四年級的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的作文 篇1

　　我是一個孤獨的女孩。我不知道我哪里孤獨，也不知道我為什么孤獨。我似乎就這樣成為了生活中的棄兒，成為了整個世界的棄兒。我也不知道我做錯了什么。其實，我做錯了事情我可以改啊。為什么大家都不喜歡我，我沒有朋友，沒有一個可依靠，可信任的心。在寬敞的馬路上，看到來來去去的行人，看著忙碌的.人們，心中油然生氣一種落籍感，就像被所有人拋棄了一樣。

　　我不知道該怎么辦，也不知道怎么辦。我心里恐懼，害怕，怕著所有人的莫名親近，總覺得他們所有的親近，都是有目的的一樣，讓我感覺很難受，很壓抑，于是。我習慣把孤獨放在臉上，拒絕那些陌生人的親近，不習慣他們的甜言蜜語，他們虛偽的笑容。于是，我似乎就是天生很孤獨的一個人，一個人去上學，一個人坐車回家，一個人吃飯，一個睡覺，做什么事情都是一個人……似乎不喜歡任何人的解除，所以，我沒有朋友，更沒有一個可以依靠，信任的人……

　　孤獨。其實只是我的護身符，沒有人知道我內心深處的想法，我也渴望朋友，渴望有人能理解我啊。

四年級的作文 篇2

　　貝貝，是我家的一只小狗。它很漂亮，也很健壯。

　　它有一身白色短毛，兩只烏溜溜的大眼睛，四條健壯有力的腿加上一條粗壯的尾巴，顯得很精神。不過最有意思的是，它的雙眼有一圈黑毛，而且還有“眼線”，像是故意畫上去的一樣。

　　貝貝跑的非�？�。當然，它跑得最快的時候，就是媽媽拿著鐵鏈，想要把它栓起來的時候。每當這時它都像被按了發(fā)射鈕的火箭，一溜煙兒就不見了蹤影。只留下目瞪口呆的媽媽和瘋狂大笑的我。

　　貝貝很機警。但凡我家門外有陌生人走過，貝貝總會汪汪大叫，叫到那個人徹底走了為止。更甚至，只要不是我們村里的人，它會追著人家一路叫。直到人家走出村子，它才大搖大擺地回家。因為有它在，我們村子幾乎沒有小偷，實在是這“警犬”太厲害了！

　　貝貝雖然是狗，但從不貪吃。不僅如此，每當我家養(yǎng)的.小貓想要偷吃的時候，貝貝總會沖它“嗚嗚”地低叫。直到小貓縮回身子為止。

　　我家的貝貝，是頑皮的開心果，是忠誠的小衛(wèi)士，是我們一家的好朋友，也是我們家庭中不可缺少的一員。

四年級的作文 篇3

　　我心愛的小狗是姨媽送我的。它從小就是我喂它牛奶長大的，我給它起名叫仙笛，英文名叫桑迪。仙笛圓圓的臉蛋上鑲嵌一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面是黑色靈敏的鼻子，手摸上去濕濕的，冰涼的。他全身毛茸茸的，手摸上去的`感覺很舒服。它的身體下長著健壯的四肢，身后長著一條翹起來的尾巴。

　　如果你是仙笛的主人，它一定會忠心于你。有一次，我出來散步。仙笛偷偷跑出來，跟著我，保護我，不許任何人接近我。我想躲開它，就跑到?jīng)]人的地旁，但它還是追了上來。沒辦法，我只好讓它跟了。還有一次，我騎單車去超市買東西，仙笛在后面跟著。我進入超市，但狗不能進超市，只好呆在外邊看守我的單車了。

　　仙笛雖然忠誠，但也很調皮，它常常把我家里的東西咬破。有一次，它在客廳玩，忽然看見椅子上有個本子，就把本子扒下來，用爪子抓破本子，用牙咬爛本子，我從房間走出來，看見它咬那個本子。啊，那是我最心愛的本子啊！當我看到心愛的本子被咬得面目全非，氣急敗壞，就拿起木棍打了仙笛，仙笛叫得聲音很慘，我越聽就越同情，我不打了。小狗低著頭，耳朵朝下，可憐巴巴地望著我。我還以為我這樣做，以后它就不理我了。出乎我意料之外的是，他還是那么忠心于主人。于是，我知道了，狗永遠忠誠于自己主人。

　　我太喜歡仙笛了，它是我最好的動物伙伴。

四年級的作文 篇4

　　新學期第一周，我們班的第一期“小蜜蜂周報”誕生了，這漂亮的周報背后卻是家長大力的支持、辛苦的付出。范雨欣媽媽精心設計了版面，博客管理員王銘瑞媽媽精挑細選的文章。再次向她們表示感謝。

　　第一期：中隊委員競選專題——我的班級我做主

　　班級周報征稿要求：（孩子每周一稿，家長隨時都可以。）

　　1、孩子在家力行《弟子規(guī)》的小故事，家長學習弟子規(guī)的感受。

　　2、孩子“海量閱讀”中的心得或故事，或者是孩子和家長進行親子閱讀的故事。

　　3、班級好人好事、服務崗位、管理崗位評比等班級管理活動。

　　4、孩子的'成長故事、日記等。

　　獎勵措施：

　　1、凡是在“小蜜蜂周報”上每發(fā)表一篇文章或優(yōu)美句段，就獎勵“小作家”表揚卡一張并積1分。分數(shù)累計，期末總評表彰。

　　2、十張“小作家”兌換一張“表揚信”，同時評為“大作家”。

　　歡迎“小蜜蜂中隊”的孩子們積極投稿，人人爭當作家喲！

四年級的作文 篇5

　　每個人都有一雙手，有的手靈巧、有的手勤勞、有的手會做工、有的手會畫畫、有的手會彈琴、有的手會寫文章而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

　　老師的.手指尖尖的，肌膚又白又嫩，手掌厚厚的。初看老師的手跟別人的手沒什么不同，仔細一看，卻有很細微的區(qū)別：老師因為職業(yè)的緣故，手指被粉筆染得更白，指尖肌膚有一層白色的皮，有時指尖上還沾著紅墨水。老師用她的手備課、批改作業(yè)，老師用她的手把知識寫在黑板上傳授給我們。

　　我們老師的手既具有畫家的手一樣靈巧，又有園丁的手一樣勤勞。每當上音樂課時，老師會用她的手彈出一曲曲優(yōu)美動聽的樂曲；上美術課時，老師會用她的雙手勾畫出栩栩如生的動物、植物老師的手是一雙不知疲倦的手，在學校忙完工作后，回到家里，又為家務活忙碌不停：洗衣、做飯、織毛衣粗活細活都要干，老師還為我們班一位很困難的學生織過幾件毛衣呢！��！老師，等我長大后，我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞而又靈巧的雙手，去描繪一片藍天。

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