四年級(jí)學(xué)生作文（合集）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)學(xué)生作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
一說(shuō)到我的校園，我就有一種自豪感，因?yàn)樗恰鞍艘患t軍小學(xué)”的校園，它是一所智慧的校園。
智慧校園里充滿了愛(ài)。在這里，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，不但這樣，他們還把自己的愛(ài)傳到了西藏災(zāi)區(qū)。當(dāng)聽(tīng)到災(zāi)區(qū)需要棉衣過(guò)冬時(shí)，就紛紛捐出家中閑置衣物。教室里衣物堆積如山，棉襖、羽絨服、馬甲，大款的，小款的，紅的、白的、黑的……各種各樣，數(shù)不勝數(shù)。就是因?yàn)樵谖覀兊募t軍校園里經(jīng)常舉行這種義務(wù)捐贈(zèng)活動(dòng)，所以一批又一批純潔、善良、高覺(jué)悟的孩子從我們的智慧校園里培養(yǎng)出來(lái)。
智慧校園里有知識(shí)淵博的老師和活潑又刻苦努力的學(xué)生。人們都說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，我們?cè)诶蠋煹?澆灌呵護(hù)下健康茁壯的成長(zhǎng)，您付出了多少心血，帶著一層層黑眼圈，帶著沙啞的嗓子，來(lái)給我們上課，讓我們不但知道了被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮；明白了“慈母手中線，游子身上衣”的偉大母愛(ài)；懂得了用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法；用英語(yǔ)大方自信的交談……還讓我們學(xué)到了“一方有難，八方支援”、“人不是因美麗而可愛(ài)，而是因可愛(ài)而美麗”等等的做人道理。學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲停止了，有趣的一節(jié)課又結(jié)束了，孩子們爭(zhēng)先恐后的跑到操場(chǎng)上，呼吸著校園的新鮮空氣，花兒咧開(kāi)了嘴，大樹(shù)笑彎了腰，開(kāi)心的看著孩子們跳繩、打羽毛球……
這就是令我驕傲的智慧校園，我喜歡校園里的一花一草一木，喜歡校園里的智慧老師，喜歡校園里的純潔學(xué)生，喜歡呼吸校園里的新鮮空氣，我喜歡我的智慧校園！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
吃完年夜飯，我在家門(mén)口漫步。我仰望天空，發(fā)現(xiàn)天上一顆星星都沒(méi)有，月亮也和我們玩起了捉迷藏。天空黑漆漆的，沒(méi)有一點(diǎn)兒光。
過(guò)了一會(huì)兒，“煙花爆竹齊飛響”煙花在天空中如花一般一朵朵綻放了;爆竹“噼里啪啦”地奏響了新年交響曲。煙花像一支支箭似的陸續(xù)射向天空。一朵，兩朵，三朵……爆了，聲音震耳欲聾;散了，一片片“花瓣”拖著一條條“尾巴”墜落。煙花綻放的那一瞬間，天空成了“花的海洋”;煙花一散，天空又似下了一場(chǎng)“流星雨”。煙花朵朵，顏色各異：玫紅，金黃，湛藍(lán)，翠綠，淡紫……每一種顏色象征著帶給大地不同的祝福：玫紅象征喜慶，金黃象征溫暖，湛藍(lán)象征智慧，翠綠象征生機(jī)，淡紫象征浪漫……
一朵朵煙花隨著爆竹聲的伴奏，以優(yōu)美的姿態(tài)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作美麗、夢(mèng)幻般地綻放出了絢麗的光彩!煙花的綻放，將原本漆黑的`天空裝飾的如詩(shī)如畫(huà)!千家萬(wàn)戶在煙花的籠罩下顯得格外美麗。人們都興高采烈地走出來(lái)觀賞這夢(mèng)一般美麗的場(chǎng)景。我和家人們?cè)谖蓍芟麓傧ラL(zhǎng)談，此時(shí)，我們好像不是長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系，而是朋友!無(wú)話不說(shuō)，把舊年的不快都說(shuō)完。這時(shí)，我們心中都無(wú)比溫暖，每個(gè)人都那么開(kāi)心，笑開(kāi)了花。每一朵煙花綻放，綻放的是人們對(duì)新年美好的憧憬;散落了，散落的是給于大地的祝福和歡樂(lè)。
看著氣氛一下從寧?kù)o轉(zhuǎn)為熱鬧，我高興至極，第一次笑得那么舒心。我看了煙花，還是不過(guò)癮，于是就拿了幾根煙花棒玩了起來(lái)。我抽出一根，拿打火機(jī)點(diǎn)燃了，焰火在我的手里燃燒，火花四濺著。當(dāng)煙花快燃到底是，我把它往空中一拋，煙花棒便在空中跳起了歡快的舞蹈，又似一朵落花慢慢飄下來(lái)……
除夕之夜，是那么的美麗，那么的熱鬧，那么的難忘。有煙花的綻放，爆竹的響聲，人們的歡笑。今夜可謂是“火樹(shù)銀花不夜天，煙花飛舞鬧新年”。讓我們隨著新年的來(lái)到，送走舊年的不快，去迎接新年的歡樂(lè)吧!
