選擇。()上了高中，就等于夢(mèng)想觸手可及了。初三決定了人的一生，這艱難的一步就看你如何抉擇了。
初三，也可以說(shuō)是最辛苦的一年了，聽(tīng)往年初三的同學(xué)說(shuō)：“努力的時(shí)候，總感覺(jué)時(shí)間不夠，作業(yè)、鍛煉，一切都需要時(shí)間和精力，有時(shí)還弄得一身是傷，卻還要練習(xí)，就為了考上高中�！爆F(xiàn)在才開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，就已經(jīng)知道了作業(yè)多，壓力大，但還是要努力。今年可以說(shuō)是幸運(yùn)或者說(shuō)可憐，幸運(yùn)的是有太多的時(shí)間休息，可憐的是沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”用這句話來(lái)形容九年級(jí)的我們是再合適不過(guò)了。
初三是一個(gè)跳臺(tái)，一個(gè)隔開(kāi)富人與窮人的跳臺(tái)，苦了這一年，換回新生活，不要留戀?gòu)那埃盐宅F(xiàn)在向前邁進(jìn)吧！我的初三生活，我拼搏并充實(shí)著！
初三的生活是單調(diào)乏味的。每天三點(diǎn)一線的生活，越來(lái)越胖的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每天早上起來(lái)看到的就是那堆積如山的書(shū)本和練習(xí)冊(cè)。那雜亂如麻的X,Y,Z，那枯燥無(wú)味的正反比例函數(shù)，每天晚上夢(mèng)見(jiàn)的是那復(fù)雜的物理競(jìng)賽題，嘴里還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。
初三了，我只能與電視、電腦、隨身聽(tīng)道聲“BYE——BYE”；初三了，我只能與“當(dāng)代歌壇”、“體育周刊”說(shuō)“夕U拉la”；初三了，我只能與排球、羽毛球進(jìn)行一場(chǎng)生離死別；初三了，隊(duì)了試卷、書(shū)本，其它一切的一切都與我無(wú)緣。單調(diào)嗎？我無(wú)言。
爸媽的叮嚀時(shí)刻伴隨著我。好不容易抽出點(diǎn)時(shí)間看看電視，不過(guò)半個(gè)小時(shí)就被趕回了屋。帶著一臉的不愿意，又坐回了那個(gè)再熟悉不過(guò)的椅子上。又開(kāi)始了乏味的工作。直到控制不住，打開(kāi)了電腦。帶上耳機(jī)，聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)。然后又隨手登上騰訊QQ.嘀嘀聲接連不斷。一咬牙，抽出鍵盤。敲擊聲把媽媽引來(lái)。隨即而來(lái)的是媽媽的訓(xùn)斥聲。我突然覺(jué)得自己好無(wú)助，好委屈。于是，眼淚奪眶而出。
初三了，那隔三差五的考試令我頭疼，可謂是“一天三小考，三天一大考”，真應(yīng)了那句“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根�！边�真有“典故”呢！考試前，我埋頭苦干，與“難友”們集體抱佛腳：考試時(shí)，除了寫(xiě)字時(shí)的“沙沙”聲，其它便什么也沒(méi)有了；考試后，同胞們便怨聲重重：“我完了！”“又考砸了！”“Our命over!”“嗚啦，神啊救我！”只因?yàn)槲覀兩铣跞�，初三生活的特點(diǎn)就是如此。
生活的作文 篇4
王虹同學(xué)：
你好！
