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生命的意義的作文

時(shí)間:2022-09-15 10:13:20 生命的意義 我要投稿

有關(guān)生命的意義的作文六篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的生命的意義的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)生命的意義的作文六篇

生命的意義的作文 篇1

  我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念:生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不在于爭(zhēng)取巴金。

  比如說(shuō):一只蚊子和一只蒼蠅的生命是非常短暫,還有密蜂,可是一但,我們企圖用手拍死它們的時(shí)候,它們卻拼命地飛走了。我看見(jiàn)了,覺(jué)得她們很熱愛(ài)生命,絕不讓生命白白流失。

  人的生命是有限的,可是為別人服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這句話(huà)應(yīng)用在密蜂身上,雖然蜜蜂的生命很短暫,但是它可以用短暫地生命,為世界上的花兒傳遞花粉,幫助花兒茁壯成長(zhǎng),如果,沒(méi)有密蜂傳遞花粉,就沒(méi)有我們個(gè)五彩的世界。

  生命是頑強(qiáng)的。每個(gè)蒲公英音,都帶著一個(gè)小小的`種子,到了和適的地方生根發(fā)芽。

  我們要像蜜蜂學(xué)習(xí),同時(shí)我們也要保護(hù)生命,從現(xiàn)在開(kāi)始,從我做起:珍惜生命,熱愛(ài)生命。

生命的意義的作文 篇2

  人生就像一座沒(méi)有窮盡的山峰,它陡峭、險(xiǎn)峻,并且神秘美麗。而生活就是使人在這神秘的地帶探索。

  攀登的過(guò)程中,總會(huì)遇到一些美妙,誘人的事或物。它就像致命的“毒藥”,使人失去繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,而在這時(shí)會(huì)有兩種人,一種是“中毒”的人,而另一種是“解毒”的人,正是這些“解毒”的.人,會(huì)繼續(xù)探索,像那些更神秘的地帶攀爬,他們最終也會(huì)欣賞到那更美麗的風(fēng)景。

  生活的誘惑實(shí)在是太多,山腳山腰的風(fēng)景總使人不忍離去,而在這時(shí),保持一顆繼續(xù)攀登的心,將會(huì)是我們?cè)谂实沁^(guò)程中不斷地動(dòng)力。那怎么保持一顆攀登的心呢?早已有人給出了答案——“世界總會(huì)向那些有遠(yuǎn)見(jiàn)有目標(biāo)的人讓路”。雖然眼前的花紅柳綠,是你雙眼蒙蔽,讓你那攀登的心暫時(shí)止息了,但你心的目標(biāo)還沒(méi)有因此而消亡,你便不會(huì)止步于此,沉寂的心也終將會(huì)蘇醒。

  正處于花一般的年齡,這正是我們所擁有的資本,我們渴望擁有,擁有我們還沒(méi)擁有的,我們憧憬,憧憬,那些還沒(méi)有擁有的,那些我們所缺乏的。對(duì)我們而言再多的榮譽(yù)都只能是我們生命中的弧線(xiàn),或許他比較美麗,卻也只能是云煙。那來(lái)自于頂峰的光芒永恒的照進(jìn)我們冰寒的內(nèi)心,溫暖我,成為我們攀登的不竭的動(dòng)力。

  生命的意義啊!是什么呢?就是向那光源走去,去看那些他們所看不到的風(fēng)景,領(lǐng)悟生命的真諦,終有一天,我們會(huì)達(dá)到那遠(yuǎn)方,因?yàn)槲覀兿胗F千里目,所以我們必須更上一層樓,我們的生命正因攀登有了意義。正因向前大放光彩。

生命的意義的作文 篇3

  生命有很多意義,是力量,是頑強(qiáng),是相扶相隨,是奉獻(xiàn)與堅(jiān)強(qiáng),是勇氣與自信,是優(yōu)雅地綻放自己的光芒。

  我有一盆梔子花,它就是生命頑強(qiáng)的象征。記得那年春季,學(xué)校舉行“相約春季,守望成長(zhǎng)“的活動(dòng),就在這一次,我遇見(jiàn)了這盆梔子花。我悉心地照料它、細(xì)心地觀察它。每天都會(huì)蹲在它的綠葉前凝望好久,周末回家了也還會(huì)惦念我的梔子花。

