（熱門）四年級(jí)的作文9篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
“樓閣高低兩百寺，魚龍轟卷萬千波�！笔罴倮�，我就和爸爸媽媽一起有幸來到了漂浮在大洋上的寶島圣地——普陀山。那山，那水，那美景真是令人陶醉。
普陀山位于浙江省舟山群島的東部，我們乘坐在游輪上，順?biāo)拢蛑胀由竭M(jìn)發(fā)，在甲板上看，碧藍(lán)的海水掀起波浪，層層疊疊，仿佛頑皮的小孩似的跳躍不定。不一會(huì)兒，就到了南山觀音，那里勢(shì)隨峰起，秀林蔥郁，氣順脈暢。這就是“海天佛國”的象征。
跟隨導(dǎo)游圖，我們又來到了千步沙，啊，沙灘多寬闊，海水多么清澈��！咦？在沙灘上橫行的是什么呀？哦，原來是威風(fēng)凜凜，揮舞著大鉗子的螃蟹，它正在向自己的洞口走去。突然，一陣?yán)艘u來，螃蟹不見了，洞口也被撫平了。沙灘上還有些小玩意兒，有貝殼、有海螺，還有海星等等。我們又坐上了玻璃船，來到了海中心，我低頭一看，真美啊！魚兒成群結(jié)隊(duì)的在珊瑚叢中穿梭，有的像一個(gè)皮球，渾身長滿了刺，有的頭上開著“一朵櫻花”，還有的尾巴像一把扁子，嘴巴還不時(shí)地吐著泡泡。再看看遠(yuǎn)處，海水顏色各異，有的是淺黃色，有的是呈麥綠色，深處就變成藍(lán)色了，真是一幅絢麗多彩的水墨畫。
中飯過后，我們坐著纜車來到了佛頂山，站在山頂上，向四周眺望，眼前海灣鑲邊，淡黃色的沙灘襯底，整個(gè)島就像一顆璀璨的.綠寶石，嵌在碧波浩瀚的東海上。
快樂的時(shí)光總是那么短暫，一天的時(shí)光很快就過去了，但普陀山的美卻深深印入了我的腦海。
四年級(jí)的作文 篇2
這作文的競(jìng)賽場(chǎng)如同沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，只有筆墨的飛濺，殘煙的彌漫以及時(shí)間的流逝。它雖是戰(zhàn)場(chǎng)，卻沒有血腥，有爭(zhēng)奪，卻沒有廝殺。從入場(chǎng)的那一瞬起，我就注定會(huì)被注入滿身的期盼與奪冠的激勵(lì)。
我不假思索地構(gòu)想著，面對(duì)黑板上的題目我卻一片茫然。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)仿佛還未開始就已經(jīng)結(jié)束，就像是芭蕾舞演員那婀娜的舞姿還未讓觀眾看清楚，只是在臺(tái)上轉(zhuǎn)了幾圈，打了個(gè)照面就已退場(chǎng)。漠然地映出家人期待的眼神，我想，戰(zhàn)爭(zhēng)還要繼續(xù)。
看看墻上的掛鐘，時(shí)間過去十幾分鐘，我著急了，那已流逝的時(shí)間挽留不住了，只能咬咬筆頭繼續(xù)思索起來。
身邊同學(xué)的筆頭飛快地在紙上摩擦著，深深的筆跡像甲骨文一般被銘刻著，擦出沙沙的聲響讓我不知所措，心急如焚。我的作文紙上只有孤單的題目呆板的望著我，其它如同我的腦海一片空白。我已竭盡全力，挖空心思的.在想了，但新奇的靈感總是無法蹦出來，思緒就像將要燃盡的油燈火苗就要熄滅，短短的競(jìng)賽時(shí)間也將流逝殆盡。
終于，我動(dòng)了，我的筆頭飛快的在紙上舞動(dòng)起來，芭蕾舞演員頭上的汗珠在燈光中開始慢慢發(fā)光。還好，一切順利，我成功地在結(jié)尾劃下了句號(hào)，小小的圓圈也許象征著勝利。
這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣不動(dòng)聲色的結(jié)束了，我長長地舒樂一口氣。
四年級(jí)的作文 篇3
我最心愛的玩具是放在床頭的洋娃娃。
我喜歡她是因?yàn)樗刻於寄芘惆橹�，而我則可以每天給她梳漂亮的發(fā)型。