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
看，花壇中還有幾支玫瑰傲然的立著，有紅的。粉的，開(kāi)得鮮艷極了。在秋風(fēng)中，它不免有些瑟縮，但是，它在用自己的身軀和蕭瑟的秋風(fēng)對(duì)抗。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，它顯得有些搖搖欲墜，但是，它挺住了，它贏了，它戰(zhàn)勝了寒秋，絢爛的開(kāi)放著。
深秋的風(fēng)把蕭瑟、荒涼的種子植進(jìn)人們的心中。不知什么時(shí)候，后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的.樹(shù)，也沒(méi)能逃過(guò)秋風(fēng)的魔掌，那紅葉已經(jīng)被狂風(fēng)吹得所剩無(wú)幾了。
清幽幽的月影妖嬈地射過(guò)那片片在風(fēng)中苦苦掙扎緊緊依偎在一起的殘缺不全的紅葉，留下一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的斑斑駁駁，月光親吻的痕跡……
風(fēng)依然狠命的吹著，絲毫沒(méi)有停止的意思。月光如同一層白霜涂滿了香樟樹(shù)葉，伴著涼如水白光在風(fēng)中搖曳，悄無(wú)聲息的舞蹈，悄無(wú)聲息的飄零，留下的只是那支離破碎的回憶……
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
當(dāng)我讀到李希貴老師在教育教學(xué)方面的探索——第二章《穿越“雷區(qū)”》的第四小節(jié)《失敗和成功都可以鍛造出成功》第六條時(shí)，我眼前一亮，認(rèn)識(shí)學(xué)生原來(lái)可以這樣做，而且可以做得如此精致。我們做教師的經(jīng)常在自己的學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃中談到三備：備教材、備學(xué)生、備教法�？墒怯钟心且晃唤處熣嬲颜J(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生作為一件大事來(lái)抓了呢？
李希貴老師獨(dú)具慧眼，從1996年的國(guó)慶節(jié)晚會(huì)的“擊鼓傳花”——認(rèn)識(shí)學(xué)生游戲（接到“花”的同學(xué)，要向上一名同學(xué)說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，并且用上對(duì)方的名字）中得到了啟示，把這一件小事做出了實(shí)效，收到了意外地收獲。
具體做法是：
1、首先公布活動(dòng)方案，引導(dǎo)廣大教師在教育工作中有意識(shí)地通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，接觸學(xué)生、了解學(xué)生、熟悉學(xué)生。
2、開(kāi)展老師給每位學(xué)生找三條優(yōu)點(diǎn)，每天表?yè)P(yáng)三名學(xué)生或表?yè)P(yáng)三次學(xué)生等活動(dòng)。
3、開(kāi)學(xué)第四周進(jìn)行第一輪達(dá)標(biāo)，要求老師能面對(duì)學(xué)生叫出全班同學(xué)的姓名方能達(dá)標(biāo)，第八周則面對(duì)學(xué)生的后腦勺點(diǎn)名方能達(dá)標(biāo)。
4、到一學(xué)期結(jié)束，則能說(shuō)出所教學(xué)生的家庭、個(gè)性、愛(ài)好等情況。
批評(píng)學(xué)生一節(jié)課，不需要備課；而表?yè)P(yáng)學(xué)生一節(jié)課，哪怕備一周都難以辦到。
正如李老師所說(shuō)，這不僅僅是記住學(xué)生名字的問(wèn)題，在這一活動(dòng)的背后，我們希望喚起的是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我們希望架起的是師生心靈溝通的橋梁。
讀到這里，寫(xiě)到這里。我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)我的六年級(jí)畢業(yè)生純真的笑臉：他們有愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)提問(wèn)的的段林柱、孫佳慧、孫景慧；做事認(rèn)真、干練的少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)王夢(mèng)憶；數(shù)學(xué)成績(jī)非常棒的的任輝、任艷芳；作文課上文采飛揚(yáng)的`孫子涵、孫明陽(yáng)；活潑可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的王芳、謝千千、孫禎妮、關(guān)璐瑤；文靜可愛(ài)的王穎；沉默寡言的張光地、吳萌龍、關(guān)永鵬、孫振國(guó)；長(zhǎng)著一對(duì)虎牙、愛(ài)笑的體育委員孫江峰；愛(ài)做小動(dòng)作的王佳琦、、關(guān)茜文；上課無(wú)精打采的任佳恒、孫靜波；膀大腰圓非常愛(ài)勞動(dòng)的方朝琦；經(jīng)常淘氣頑皮、讓人操心的王磊……
一件件往事在眼前閃過(guò)，一幅幅清晰的面容在腦海里定格，這都將成為我教學(xué)生涯中的美好回憶！