  有一個(gè)周末,我從家里回到學(xué)校時(shí),發(fā)現(xiàn)梔子花花盆的土壤已經(jīng)干巴巴了,葉子枯黃了,僅有的幾個(gè)花苞也已經(jīng)掉落……剛開(kāi)始,我以為是花期已過(guò)。但通過(guò)了解知道,其實(shí)那時(shí)正是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。看著眼前枯萎凋零的梔子花,我心里難過(guò)極了,猜想是那幾天溫度過(guò)高,缺水所致。我仍然抱著一線(xiàn)希望,給它澆了水,無(wú)精打采地摸了摸發(fā)焉的葉子,心里只能接受梔子花已經(jīng)枯死這個(gè)事實(shí)了。再后來(lái)幾天,我慢慢把這件事給忘了,也沒(méi)有再每天去澆水探望了。

  直到有一天,小東來(lái)找我,跟我說(shuō):“你的梔子花起死回生啦,看,它又長(zhǎng)出了新的嫩葉!”我歡天喜地地跑到梔子花前,欣喜地看著它。梔子花前幾天垂頭喪氣的樣子灰飛煙滅了。新生的嫩葉綠得可愛(ài),光鮮透亮。風(fēng)娃娃走過(guò),小葉子成了精靈的舞者,歡快地跳動(dòng)著……接下來(lái)的日子里,我更加細(xì)心地照料它,我被我的梔子花頑強(qiáng)的生命力所感染,我驚嘆于生命的奇跡。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的小金魚(yú)吧。它們整天在魚(yú)缸里游來(lái)游去,快活極了?墒牵幸淮,我那粗心的爸爸在給金魚(yú)們換水時(shí),把其中的一條小金魚(yú)給遺漏在洗菜池里了。還好洗菜池里還有一層漏斗,小金魚(yú)借著漏斗里僅層的一絲絲水份,竟然在幾十分鐘后還能堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。這是我在洗水果時(shí)發(fā)現(xiàn)的奇跡。當(dāng)我把它放回魚(yú)缸時(shí),它又快活地游動(dòng)起來(lái),尾巴搖得飛快,像是在感謝我的'救命之恩。而我,也因此而開(kāi)心了好久。

  世界上所有的東西都是有生命的。就算是一支鉛筆也有它生命的價(jià)值,它整天不辭辛苦地陪著我們畫(huà)畫(huà),寫(xiě)字。一本書(shū),給我們帶來(lái)知識(shí)和營(yíng)養(yǎng),陪伴我們美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。一口鍋,給我們帶來(lái)的是一日三餐,美味佳肴……我們一定要珍惜生命,絕不糟蹋任何人和任何東西的生命,讓自己從小就有感恩的心態(tài),也讓自己的生命充滿(mǎn)愛(ài)心,光彩有力。

  善待生命,相信自己,頑強(qiáng)生活,持之以恒。生命賦予我們的使命便是克服困難,不斷前進(jìn)。珍惜生命,熱愛(ài)生命吧,讓我們每個(gè)人都能獲得更大的生命價(jià)值,活得更加精彩有意義。

生命的意義的作文 篇4

  人人都說(shuō),生命是十分可貴的。但是時(shí)間飛逝,過(guò)去的日子如輕煙,一下子就被微風(fēng)吹散了,我們赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界上,從哇哇大哭,到現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大,我們的追求是什么,生命的意義又是什么呢?這個(gè)問(wèn)題困擾了我許久,直到有一天,我在一只蝸牛身上找到了答案。

