小學(xué)四年級(jí)作文【必備10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天下午我們班去了科技移動(dòng)館，觀看了科技成果。
這里有小球旅行記.機(jī)器人.窺視無(wú)窮.鏗鏘鑼鼓.聲駐波······其中我最喜歡激光豎琴，你只需要點(diǎn)一下激光琴弦就會(huì)發(fā)出聲音。我不明白這是怎么回事就看了說(shuō)明，原來(lái)在豎琴上方有多個(gè)激光器，下方對(duì)應(yīng)處裝有光電接收器，當(dāng)波動(dòng)激光琴弦時(shí)，手指就遮住了這束激光，觸發(fā)了相應(yīng)的光電傳感器，使音響系統(tǒng)發(fā)出對(duì)應(yīng)的樂(lè)聲。
我來(lái)到健康生活區(qū)，其中我最喜歡智能家居。智能家居是一個(gè)十分小的房子，里面有迷你版的家具，旁邊的遙控器可以控制里面的家具，我覺(jué)得很神奇。原來(lái)遙控器里裝了互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)基于互聯(lián).傳統(tǒng)電信網(wǎng)承載體，讓所有能夠被獨(dú)立尋址的`普通物理對(duì)象實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)。
我感受到科技發(fā)明出許多東西，也讓我們知道了許多我們不知道的秘密，未來(lái)的科技一定更加了不起。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，我是泡在書(shū)里長(zhǎng)大的，我時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)書(shū)，書(shū)成了我最好的朋友。
小時(shí)候，我看見(jiàn)哥哥姐姐在看書(shū)，心中很好奇，便湊過(guò)去看了幾眼，我一看，天哪！這怎么和天文一樣，我看到那密密麻麻的字，差點(diǎn)昏了過(guò)去，可是我對(duì)書(shū)有一種好奇心，越是看不上我的好奇心越大，后來(lái)，媽媽給我買了本漫畫(huà)書(shū)我一拿了就放不下，吃飯也看睡覺(jué)也看，甚至上廁所時(shí)也要看，我和書(shū)就這樣認(rèn)識(shí)了。
后來(lái)上了一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了一些字，我對(duì)媽媽說(shuō)，我要看《西游記》，可是我認(rèn)識(shí)的`哪些字只是冰山一角，后來(lái)，我讓媽媽讀我一邊也在看著，就這樣，時(shí)間一長(zhǎng)，我便認(rèn)識(shí)了許多字，后來(lái)我認(rèn)的字多了，我便嘗試于《三國(guó)演義》，可是里面的那些句子，實(shí)在是太深?yuàn)W了，當(dāng)時(shí)我還不懂什么是“萬(wàn)夫不當(dāng)之勇”，我不會(huì)的就問(wèn)姐姐，問(wèn)著問(wèn)著，也懂得了一些知識(shí)，也知道了那些深?yuàn)W的句子意思，我又開(kāi)始看《水滸傳》，那些緊張的情節(jié)讓我為他們捏了把汗，到了攻打方臘時(shí)，看到梁山好漢死的死，傷的傷，我的心里也不是滋味，也為他們感到惋惜。但是為什么有一句話叫“老不看三國(guó)，少不看水滸”呢？可是我偏偏就看《水滸傳》，我疑惑不解，可是我一想，我現(xiàn)在還不是少呢，我是幼。所以我看《水滸傳》，我對(duì)自己想出來(lái)的原因而沾沾自喜，把大人逗得哈哈大笑。
慢慢得，我識(shí)的字多了，學(xué)問(wèn)也有了，還常常見(jiàn)機(jī)行事說(shuō)出一些話來(lái)。有一次，哥哥一題不會(huì)做，姐姐教他，哥哥還是不會(huì)，氣得姐姐罵他豬頭，我便說(shuō)了一句話：“腐木不可雕也。”后來(lái)，我看了一本書(shū)叫《世界的歷史》，里面有介紹動(dòng)物的，有介紹鳥(niǎo)類的，連恐龍的滅絕都有，后來(lái)我問(wèn)哥哥。為什么四腳龍（蜥蜴）沒(méi)滅絕而恐龍滅絕了呢？他們不都是龍嗎？一些稀奇古怪的問(wèn)題把哥哥姐姐也難住了。
我的生命已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了，我和書(shū)是密不可分的朋友，一直到以后我也離不開(kāi)書(shū)，書(shū)已經(jīng)成了我生命中不可缺少的一部分。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我叫xxx，今年11歲了，是一名四年級(jí)的小學(xué)生，目前就讀于安溪縣第八小學(xué)。每個(gè)見(jiàn)過(guò)我的人都對(duì)我有著同一個(gè)印象：噢，那個(gè)黝黑的臉上長(zhǎng)著一對(duì)厚嘴唇的小男孩，看起來(lái)是個(gè)乖巧的孩子呢�？墒撬麄冎豢吹搅宋业墓郧桑瑓s沒(méi)能知道我其實(shí)是一個(gè)膽小如鼠的孩子，一個(gè)在課堂上連話都說(shuō)不利索，說(shuō)不大聲的孩子。