我的洋娃娃穿著紫黃相間的裙子，長發(fā)披肩，額前劉海下有著一雙精致的'小眼睛神采奕奕。彎彎的小嘴巴露出了甜蜜的微笑。她是姥姥在北京旅游時(shí)給我買的。自從她來到我身邊，每當(dāng)新的一天來臨時(shí)，早上起床我就會(huì)給她那粉紅粉紅的頭發(fā)梳一個(gè)馬尾或編兩個(gè)辮子。學(xué)習(xí)了一天，我也很累了，但是在我晚上上床睡覺之前，我還不忘記和洋娃娃聊悄悄話，最主要的是，因?yàn)槲易约簺]有充足的時(shí)間實(shí)現(xiàn)自己的芭蕾夢(mèng)，因此有時(shí)會(huì)感到心情失落無比，但是我一看見她——我可愛的洋娃娃，我就有了新的創(chuàng)意：芭蕾舞我自己學(xué)不了了，但我可以教布娃娃��！她那修長的腿，正好合適踮起來呢！從此以后，洋娃娃就成了我的“小學(xué)生”。
隨著時(shí)間的流逝，洋娃娃已經(jīng)陪伴我度過了一年時(shí)間。每天早上她的發(fā)型總是和我的一樣；舞蹈她已經(jīng)學(xué)會(huì)了高難度動(dòng)作“大跨越”。我想象著有一天，她能穿上粉紅舞鞋，披上雪白的裙子，在美麗的舞臺(tái)上自由地旋轉(zhuǎn)、跳躍，并在謝幕的時(shí)候微笑著對(duì)我說：“謝謝，我的小主人！”那時(shí)我該多快樂呀！
��！我親愛的洋娃娃，因?yàn)橛辛四�，我每天的心情才如此美麗，我真�?yīng)該謝謝你！
四年級(jí)的作文 篇4
小時(shí)候，我和哥哥最大的樂趣便是在山里游玩了，就像山里的猴子一樣。大自然成了我心中最美的樂園。
在山里，有很多野生的果樹。我們最喜歡的要屬桑椹和柿子了。“夏天采桑椹，秋天摘柿子”。這兩個(gè)季節(jié)中，我們沒有幾天是閑著的。
夏天，早上我和哥哥一人提一個(gè)籃子就上山了，一待就是在山上一整天。回到家時(shí)籃子里紫紅的桑椹滿的要掉出來，我們哥倆的肚子吃的圓滾滾的，嘴唇和手都被染成了紫紅色。
我們爬樹摘桑椹累了，也常到山間的小河里捉魚。沿著河流到河的中上游，用石頭將河道堵住，被河水沖下來的魚，往下游沒路，往上游游不動(dòng)，很容易就捉到兩三條小魚。也不用回到家讓家人做，找個(gè)空地挖個(gè)淺坑燒火烤著吃。山上有野生的花椒，采一把放在魚肚子里，烤好的魚就很有味道。
秋天一到，我們又要飽餐一頓了。這時(shí)我們的工具不再是籃子，而是換成了大布口袋。找到一棵柿樹，柿子大多都已經(jīng)熟透了，金黃的外表泛著鮮嫩的粉紅，像一個(gè)個(gè)情竇初開的少女。有的.太想離開“樹媽媽”，就落在了地上，讓人看著很是可惜。我和哥哥通常先爬上樹大吃一通，吃飽喝足才想起摘柿子。有的柿子結(jié)的少，我們就去尋找其他結(jié)的多的柿樹�？梢豢吹侥乔对跇淙~中的金寶石，我們總會(huì)忍不住吃起來，就把摘柿子拋到腦后了。結(jié)果回到家后，布口袋里的柿子沒幾個(gè)，肚皮卻好似要撐爆了似的。
有一次，我們?cè)谏缴贤姣偭�，天黑后已�?jīng)找不到回家的路，哥哥就提議在樹上睡。結(jié)果不舒服還不說，一到晚上蚊蟲特別多，我們被蚊子咬了好多個(gè)包。天一亮我們匆匆逃離大山，趕忙回家避難。雖然遭受了痛苦，但我們還是很快樂的。
上了小學(xué)后搬到縣城，也很少回老家，我們便再也沒有上過山了。很久沒吃過山里的桑椹和柿子;很久沒捉過魚……但是在我們的心中，老家的山永遠(yuǎn)是我的樂園。
四年級(jí)的作文 篇5
四月是個(gè)繁花似錦，五彩繽紛的季節(jié)，最美的是中日友誼的雙秀園。
一路上，迎著柔柔的春風(fēng)，順著淡淡的清香，踏著剛開的花朵，聽著青翠的鳥鳴，進(jìn)入這美麗與友誼的結(jié)晶——雙秀園。