我看了你的回信，我很苦惱，我不是自己苦惱，而是為你苦惱，我可以理解你現(xiàn)在的心情，因?yàn)槲乙灿蓄愃频慕?jīng)歷。上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我約了幾個(gè)好朋友去游樂(lè)園玩，下午四點(diǎn)半在時(shí)代廣場(chǎng)集合，但是我因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完，沒(méi)有去。第二天上學(xué)，他們生氣地問(wèn)我：“你昨天去哪了？”我害怕地說(shuō)：“在家里寫(xiě)作業(yè)。”“你知不知道我們昨天在時(shí)代廣場(chǎng)等了多久？你害我們昨天沒(méi)有去成游樂(lè)園，還浪費(fèi)了我們的時(shí)間�！闭f(shuō)完，他們就扭頭走人了。后來(lái)，我在他們的抽屜里每人放了一張道歉卡，然后，我又問(wèn)他們明天中午到我家玩好嗎？他們?cè)炔幌氲轿壹襾?lái)玩，看我很真誠(chéng)，就答應(yīng)了，就這樣，我們又成了好朋友。所以，王虹，你要從自身找找問(wèn)題，這并不是百分百都是同學(xué)和爸媽的.錯(cuò)誤，我剛剛聽(tīng)你在信中說(shuō)答應(yīng)了朋友的邀請(qǐng)，既然你答應(yīng)了，你就得守信用，如果你有事情，就應(yīng)該給同學(xué)打個(gè)電話說(shuō)你今天不能去參加他的生日聚會(huì)，或第二向同學(xué)說(shuō)明理由，這樣就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。我建議你明天真誠(chéng)地向同學(xué)說(shuō)明理由，再請(qǐng)同學(xué)到你家里玩，這樣誤會(huì)就有可能會(huì)消解，我相信你會(huì)那么做的！祝你圣誕快樂(lè)。
專家點(diǎn)評(píng):
結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)言平淡
生活的作文 篇5
終于，歲月燃燒，那幾張一年半后亦將燃燒的高考答卷把我送來(lái)了這美麗的同升湖，美麗的，高四。
很輕易地，便能憶起開(kāi)學(xué)那日，沉重的行李箱，輕快的我。我是微笑著來(lái)到這里的，帶著滿心的期待——期待尚且稚嫩的自己能夠得到成長(zhǎng)，期待成長(zhǎng)中的自己能夠堅(jiān)持，期待堅(jiān)持后的自己，能夠推開(kāi)心儀大學(xué)那厚重的鐵門。
高四生活在不經(jīng)意間已然開(kāi)始……回首時(shí)，不自覺(jué)地一驚，一百多日已悄然而逝…而在這一百多日中，或荒唐，或正經(jīng)，或美好，或欠扁的自己也由于大腦神經(jīng)的瘋狂工作，瘋狂找尋，而在眼前變得日益清晰。
我看見(jiàn)在清晨，燈一亮便從床上驚起的自己，盡量快地穿衣、洗漱、疊被，只為了盡量早地享受清晨那純凈的風(fēng)與青澀的光，然后，盡量早地在教室里奮筆疾書(shū)……這已是最初的自己…畫(huà)面翻轉(zhuǎn)，我又看見(jiàn)了一鋪床，一個(gè)蚊帳，然后，在燈亮起的那一刻，我看清了里面的人，只見(jiàn)她極不情愿地睜開(kāi)雙眼，又閉上，半秒鐘后，卻又睜開(kāi)了，用手揉揉眼，呆呆地看著上鋪的床板，然后像狠下心般地支撐著自己坐起，繼而便開(kāi)始了一系列機(jī)械般的活動(dòng)，穿衣、洗漱、疊被……終于還是在早于大部分人的清晨里漫步于那輕柔的風(fēng)里…這是，后來(lái)，以及現(xiàn)在的自己。
畫(huà)面交疊著，搖晃著，我用意念又確定了一個(gè)目標(biāo)……于是，我看見(jiàn)了上課鈴響完后理直氣壯的喊“老師好”的自己，微笑著坐下，翻開(kāi)書(shū)，握起筆，一節(jié)課的學(xué)習(xí)征旅就此開(kāi)始……不知覺(jué)就又看過(guò)了許多山頭的日，云層里的月。此時(shí)，我又坐在了彼時(shí)的教室里，同樣的上課鈴，同樣的老師。班長(zhǎng)輕呼一聲“起立！”，全班搖晃著站起，“老師好~”，聲音悠長(zhǎng)而響亮，我亦是洪亮地喊出，只是洪亮中多了一種逢場(chǎng)作戲……此時(shí)的我多懷念彼時(shí)理直氣壯的自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不敷衍，對(duì)得起老師，對(duì)得起自己而理直氣壯的自己…此時(shí)的.我沒(méi)有表情地坐下，翻開(kāi)書(shū)，握起筆，一節(jié)課的發(fā)呆—聽(tīng)課爭(zhēng)奪戰(zhàn)于懶惰與掙扎中悄然行進(jìn)著…即使發(fā)呆于聽(tīng)課身后窮追不舍，還不時(shí)跑到了前頭，我依然不甘心趕走聽(tīng)課，讓發(fā)呆盡情地侵略，于是就這樣慌慌張張地過(guò)去了數(shù)十天……這些荒唐的歲月是悔恨與糾結(jié)，失望和思考混合而磨成的苦而甜的湯，不管你愿意與否，隨時(shí)光的流逝，你都已一滴一滴將其服下。