翻出畢業(yè)照，重新欣賞每一位同學(xué)的颯爽英姿，倍感自豪，因?yàn)槲矣窒蚋咭患?jí)學(xué)校——小董一中輸送了54名合格學(xué)生。最后，借助阿莫老師的話送給我的學(xué)生：祝孩子們一路平安！祝孩子們學(xué)習(xí)更上一層樓！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
媽媽的愛(ài)是六月里的一陣涼風(fēng)，把舒適和清涼吹進(jìn)我的心房；媽媽的愛(ài)是嚴(yán)寒中的一件毛衣，把溫暖和幸福送進(jìn)我的夢(mèng)鄉(xiāng)；媽媽的愛(ài)是風(fēng)雨中安全的港灣；把快樂(lè)和安逸搖進(jìn)我的心窩，媽媽的愛(ài)是黑暗中的一盞燭光，點(diǎn)亮我的未來(lái)和光明。
記得有一次，我在學(xué)校上課，快要放學(xué)的時(shí)候，突然下起了傾盆大雨，當(dāng)時(shí)，我以為只是普通的陣雨，所以就沒(méi)有太意，想等雨停了再回家。我坐在教室里，外面的雨一直下，一直到下課了，雨都沒(méi)有停，所以我只好坐在教室里寫(xiě)作業(yè)，可是，我等了一會(huì)兒，雨不但沒(méi)有停，反而有越下越大的趨勢(shì)，我只好用我的小天才智能手表打電話給媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我。
我站在門(mén)口等著媽媽來(lái)接我，可等了好久，都沒(méi)有看到媽媽?zhuān)粗鴦e的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的被接走了，我想再打個(gè)電話催媽媽?zhuān)直硗蝗粵](méi)電了，我只好繼續(xù)一個(gè)人孤零零地等著。我又等了很久，望著連綿不斷的雨幕和灰蒙蒙的天空，又看著別的同學(xué)都有媽媽來(lái)接，我心想：媽媽不會(huì)不來(lái)接我了吧，讓我一個(gè)人冒雨回家。我的'心情低落到極點(diǎn)，我難過(guò)地快要哭出來(lái)了。突然，我看到一個(gè)熟悉的身影，打著傘往學(xué)校這邊走，好像是媽媽?zhuān)抑钡卮蠛埃骸皨專(zhuān)以谶@兒！”媽媽聽(tīng)到連忙向我招手。真的是媽媽?zhuān)荫R上走到傘下，和媽媽一起回家。我邊走邊抱怨媽媽為什么這么晚才來(lái)接我，媽媽連聲向我道歉說(shuō)：“對(duì)不起啊，媽媽工作有點(diǎn)忙，來(lái)晚了！”在路上，媽媽的傘一直傾向我這邊，傾盆的大雨，我居然身上一點(diǎn)都沒(méi)有濕。回到家，我看到媽媽的一半肩膀都是濕的，此時(shí)我內(nèi)心十分感動(dòng)，媽媽是如此地愛(ài)我，我不應(yīng)該抱怨媽媽。
通過(guò)這件事，我終于明白了，媽媽的愛(ài)是多么的偉大，媽媽對(duì)我的愛(ài)無(wú)處不在，我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
我們一生中都有會(huì)遇到許多老師，這些老師有的嚴(yán)格，有的負(fù)責(zé)，有的溫柔，還有的幽默……
我喜歡我們負(fù)責(zé)的班主任吳瑛老師，她從我一年級(jí)新生開(kāi)始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長(zhǎng)得十分漂亮，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛，個(gè)子中等，身材勻稱(chēng)，讓人看起來(lái)很舒服。
記得那一次，吳老師將班級(jí)選出的書(shū)法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書(shū)法作品貼好，一等獎(jiǎng)貼完二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)貼完三等獎(jiǎng)，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過(guò)沒(méi)多久，有幾張書(shū)法作品就快要落下來(lái)了，在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是吳老師就輕輕地將掉落的.作品統(tǒng)統(tǒng)取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！
但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，第二天，另外一幅書(shū)法作品又掉落下來(lái)，吳老師見(jiàn)到了，寬容地對(duì)我說(shuō)："那些透明膠有些貼不牢，你去我的辦公室里拿，那個(gè)有點(diǎn)紅花紋的，它比較黏，絕對(duì)貼得住。"老師說(shuō)完，我就二話不說(shuō)地到辦公室里去拿透明膠了，回到教室門(mén)口，我貼好了書(shū)法作品，心里暗想：吳老師，真是一位負(fù)責(zé)任的老師��！
這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負(fù)責(zé)，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！
文三街小學(xué)四（2）班 解依心
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