往前走，就來到日式小觀園，潔白的墻壁，棕色的房瓦，精美的荷葉窗，早開的.櫻花一簇簇地圍繞著小屋，散發(fā)出濃濃的香氣，紅漆的柵欄，裝點(diǎn)著這幸福美麗的花園，一座小小的池塘，給神秘的海龜島和島上吉祥的祥鶴增添了一色光彩。
再往里走，一片鬼里鬼氣的幽竹林出現(xiàn)在眼前，一條彎彎曲曲的石板小道把竹林分為兩半，兩旁的竹林，好像頭頂著頭，把柔柔的春陽遮住了，坐在林中的座椅上，一股寒氣眨眼間襲卷了你的熱情，使林子顯得更加陰森。
往前走幾步，一個(gè)古色古香，別有特色的山水小紅橋出現(xiàn)在眼前。一座鮮紅色的小橋，橫跨小溪兩岸，橋洞很小，但能過一只小船，怎樣的小船呢？兩人面對(duì)面，坐在船板上，大概剛好夠，就是這樣的小船。一條清晰見底的小溪從這橋洞下緩緩流出，幾條紅色的小鯉魚躍出水面，我把手，輕輕放在水中，呀！溪水熱熱的，可以感覺到小魚像初生的嬰兒般地在貪婪地吸吮著我的手。
小溪兩側(cè)的巖石很是奇怪，我見過黃山怪怪的石頭，淌過河灣里光滑的鵝卵石，卻沒有見過這樣的石頭，這石頭可真奇呀平平正正的，方方扁扁的，好似一本厚厚的大書，這的石頭真美呀！像悠然自得的大海龜，像彈出優(yōu)美音樂的鋼琴，像休息中的駱駝。溪邊，那垂柳的柳絲，像姑娘的長發(fā)，正垂在溪面，隨風(fēng)飄動(dòng)。
這樣美麗的地方，明年春日，怎能不憶雙秀？
四年級(jí)的作文 篇6
我的學(xué)校是東方紅學(xué)校，在政府的斜對(duì)面。
來到學(xué)校門口，呈現(xiàn)在我們眼前的是烏金發(fā)亮的大瓷磚上的五個(gè)大字“東方紅小學(xué)”，大字頂上有幾面彩旗在風(fēng)中跳起舞來，好像在歡樂地迎接我們?nèi)胄！?/p>
一進(jìn)學(xué)校門口，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)大操場(chǎng)。操場(chǎng)的周圍有用彩瓷拼出的.運(yùn)動(dòng)畫來，有撐桿跳、有跳繩、有跑步……每當(dāng)看到這些惟妙惟肖的畫時(shí)，就會(huì)想起和好朋友一起散步的情景來。操場(chǎng)是橢圓形的，就像一個(gè)紅雞蛋；就像一個(gè)紅手鐲；就像一個(gè)金燦燦的大火球。早晨，同學(xué)們?cè)谀抢锉荣惻懿�，鍛煉身體……操場(chǎng)中間是一個(gè)籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)是一個(gè)長方形的，就像一塊藍(lán)色的巧克力，下課時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來到籃球場(chǎng)上打籃球、做游戲。每個(gè)星期一都會(huì)在這里舉行升旗儀式，一下子站4000多人都不覺得擁擠。
穿過操場(chǎng)就來到了新教學(xué)樓前，新教學(xué)樓就像一個(gè)頭戴紅帽子、身穿白裙子的小女孩；對(duì)面那棟舊教學(xué)樓就像一個(gè)頭戴黃帽子、身穿灰衣服的小男孩，好像兩個(gè)人在比賽學(xué)習(xí)呢！
我愛我美麗的校園！
四年級(jí)的作文 篇7
我有一間屬于自己的小天地，它既是動(dòng)物王國，又是書的海洋，更是硬幣之屋�？戳诉@個(gè)稱號(hào)，你們是不是更想看看我的小屋了呢？那我就讓你們大飽眼福吧！
首先來看動(dòng)物王國，這動(dòng)物王國并非是真的，而是我的一群小動(dòng)物娃娃，它們分別有一只肥頭大耳的.小豬，看上去特別的可愛，還有一只小哈巴狗，眼睛圓圓的，披著一身金黃色的毛，最惹人喜歡的是我的兩只毛毛蟲了，永遠(yuǎn)都在那爬的，每天都在那睡懶覺，我好羨慕它們啊！我和它們?cè)谝黄鹜嫠？砷_心了呢，我也把它們當(dāng)成了我的好朋友來看待。