  那是一個(gè)星期六,我在一條小路散步。當(dāng)我坐在樹(shù)下乘涼休息時(shí),回過(guò)頭,偶然發(fā)現(xiàn)在這粗壯的樹(shù)桿上,停留著一只小蝸牛。這棵大樹(shù)足足有幾十米高,而這只蝸牛比我的手指頭還要小。在這棵大樹(shù)的襯托下,它顯得那樣微不足道。我發(fā)現(xiàn),他的觸角在不停地顫動(dòng),身子也在用力地蠕動(dòng)。難道……這只蝸牛想爬上大樹(shù)?我不禁笑出了聲,覺(jué)得這個(gè)想法實(shí)在是太荒謬了。蝸牛的爬行速度那么慢,可這棵樹(shù)那么高,這得爬到猴年馬月啊,根本不可能完成。

  可我又抑制不住自己的好奇心,就看這這只蝸牛,一看,就看了一下午。

  它不停地爬啊爬啊,爬了十分鐘,也只能向上移動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)候,好不容易移動(dòng)了一點(diǎn)距離,卻又掉回了原點(diǎn)。我本以為他會(huì)知難而退,可它好像不知疲倦一般,依舊牟足了勁,絲毫沒(méi)有放棄的念頭。

  第二天,第三天,第四天……連著好幾天,我不知怎么的,都會(huì)來(lái)到這棵樹(shù)下,看著這只蝸牛爬行。盡管過(guò)程還是很困難,可它在一次次的失敗中越挫越勇,盡管離目標(biāo)還是很遠(yuǎn),但它已經(jīng)能保持不讓自己掉下去了。

  時(shí)間飛逝,一個(gè)月過(guò)去了。當(dāng)我再次來(lái)到這棵樹(shù)下時(shí),發(fā)現(xiàn)之前那只蝸牛竟然馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了。一步,兩步,三步……它成功了!這個(gè)讓我曾經(jīng)認(rèn)為不可能的事情,一只小小的蝸牛,它竟然做到了!盡管它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗,摔了又爬,爬了又摔,現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累。但是在它的堅(jiān)持下,它實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),它,成功了!

  這一場(chǎng)景,讓我小小的心靈感到無(wú)比震撼。蝸牛,多么弱小的生物啊,盡管它的壽命很短,它卻用自己一生的時(shí)間,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而我們,卻白白的浪費(fèi)這大好的'時(shí)光,虛度光陰。赤裸裸的來(lái),轉(zhuǎn)眼間,又將赤裸裸的回去。與其這樣,還不如像這只蝸牛一樣,勇敢的去追求自己的夢(mèng)想,綻放自己的光芒。

  那一瞬間,困擾我許久的問(wèn)題一下子解開(kāi)了,我好像明白了生命的意義。生命的意義在于夢(mèng)想,生命的意義在于勇敢,生命的意義在于堅(jiān)持。連像蝸牛這樣的小動(dòng)物都有一顆堅(jiān)持不懈的心,我們又何嘗不行呢?讓我們把握好生命,永不退縮,勇敢地去追求自己的夢(mèng)想吧。無(wú)論是動(dòng)物,還是人類(lèi),誰(shuí)不想自己的生活精彩些呢?

生命的意義的作文 篇5

  生命是什么?生命是一條道路,人們只通過(guò)重重的關(guān)卡,不畏困難向前走,就有生命存在的價(jià)值。當(dāng)遇到困境時(shí),應(yīng)該以樂(lè)觀的態(tài)度,以不懼艱難的心態(tài),不為苦難的精神,走出困難,就是生命存在的意義。

  生命的陽(yáng)光,是通過(guò)挫折、失敗、痛苦等考驗(yàn)所照耀出來(lái)的美麗陽(yáng)光。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),發(fā)奮學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。海倫凱勒因?yàn)樯艘粓?chǎng)大病,使她又盲、又聾、又啞,但是她還考上了哈佛大學(xué)。雖然有很多人被種種的困境所束縛,但只要有勇氣,即使是再大的困難,也不會(huì)就此把人擊倒的。

  生命的道路崎嶇不平,困境重重。人總是會(huì)遇到太多難關(guān),因而放棄了,或者只遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折,就不去面對(duì),只要秉持著堅(jiān)毅不拔的心,困難,依舊可以被瓦解。