我的成績(jī)不差，可上課的時(shí)候總是不敢舉手回答問(wèn)題，即使心里有了答案。因?yàn)椋液ε禄卮疱e(cuò)了會(huì)挨老師批評(píng)或是被同學(xué)們笑話。不僅如此，我還害怕老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，你們說(shuō)我膽不膽小？
有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師要提問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題，我不敢抬頭看著老師，生怕跟老師眼神對(duì)視后會(huì)“中彩”，還低著頭在心里念叨：不要叫到我，不要叫到我……“汪永林同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。”聽(tīng)到老師溫柔地叫著我的名字時(shí)，我的雙腳似乎有了力量。我慢慢地站了起來(lái)，但心里依舊害怕極了，此時(shí)的我就如同熱鍋上的.螞蟻一樣，不知如何是好�！爸肋@道題的思路嗎？沒(méi)關(guān)系，把你心里想的說(shuō)出來(lái)。”老師一邊耐心地看著我，一邊溫柔地對(duì)我說(shuō)著。我吞吞吐吐地把解題思路和答案說(shuō)了出來(lái)�；卮鹜戤�，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“嗯，分析得很好，做得不錯(cuò)！要是聲音再大點(diǎn)就更好了！”得到老師的肯定與鼓勵(lì)后，我決定今后要改正這個(gè)缺點(diǎn)，上課積極回答問(wèn)題，并且還要大聲回答，不再去在意同學(xué)們的看法。
這就是我，一個(gè)渴望不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)的男孩。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
我家養(yǎng)了兩只小兔，顏色較淺的叫做：小灰，顏色較深的叫：小黑。它們十分可愛(ài)，我也十分喜歡它們。
它們有著一對(duì)長(zhǎng)耳朵，一雙紅通通的大眼睛，一張小小的.嘴巴，兩顆門(mén)牙牢牢地列在嘴邊，它們的嘴邊長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，身上的毛毛茸茸的，摸起來(lái)舒服極了！還有它們的尾巴，它們的尾巴短短的，只到3厘米左右。小黑的性格比較溫和，也比較大方；小灰，卻恰恰相反，它很好強(qiáng)，也很小氣。每次我扔食物進(jìn)去，小灰總是搶著吃，讓都不讓小黑看一眼，小黑沒(méi)辦法，只好等啊等，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，等小灰吃完了，小黑就吃它所剩的葉片。有時(shí)，小黑等不及了，便進(jìn)去跟小灰搶著吃；有時(shí)，我經(jīng)常看見(jiàn)它們倆湊在一起，互相舔?qū)Ψ降淖旖恰?/p>
有一次，我一放學(xué)就跑來(lái)喂兔子，我剛要扔進(jìn)去，就被這個(gè)調(diào)皮的小灰用鋒利的爪子給抓了一下，但我一點(diǎn)都不怨它，可能是它餓壞了，才會(huì)這樣胡鬧的。
如今，小灰和小黑已經(jīng)離開(kāi)了我，但它們和我那美好的時(shí)光，一直印在我的腦海里，經(jīng)久不忘。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
我是一枝鉛筆，花花綠綠的圖案，方方正正的身子，就構(gòu)成了默默無(wú)聞，老實(shí)忠厚的我，可是正是因?yàn)檫@點(diǎn)。我成了主人小林的出氣筒，所以我也有許多煩惱。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ “我射，我射！哈，中了！”瞧，主人又在于他的朋友用我的“心”來(lái)玩飛鏢了，突然，主人的“飛鏢”射到了一個(gè)孩子的眼角邊上，抓出了一道口子，血流了出來(lái)，大家都驚呆了，急忙和那個(gè)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)了一聲，送到醫(yī)院里去了，小主人爸媽知道了這個(gè)消息，也馬上趕到醫(yī)院，受傷的孩子母親看這自己的孩子傷口一針一針縫上，才對(duì)主人的父母說(shuō)：“哼，瞧你們倆，也不好好管教一下你們的兒子，把我們孩子弄傷了，瞧瞧看，都成什么樣了！”“是是是�！敝魅说腵父母慚愧的說(shuō)。