然后我來為大家介紹書的海洋了，我的書柜上可是應(yīng)有盡有呀，各種各樣的小說、名著、童話……把書柜擠得滿滿的，遨游在書的海洋感覺真好。
再說說我的硬幣，我從小就有收藏硬幣的習(xí)慣，現(xiàn)在有5~6罐了呢，有不同圖案的錢罐，里面也裝著不同的東西，真讓我愛不釋手，他們都說我是個(gè)小財(cái)迷。
這就是我的小屋，一個(gè)充滿溫馨的小屋，一個(gè)讓我陶醉自我的小屋。
四年級(jí)的作文 篇8
今晚的英語作業(yè)是“抄寫第８課的read一英一漢，并跟讀５遍，家長簽字”。兒子做英語作業(yè)時(shí)，我在廚房忙活，偶爾聽到了他讀英語的聲音，聽見讀的時(shí)間短，我估計(jì)作業(yè)到他那兒“縮水”了。他拿作業(yè)讓我簽字時(shí)，要求他給我讀一遍，讀得磕磕絆絆，就知道這不是已聽讀５遍的結(jié)果。
我要求重新聽讀，他想偷懶不讀，“你不讀我咋簽字呢？你讓我很為難，不簽吧，你心里肯定不愿意，簽吧，我覺得真不能簽，簽了就是我說謊了，對(duì)你不負(fù)責(zé)任，也騙了老師了，你說，這咋辦呢？”
“你就簽了吧�！眱鹤颖е孟�。
我有一點(diǎn)兒動(dòng)搖，寫作業(yè)時(shí)間這樣長（這期間他還寫了“一起作業(yè)”），換成我可能也不想再讀了，“那我給你簽了字，明后天或后天再有這樣的聽讀作業(yè)，你可得聽讀夠了才能簽字，今天就通融你一次了。”
“好�！彼饝�(yīng)倒挺爽快。話一說出口我就后悔了，不該縱容他，有過一次就不止一次了。
“不過，得再讀一遍，流利才能算通過，好吧？”
“唉呀，不——”
我抓住了他，“不行就算了，現(xiàn)在必須聽讀夠才簽，要不我沒法兒簽�！�
兒子見我態(tài)度堅(jiān)決，只好坐下來不情愿地讀了起來。過了一大會(huì)兒，“媽，簽字�！�
“好，來了�！薄百�，允許媽媽給你說幾句話，行嗎？這話必須現(xiàn)在說�！�
聽讀完了，他的氣也消得差不多了，對(duì)我也不抵觸了，“那你快點(diǎn)兒說。”
“就說說今晚你聽讀的事吧，你那么在意簽字，說明你在乎學(xué)習(xí)，這點(diǎn)兒非常好。第二點(diǎn)，在媽媽的.要求下，你聽讀了５遍，你尊重媽媽的意見，我很高興，還有一點(diǎn)，假如一開始就認(rèn)真聽讀了５遍，是不是可以節(jié)約不少時(shí)間？而節(jié)約下來的時(shí)間你可以休息會(huì)兒，也可以看會(huì)兒書，可者做些其他的事情，是不是？”
“嗯�！�
其實(shí)他心里非常明白他應(yīng)該那樣做，只不過想偷一點(diǎn)兒懶而已。偷懶成功了，下一次他就又想偷懶了，把他惰性掐了，到一下次時(shí)他在心里就得掂量掂量了。
今晚的事情又讓體會(huì)了“改變孩子先改變自己”帶來的成功喜悅，為開啟新的家庭教育增添了一份信心。在孩子做了錯(cuò)事時(shí)，我要先控制住自己的情緒，提醒自己不要發(fā)脾氣，耐住性子，與孩子交流，允許用眼神、肢體來表達(dá)自己適當(dāng)?shù)牟粷M，不可用言語來挖苦、譏諷孩子，那樣會(huì)傷害到他，這種傷害可能在他心里會(huì)持續(xù)好長一段時(shí)間，而這并非我的本意，更不是我想要的結(jié)果。誰不想聽好聽的話呢！控制住了情緒，態(tài)度就會(huì)有緩和，話語就不會(huì)傷人，孩子更容易接受我的建議，這樣的結(jié)果是雙贏，何樂而不為呢？
四年級(jí)的作文 篇9
今年，步入冬季，一連數(shù)日意想不到的速客前來報(bào)到，有使得一夜千樹萬樹梨花開的瑞雪，做客好久，禮物好重；更有讓人憂傷凄美的大霧霾，你見，或者不見，我都在霧霾里，又悲又喜；它們最最不作美的事就是阻礙了孩子們出去撒歡撒野，盡情奔跑，一連數(shù)日，學(xué)生們的課間活動(dòng)區(qū)域就被牢牢的鎖在教室內(nèi)外那片狹小的間隙里。