于是，現(xiàn)在的我，已然不顧那最多持續(xù)幾分鐘的發(fā)呆與懶惰，安靜與堅(jiān)定的心境像雨后的小樹(shù)苗，正拼命地生根，抽枝，長(zhǎng)葉……一碗治愈系的湯，是歲月積淀下來(lái)的智慧，是難過(guò)后精華下來(lái)的堅(jiān)持，亦是生活熬出的標(biāo)題——“成長(zhǎng)”。
生活的作文 篇6
在如今繁華的時(shí)代，科技是越來(lái)越發(fā)達(dá)，可我們的生活卻逐漸碎片化，迷失在其中找不到方向，碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的購(gòu)物，碎片化的社交等。
碎片化的生活如同惡魔一般纏繞這我們，影響我們的心態(tài)與認(rèn)知。我們可曾想過(guò)為什么會(huì)出現(xiàn)碎片化的生活？
碎片化的閱讀
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！遍喿x本質(zhì)是讓人獲取知識(shí)，讓人從中既可以獲取知識(shí)又可以享受這個(gè)過(guò)程。而碎片化的閱讀則是不集中精力閱讀，而且得知的太淺。看標(biāo)題不喜歡就關(guān)閉網(wǎng)頁(yè)，看了開(kāi)頭就認(rèn)為明白了全部，掃過(guò)一遍就認(rèn)為知道了故事的發(fā)展及結(jié)果。這種閱讀方式，不，是“看”書(shū)的這種方式雖然便捷，簡(jiǎn)短時(shí)間，但忽略了從中的小細(xì)節(jié)，知其然不知其所。但碎片化的閱讀并不是一無(wú)是處的。碎片化閱讀有快速、及時(shí)、充分利用零碎時(shí)間的.特點(diǎn)。
碎片化的時(shí)間
培根先生說(shuō)過(guò)：“合理的安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間�！睍r(shí)間就像水，大河?xùn)|流不復(fù)返，把握當(dāng)下，合理安排時(shí)間。在上班的乘車路上，打開(kāi)收音機(jī)或手機(jī)聽(tīng)聽(tīng)新聞，了解一下國(guó)家狀況；午休時(shí)：結(jié)束了一上午的忙碌，閉目養(yǎng)神十分鐘，可以放松自己的大腦，為下午儲(chǔ)蓄好精力，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。合理安排每一分鐘讓你的生活變得更加豐富。充分利用時(shí)間并不是一心多用，是更有效的利用時(shí)間。相信合理的安排也能專心的做好每件事情。
碎片化的購(gòu)物
碎片化的購(gòu)物方式，對(duì)于生活有利有弊。高效率的網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)是當(dāng)今生活缺一不可的生活方式了。生活中幾乎所有想要的都可以通過(guò)網(wǎng)購(gòu)?fù)瓿�，�?gòu)買自己所需要的實(shí)物。然而適當(dāng)?shù)馁?gòu)物，對(duì)于碎片化的購(gòu)物我覺(jué)得是人類生活選擇的一種方式。碎片化的購(gòu)物讓生活更便捷、高效、經(jīng)濟(jì)、和諧。
碎片化生活是一把雙刃劍。好好利用這把雙刃劍可以給我們帶來(lái)好處，若不能適當(dāng)把握則會(huì)弄傷自己。
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