主人回到家后，被他的爸爸媽媽教訓(xùn)了一頓，憋著嘴會(huì)到了房間，一直生著悶氣，突然轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)了我，一下子把我扔到地上，用力一踩說(shuō)：“哼，還不是你害了我。”我聽(tīng)了，忍受著巨大的痛苦，真是啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出�。“�！ 人類啊，我本來(lái)是用在你們工作和學(xué)習(xí)時(shí)的。用我，也許可以寫(xiě)一手好字，畫(huà)一幅好畫(huà)，用我，更可以讓你們走上輝煌的道路，我是你們的小幫手，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我��！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
花木蘭——這是一個(gè)家喻戶曉的名字。一直以來(lái)，她剛毅頑強(qiáng)，溫婉孝順的形象，一直活在一代又一代中國(guó)人的心中，從古至今，贊頌她的詩(shī)歌文獻(xiàn)，以她為主題的動(dòng)畫(huà)片、電影數(shù)不勝數(shù)。人們敬佩她，歌頌她，但是，我卻為她充滿了同情。
花木蘭，她本是一位普通平凡的少女，待在家中，守著父母姐弟，過(guò)著男耕女織的寧?kù)o生活。然而，可汗的一次大征兵，打破了原有的平靜。因?yàn)榧缲?fù)著孝悌的責(zé)任，木蘭不得不女扮男裝，替父從軍。 十二年的戎馬生活，十二年的南征北戰(zhàn)，十二年的思念與痛苦。征戰(zhàn)十二年，是一個(gè)男子都未必承受得了的，但木蘭這樣一個(gè)極其平凡的女子卻經(jīng)受住了這個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。她堅(jiān)韌不拔的意志，臨危不亂的鎮(zhèn)靜，機(jī)敏過(guò)人的聰慧的確令人敬佩。但當(dāng)烽煙過(guò)后，塵沙散盡，面對(duì)悲涼、冷峻的月亮，她的.心怎能不涌起一股悲傷？那一幕幕往事隨著凄婉的琴聲緩緩飄入她的腦海中，此時(shí)的她，怎能不牽掛遠(yuǎn)在萬(wàn)里的父老鄉(xiāng)親？怎能不渴望曾經(jīng)寧?kù)o的生活？從前的生活雖然平靜，但卻能守著父母，守著弟弟妹妹，悉心照顧他們，看著他們一天天快樂(lè)地生活，這是一件多么幸福的事情啊！但是，戰(zhàn)爭(zhēng)，這殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，卻讓自己與親人分別兩地。人的心畢竟不是鋼鐵做的，這思鄉(xiāng)的愁苦，她怎能沒(méi)有呢？
十多年的南征北戰(zhàn)終于結(jié)束。木蘭帶著赫赫戰(zhàn)功歸來(lái)。天子對(duì)她大加封賞，并要授予她尚書(shū)郎的官職，但是她拒絕了。表面看來(lái)，木蘭是不慕功名，愿回家與父母團(tuán)聚。在我看來(lái)，這還有更深一層的原因，那就是在古代封建社會(huì)里，“男主戶外，女主戶內(nèi)”是封建禮法定下的一條戒律，木蘭可以在非常時(shí)期代父從軍，并發(fā)揮她潛在的智謀與才能，然而她卻不能由戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入和平，繼續(xù)在朝廷為治國(guó)而做出貢獻(xiàn)。封建禮法加在婦女身上的鐐銬是難以解脫的。木蘭的還鄉(xiāng)，并不是什么不慕功名富貴、熱愛(ài)勞動(dòng)的問(wèn)題，而是封建社會(huì)壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。木蘭只有辭去封爵，解甲歸田這唯一道路可走。
回到家中，她迫切地?fù)Q上舊時(shí)的女兒裝。理云鬢、貼花黃，其實(shí)，木蘭也只是一個(gè)普通人，她的身上并無(wú)豪氣，她同天下女子一樣，愛(ài)美麗，愛(ài)生活，有著自己的人生追求。我想，當(dāng)木蘭對(duì)著窗子梳妝打扮時(shí)，她的內(nèi)心一定會(huì)涌起一股悲痛的凄涼。十多年的征戰(zhàn)除了帶給她一段千古美名之外，也只留給了她一張逐漸蒼老的面孔，回想起那逝去的美好年華，她的心怎能不為之惋惜呢？
哎！木蘭啊，木蘭，你在人們的心里也許是一位深明大義的巾幗英雄，但在我的心中，你其實(shí)是古代勞動(dòng)?jì)D女悲劇的一個(gè)縮影。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
每個(gè)好學(xué)生都有一個(gè)好老師，我也不例外，下面就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的心目中好老師的故事吧。