盼望中，冬日暖陽還是款款而來。
加之，學(xué)校校區(qū)小，學(xué)生人數(shù)多，冬季課間戶外活動(dòng)就是讓孩子在操場(chǎng)上伴隨音樂O型跑步，我和任老師是隔周輪流看孩子們的課間操活動(dòng)，為了使O型跑步形式整齊有序，一般就是兩頭各站一個(gè)學(xué)生，其余的學(xué)生繞著他跑過去，之前我看操時(shí)，就按部就班的聽從體育老師的安排，每天找兩個(gè)孩子各站兩頭，這兩個(gè)學(xué)生的選擇，有時(shí)是一人一天輪流站，有時(shí)是身體不宜劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生站，有時(shí)我也站在那里；時(shí)常我就為不能參與跑步的孩子糾結(jié)，他們?cè)诤L(fēng)中，哆哆嗦嗦的站著，可是為了秩序還得如此。
然而，任老師對(duì)這兩個(gè)人的選擇方法，讓我佩服和敬仰。她沒有找實(shí)實(shí)在在的兩個(gè)學(xué)生站在那里，而是 “目中無人，心中有人”那兩個(gè)‘信念的人’永久的矗立在兩頭，的確，孩子經(jīng)過任老師一周“新理念”的實(shí)踐訓(xùn)練，做的很好，很棒！該我看操時(shí)，起初，不知政策有變，我還拉兩位學(xué)生站在那里，學(xué)生很不情愿地站在那里，我看態(tài)勢(shì)不對(duì)，就問他為什么不想站？他說，任老師說“目中無人，心中有人”就可以不用站了，我還耿耿于懷她的做法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察，悄悄的拍照，嘿，沒想到孩子做得那么好，那么棒！
看著，想著，贊嘆著，佩服著…….
帶著敬仰的`心，前去找任老師，答謝她的寶貝秘籍，也詢問她怎么想的此妙招？她說因?yàn)闀r(shí)時(shí)糾結(jié)：在寒風(fēng)中，為了秩序總得找兩位孩子站那里，不能跑步，凍得哆哆嗦嗦的，看著都可憐、心疼。這樣‘不用人’站那里了，‘用信念’，老師、孩子也不用作難了，所有的孩子都可以盡情的跑步了，盡情的比賽誰跑得好了！
兜著滿滿的贊嘆歸來，任老師真是用心又有心，急孩子之所急，想孩子之所想，能找到人人滿意的好方法。
任老師的奇妙處，精彩點(diǎn)，讓我想起一本書----《拆掉思維的墻》，我們常人往往會(huì)被根深蒂固的思維模式束縛著、影響著，處理問題往往會(huì)像驢子拉磨，僵死到那里，跳不出定式思維的漩渦，《拆掉思維的墻》里面就講到，我們?nèi)说乃季S模式不應(yīng)固定不變，要經(jīng)常隨事物環(huán)境的變換而變化，客觀事物的存在不因我們的需求而改變，只有人的心智模式改變了，才會(huì)得到我們想要的結(jié)果；這本書告訴我們要敢于拆掉思維的墻，換個(gè)角度去思考、換個(gè)方式去行動(dòng)、換個(gè)心情去感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)墻外的世界更精彩。殊不知，任老師已是實(shí)踐在路上的人啦！
也許不知，但就在那里，人生的許多困惑背后，不就是因?yàn)橛幸欢伦璧K我們發(fā)展變化的墻，堆積了一些無奈，一些抱怨，永遠(yuǎn)背負(fù)著痛而生活著；只有意識(shí)到這堵墻在干擾我們，只有敢于拆掉思維的墻，才會(huì)對(duì)同樣的事情尋覓到解決方法，而且是全新的方法。快樂生活、快樂人生才會(huì)繼續(xù)！
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