  生命的旅程,含有重重的難關(guān)和關(guān)卡,這些難關(guān)以及關(guān)卡,必須抱著勇氣,還有永不放棄的精神才能通過(guò);如果沒(méi)抱著這種精神而中途放棄、半途而廢,那生命的陽(yáng)光就永遠(yuǎn)不會(huì)閃耀,那么生命就沒(méi)有意義了。

  生命所存在的意義,就是不斷地堅(jiān)持下去,絕不會(huì)對(duì)困境低頭,絕不會(huì)半途而廢,絕不畏懼困苦;抱著勇氣的心、抱著對(duì)生命熱衷的`心、抱著永遠(yuǎn)不放棄的精神,即使生命的道路再怎么艱辛,生命依然會(huì)綻放出美麗的陽(yáng)光。

生命的意義的作文 篇6

  在上帝未引導(dǎo)你找到生命的出口時(shí),請(qǐng)不要讓一杯黃土掩埋你的身軀。 ——前言 當(dāng)我從各種電子媒體中了解到一些青年,因?yàn)閱渭兊馗杏X(jué)自身沒(méi)有價(jià)值和追求而輕生時(shí),我既會(huì)惋惜這些年輕的生命未經(jīng)花開(kāi)便凋零,也會(huì)在惋惜中疑惑于生命的意義是什么? 我在初中時(shí)代看過(guò)一本書(shū),書(shū)名叫做《活出生命的意義》,這本書(shū)曾感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)的人,被美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館評(píng)為最具影響力的十本著作之一,還記得書(shū)的封面上寫(xiě)著“借著意義的尋找,將自己超拔出來(lái)”,而且我也是因?yàn)楸贿@句話(huà)震撼才看這本書(shū)的。我認(rèn)為這句話(huà)著實(shí)精辟,只有認(rèn)識(shí)到生命的意義,學(xué)會(huì)生活,把握生命,自己的人生才會(huì)有價(jià)值,自己也會(huì)變得更加出類(lèi)拔萃。

  我是一個(gè)比較熱衷于畫(huà)畫(huà)的人,而我在這一興趣領(lǐng)域上的崇拜者是后印象派畫(huà)家保羅·高更。高更曾畫(huà)了一幅發(fā)人深思的畫(huà),畫(huà)的名字是《我們從哪里來(lái)?我們是誰(shuí)?我們往哪里去?》,這幅畫(huà)上高更畫(huà)了幾個(gè)衣不著體的人,他們有的站著,有的.坐著,有的躺著,形態(tài)不一,但神情全部都是一樣的,都表示著對(duì)生命的疑惑,對(duì)未來(lái)的迷茫和對(duì)世界萬(wàn)物的不解,這讓我想到了原始社會(huì),那時(shí)候的人跟這幅畫(huà)里的人一樣,對(duì)大自然的了解猶如蒼穹的一顆星而已,唯一不同的是原始社會(huì)里的人有著對(duì)生命的追求和對(duì)生存的渴望,盡管他們生命的意義很簡(jiǎn)單。而高更這幅畫(huà)里的人更像我們現(xiàn)代社會(huì)的某些人,不明生命的意義,反而把自己禁錮在幻想之中,用虛空荒蕪年華,甚至松開(kāi)緊拽生命的拳頭,獨(dú)自走向那沒(méi)有出口的黑暗世界。

  人自出生以來(lái)就被上帝賦予了責(zé)任,他們要去獻(xiàn)身社會(huì),找尋生命的意義,就像我所喜愛(ài)的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)的一樣,人只有獻(xiàn)身社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。所以我們不要再輕嘆,不要在無(wú)語(yǔ)凝咽中慨嘆歲月的蹉跎,更不要再用那無(wú)力而滄桑的聲音念叨著:塵歸塵,土歸土,我又該何去何從? 飽含五味的人生到底該如何定義,我覺(jué)得該把復(fù)雜的生命哲理簡(jiǎn)單化—珍愛(ài)生命,勿負(fù)人生。

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