她是我一年級(jí)的.美術(shù)老師，她姓胡，今年應(yīng)該是五十幾歲。她長(zhǎng)得不漂亮，臉上還有一塊疤，但是她很善良，從來(lái)不打罵學(xué)生。記得在一次升旗儀式時(shí)，說(shuō)要全體教師捐款，為山區(qū)的孩子們捐，美術(shù)老師當(dāng)場(chǎng)捐了500元，其他老師看了，也都紛紛從包里拿出錢(qián)包，抽出100元到500元不等金額的錢(qián)，放進(jìn)了捐獻(xiàn)箱里，校長(zhǎng)滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著捐獻(xiàn)箱走了。
我和老師之間還發(fā)生過(guò)一件讓我此生難忘的事情。那是一個(gè)夏天，媽媽給我報(bào)了學(xué)校里的舞蹈班，我穿著一條白裙子，光著腿，跳著舞。舞蹈課結(jié)束了，我就和另外幾個(gè)同伴跑著準(zhǔn)備回教室上課，誰(shuí)知，我同學(xué)李雨欣不小心把我一絆，我便摔了一跤。正好遇見(jiàn)胡老師，她看見(jiàn)我雙膝流血，趕緊把我拉到醫(yī)務(wù)室。他敲了半天門(mén)，手都敲紅了，可是門(mén)就是沒(méi)人開(kāi)。別人說(shuō)醫(yī)務(wù)室里沒(méi)人，可胡老師不知從哪里找來(lái)一把醫(yī)務(wù)室的鑰匙，把門(mén)打開(kāi)，用了黃勾、藥棉等，幫我洗了下傷口，那傷口就慚慚地不那么疼了······
這就是我的美麗老師——胡老師。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
她是誰(shuí)，在我眼里她是一個(gè)無(wú)法去定義的人，或許是她，或許是她，又或許是她吧！她在變，讓我不知道該去怎么樣理解她，但那天她來(lái)了。
那天，外面的掛著大風(fēng)，強(qiáng)烈的大風(fēng)撲打在她的臉上，她冷的慫著肩，直哆嗦。她站在門(mén)口，按著門(mén)鈴，說(shuō)：“我找xxx�！蔽乙宦�(tīng)是她于是開(kāi)了門(mén)，她哭了，眼睛紅的，說(shuō)話的語(yǔ)氣顫抖著，一件單薄的毛衣，一件馬甲，顯得她是那樣的瘦小，讓我的心不經(jīng)疼了一下，我說(shuō)：“趕緊進(jìn)來(lái)吧，外面那么冷。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)：“我和父母吵架了，我跑了出來(lái)�！彼�.眼淚卻一直沒(méi)有停過(guò)，我伸手去擦掉她的眼淚，說(shuō)：“好了，不要難過(guò)了，哪你今晚打算怎么辦？”她哽咽著說(shuō)：”我原本想在小區(qū)哪里睡一晚，但是哪里又很黑，我有點(diǎn)怕，所以....就來(lái)找你了。”我說(shuō)：“哪你今晚就睡我這里吧。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后面的半小時(shí)中我一直在和她聊著天，這時(shí)候我才知道了事情的來(lái)龍去脈。
我說(shuō)：“我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西吧，暖暖胃�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，我把手搭在她的肩上，企圖想給她一些溫暖，在拉面店里我給她點(diǎn)了一碗牛肉湯，這是她的媽媽找到了她，她們說(shuō)的話我竟然一句也聽(tīng)不懂，但是從她們的表情中我知道了，她母親在叫她回去，可她有些不愿意，卻最終還是回去了。
或許這就是母親，無(wú)論子女發(fā)生了多大的矛盾，最后還是會(huì)跟母親走。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1.增強(qiáng)中年級(jí)學(xué)生習(xí)作的自信心。
2.進(jìn)一步體會(huì)如何把文章寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
3.學(xué)會(huì)修改習(xí)作中不合適的地方。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
拓寬學(xué)生思維，進(jìn)一步體會(huì)如何把文章寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
【教具】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、賞一賞
1.同學(xué)們都完成了自己的創(chuàng)作，現(xiàn)在，就讓我們一起到你們自己建造的童話世界里游一游吧。
首先，我們來(lái)欣賞一下精彩題目。
課件出示：學(xué)生作文題目，學(xué)生讀，看看小作者是誰(shuí)。表?yè)P(yáng)精彩的新穎的有趣的作文題目。
2.（課件出示精彩內(nèi)容欣賞）我們請(qǐng)兩位童話大王上臺(tái)來(lái)讀讀他們的佳作，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
3.謝謝同學(xué)們的精彩賞評(píng)，也謝謝兩位小作者的精彩朗讀！聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)，你們有什么感想？
板書(shū)學(xué)生習(xí)作優(yōu)點(diǎn)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作自信心，告訴學(xué)生可以寫(xiě)的內(nèi)容很多，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路。）
二、品一品
1.小組賞讀，請(qǐng)同學(xué)們先在小組里讀讀自己的習(xí)作中最滿意的部分，然后推薦出其中最優(yōu)秀的一篇，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。
2.集體交流。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)后的感受。師生共同評(píng)價(jià)，感悟習(xí)作方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生在小組里讀，給更多孩子提供展示的機(jī)會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生讀的.片段的特點(diǎn)來(lái)確定指導(dǎo)的重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟童話習(xí)作方法。）
三、改一改
1.同學(xué)們，在剛才的一番交流評(píng)賞中，你得到什么啟發(fā)了嗎？
2.教師小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)你們的收獲可真不少！要寫(xiě)好一個(gè)故事，我們要大膽想象，要把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體�？梢杂蒙献约浩綍r(shí)積累的語(yǔ)言材料。那下一步我們就來(lái)修改自己的童話故事，使它更具體、更有趣。
3.（投影一篇習(xí)作片段），教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。
4.（出示課件，改一改，修改要求）同學(xué)們先同桌互提建議，再自讀自改。開(kāi)始！
5.延伸：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家都學(xué)到了不少習(xí)作方法。希望你們能把它們運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在同桌互改中，學(xué)生可吸取同學(xué)的長(zhǎng)處。）
小學(xué)四年級(jí)作文 篇10
南宮世界地?zé)岵┯[園是我夢(mèng)寐以求的地方，在網(wǎng)上我了解到那里很好玩，何況我對(duì)花草情有獨(dú)鐘。在我一度央求下，我隨爸爸媽媽坐公交車來(lái)到南宮世界地?zé)岵┯[園“探秘”。
一進(jìn)博覽園，我們?cè)谄咸验L(zhǎng)廊中看到了：長(zhǎng)得落下來(lái)我都能夠得著的絲瓜和小巧玲瓏、晶瑩剔透的葡萄。接著向溫室大棚走去。我們親眼目睹了北方罕見(jiàn)的香蕉、觀賞彩椒、櫻桃和圣女果……還有拼成五環(huán)圖案的仙人掌呢！他們的顏色有紅色的、粉色的、白色的、綠色的和藍(lán)色的，怎么樣，很像五環(huán)把？更有趣的是它們組成的圖案是圓形的，顏色順序一樣也是，最絕的是它們環(huán)環(huán)相扣。可媽媽告訴我這些仙人掌是在移植時(shí)特意這樣擺的。我雖然很失望它們不是自然生長(zhǎng)成型的.，但我還是喜歡這種設(shè)計(jì)和顏色多種的仙人掌。
我們出了溫室大棚，來(lái)到了另一個(gè)博覽區(qū)。這些水培植物還沒(méi)有基本成形，也沒(méi)有標(biāo)注，但我想水培植物的代表應(yīng)該是水仙花吧！
隨著時(shí)間的推移，我們來(lái)到了無(wú)土栽培種植區(qū)，這里優(yōu)美的環(huán)境就先把我們迷住了。別具一格的花壇，好像一座花的海洋的小島。環(huán)繞小島的清澈溪水中擺放著一塊塊大石頭，踩著石頭就能到島上了。在島上你能聞到淡淡的青草味，濃郁的百花味。在你觀賞植物累了的時(shí)候，可以坐下來(lái)休息。對(duì)面的山石浮于水面，水車不停地轉(zhuǎn)著，是一個(gè)寫(xiě)生的好地方。最神奇的是這一根根柱子上的植物——心靈美蘿卜、白蘿卜和莧菜。真是大開(kāi)眼界了!
這回，我的確學(xué)到了很多知識(shí)，并如愿以償“探秘”了整個(gè)南宮世界地?zé)岵┯[園。
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